Penilaian yang Terpisah

Kebebasan Belajar, Pembelajaran yang Berorientasi pada Kompetensi, Penilaian yang Holistik

Kurikulum yang Kaku

Pembelajaran yang Berbasis Proyek

Raport pendidikan mencerminkan penilaian holistik dalam Kurikulum Merdeka.

Raport pendidikan diabaikan dalam Kurikulum Merdeka.

Kurikulum Merdeka tidak mempengaruhi sistem penilaian.

Raport pendidikan hanya berfokus pada nilai akademis.

Sekolah penggerak hanya berfungsi sebagai tempat ujian.

Sekolah penggerak tidak memiliki peran dalam kurikulum.

Sekolah penggerak menghapus semua bentuk pembelajaran tradisional.

Sekolah penggerak berperan sebagai model dan pusat pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka.

Kurikulum Merdeka mengurangi waktu belajar siswa.

Kurikulum Merdeka hanya fokus pada ujian akhir.

Kurikulum Merdeka meningkatkan kualitas pendidikan dengan memberikan fleksibilitas dalam pengajaran, mendorong inovasi, dan meningkatkan keterlibatan siswa.

Kurikulum Merdeka menghilangkan semua bentuk evaluasi.

Semua guru sudah memahami Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka tidak memiliki tantangan

Tantangan dalam penerapan Kurikulum Merdeka meliputi pemahaman guru, sumber daya, resistensi, dan pelatihan.

Penerapan Kurikulum Merdeka berjalan tanpa pelatihan

Contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh sekolah penggerak adalah pelatihan guru, pengembangan kurikulum, dan kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan olahraga antar sekolah

Penyuluhan kesehatan masyarakat

Pameran seni di luar sekolah

Menerapkan kurikulum tanpa melibatkan siswa dalam proses.

Hanya mengandalkan ujian akhir sebagai satu-satunya penilaian.

Melakukan analisis data hasil belajar, survei, dan diskusi untuk mendapatkan umpan balik.

Menggunakan metode pengajaran tradisional tanpa evaluasi.

Asesmen adalah metode pengajaran yang fokus pada pengulangan materi.

Asesmen adalah proses evaluasi yang holistik untuk mendukung pengembangan kompetensi siswa.

Asesmen adalah cara untuk menghukum siswa yang tidak mencapai target belajar.

Asesmen hanya dilakukan di akhir tahun ajaran untuk menentukan kelulusan siswa.

Kurikulum Merdeka lebih terstruktur dan kaku.

Kurikulum Merdeka lebih fleksibel dan berorientasi pada kebutuhan siswa, sedangkan kurikulum sebelumnya lebih terstruktur dan kaku.

Kurikulum Merdeka tidak memiliki tujuan pembelajaran yang jelas.

Kurikulum sebelumnya lebih fleksibel dan berorientasi pada kebutuhan siswa.

Orang tua hanya memberikan dukungan finansial.

Orang tua sebaiknya tidak berkomunikasi dengan guru.

Orang tua mendukung Kurikulum Merdeka melalui kolaborasi, dukungan emosional, dan keterlibatan dalam pembelajaran.

Orang tua tidak terlibat dalam pendidikan anak.

Pengurangan jam belajar di kelas

Peningkatan jumlah siswa yang tidak lulus

Indikator keberhasilan dari sekolah penggerak meliputi peningkatan kualitas pembelajaran, partisipasi aktif siswa, pengembangan kompetensi guru, dan keterlibatan orang tua serta masyarakat.

Penurunan partisipasi orang tua dalam kegiatan sekolah

Membatasi pilihan mata pelajaran yang dapat diambil siswa

Meningkatkan jumlah tugas rumah bagi siswa

Mengurangi waktu belajar di sekolah

Manfaat penerapan Kurikulum Merdeka bagi siswa antara lain meningkatkan motivasi belajar, pengembangan keterampilan sesuai minat, dan pembelajaran yang lebih fleksibel.

Sekolah penggerak beradaptasi dengan Kurikulum Merdeka melalui pelatihan guru dan pengembangan kurikulum yang fleksibel.

Sekolah penggerak menerapkan kurikulum yang sama di semua jenjang tanpa penyesuaian.

Sekolah penggerak mengabaikan Kurikulum Merdeka dan tetap menggunakan kurikulum lama.

Sekolah penggerak hanya fokus pada ujian nasional tanpa perubahan kurikulum.

Menolak untuk beradaptasi dengan perubahan dalam kurikulum.

Fokus hanya pada pengajaran teori tanpa melibatkan siswa.

Mengabaikan prinsip Kurikulum Merdeka dan tetap menggunakan metode lama.

Mendukung Kurikulum Merdeka dengan memahami prinsipnya, mengadaptasi metode pengajaran, dan melibatkan siswa.