Сатушы

Логопед-дефектолог

Оқушы

Психолог

Студент

Дисграфиясы

Дизартрия

Кекештену

Гиперактивтілік және назар тапшылығы синдромы

Дислексиясы

Ішінара

Уақытша

Үйлестірілген сабақтар

Жобалау сабақтары

Ақпараттық технологиясы

Мүмкіндігі шектеулі адамдар

Кемшіліктері бар адамдар

Ерекше қажеттіліктері бар адамдар

Девиантты мінез құлықты адамдар

Аддиктивті мінез құлық түрі адамдары

«Ерекше», «дағдарысты» балаларға көмек

оқушыларға қолдау көрсету жəне ұйымдастыру кезінде «жапсырмаларды» ілуден бас тартады.

мүмкіндіктердің алуан түрлілігін кедергілер мен проблемалар емес, ресурстар ретінде қарастырады.

Оқу процесін оқытуда төмен жетістіктерге қол жеткізгендерге бағдарлай отырып құру

оқу процесін оқытуда қиындықтары барларға бағдар жасай отырып құру.

Тәлімгер

Делдал

Педагог- психолог

Пән мұғалімі

Мектеп әкімшілігі

Сүйемелдеудің мақсаттылығы

Балалар-ата-аналар қатынастарын оңтайландыру.

Педагогикалық ұжыммен жұмыс

Күйзеліс ортасын құру

Ата-аналардың психоэмоционалдық жағдайын жақсарту.

Германия

Ресей

Ұлыбритания

Франция

Литва

Білім беру

Шығармашылық

Ішкі

Әлеуметтік

Сыртқы

Бала және мұғалім

Мұғалімдер, ата-аналар

Мамандар

Бала және мамандар

Бала және мектеп әкімшілігі

Жүйеден арнайы білім бөліп шығару

Арнайы білім беру шекарасын анықтау

Кедергілерді жою

Оқу процесіне ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды қосу

Білім алу мүмкіндігін шектеу

оқу нәтижелерін ескере отырып

Денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар.

жеке жетістіктерін ескере отырып

Жеке сыныптарда оқитындар.

көшіп-қонышылардын балалары

Мүмкіндігі шектеулі балаларды орта жағынан шектеусіз тең құқылы оқыту

Кемтар балаларды дамытуда тиімді

Дамуында ауытқуы бар балаларды тәрбиелеу, оқыту, еңбек және кәсіптік даярлау

Барлық білім алушылар үшін олардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескерек отырып, білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс

Білім беру бағдарламасының түрі, көрсетілетін білім беру, медициналық және әлеуметтік қызметтер көрсетілген жазбаша есеп

ЖБК шешімі

Дефектологтардың шешімі

ПМПК шешімі

Ата-ананың өтініші

Мұғалімдердің шешімі

Педагогикалық ұжыммен жұмыс

Тапсырмаларды нақты, түсінікті сұрақтармен және нұсқаулармен модельдеу.

Дербестікті талап ететін, техникалық тұрғыдан алғанда орындалуы қосымша ақпарат көздеріне жүгінуді көздейтін неғұрлым күрделі тапсырмаларды алып тастау.

Сүйемелдеудің мақсаттылығы

Ақпараттық технологиялармен жұмыс

Әрбір баланың білім алуға құқығы бар.

Білім беру процесін басқару

Шынайы білім

Телекоммуникациялық технологияларды пайдалану

Ерекше қажеттіліктері бар балалардың қажеттіліктерін есепке алу.

Логопед, тифлопедагог

ПМПК мүшесі

Пән мұғалімі

Психолог

Дефектолог

Педагогикалық оптимизм

карым-катынастардын толеранттык диалогтык, аспектісін камтитын катынастарды тузету (коғаммен байланыс орнатуда арнайы жағдайлар жасау кажеттілігі).

Білім алудағы тең құқықтар мен мүмкіндіктер.

арнайы білім беру куралы ретінде ойлауды, тіл мен коммуникацияны дамыту.

білім берудін тузету-орнын толтыру багыты

Баланың құқықтары туралы конвенция

Нормативтік құқықтық актілер

ҚР спорт және мәдениет

«Білім туралы» ҚР заңы

Денсаулығының мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік- медициналық- педагогикалық түзеу арқылы қолдау

Сөйлеу қабілеті бұзылғаг балалар

Тұрмысы төмен отбасынан шыққан бала

Тірек-қимыл аппараты ауруларымен ауыратын балалар

Толық емес отбасынан шыққан бала

Психикалық дамуы тежелген балалар

Логопедиясы

Комплексті

Медициналық

Лингвистика

Педагогикалық

баланың тұрғылықты жері бойынша, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған мектепте оқу құқығы

əлеуметтік сүйемелдеу.

жеке сыныптарда оқу

арнайы сыныптарда оқитындар

өз балаларын ПМПК-да оқыту жəне тəрбиелеу проблемалары бойынша консультациялық көмек алуға.

логопед-дефектолог

мектеп əкімшілігі

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі бала

қамқоршылық кеңесінің мүшелері

ата-анасы мен қосылатын бала жəне сыныптың басқа да балалары

арнайы бiлiм беру мүмкiндiктерiн кеңейту

ЖҚЗ бар балалар қалыпты дамып келе жатқан құрдастарымен бірге оқи алатын аралас үлгідегі білім беру ұйымдарын құру

жүйеден арнайы бiлiм бөлiп шығару

арнайы жəне кəдімгі білім беру арасындағы шекаралардың өткізгіштігін қамтамасыз ететін арнайы жəне жалпы білім берудің өзара іс- қимылының жаңа тетігі

арнайы бiлiм беру шекарасын анықтау

ол қалыпты дамуы бар құрдастарымен қажетті дағдылар мен дағдылардың аз көлемін игеруге қабілетті балалармен сабақтан тыс аз уақыт өткізуге қабілетті балалармен тиімді жүргізіледі.

ЖАЛ-ы бар баланы қалыпты деңгейде дамитын балалармен мектепке дейінгі топтарда оқыту

қалыпты деңгейде дамитын балалармен бір мектепке дейінгі сыныпта кез келген бұзылулары бар баланы оқыту

ақпараты

арнайы топтың немесе сыныптың оқушылары, олардың үлгерім деңгейіне қарамастан, тəрбие іс-шараларын өткізу үшін қалыпты деңгейде дамып келе жатқан өздерінің құрдастарымен айына кемінде бір рет кездеседі

білім беру жүйесі кез келген баланы қосуға дайын болуы тиіс

бейімделген оқыту

ата-аналар мен педагогтардың ЖҚЗ бар балаларды оқыту нəтижесін түсінуі

бейімделген бағалау

мектеп əкімшілігі

арнайы педагогика негіздерін білу

төзімділіктің жоғары деңгейі

инклюзивті білім берудің ерекшеліктерін білу

эмпатияның жоғары деңгейі

оқу бағдарламаларын бейімдей білу

дамуында əртүрлі бұзылулары бар балаларды эмоциялық қабылдау

педагогикалық технологияларды меңгеру

психология жəне түзету педагогикасының негіздерін білу

педагогикалық ұжыммен жұмыс

түрлі бұзушылықтары бар балаларды сабақтағы қызметке қосуға дайындығы

оқушылардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін дамыту

ЖҚЗ бар баланы білім беру процесіне қосу процесіндегі əкімшіліктің нақты іс-қимылдар жүйесі

баланың мəртебесін жəне оқу процесінде оның психикалық даму динамикасын жүйелі түрде қадағалау.

баланың жеке басын дамыту жəне оны табысты оқыту үшін əлеуметтік-педагогикалық жағдайлар жасау

өзінің педагогикалық қызметіне қанағаттану

Ата-аналардың психоэмоционалдық жағдайын жақсарту.

Барлығының сапалы білім алу құқықтарының теңдігі.

Педагогикалық ұжыммен жұмыс.

Әрбір адамның интеллектуалдық дамуын, психофизиологиялық және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, халық үшін барлық деңгейдегі білімге қолжетімділік.

Ақпараттық технологиялармен жұмыс.

Кемсітушіліктің кез келген түріне, яғни мүмкіндігі шектеулі адамдардың білім алу және әлеуметтік өмірге қатысу құқықтарын кез келген шектеуге жол бермеу.

Сүйемелдеудің мақсаттылығы.

Педагогикалық ұжыммен жұмыс.

Ақпараттық технологиялармен жұмыс.

Қоғамның кемтар балаға табысты әлеуметтену үшін барлық қажетті жағдайлар мен қызметтерді ұсынудағы міндеттемелері.

Мектептің ата-аналар комитетімен жұмыс.

Кешенді психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру жүргізу.

Даму нормасы бар балаларды алып жүрудің мақсаттылығы.

Тексеру нәтижелері бойынша балаларға психологиялық-медициналық-педагогикалық көмек көрсету бойынша ұсынымдар дайындау.

Ақпараттық технологиялармен жұмыс.

Даму нормасы бар балаларды алып жүрудің мақсаттылығы.

Мектептің ата-аналар комитетімен жұмыс.

Ақпараттық технологиялармен жұмыс.

Жалпы білім беретін мектепте баланы оқыту мүмкіндігі туралы.

Түзету мектебінде оқу ұсынылады.

Сүйемелдеу

Жеке жетістіктері.

Психофизикалық дамуының бұзылуы.

Мінез-құлық және эмоциялық проблемалар.

Ортаның әсері.

Әрбір баланың жеке даму мүмкіндіктерін ескеру.

Балаларға әлеуметтік дағдыларды үйрету.

Барлық балаларға тең мүмкіндіктер беру.

Тек мүгедек балаларға арналған бағдарламалар.

Тек дарынды балалар үшін оқу.

Оқушылардың тек оқу деңгейін жақсартады.

Балалардың тек жеке дамуында әсер етеді.

Әлеуметтік және эмоционалды дамуына көмектеседі.

Өзара түсіністік пен құрметті арттырады.

Әлеуметтік бейімделу қиындықтарын арттырады.

Барлық оқушылардың тең білім алуын қамтамасыз ету.

Тек дарынды оқушыларды қолдау.

Ерекше қажеттіліктері бар балаларды қоғамға бейімдеу.

Орта мектептерді жаңғырту.

Оқушыларды өзара бәсекеге итермелеу.

Жалпы білім.

Арнайы білім.

Техникалық білім.

Инклюзивті білім.

Әлеуметтік көмек.

Психологиялық бұзылыстар.

Дамуында тежеліс болуы.

Есту қабілетінің төмендеуі.

Вербалды қарым-қатынастағы қиындықтар.

Қозғалыс шектеулері.

Тек жазу арқылы оқу.

Визуализация

Артикуляция жаттығулары.

Эксперименталды зерттеу

Тыңдау жаттығулары.

Есту аппараты.

Брайл жүйесі.

Дыбыстық сигналдар.

Видеоматериалдар

Тактильді құралдар.

Логопедия

Шет тілі.

Ана тілі.

Физика

Математика

Психолог

Суретші

Логопед

Дәрігер

Сурдоаудармашы

Қоғамға бейімдеу.

Толық сауығу.

Жеке тұлға ретінде дамыту

Дыбыстық қабылдауын арттыру.

Мәдени дамуға жағдай жасау.

Жеке дара бейімделу.

Инклюзивті оқыту әдісі.

Қысқартылған оқу уақыты.

Барлық пәндерден тестілеу.

Қолжетімділік принципі.

Оқушылардың әлеуметтік дағдыларын дамыту

Оқушылардың психологиялық денсаулығын сақтау

Оқушылардың эмоционалдық жағдайын бақылау

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту

Оқушылардың оқу үлгерімін арттыру

Педагогтар

Социологтар

Психологтар

Логопедтер

Тәрбиешілер

Тек ерекше қажеттіліктері бар балаларға арналған сабақтар

Оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасын дамыту

Оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеру

Ата-аналармен тығыз байланыс

Оқушылардың бәсекелестік қабілеттерін арттыру

Жеке консультациялар

Топтық тренингтер

Оқу бағдарламаларын өзгерту

Ата-аналармен семинарлар

Оқушыларға арналған психологиялық тесттер

Оқушылардың бәсекелестік қабілеттерін арттыру

Оқушылардың әлеуметтік дағдыларын дамыту

Оқушылардың қызығушылықтарын ескеру

Оқушылардың ата-аналарымен тығыз байланыс

Оқушылардың жеке оқу жоспарларын жасау

Авторитарлық басқару әдістері

Ойын технологиялары

Дараландырылған тәсілден бас тарту

Тьюторлық технологиялар

Мультимедиа технологиялары