เป็นกระบวนการไม่ต่อเนื่อง

เกิดขึ้นเฉพาะในช่วงวัยเด็ก

เกิดขึ้นเป็นลำดับขั้นและมีความต่อเนื่อง

3 ประการ

4 ประการ

5 ประการ

พันธุกรรม (Genetics)

โภชนาการ (Nutrition)

ประสบการณ์ (Experience)

วัยเรียน

วัยรุ่น

วัยผู้ใหญ่

การเจริญเติบโต

วุฒิภาวะ

การเรียนรู้

การเจริญเติบโต

วุฒิภาวะ

การเรียนรู้

การเพิ่มความสามารถในการวิเคราะห์

การเพิ่มขนาดและสัดส่วนของร่างกาย

การพัฒนาการควบคุมอารมณ์

การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมถาวรที่เกิดจากประสบการณ์

การเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณของขนาดร่างกาย

การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นโดยธรรมชาติ

ด้านความรู้ ความคิด ความเข้าใจ

ด้านความรู้สึก และอารม

ด้านทักษะ หรือความชำนาญ

พัฒนาการของมนุษย์มีลักษณะ

เป็นระเบียบ และมีทิศทาง

พัฒนาการมนุษย์จะดำเนินไปอย่างเป็นขั้นเป็นตอน ไม่ข้ามขั้น

อัตราพัฒนาการของบุคคลแต่ละคน

จะมีเท่ากันทุกคน

ทิศทางจากใกล้ไปสู่ไกล

ทิศทางส่วนบนสู่ส่วนล่าง

ทิศทางจากส่วนใหญ่ไปสู่ส่วนย่อย

พัฒนาการของทารกจะเป็นไปในลักษณะรวม ๆ

จากนั้นจะแยกเป็นเฉพาะส่วน

เป็นการพัฒนาในแนวขวาง

โดยยึดลำตัวเป็นอวัยวะหลัก

เป็นการพัฒนาในแนวดิ่ง

โดยยึดศีรษะเป็นอวัยวะหลัก

ร่างกาย

อารมณ์

สังคม

สติปัญญา

ร่างกาย

อารมณ์

สิ่งแวดล้อม

สติปัญญา

ร่างกาย

สมอง

สังคม

สติปัญญา

การควบคุมกล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหว

การพัฒนาความคิดเชิงเหตุผล

ถูกทุกข้อการเลือกอาชีพที่เหมาะสม

การพัฒนาความเป็นอิสระและปรับตัวเข้ากับเพื่อนร่วมวัยเรียน

การเลือกอาชีพที่เหมาะสม

การเรียนรู้ทักษะการใช้ภาษาที่สอง

การวางแผนเพื่อการทำงานในอนาคต

การเรียนรู้เกี่ยวกับขนบธรรมเนียมและกลุ่มสังคม

การสร้างสัมพันธภาพกับบุคคลในครอบครัว

สนใจในเรื่องอาชีพ การเป็นพลเมืองของสังคม และการรับค่านิยมและจริยธรรม

การสร้างทักษะทางร่างกายสำหรับการทำกิจกรรม

การปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนร่วมวัยเรียน

การเรียนรู้ที่จะเลือก

คู่ครองและสร้างครอบครัว

การปรับตัวต่อความ

เปลี่ยนแปลงของร่างกาย

การเรียนรู้เพื่อปรับตัว

เข้ากับเพื่อนร่วมวัย

การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับครอบครัว

การทำหน้าที่เป็นพลเมืองดี

ที่มีความรับผิดชอบ

การเรียนรู้และพัฒนาทักษะด้านกีฬา

การปรับตัวให้เข้ากับบทบาทของพ่อแม่ที่สูงอายุและการสร้างเครือข่ายทางสังคม

การพัฒนาทักษะร่างกายเพื่อการทำงานหนัก

การวางแผนอนาคต

เพื่อการศึกษาเพิ่มเติม

การสร้างฐานะทางเศรษฐกิจและการมีความภาคภูมิใจในชีวิต

การเรียนรู้ที่จะควบคุมการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย

การมุ่งเน้นการพัฒนาด้านความสามารถเฉพาะตัว

การมุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถทางการเรียนรู้

การสร้างความสัมพันธ์กับคู่ครองและการเริ่มต้นอาชีพใหม่

การปรับตัวให้เหมาะสมกับสภาพร่างกายที่เสื่อมลงและการเรียนรู้การใช้ชีวิตวัยเกษียณ

การปรับตัวเพื่อเรียนรู้ทักษะใหม่

การสร้างสัมพันธภาพกับเพื่อนร่วมสมัย

การวางแผนเพื่อเริ่มต้นชีวิตครอบครัวใหม่

การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างมีลำดับขั้นและต่อเนื่องในด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา

การเปลี่ยนแปลงที่เน้นเพียงขนาดและสัดส่วนของร่างกาย

การเปลี่ยนแปลงเฉพาะในช่วงวัยเด็กตอนต้น