wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жаратылыстану 1РК

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі пәні жататын  ғылымдар жүйесі:

a)

Педагогика.

b)

Биология.

c)

Жаратылыстану.

d)

География

e)

Математика.

2.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі пәнінің басқа ғылымдармен байланыстылығы:

a)

Педагогика, психология, биология, география

b)

Педагогика, биология, астрономия, математика

c)

Педагогика, қазақ тілі, математика, ана тілі.

d)

Қазақ тілі, ана тілі.

e)

Тарих, математика.

3.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі

пәнінің педагогикатөмендегі бөлімдерімен байланыстылығы:

a)

Дидактика мен тәрбие теориясы.

b)

Дидактика.

c)

Тәрбие теориясы.

d)

 Педагогика тарихы.

e)

Дидактика және тәрбие тарихы.

4.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі

пәнінің психологияның көмегімен зерттейтін заңдылықтары:

a)

Ойлау, есте сақтау, оқушы назарын аудару заңдылықтары.

b)

Ойлау.

c)

Есте сақтау.

d)

Танымдық.

e)

Практикалы.

5.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі

психологиямен байланысы негізінде шешетін проблемалары:

a)

Жеке оқушының психологиялық ерекшеліктері ескеріледі

b)

Оқыту формаларын.

c)

Оқыту әдістерін.

d)

Әр пәннің ерекшелігі.

e)

Пәнаралық байланысты.

6.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі

биология ғылымының бөлімімен тығыз байланысты:

a)

Физиология.

b)

Гигиена.

c)

Генетика.

d)

Медицина.

e)

Биотехнология.

7.

Әдістемедегі тарихи зерттеу әдісінің маңызы:

a)

Өткенді талдап, оның негізінде болашақ даму жолдары мен мақсатын анықтау.

b)

Өткенді талдау.

c)

Зерттеушілер үшін қажет.

d)

Тәжірибені сараптау.

e)

Жеке адамның проблемасы.

8.

Әдіскер мұғалімдер тәжірибесін зерттеу әдісінің мәні:

a)

Алдыңғы катарлы тәжірибелерді оқып үйреніп іс – тәжірибеге ендіру.

b)

Жеке адамдардың өздері үшін қажетті.

c)

Материал жинап, оның нәтижесінде қорытынды шығарылады

d)

Қорытынды шығарады.

e)

Материалды жинайды.

9.

Жаппай мұғалімдер тәжірибесін зерттеу кезінде пайдаланылатын әдістің түрлері:

a)

Сауалнама алу, құжаттарды зерттеу, әңгімелесу, сабаққа кіру.

b)

Сауалнама алу.

c)

Алдына қойған мақсаттарға байланысты шешіледі.

d)

Құжаттарды зерттеу.

e)

Жинақтайды.

10.

Әдістемелік зерттеулерде пайдаланылатын әдістердің ең маңыздысы

a)

Педагогикалық әдебиеттер жинау.

b)

Жеке зерттеушісінің педагогикалық экспериментті.

c)

Басқалардың жұмысына талдау жасау.

d)

Жеке өзінің күнделікті жұмысы.

e)

Талдау.

11.

Педагогикалық эксперимент жүргізу неге бағытталады:

a)

Ұсынылған жаңалықтың педагогикалық тұрғыдан дұрыстығы мен тиімділігін анықтауға.

b)

Күнделікті жұмысын орындауға.

c)

Оқу процесін ұйымдастыруға.

d)

Практика мен теория байланысына.

e)

Өмірмен байланысына.

12.

Әдістемелік зерттеу жұмыстарындағы маңызды бөлім:

a)

Ғылыми болжам.

b)

Әдебиеттерге талдау жасау.

c)

Қорытынды шығару.

d)

Практикалық мәні.

e)

Теориялық маңызы.

13.

Ғылыми болжам нәтижесінде зерттеушінің анықтайтыны:

a)

Зерттейтін тақырыбы бойынша материал жинақтайды.

b)

Зерттеу міндеттері мен мақсаттарын және оның қандай нәтиже беретінін болжайды.

c)

Қорытынды шығарады.

d)

Материал жинайды.

e)

Әдісті тыңдайды.

14.

Әдістемелік эксперимент нәтижесі нені дәлелдейді.

a)

Болжамның дұрыстығың дәлелдеуге бағытталады.

b)

Қорытынды шығаруға.

c)

Материал жинақтауға бағытталады.

d)

Практикалық мәнін анықтау.

e)

Қорытынды шығару.

15.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі

бойынша, зерттеу жұмысы неше бөлімнен тұрады:

a)

3

b)

2

c)

1

d)

4

e)

5

16.

Жаратылыстану пәнінің (ХVІІІ-ғ.) мектепке оқу пәні ретінде кеш енгізілуінің себебі:

a)

Ғылымның дамуы мен сол кездегі табиғат жайындағы көзқарасқа байланысты.

b)

Ғылымның дамуына.

c)

Пәнді оқытатын оқу құралдары мен оқытушылардың болмауы.

d)

Басқа ғылыммен байланысына.

e)

Көзқарастың өзгеруіне.

17.

Жаратылыстану пәні 1-сынып оқулығы авторлары (2016):

a)

С.Н.Кузнецова, Д.Н.Сапақов, И.Н.Васева.

b)

В.Н.Беркало, Н.Ш.Жакупова, А.В.Полежаева.

c)

А.Б.Ақпаева, Л.А.Лебедева, М.Ж.Мыңжасарова.

d)

Н.Ш.Жакупова, Л.А.Лебедева.

e)

 А.В.Полежаева, М.Ж.Мыңжасарова.

18.

Неге В.Ф. Зуеевті жаратылыстану пәнінің негізін салушы:

a)

Алғашқы жаратылыстану негіздері туралы оқулықтың авторы.

b)

Алғашқы оқытушы.

c)

Алғашқы әдістемелік оқулық жазды.

d)

Теориялық маңызы.

e)

Практикалық мәні.

19.

ХVІІІ - ғасырда мектепке енгізілген жаратылыстану пәнінің мақсаты:

a)

Табиғатпен таныстыра отырып оны адам қажетін қанағаттандыруға жұмсау.

b)

Таныстыру.

c)

Жаратылстану бағытында терең білім беру.

d)

Адамға зияндысын.

e)

Қоршаған ортаға маңыздысын.

20.

ХVІІІ - ғасырдағы жазылған оқулықтардың алдына қойған мақсат:

a)

Табиғатты адамның ғр түрлі мақсатқа пайдаланатындығы.

b)

Табиғаттағы барлық тірі организмдермен таныстыру.

c)

Екі мақсатты да қамтыды.

d)

Білім біртұтастығын қалыптастыру.

e)

Әр түрлі мақсат қояды.

21.

В.Ф. Зуеевтің оқулығының мазмұның ерекшелігі:

a)

Алғаш рет әдістемелік ұсыныстар жасалды.

b)

Діни көзқарастың болмауы.

c)

Тірі организмдер туралы деректі материалдың үлкен көлемі.

d)

Діни көзқараста болуы.

e)

Әдістемелік ұсыныс жоқ.

22.

В.Ф. Зуеевтің жаратылыстану пәнін оқыту әдістемесінің негізін салушы деп аталуы себебі:

a)

Алғаш рет жаратылыстану пәнін ғылыми негізге қойды.

b)

Алғаш рет әдістеменің теориялық мәселерін көтерді.

c)

Алғаш рет жаратылыстану пәнін оқу пәні ретінде енгізіп, жүйесі мен мазмұнын анықтады.

d)

Теориясын.

e)

Мазмұндық жүйесін сақтауды ескерді.

23.

В.Ф. Зуеев мұғалімдерге пәнді оқыту кезінде қандай мәселеге көңіл аудару қажеттігіне аса назар аударды:

a)

Көрнекілік пен табиғат объектілерін бақылауға назар аудару.

b)

Зертханалық жұмысқа.

c)

Мәтінге назар аударуға.

d)

Сарамандық жұмысқа.

e)

Топсеруенге.

24.

А.Я.Гердтің әдістемеге сіңірген еңбегінің маңызы:

a)

Құрылым өзгеруі.

b)

Тірі табиғат объектілерін тіршілік ортасымен қарым-қатынаста қарастыруды көздеді.

c)

Заттың сабақ өткізуге әдістемелік нұсқау жасады.

d)

Жаңа жүйе.

e)

Қазіргі кездегі жаратылыстану пәнінің жүйесін құрды.

25.

Жаратылыстану әдістемесінің даму кезеңдері:

a)

Үш кезеңнен (рев. дейінгі, советтік кезең, қазіргі кезең).

b)

Екі кезеңнен (рев дейінгі, советтік кезең).

c)

Екі кезеңнен (рев. дейінгі, рев. кейінгі).

d)

Бес кезеңнен.

e)

Бір кезеңнен.

26.

Жаратылыстану оқыту әдістемесінің әр кезеңнің негізгі ерекшелігі:

a)

Оқу пәнінің мазмұны мен оқыту әдісі қоғам талабына сай өзгеріп отырады.

b)

Әр кездегі оқулық сол кездегі талапқа байланысты жазылған бағдарлама негізінде жазылады.

c)

Оқулық, оқулық мазмұны, оқу бағдарламасы, оқыту әдісі, тәсілі өзгеше.

d)

Оқу мазмұны өзге.

e)

Оқыту әдісі өзге.

27.

Бастауыш мектеп жаратылыстану әдістемесінің негізін салушы:

a)

А.Я. Герд.

b)

Н.И. Вавилов.

c)

В.В. Половцов.

d)

Ч. Дарвин.

e)

В.Ф. Зуеев.

28.

Жаратылыстануға енетін ғылымдар:

a)

Биология, ботаника.

b)

Әдебиеттану, филология.

c)

Дүниетану, адам және қоғам

d)

Экология, арифметика.

e)

Оптика, логика..

29.

Жаратылыстану пәні оқушыларға үйретеді:

a)

Қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізуге.

b)

Түрлі күрделі есептер шығаруға.

c)

Қоршаған ортаны қорғауға.

d)

Ауа райының құбылысын байқауды.

e)

Формулаларды пайдалануды.

30.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі

пәнін оқытудың басты мақсаты:

a)

Адам, қоғам, табиғат, олардың арасындағы байланысты түсіндіру.

b)

Адам эволюциясымен таныстыруға.

c)

Табиғатпен таныстыруға.

d)

Тірі табиғатпен.

e)

Өлі табиғатпен.

31.

Жаратылыстану курсының мақсаты:

a)

Бастауыш оқушыларының бойына жалпы адамзаттық құндылық ретінде адам білім ғылым,бір-бірімен байланысы, тәуелділігі түсініктері туралы білім жүйесін қалыптастыру.

b)

Бастауыш оқушыларының бойына мемлекетті қорғау және тәуелсіздікке үйрету.

c)

Бастауыш сынып оқушыларының бойына өсімдік, жануарлардың көптүрлілігін түсіндіру.

d)

Оқушыларға саяси жағдайларды түсіндіру.

e)

Оқушыларға экономика саласын үйрету.

32.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі пәнінің оқытатын мамандар:

a)

Биология пәнінің мұғалімі.

b)

Бастауыш сынып мұғалімі.

c)

Салауаттану пәнінің мұғалімі.

d)

География пәнінің мұғалімі.

e)

Кез келген мұғалім.

33.

Бастауыш мектептегі “Табиғат тану” курсына қойылатын талаптар:

a)

Жоғары сыныптардағы жаратылыстану пәнінің мазмұнын қабылдауға оқушының дайындығын камтамасыз ету.

b)

Мектептің бастапқы сатысында табиғаттан білім беру.

c)

Табиғат тану пәнінің мазмұнын меңгерту.

d)

Қоғамдық пәндерді.

e)

Математикалық пәндерді.

34.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі пәнінің қазіргі кездегі атының, өзгеруі неге байланысты:

a)

Оқулық жазатын авторға

b)

Оқу әдісіне

c)

Оқу пәнінің мазмұнына.

d)

Оқу пәнінің мақсатына.

e)

жаңартылған білім беру бағдарламасына.

35.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі

пәнінің тәрбиелік мүмкіндіктері:

a)

Санитарлық.

b)

Адамгершілік экологиялық, эстетикалық, санитарлық, гигиеналық тәрбие береді.

c)

Жан-жақты ұрпақ тәрбиелеуге мазмұндық мүмкіндігі жоғары.

d)

Дүниетанымдық көзқарас қалыптастырады.

e)

Экологиялық.

36.

Бастауыш мектепте «Жаратылыстану» білім беру саласын оқыту әдістемесі

пәнінің міндеттері:

a)

Оқушылардың дүние туралы біртұтас ғылыми түсініктерін қалыптастыру.

b)

Білімді практикада пайдалану.

c)

Басқа пәндермен байланыс орнату.

d)

Теория мен практика байланысын.

e)

Өмірде пайдалану.

37.

Жаратылыстану ғылымдары қай ғасырда біріңғай жүйеге келтірілді?

a)

XVIII ғ.

b)

XV ғ.

c)

XVI ғ.

d)

XIX ғ.

e)

XX ғ.

38.

Педагог мәртебесі заңы қабылданды.

a)

2017 жылы

b)

2019 жылы

c)

2015 жылы

d)

2007 жылы

e)

2018 жылы

39.

«Жаратылыстану» пәнінің бөлімдері:

a)

Мен-зерттеушімін, тірі табиғат, жер және ғарыш

b)

Биология.

c)

Қоғам.

d)

Тарих.

e)

Математика.

40.

Қалыптастырушы бағалаудың негізгі функциялары:

a)

Дағды.

b)

Білім беру.

c)

Ынталандыру.

d)

Уәждеу.

e)

Оқужоспары.

41.

Жер және Ғарыш  бөлімінде:

a)

Жер. Ғарыш.  Кеңістік және уақыт.

b)

Оқушының қоғамдағы орны туралы.

c)

Өз еліміз туралы.

d)

Отан.

e)

Отбасы.

42.

Табиғат физикасы  бөлімінде:

a)

Күш және қозғалыс. Жарық.

b)

Адам эволюциясы.

c)

Мәдениеті мен дамуы туралы.

d)

Даму тарихы.

e)

Мәдениеті.

43.

Жаратылыстану 2-сынып кітабының авторы:

a)

Н. Жакупова.

b)

С. Кузнецова.

c)

П. Бигазина.

d)

А. Жаманкулова.

e)

М. Хонтай.

44.

Жаратылыстану  пәнінен бағдарламасы бойынша 1-сыныптағы  сағат саны:

a)

1- сыныптарда - 33 сағ.

b)

1-4 сыныптарда - 51 сағ.

c)

1-4 сыныптарда - 34 сағ.

d)

1-2 - сыныптарда жүрмейді.

e)

2-3 - сыныптарда ғана жүреді.

45.

«Жаратылыстану» пәні бойынша 2-сынып оқу жүктемесінің көлемі:

a)

. Аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат. 

b)

Аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат.

c)

Аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағат

d)

Аптасына 2 сағат, оқу жылында 67 сағат.

e)

Аптасына 2 сағат, оқу жылында 69 сағат.

46.

Жаратылыстану 3-сынып оқулығының авторы :

a)

В. Беркало.

b)

Андриянова.

c)

М. Хонтай.

d)

П. Бигазина.

e)

Г. Тураканова.

47.

Оқушылардың бақылай білу қабілетін дамыту және қалыптастырудағы негізгі әдіс:

a)

Фенологиялық бақылау.

b)

Ұзақ мерзімді бақылау.

c)

Қысқа мерзімді бақылау.

d)

Бақылау дәптерімен жұмыс.

e)

Серуендегі бақылау.

48.

Саралап, деңгейлеп оқыту технологиясының авторы:

a)

Ж.Қараев.

b)

Г.Жүнісова.

c)

Қ.Аймағанбетова.

d)

С.Н.Лысенкова.

e)

В.Ф.Шаталов.

49.

Жаратылыстану  пәнінің оқу үдерісін ұйымдастырудағы педагогикалық тәсілдемелер:

a)

Құндылыққа бағытталған ұстаным.

b)

Тұтастылық.

c)

Бір-бірімен байланыстылық.

d)

Жүйелілік.

e)

Саналылық.

50.

«Жаратылыстану» пәні бойынша 3-сынып оқу жүктемесінің көлемі:

a)

. Аптасына 2 сағат, оқужылында 67 сағат. 

b)

Аптасына 2 сағат, оқужылында 68 сағат.

c)

Аптасына 1 сағат, оқужылында 34 сағат.

d)

Аптасына 1 сағат, оқужылында 33 сағат

e)

Аптасына 2 сағат, оқужылында 69 сағат.

Similar Resources on Wayground

ясауи 1

50 questions

ясауи 1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Фило

46 questions

Фило

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Диф5 250

50 questions

Диф5 250

quiz

Worksheet

•

1st Grade

1-50

50 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Қазақ тілі

50 questions

Қазақ тілі

quiz

Worksheet

•

1st Grade

психология

45 questions

психология

quiz

Worksheet

•

KG - 1st Grade