NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsPeng Profesi Guru_PPG
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
Name
Class
Date
1.
Sebagai Guru SKI di Madrasah Aliyah Nusantara Pak Najib senantiasa menunjukan komitmen Tinggi sebagai Guru baik saat di sekolah maupun dalam pergaulan dengan masyarakat. Sikap yang di tunjukan Pak Najib menunjukan makna :
a)
a) Profesi
b)
b) Profesional
c)
c) Profesionalitas
d)
d) Profesionalisasi
e)
e) Profesionalisme
2.
Saat Rapat koordinasi Madrasah di gelar akhir pekan lalu, data Dapodik SMA Nusantara menunjukan Bahwa Tenaga Guru (GTK) Mata Pelajaran PAI tidak memenuhi Standar GTK khususnya pada aspek Strata Pendidikan. Hal ini mendorong kepala sekolah meminta agar Pelajaran PAI di Ajarkan oleh Guru yang sesuai dengan Standar Pengetahuan dan Kelayakan Guru PAI. Harapan Kepala sekolah tersebut termasuk pada makna.....Guru
a)
a) Profesi
b)
b) Profesional
c)
c) Profesionalitas
d)
d) Profesionalisasi
e)
e) Profesionalisme
3.
Berikut ini tujuan negara menempatkan Guru dan Dosen sebagai tenaga Profesional adalah
a)
a) untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional
b)
b) Untuk Mencerdaskan kehidupan Bangsa dan mewujudkan Perdamaian Dunia
c)
c) Untuk melaksanakan tanggungjawab sosial dan kebangsaan
d)
d) Untuk menggapai cita-cita luhur Proklamasi
e)
e) Untuk melaksanakan Tugas dan tanggungawab sebagai guru
4.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 16 Tahun 2007 mengatur tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Standar kompetensi guru ini dikembangkan secara utuh dari empat kompetensi utama, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru. Kompetensi yang menekankan pada penguasaan pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya..
a)
a. Kompetensi Akedemik.
b)
b. Kompetensi Profesional
c)
c. Kompetensi Pedagogik
d)
d. Kompetensi Kepribadian
e)
e. Kompetensi Sosial
5.
Kompetensi guru dalam kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia…
a)
a. Kompetensi Akedemik.
b)
b. Kompetensi Profesional
c)
c. Kompetensi Pedagogik
d)
d. Kompetensi Kepribadian
e)
e. Kompetensi Sosial
6.
Kompetensi dalam hal kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar…
a)
a. Kompetensi Akedemik.
b)
b. Kompetensi Profesional
c)
c. Kompetensi Pedagogik
d)
d. Kompetensi Kepribadian
e)
e. Kompetensi Sosial
7.
Kompetensi Guru dalam hal penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuannya…
a)
a. Kompetensi Akedemik.
b)
b. Kompetensi Profesional
c)
c. Kompetensi Pedagogik
d)
d. Kompetensi Kepribadian
e)
e. Kompetensi Sosial
8.
Sikap profesional itu merupakan motivasi intrinsik yang ada pada diri seseorang sebagai pendorong untuk mengembangkan dirinya menjadi tenaga profesional. Motivasi intrinsik tersebut akan berdampak pada munculnya etos kerja yang unggul (exellence) yang ditunjukkan dalam lima bentuk kerja. Berikut ini yang bukan bentuk kerja etos kerja ...
a)
a) Memiliki Kebanggaan atas pencapaian Prestasi
b)
b) Memanfaatkan setiap Kesempatan Pengembangan Profesi
c)
c) Meningkatkan dan Memelihara Citra Profesi
d)
d) Keinginan untuk selalu Menampilkan Perilaku yang Mendekati Standar Ideal
e)
e) Mengejar Cita-cita pencapaian Tujuan Pendidikan Nasional
9.
Era Disrupsi saat ini orang dapat belajar tanpa batas melalui akses web. Kehadiran big data dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar sehingga guru tidak lagi merupakan satu-satunya sumber, karena peserta didik generasi sekarang sangat lincah dalam mencari dan menemukan sumber informasi. Sadar akan hal ini Ustza Humaira selaku Guru SKI terus meningkatkan kapasitas diri kususnya terkait dengan Pemahaman Keragaman Perbedaan Latar Belakang sosial, adat istiadat dan menumbuhkan sikap moderasi beragama. Berikut ini jenis ketrampilan yang Tepat yang dapat di kembangkan oleh Ustza Humairah untuk mencapai Pembelajaran Abad 21 adalah..
a)
a) Literasi Komputer dan literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi
b)
b) Pemahaman lintas budaya (cross-cultural understanding).
c)
c) Kreativitas dan inovasi (creativity and innovation).
d)
d) Berpikir kritis dan penyelesaian masalah (critical thinking and problem solving).
e)
e) Literasi Komunikasi, literasi informasi dan media (media literacy, information, and communication skill)
10.
Abad 21 menuntut peran guru yang semakin tinggi dan optimal. Sebagai konsekuensinya, guru yang tidak bisa mengikuti perkembangan zaman semakin tertinggal sehingga tidak bisa memainkan perannya secara optimal dalam mengemban tugas dan menjalankan profesinya. Guru abad 21 memiliki karakteristik spesifik dibanding dengan guru pada era sebelumnya. Berikut ini adalah yang tidak termasuk karakteristik guru abad 21 menurut Pujiriyanto :
a)
a. Memiliki semangat dan etos kerja yang tinggi disertai kualitas keimanan dan ketakwaan yang mantap.
b)
b. Mampu memanfaatkan iptek sesuai tuntutan lingkungan sosial dan budaya di sekitarnya.
c)
c. Berperilaku profesional tinggi dalam mengemban tugas dan menjalankan profesi jika diminta oleh atasan.
d)
d. Memiliki wawasan ke depan yang luas dan tidak picik dalam memandang berbagai permasalahan.
e)
e. Memiliki keteladanan moral serta rasa estetika yang tinggi.
11.
Ustz Dedi yang tinggal di pemukiman penduduk beragam etnik , agama dan budaya selalu menunjukan sikap terbuka lapang dada, sukarela, dan lembut dalam menerima perbedaan peserta didik baik diluar kelas maupun saat pembelajaran. Sikap ini juga di tunjukan dengan warga sekitar MTs AL- Khairat tempat beliau mengabdi.. Sikap moderasi beragama guru ini termasuk
a)
Guru yang bersikap tasamuh
b)
Guru yang bersikap asy-syura
c)
Guru yang bersikap at-tawassuth
d)
Guru yang bersikap al-muwathanah
e)
Guru yang bersikap i’tiraf al-’urf
12.
Pasca pandemic cofid-19 Minat belajar Peserta Didik menurun, tak terkecuali Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang di ampuh oleh ustza Nismawaty di MAN 1 Kota Gorontalo, Mengatasi masalah pembelajaran ini, ustza Nis… panggilan akrabnya memilih Pendekatan Pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL). Tema yang di angkat dalam project ini adalah “ jejak Perjuangan tokoh Gorontalo membela tanah leluhur- Hulonthalo”. Pemilihan topic pembelajaran ini dalam konteks moderasi beragama mengandung nilai :
a)
at-tawassuth
b)
al-muwathanah
c)
tasamuh
d)
asy-syura
e)
i’tiraf al-’urf
13.
Sebagai Guru yang telah mengabdi negeri sebrang Madrasah Aliyah Negeri Berau Kalimantan Timur Ust Rofi sangat terbiasa dengan Perbedaan Budaya / tradisi masyarakat di lingkungan Madrasah, tak heran setiap kegiatan di Madrasah semua pihak sangat antusias dan terlibat langsung maupun tidak langsung. Perbedaan adat istiadat, agama dan kelas sosial tidak menjadi penghalang dalam menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman dan aman bagi peserta didik . Mengapa hal ini dapat tercipta?
a)
Sikap at-tawasuth yang senantiasa di praktekan dalam hidup keseharian
b)
Sikap as-syura yang senantiasa di praktekan dalam hidup keseharian
c)
Sikap a’tiraf al-urrf yang senantiasa di praktekan dalam hidup keseharian
d)
Sikap tasammuh yang senantiasa di praktekan dalam hidup keseharian
e)
Semuanya benar
14.
Merajalelanya korupsi menandai bahwa persoalan pendidikan karakter bangsa harus menjadi perhatian semua pihak, pemimpin bangsa, aparat penegak hukum, pendidik dan tokoh-tokoh agama, golongan dan lain sebagainya. Pembangunan karakter harus dibentuk.. Langlah yang tepat untuk membangun karakter Pendidik dan peserta didik …
a)
Menjalin kemitraan dengan Dunia Usaha
b)
Menjalin kemitraan dengan stakeholders Pendidikan
c)
Menjalin Kerjasama antar lembaga Pendidikan di daerah
d)
Menjalin kemitraan antara sekolah, orang tua dan masyarakat
e)
Menjalin kekeluargaan sekolah yang harmonis
15.
Ustz Nasihuddin Guru SKI MAN 1 Konawe sejak tahun 2015 tengah mengembangkan model pembelajaran SKI bagi Peserta Didik yang berkebutuhan Khusus, karya Inovatif Pembelajaran ini selanjutnya dipublikasikan melalui Media Cetak seorang wartawan di suatu media massa. Apa yang dilakukan guru media cetak Lokal sehingga memperoleh Apresiasi dari Kementerian Agama. Karya Inovasi Ustaz Nasihudin adalah usaha pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam katagori….
a)
Karya inovatif teknologi tepat guna
b)
Publikasi ilmiah di media massa
c)
Pengembangan diri kolektif
d)
Pengembangan diri fungsional
e)
Karya inovatif menciptakan karya
16.
Berikut ini Fungsi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) K Guru adalah : (1) Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan semua kompetensi, (2) Menghitung angka kredit yang diperoleh guru atas kinerja pembelajaran, (3) Meningkatkan Kinerja Madrasah yang berkelanjutan , (4) Untuk Menilai kemampuan kemampuan kepala sekolah dan (5) Meningkakan kesejahteraan Guru masa depan. Manakah pernyataan yang tepat ..
a)
Pernyataan (1) dan (2)
b)
Pernyataan (3) dan (4)
c)
Pernyataan (5) dan (1)
d)
Pernyataan (2) dan (4)
e)
Semuanya jawaban benar
17.
Awal tahun Pelajaran 2023-2024 Madrasah Aliyah Nusantara termasuk Madrasah yang menjadi Pilot Project Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah. Berkaitan dengan hal tersebut salah seorang Guru SKI mengikuti In House Training Bagi Guru SKI terkait dengan penyusunan Modul Ajar Merdeka Belajar Mata Pelajaran SKI khususnya bagi kelas X. Kegiatan In House Training termasuk pada unsur kegiatan Pengembangan Keprofesian berkelanjutan dalam kategori Pengembangan diri ..
a)
Diklat Fungsional dan Teknis
b)
Program Pengembangan Madrasah
c)
Karya Inovatif
d)
Kegiatan Kolektif Guru
e)
Kegiatan Inovasi Guru
18.
Jenis penelitian yang masalahnya dari guru, dilaksanakan oleh guru dan untuk guru hasil penelitiannya adalah ..
a)
Penelitian Tindakan Sekolah
b)
Penelitian Eksperimen Kelas
c)
Penelitian Tindakan Kelas
d)
Penelitian Survey Kelas
e)
Penelitian Action Research
19.
Seorang siswa kelas VI di SDN Kecamatan Tibawa harus menanggung pukulan dari gurunya, hanya karena terlambat datang ke sekolah. Ironinya, perlakuan kasar itu dilakukan di depan teman-temanya sesuai upacara, Senin (17/10) lalu, termasuk disaksikan langsung kakak siswa itu. Persoalan ini kemudian bermuara ke Polres Gorontalo, setelah kakak siswa itu secara resmi melaporkan oknum guru kelas SW ke polisi. (Sumber : https://gorontalopost.id/2022/11/11/siswa-sd-korban-penganiayaan-trauma-enggan-ke-sekolah-karena-takut-polisi-turuntangan/). Jenis kode etik guru Indonesia yang dilanggar oleh Guru tersebut pada kasus ini ...
a)
Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang berhasilnya
proses belajar-mengajar.
b)
Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia Indonesia
seutuhnya yang berjiwa Pancasila.
c)
Guru secara pribadi dan bersama-sama, mengembangkan meningkatkan mutu dan
martabat profesinya
d)
Guru memelihara hubungan profesi, semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan
sosial
e)
Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang berhasilnya proses belajar-mengajar
20.
Kesalahan guru dalam memahami profesinya secara perlahan-lahan akan mengeser fungsi guru dalam menciptakan suasana Pembelajaran yang menyenangkan. Guru dan Peserta didik makin tidak lagi saling membutuhkan. Akibatnya suasana belajar sangat memberatkan, membosankan, dan jauh dari suasana yang membahagiakan. Dari sinilah konflik demi konflik muncul sehingga Guru dan Peserta Didik mudah frustasi sering melampiaskan kegundahan di sekolah / ruang kelas. Untuk menggairahkan etos kerja guru pada kondisi ini tindakan apa yang perlu dilakukan ...
a)
Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang berhasilnya proses belajar-mengajar
b)
Guru memelihara hubungan profesi, semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan sosial
c)
Guru secara pribadi dan bersama-sama, mengembangkan meningkatkan mutu dan martabat profesinya
d)
Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila.
e)
Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang menunjang berhasilnya proses belajar-mengajar.
Reset
