Font size
WorksheetsTest PPA
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
Standar tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini sebagaimana dimaksud pada ayat (2) difokuskan pada aspek perkembangan anak yang mencakup:
a. nilai agama dan moral;
b. nilai Pancasila;
c. fisik motorik;
d. kognitif;
e. bahasa; dan
f. sosial emosional.
Hal tersebut diatas tercantuam dalam
Permendikbudristek
no. 5 tahun 2022
pasal 3
Permendikbudristek
no. 5 tahun 2022
pasal 4
Permendikbudristek
no. 16 tahun 2022
pasal 3
Permendikbudristek
no. 12 tahun 2024
pasal 3
Pasal 28
(3) Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal berbentuk Taman Kanak-kanak (TK), Raudatul Athfal (RA), atau bentuk lain yang sederajat.
(4) Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan nonformal berbentuk Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau bentuk lain yang sederajat.
pasal tersebut ada pada,
Undang-Undang
no. 20 Tahun 2003
Undang-Undang
no. 5 Tahun 2022
Permendikbudristek
no. 12 Tahun 2022
Permendikbudristek
no. 16 Tahun 2024
Kurikulum yang berlaku di Indonesia saat ini ditetapkan pada
Permendikbudristek
no. 12 Tahun 2024
Permendikbudristek
no. 16 Tahun 2022
Undang-Undang
no. 5 Tahun 2002
Undang-Undang
no. 20 Tahun 2024
Permendikbudristek no. 16 Tahun 2022 pasal 2 ayat 2 menyebutkan tentang
Standart Proses Pembelajaran
Perencanaan, Pelaksanaan, Penilaian
Standart Proses Pembelajaran
Persiapan, isi, Penutup
Standart Proses Pelayanan Pendidikan
Standart Proses Pembelajaran
PAUD
Pernyataan yang bukan "Perencanaan Pembelajaran"
Pembelajaran diawali dengan penyusunan perencanaan pembelajaran dan perencanaan asesmen. Pendidik perlu merancang asesmen yang dilaksanakan pada awal, proses, dan akhir pembelajaran.
Perencanaan pembelajaran meliputi tujuan pembelajaran, langkah atau kegiatan pembelajaran, dan asesmen pembelajaran.
Perencanaan pembelajaran dirancang untuk memandu pendidik melaksanakan pembelajaran sehari-hari untuk mencapai tujuan pembelajaran. Rencana pembelajaran disusun berdasarkan alur tujuan pembelajaran.
Perlu diingat bahwa tujuan pembelajaran yang digunakan dalam perencanaan pembelajaran merupakan Capaian Perkembangan yang ada di pembelajaran.
Salah satu Karakteristik Pembelajaran PAUD
Interaksi dengan peserta didik mencerminkan rasa menghargai dan menghormati.
Perancangan kegiatan pembelajaran memperhatikan laju perkembangan, minat, dan kebutuhan peserta didik yang sama.
Pencapaian tujuan pembelajaran dilakukan dengan pemberian kegiatan yang tepat pada peserta didik.
Pemanfaatan lingkungan dan teknologi sebagai satu-satunya sumber belajar.
Yang bukan bagian minimal perencanaan pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Pembelajaran
Kegiatan yang sesuai dengan kemampuan guru
yang bukan karakteristik pembelajaran untuk penyelenggaraan pelaksanaan pembelajaran
memanfaatkan asesmen pada awal, proses, dan akhir pembelajaran
menggunakan pemahaman tentang kebutuhan dan posisi peserta didik untuk melakukan penyesuaian pembelajaran
didasarkan pada refleksi atas kemajuan belajar peserta didik yang dilakukan secara kolaboratif dengan Pendidik lain
memprioritaskan terjadinya kemajuan belajar salah satu peserta didik, di atas cakupan dan ketuntasan muatan kurikulum yang disampaikan
Ada banyak teknik penilaian salah satu yang bisa dipakai untuk penilaia di PAUD
Observasi
Tes
Ulangan
Penilaian antar teman
Buat refleksi tentang
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam pembelajaran
