WorksheetsPenológia a penitenciárna pedagogika
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Čo je hlavným cieľom penitenciárnej pedagogiky?
Odstrašenie potenciálnych páchateľov
Resocializácia odsúdených a ich návrat do spoločnosti
Udržanie poriadku vo väzenskom zariadení
Odplaty za spáchané činy
Ktorý z nasledujúcich pojmov NIE JE synonymom pre penitenciárnu pedagogiku?
Kriminálna pedagogika
Pedagogika výkonu trestu
Forenzná pedagogika
Trestná pedagogika
V ktorej fáze prebieha penitenciárna pedagogická starostlivosť?
Po prepustení odsúdeného z väzenia
Počas súdneho konania
Počas výkonu trestu vo väzenskom zariadení
Pred spáchaním trestného činu
Čo je metóda persuázie?
Používanie nátlaku
Ignorovanie odsúdeného
Metóda presvedčovania verbálnym pôsobením
Uväznenie odsúdeného v cele
Čo je metóda presvedčovania činom?
Písomné varovanie
Používanie osobného príkladu
Používanie nátlaku
Ignorovanie správania
Ktorá z nasledujúcich metód sa v penitenciárnej pedagogike zvyčajne NEPOUŽÍVA?
Presvedčovanie
Donútenie
Hodnotenie
Hypnóza
Čo zahŕňa metóda organizácie správania?
Iba verbálne pokyny
Iba fyzické tresty
Návyky a zručnosti
Len náhodné aktivity
Čo je hlavným stimulátorom v metóde hodnotenia?
Tresty
Izolácia
Kladné hodnotenie
Ignorovanie
Ktorá z nasledujúcich foriem NIE JE typickou formou penitenciárnej pedagogiky?
Individuálna
Skupinová
Hromadná
Striedavá
Čo je vonkajšia diferenciácia vo výkone trestu?
Rozdelenie odsúdených podľa ich záujmov
Rozdelenie odsúdených podľa ich vzdelania
Rozdelenie odsúdených podľa pohlavia, veku a stupňa stráženia
Rozdelenie odsúdených podľa ich trestnej minulosti
Čo je vnútorná diferenciácia vo výkone trestu?
Rozdelenie väzníc podľa geografickej polohy
Rozdelenie väzenských ciel podľa veľkosti
Rozdelenie odsúdených v rámci stupňa stráženia a podľa správania
Rozdelenie väzenského personálu podľa špecializácie
Ktorý z týchto faktorov NIE JE špecifikom pedagogického charakteru penitenciárnej pedagogiky?
Osobnosť odsúdeného
Dĺžka trestu
Právny systém krajiny
Dostupnosť záujmových aktivít
Aký je typický pomer pedagóg – odsúdený v individuálnej forme penitenciárnej pedagogiky?
Jeden pedagóg – desať odsúdených
Jeden pedagóg – päť odsúdených
Jeden pedagóg – dvaja odsúdení
Jeden pedagóg – jeden odsúdený
Aký je hlavný rozdiel medzi komunitou a sociálno-výcvikovou skupinou v kontexte penitenciárnej pedagogiky?
Veľkosť skupiny
Miesto stretnutia
Zameranie aktivít
Čas trvania stretnutí
Pri ktorých formách penitenciárnej pedagogiky je potrebné zohľadniť bezpečnostné aspekty najviac?
Individuálnych
Skupinových
Hromadných a celoústavných
Iba pri práci s mladistvými
