NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsU4 - La programación didáctica y la programación de aula
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Name
Class
Date
1.
¿Cuál es el propósito principal de la programación didáctica en el ámbito educativo?
a)
Facilitar la improvisación en la enseñanza
b)
Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje
c)
Determinar los roles de cada docente
2.
Según la definición de Pino Juste y Cantón Mayo (2011), ¿cuál es el rol de las programaciones didácticas?
a)
Son documentos exclusivamente administrativos
b)
Simplifican los contenidos curriculares para los estudiantes
c)
Articulan las actividades del equipo docente para alcanzar competencias
3.
¿Qué enfoque caracteriza la definición de Salinas (1994) sobre la programación didáctica?
a)
La rigidez de los contenidos y objetivos
b)
La flexibilidad del proceso de planificación cíclica
c)
El carácter opcional de la programación
4.
¿Cuál de los siguientes es un aspecto clave en la secuenciación de contenidos de la programación didáctica?
a)
Consideración de los conocimientos previos
b)
Seguimiento de una única metodología de enseñanza
c)
Enfoque exclusivo en las evaluaciones
5.
En el diseño de una situación de aprendizaje (SA), ¿qué aspecto es fundamental según el Ministerio de Educación?
a)
La evaluación trimestral de competencias
b)
El uso exclusivo de formatos digitales
c)
La integración de elementos curriculares mediante actividades significativas
6.
¿Qué se entiende por una "Unidad Didáctica" según Díez Gutiérrez (2008)?
a)
Un conjunto de evaluaciones
b)
Un grupo de normas de conducta para el aula
c)
Una unidad básica de programación que organiza actividades de enseñanza
7.
¿Cuál es una característica clave de las situaciones de aprendizaje en la LOMLOE?
a)
Se basan en la memorización de contenidos
b)
Fomentan la aplicación de aprendizajes en contextos reales
c)
Evalúan únicamente habilidades técnicas
8.
¿En qué se diferencia una Unidad Didáctica de una Situación de Aprendizaje?
a)
La Situación de Aprendizaje tiene un objetivo evaluativo único
b)
La Situación de Aprendizaje se enfoca en problemas prácticos
c)
La Unidad Didáctica es más teórica
9.
¿Cuál es el propósito de la "Programación de Aula"?
a)
Organizar el Proyecto Educativo institucional
b)
Servir como una guía de planificación diaria para el docente
c)
Detallar las calificaciones finales
10.
¿Qué debe incluir la secuenciación de contenidos en la programación didáctica?
a)
Conocimientos previos y contexto de aprendizaje
b)
Evaluaciones estandarizadas
c)
Una guía rígida de actividades
11.
Según la LOMLOE, ¿qué término puede utilizarse como sinónimo de "programación didáctica"?
a)
Programación curricular
b)
Programación de contenidos
c)
Programación docente
12.
¿Qué aspecto considera fundamental el Real Decreto 217/2022 para alumnos con necesidades educativas especiales en la programación didáctica?
a)
Atención a la diversidad
b)
Evaluación uniforme
c)
Enfoque general para todos los alumnos
13.
En el contexto de la programación de aula, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?
a)
Es un documento institucional
b)
Es una planificación adaptada a las necesidades del docente
c)
Solo es aplicable en niveles superiores
14.
¿Qué documento debe incluir la programación didáctica, según la estructura general propuesta?
a)
Proyecto de Aprendizaje Digital
b)
Programación General Anual (PGA)
c)
Programa de Actividades Extraescolares
15.
¿Qué define a una Unidad Didáctica según Escamilla (1993)?
a)
Un conjunto de criterios de evaluación
b)
Un plan rígido de evaluaciones
c)
Un proceso de enseñanza integrado y adaptado
16.
¿Cuál es una de las ventajas de la programación de aula para el docente?
a)
Fomentar la improvisación
b)
Reducir la improvisación e incertidumbre en el aula
c)
Delegar responsabilidades a otros docentes
17.
¿Qué debe considerarse al estructurar una programación didáctica según el contexto escolar?
a)
El calendario de exámenes finales
b)
Las condiciones físicas del aula
c)
La idiosincrasia del centro educativo y del alumnado
18.
¿En qué se diferencia la programación didáctica de una programación curricular más amplia?
a)
Se concreta a nivel de aula, adaptando los objetivos y contenidos
b)
No requiere la aprobación del equipo directivo
c)
Solo incluye competencias básicas
19.
¿Cómo se consideran las Situaciones de Aprendizaje en la nueva estructura de la LOMLOE?
a)
Un método para desarrollar competencias
b)
Una herramienta solo para evaluaciones finales
c)
Una técnica de enseñanza estandarizada
20.
¿Cuál es un aspecto importante en la temporalización de contenidos dentro de la programación didáctica?
a)
Los conocimientos previos de los estudiantes
b)
Los cambios en el equipo docente
c)
Las herramientas tecnológicas disponibles
21.
¿Cuál es una de las funciones de la programación de aula según el documento?
a)
Analizar el proceso de enseñanza
b)
Fomentar la flexibilidad curricular
c)
Asegurar una planificación rígida
22.
¿Qué documento debe seguir la programación de aula como referencia?
a)
Proyecto de Atención a la Diversidad
b)
Programación Didáctica
c)
Planificación de Actividades Extraescolares
23.
¿Cuál de los siguientes elementos no es obligatorio en una Unidad Didáctica según el documento?
a)
Justificación inicial
b)
Cronograma de desarrollo
c)
Evaluación docente
24.
¿Qué papel juega el Jefe de Departamento en la creación de la programación didáctica?
a)
Revisar y aprobar la programación
b)
Crear el contenido de las actividades
c)
Aplicar cambios en la estructura curricular
25.
¿Qué se entiende por "Atención a la Diversidad" en el contexto de la programación didáctica?
a)
Ofrecer materiales didácticos adicionales
b)
Adaptar las programaciones a las necesidades educativas
c)
Asegurar que todos los alumnos reciban el mismo contenido
26.
¿Cómo se considera la programación de aula en relación a la improvisación en la enseñanza?
a)
Una forma de improvisación controlada
b)
Una herramienta que reduce la improvisación
c)
Un elemento que permite flexibilidad total
27.
¿Qué aspecto de la programación debe ajustarse en función del calendario escolar de cada Comunidad Autónoma?
a)
La evaluación docente
b)
La temporalización de los contenidos
c)
La atención a la diversidad
28.
Según el documento, ¿qué deben incluir los docentes en la programación de aula para lograr una planificación efectiva?
a)
Un cronograma detallado
b)
Un informe anual de evaluaciones
c)
Un resumen de los logros alcanzados
29.
¿Cuál es un beneficio de la programación de aula para el estudiante según el documento?
a)
Mayor personalización de la enseñanza
b)
Menor contacto con el docente
c)
Mayor carga de trabajo
30.
¿Qué debe supervisar el Departamento de Orientación en relación con las adaptaciones de la programación?
a)
Que estas se ajusten a la necesidad educativa y legislación vigente
b)
Que promuevan la rigidez en el aprendizaje
c)
Que solo aborden cuestiones administrativas
Reset
