wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика пәні бойынша тест

Total questions: 123

Worksheet time: 1hrs 27mins

Name
Class
Date
1.

Адамдардың белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдауларының және т.б. жиынтығы - бұл:

a)

білім

b)

мәдениет

c)

өнер

d)

тәрбие

e)

интеллект

2.

«Білім беру» ұғымын құндылық, жүйе, процесс, нәтиже аспектілерінде қарастырған білім беру философиясының белгілі маманы:

a)

Б.С.Гершунский

b)

В.А.Сластенин

c)

П.И.Пидкасистый

d)

И.Г.Пестолоцци

e)

Я.А.Коменский

3.

Парадигманы когнетивтік (интеллектуалды даму) және тұлғалық (эмоционалды және әлеуметтік даму) парадигмалары ретінде ажыратып көрсеткен ғалым:

a)

Е.А.Ямбург

b)

Ш.Амонашвили

c)

Б.С.Гершунский

d)

П.И.Пидкасистый

e)

Е.Якиманская

4.

Оқушылардың танымдық, шығармашылық, теориялық, тәжірибелік іскерлігін басқару жүйесі, ойлау процесі заңдылықтары білімді меңгеру жағдайына, танымдық қабілеттің дамуына негізделген оқыту түрі:

a)

проблемалық оқыту

b)

қашықтан оқыту

c)

модульдік оқыту

d)

саралап оқыту

e)

оқытудың жобалау технологиясы

5.

Оқушылар саны аз және оқу сабақтарын ұйымдастыру түрлері ерекше болып келетін жалпы білім беретін мектеп:

a)

ШКМ-шағын комплектілі мектептер

b)

колледж

6.

Оқушылар саны аз және оқу сабақтарын ұйымдастыру түрлері ерекше болып келетін жалпы білім беретін мектеп:

a)

ШКМ-шағын комплектілі мектептер

b)

колледж

c)

институт

d)

академия

e)

инклюзивті мектептер

7.

Оқушылардың оқу процесінде алған білімдерінің берік әрі тиянақты болуы принципі:

a)

оқытудағы білімнің беріктігі

b)

мақсаттылық

c)

түсініктілік

d)

педагогикалық процестің бағыттылығы

e)

білім, іскерлік, дағдыны меңгеру беріктілігі

8.

Баланың мүмкіншілігінің шектеулі болғанына қарамастан мектепке дейінгі мекемелерде және жалпы орта білім беретін мектептерде толықтай білім алуын қамтамасыз ету - бұл:

a)

инклюзивті білім беру

b)

жалпы орта білім беру

c)

12 жылдық білім беру

d)

жоғары білім беру

e)

орта білімнен кейінгі білім беру

9.

Инклюзивті білім берудегі оған қатысатын әрбір адамның бойында қалыптасатын құндылықтар:

a)

теңдік

b)

еркіндік

c)

батылдық

d)

қабілеттілік

e)

төзімділік

10.

Оқу-тәрбие процесінде оқушыларды достыққа үйрете отырып, белсенділік пен шығармашылықтарының артуына себебін тигізеді:

a)

ойын сабақтары

b)

жарыс сабақтары

c)

ой қорыту сабақтары

d)

қоғамдық білім байқауы

e)

сынақ сабағы

11.

«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, күн астында одан жоғары тұрған еш нәрсе жоқ» деп өсиет қалдырған педагог:

a)

Я.А.Коменский

b)

И.Г.Пестолоцци

c)

В.Ратке

d)

Ы.Алтынсарин

e)

К.Д.Ушинский

12.

Педагогикалық еңбек өтілі 1-3 жыл болатын, еңбек жолын жаңадан бастаған жас мұғалім - бұл:

a)

жас маман

b)

тәжірибелі маман

c)

шығармашыл мұғалім

d)

жаңашыл мұғалім

e)

креативті мұғалім

13.

Педагогикалық еңбек өтілі 3-5 жыл болатын, өзіндік тәжірибесі бар тәжірибелі мұғалім:

a)

тәжірибелі маман

b)

жас маман

c)

шығармашыл мұғалім

d)

жаңашыл мұғалім

e)

креативті мұғалім

14.

Педагогикалық процесті ұйымдастыру мен басқаруда жоғары нәтижеге жеткен алдыңғы қатарлы мұғалім - бұл:

a)

озат тәжірибелі мұғалім

b)

жас маман

c)

шығармашыл

d)

жаңашыл мұғалім

e)

креативті мұғалім

15.

Өз пәнінің әдістемесін жетік меңгерген, алдыңғы қатарлы озат тәжірибелерді шебер әрі шығармашылықпен қолдана алатын шебер мұғалім - бұл:

a)

шығармашыл мұғалім

b)

жас маман

c)

креативті мұғалім

d)

жаңашыл мұғалім

e)

озат тәжірибелі мұғалім

16.

Шебер ретінде өз іс-тәжірибесін жаңа әдістермен, жаңа технологиялармен байытып отыратын шығармашыл мұғалім - бұл:

a)

жаңашыл мұғалім

b)

жас маман

c)

креативті мұғалім

d)

шығармашыл мұғалім

e)

озат тәжірибелі мұғалім

17.

« ...Ол тым қатал да болмауға тиіс, тым ырыққа да жығыла бермеуі керек, өйткені тым қаталдық шәкіртті өзінің ұстазына қарсы қояды, ал тым ырыққа көне беру - ұстаздық қадірін кетіреді ...» сөз жолдарының авторы:

a)

әл-Фараби

b)

Демокрит

c)

Аристотель

d)

Сократ

e)

Ж.Баласағұни

18.

К.Д.Ушинский « ... сырттай қарапайым болғанымен - тарихтағы ең ұлы істердің бірі» деп атап көрсетті:

a)

мұғалім мамандығы

b)

психолог мамандығы

c)

тәрбиеші

d)

әлеуметтанушы

e)

тарихшы

19.

Көрнекті педагог В.А.Сухомлинский «Бұл адамтану, күрделі және қызықты, шым-шытырығы мол рухани жан дүниесіне үңіле білу» деп атап көрсеткен мамандық:

a)

мұғалімдік мамандық

b)

психолог

c)

әлеуметтанушы

d)

тарихшы мамандығы

e)

тәрбиеші

20.

Орыс алфавитіне негіздеп, қазақ алфавитін шығарушы, мектеп жұмысын сабақ уақытымен ғана шектеп қойған жоқ, сабақтан тыс сағатты енгізген қазақтан шыққан тұңғыш көрнекті ағартушы-педагог:

a)

Ы.Алтынсарин

b)

М.Жұмабаев

c)

А.Байтұрсынов

d)

Ш.Уалиханов

e)

С.Торайғыров

21.

Мұғалімнің зерттеушілік мәдениетін қалыптастыру тұжырымдамасының авторларын атаңыз:

a)

Н.Д.Хмель, Н.В.Кузьмина, И.И.Цыркун, Ш.Т.Таубаева

b)

Н.В.Кухарев, П.В.Худоминский

c)

М.А.Құдайқұлов, С.И.Архангельский

d)

Н.А.Әбишев

e)

Ю.К.Бабанский, В.И.Журавлев

22.

«Жаңа тұрпатты мұғалім» тұжырымдамасы авторын атаңыз:

4 lines
23.

«Жаңа тұрпатты мұғалім» тұжырымдамасы авторын атаңыз:

a)

М.Н.Сарыбеков

b)

М.Н.Скаткин

c)

К.Д.Бузаубакова

d)

Н.В.Кузьмина

e)

Н.А.Әбишев

24.

«Креативті мұғалім» тұжырымдамасы авторын атаңыз:

a)

К.Д.Бузаубакова

b)

М.Н.Сарыбеков

c)

М.Н.Скаткин

d)

Н.В.Кузьмина

e)

Н.А.Әбішев

25.

Педагогикалық процесс; педагог-мұғалім және тәрбиеші іс-әрекетінің ерекшеліктері - бұл мұғалім іс-әрекетінің ... .

a)

объектісі

b)

пәні

c)

құралдары

d)

формалары

e)

қағидалары

26.

Оқушыларды тек бір-бірінен даралайтын жеке ерекшеліктерін есепке алу ғана емес, оқушыға жеке тұлға ретінде, бірлескен қызметтің саналы әрі жауапкершіл субьектісі ретінде қарау - бұл:

a)

жеке тұлғаға бағдарланған оқыту

b)

нәтижеге бағытталған оқыту

c)

қабілетіне қарай оқыту

d)

көптілді білім беру

e)

білім сапасы

27.

Ішкі және сыртқы, басқарылатын және басқарылмайтын факторлардың ықпалымен жеке адамның қалыптасып жетілу процесі - бұл:

a)

жеке адамның дамуы

b)

жеке адамның қалыптасуы

c)

өзін-өзі тәрбиелеуі

d)

жеке адамның әлеуметтенуі

e)

жеке адамның іс-әрекеті

28.

Адамның өзінің жеке басының қасиеттерін шыңдау, жақсарту мақсатында бағытты, жүйелі, саналы іс-әрекеті:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

даму

c)

қалыптасу

d)

қайта тәрбиелеу

e)

әлеуметтену

29.

Адамгершілік бағыттылық; балаларға деген махаббаты; педагогикалық мәдениет; қабілеттілік; жоғары интеллектуалдық деңгейі; құндылық бағдар; бәсекеге қабілеттілік; өз пәнін жетік білуі - бұл:

a)

креативті педагогтың кәсіби сапалары

b)

креативті педагогтың кәсіби шеберлігі

c)

креативті педагогтың кәсіби дағдысы

d)

креативті педагогтың кәсіби бағыттары

e)

креативті педагогтың кәсіби іскерлігі

30.

Сөздің жүйелі, түсінікті болуы, дауыс күшінің сақталуы; дыбыстардың дұрыс айтылуы, сөздің оқушының жас ерекшелігіне сай құрылуы; сөйлеу әдебінің сақталуы, мазмұндық құрылымын сақтау - бұл мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне қойылатын ... .

a)

талаптар

b)

ережелер

c)

сапалар

d)

қағидалар

e)

заңдылықтар

31.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын жетілдіруді талдауды зерттеген ғалым:

a)

Н.Д.Хмель

b)

Ю.А.Конаржевский

c)

Н.В.Кузьмина

d)

В.В.Краевский

e)

Н.В.Кухарев

32.

Күнделікті алған білімінің меңгеру деңгейін анықтайды; негізгі бақылау жұмысына дейін білімін жүйелейді; кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік беретін бағалау- бұл:

a)

қалыптастырушы немесе оқу үшін бағалау (ОүБ)

b)

жиынтық бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

аралық бағалау

e)

ағымдық бағалау

33.

Ғалым К.Д.Бузаубакованың зерттеуі бойынша

4 lines
34.

Ғалым К.Д.Бузаубакованың зерттеуі бойынша іс-әрекет сапасының артуы, интеллектуалды даму, ерік-күшін жігерлендіру, жаңаға деген ерекше құлшыныс - бұл:

a)

инновациялық өзін-өзі дамыту

b)

өзін-өзі бақылау

c)

өзін-өзі тәрбиелеу

d)

өзіндік мотивациялау

e)

педагогикалық ізденіс

35.

Тек әлеуметтік тәжірибені алмастырушы ғана емес, тұлға қалыптастырушы, адамды адам ретінде тәрбиелейтін мамандық-бұл:

a)

мұғалім мамандығы

b)

әлеуметтік педагог

c)

психолог

d)

менеджер

e)

дәрігер

36.

А.С.Макаренко анықтаған жалған бедел түрлерін атаңыз:

a)

тәкаппарлық, басшылдық, қашық, сүйіспеншілік бедел

b)

жақын, арзан бедел, қашық, сүйіспеншілік бедел

c)

өктемшілдік, жалған бедел

d)

абыройлы бедел

e)

мансапқорлық, тәкаппарлық бедел

37.

Үнемі өз қызметімен орынсыз ерсіну, өзінің жетістіктеріне басқалардың ынтасын аударып отыру және осылардың негізінде қасындағыларға, қызметтестеріне менмендік көрсету - бұл:

a)

тәкаппарлық бедел

b)

сүйіспеншілік бедел

c)

басшылдық бедел

d)

қашық бедел

e)

арзан бедел

38.

Мазмұны бойынша портфолио негізгі 3 түрге бөлінеді: құжаттар портфолиосы; жұмыстар портфолиосы; ... .

a)

пікірлер портфолиосы

b)

өмір-дерек портфолиосы

c)

оқушы портфолиосы

d)

мұғалім портфолиосы

e)

шығармашылық портфолиосы

39.

Американдық және Еуропалық білім беруде «оқушы жұмысының жетістігі мен озықтығын көрсететін коллекция» ретінде анықталған оқушының жеке жетістігін жинақтау және бағалау тәсілі - бұл:

a)

портфолио

b)

құжат

c)

есімхат

d)

топтама

e)

мәлімет

40.

Көрнекті педагог К.Д.Ушинский «Педагогика теориясын қаншама жетік білгенмен, ... қыр-сырын меңгермейінше, педагог ұстаздық шеберлікке қолы жетпейді» деп атап көрсетті.

a)

педагогикалық әдептің

b)

педагогикалық щеберліктің

c)

өз пәнінің

d)

өз мамандығының

e)

өз кәсібінің

41.

«Тәрбиенің мақсаты - заттардың табиғатын зерттеу емес, өз-өзіңді тану, адами құндылықтарды жетілдіру» деген ежелгі ойшылды атаңыз:

a)

Сократ

b)

Платон

c)

Аристотель

d)

Квинтиллиан

e)

Демокрит

42.

Тәрбиенің мақсаты - жан рақымы - ақыл-ес пен ерік-жігерді дамыту деп білген ежелгі ойшыл:

a)

Аристотель

b)

Платон

c)

Сократ

d)

Квинтиллиан

e)

Демокрит

43.

Джон Локк қай еңбегінде тәрбиенің психологиялық негіздеріне, адамгершілік тәрбиесіне көбірек көңіл бөлген, баланы «таза тақтаға» теңеген?

a)

«Тәрбие туралы ойлар»

b)

«Педагогикалық поэма»

c)

«Ұлы дидактика»

d)

«Менің атым Қожа»

e)

«Қайырымды қала тұрғындары»

44.

Кеңестік педагогика ғылымын дамытуға зор үлес қосып, еңбек және политехникалық білім беру, идеялық-саяси тәрбие мәселелерін ғылыми-теориялық негізде талдаған педагог:

a)

Н.К.Крупская

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.С.Макаренко

d)

В.А.Сухомлинский

e)

В.А.Сластенин

45.

Жастарды қайта тәрбиелеудегі өзінің бай тәжірибесіне сүйеніп, оқу-тәрбие жұмысын жүргізудің жүйелі теориясы мен әдістемесін ұсынған көрнекті педагог:

a)

А.С.Макаренко

b)

К.Д.Ушинский

c)

Н.К.Крупская

d)

В.А.Сухомлинский

e)

В.А.Сластенин

46.

Баланы табиғат арқылы, табиғаттай жетілдіре тәрбиелеуге көңіл бөліп, баланы жазалауға қарсы болған, қатаң таяқ тәртібіне қарсы «еркін тәрбие» идеясын ұсынған философ:

a)

Жан-Жак Руссо

b)

Джон Локк

c)

М.Монтень

d)

Ф.Рабле

e)

В.Фельтре

47.

А.С.Макаренконың тәрбие мен оқу жайлы еңбектерін атаңыз:

a)

«Педагогикалық поэма», «Мұнара үстіндегі тулар»

b)

«Павлыш орта мектебі», «Мектептің жас директорымен сырласу»

c)

«Ұжымның құдіретті күші», «Балаға жүрек жылуы»

d)

«Тәрбие туралы ойлар»

e)

«Ұлы дидактика»

48.

Көрнекті педагог В.А.Сухомлинскийдің еңбектерін көрсетіңіз:

a)

«Мектептің жас директорымен сырласу», «Балаға жүрек жылуы»

b)

«Педагогикалық поэма», «Мұнара үстіндегі тулар»

c)

«Ұжымның құдіретті күші», «Ұстаздық әдеп»

d)

«Тәрбие туралы ойлар»

49.

М.Жұмабаев бойынша « ... кең мағынасымен алғанда, қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, сол жан иесінің дұрыс өсуіне көмек көрсету деген сөз».

a)

тәрбие

b)

білім беру

c)

оқыту

d)

дамыту

e)

жеке тұлға

50.

Адамзаттың жеке тұлға ретінде толысуы, тұрақтануы, жетілуі - бұл:

a)

қалыптасу

b)

дағды

c)

ептілік

d)

әлеуметтену

e)

қайта тәрбиелеу

51.

Өндірістік, әскери, дәрігерлік, кибернетикалық, заңгерлік, инженерлік, авиациялық, мәдени-ағартушылық, әлеуметтік, салыстырмалы, коррекциялық - бұл ... педагогика ғылымының саласы.

a)

кәсіби

b)

арнайы

c)

жасаралық

d)

жалпы

e)

жеке

52.

Дефектология, Сурдопедагогика, Тифлопедагогика, Олигофрено-педагогика, Логопедия - бұл педагогика ғылымының ... саласы.

a)

арнайы

b)

кәсіби

c)

жасаралық

d)

жалпы

e)

жеке

53.

Ақыл-ойы кеміс балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейтін педагогика саласы - бұл:

a)

Олигофренопедагогика

b)

Сурдопедагогика

c)

Тифлопедагогика

d)

Логопедия

e)

Деонтология

54.

Саңырау, мылқау және керең балаларға білім  беру және тәрбиелеу мәселесін зерттейтін педагогика саласы - бұл:

4 lines
55.

Саңырау, мылқау және керең балаларға білім беру және тәрбиелеу мәселесін зерттейтін педагогика саласы - бұл:

a)

Сурдопедагогика

b)

Олигофренопедагогика

c)

Тифлопедагогика

d)

Логопедия

e)

Деонтология

56.

Көру қабілеті нашар және соқыр балаларды тәрбиелеу және білім беру мәселесін зерттейтін педагогика саласы - бұл:

a)

Тифлопедагогика

b)

Олигофренопедагогика

c)

Сурдопедагогика

d)

Логопедия

e)

Деонтология

57.

Тілінің кемісі бар балаларға білім беру және тәрбиелеу мәселесін зерттейтін педагогика саласы - бұл:

a)

Логопедия

b)

Олигофренопедагогика

c)

Сурдопедагогика

d)

Тифлопедагогика

e)

Деонтология

58.

Пәні педагогикалық процесс және жұмысшы кадрларын кәсіби және сонымен бірге әртүрлі деңгейдегі мамандарды даярлаудың заңдылықтары болып табылатын педагогика саласы - бұл:

a)

Кәсіптік педагогика

b)

Жас ерекшелік педагогикасы

c)

Дефектология

d)

Педагогика тарихы

e)

Әскери педагогика

59.

Әдістер туралы ілім - бұл:

a)

әдіснама

b)

мотивация

c)

инновация

d)

іс-тәжірибе

e)

танымдық іс-әрекет

60.

Ғылыми әдіснаманың негізін салушы:

a)

Гегель

b)

Ф.Ф.Королев

c)

Я.А.Коменский

d)

А.Дистервег

e)

Жан-Жак Руссо

61.

«Құндылық» ұғымына алғаш рет философиялық тұрғыдан түсініктеме берген ғалымдар:

a)

Р.Ротце, Г.Коген

b)

У.Томас

c)

Н.М.Анис

62.

«Құндылық» ұғымына алғаш рет философиялық тұрғыдан түсініктеме берген ғалымдар:

a)

Р.Ротце, Г.Коген

b)

У.Томас

c)

Н.М.Анисимов, М.С.Каган

d)

В.А.Ядов

e)

Г.А.Уманов, Н.Д.Хмель

63.

«Менеджмент - бұл адамдардың ынтымақтастығы, өзара қарым-қатынас тәсілі, нәтижесі, адамның ішкі әлеуетіне бағытталған әкімшілік іскерліктің ерекше формасы» деп көрсеткен ғалым:

a)

Т.М.Баймолдаев

b)

Ю.А.Конаржевский

c)

К.П.Вазина

d)

Ю.Н.Петрова

e)

С.А.Ұзақбаева

64.

Сабақты жіктеуді оқу материалының мазмұны мен дидактикалық мақсатына және өткізу әдісіне қарай жіктеген ғалым:

a)

И.Н.Казанцев

b)

С.В.Иванов

c)

М.А.Данилов

d)

Б.П.Есипов

e)

М.И.Махмутов

65.

Ұрпақтың ата-ананың биологиялық ұқсастығын елестетуі - бұл:

a)

тұқым қуалаушылық

b)

тәрбие

c)

қоршаған орта

d)

жетілу

e)

ұқсастық

66.

Түрлі табиғат жағдайының адам тұрмысына, қызметіне ықпал жасауы - бұл:

a)

табиғи орта

b)

әлеуметтік орта

c)

тәрбие

d)

тұқым қуалаушылық

e)

жетілу

67.

Жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын әлеуметтік қатынас, олардың көп қырлы іс-әрекеттері - бұл:

a)

әлеуметтік орта

b)

табиғи орта

c)

тәрбие

d)

тұқым қуалаушылық

e)

жетілу

68.

Адамға әсер ететін түрлі жағдайлар - бұл:

a)

қозғаушы күш

b)

кедергі

c)

қарама-қайшылық

d)

түрткі

e)

себеп, ықпал ету

69.

Кос

4 lines
70.

Адамға әсер ететін түрлі жағдайлар - бұл:

a)

қозғаушы күш

b)

кедергі

c)

қарама-қайшылық

d)

түрткі

e)

себеп, ықпал ету

71.

Космос, неосфера, планета, әлем; басқа қозғаушы күштер арқылы барлық жер бетінің тұрғындарын әлеуметтендіруге әсер етеді - бұлар:

a)

мегафакторлар

b)

макрофакторлар

c)

мезофакторлар

d)

микрофакторлар

e)

тәрбие

72.

Ел, мемлекет, этнос, қоғам; белгілі бір елді мекенде өмір сүретін тұрғындардың әлеуметтендіру жағдайына әсер етеді - бұлар:

a)

макрофакторлар

b)

мегафакторлар

c)

мезофакторлар

d)

микрофакторлар

e)

тәрбие

73.

Тұрғылықты жерде халықтың болмыс-түрі, әртүрлі субьмәдениетке қатысы бойынша сараланатын адамдардың үлкен тобының әлеуметтеңдіру жағдайы - бұлар:

a)

мезофакторлар

b)

мегафакторлар

c)

макрофакторлар

d)

микрофакторлар

e)

тәрбие

74.

Ұстаз бен отбасы, көрші, құрдастар тобы, тәрбие орындары, әртүрлі қоғамдық, діни, мемлекеттік, жеке ұйымдар, микросоциум, белгілі бір нақты адамдарға әсер ететін қозғаушы күштер - бұлар:

a)

микрофакторлар

b)

мегафакторлар

c)

макрофакторлар

d)

мезофакторлар

e)

тәрбие

75.

Тұлғаның дамуына әсер ететін іс-әрекет түрлері - ойын, оқу, ... .

a)

еңбек

b)

білім

c)

табыс

d)

адамгершілік

e)

ізденіс

76.

Белгілі бір бала дамуының кезеңдеріне тән анатомиялық-физиологиялық және психологиялық ерекшеліктер - бұл:

(a)  

77.

Белгілі бір бала дамуының кезеңдеріне тән анатомиялық-физиологиялық және психологиялық ерекшеліктер - бұл:

a)

жас ерекшеліктері

b)

өзгешеліктері

c)

қабілеті

d)

даралығы

e)

акселерация

78.

2-ге дейінгі жас - дене тәрбиесі; 12-ге дейінгі жас - мектепке дайындық; 15-ке дейінгі жас - ақыл-ой, дене әрекеті; 18-ге дейінгі жас - сезім тәрбиесі, отбасын құруға дайындық - бұл ... бойынша баланың жас кезеңдері.

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Д.Б.Эльконин

c)

А.Н.Леонтьев

d)

Л.С.Выготский

e)

Я.А.Коменский

79.

Балалардың бойының, салмағының бұлшық еттерінің жедел түрде өсіп жетілуі - бұл:

a)

акселерация

b)

мотивация

c)

темперамент

d)

дарындылық

e)

интеграция

80.

Бір күйден екінші күйге өту процесі, ескі сапалық күйден жаңа сапалық күйге өту, қарапайымнан күрделіге өту, төменнен жоғарыға өту - бұл:

a)

даму

b)

қалыптасу

c)

жетілу

d)

өзін-өзі тану

e)

өзін-өзі анықтау

81.

1904 жылы ғылымға П.Ф.Каптерев алғаш рет енгізген ұғым - бұл:

a)

педагогикалық процесс

b)

педагогикалық әдістеме

c)

педагогикалық шеберлік

d)

дидактика

e)

педагогикалық құзіреттілік

82.

Біртұтас педагогикалық процестің даму кезеңдерін көрсетіңіз: дайындық кезең, негізгі кезең, ... .

a)

қорытынды кезең

b)

өтпелі кезең

c)

ауыспалы кезең

d)

ағымдық кезең

e)

шартты кезең

83.

Оқушылардың игерген білім, білік

4 lines
84.

Оқушылардың игерген білім, білік, дағдыларды игеру деңгейін бағалау бөлінеді:

a)

жинақтаушы, қалыптастырушы

b)

ұйымдастырушы, нұсқаушы

c)

құрастырушы

d)

дамытушы, жинақтаушы

e)

бағдарлаушы

85.

Нәтиже талқыланатын педагогикалық процестің кезеңі:

a)

қорытынды

b)

негізгі

c)

ауыспалы

d)

ағымдық

e)

дайындық

86.

«Адамға ең әуелі білім емес, тәрбие берілуі керек. Тәрбиесіз берілген білім - адамзаттың қас жауы. Ол келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі» - деп тәрбиенің мәніне ерекше тоқталған ағартушы:

a)

әл-Фараби

b)

К.Д.Ушинский

c)

Я.А.Коменский

d)

Джон Локк

e)

И.Гербарт

87.

Тәрбиелеудің тұлғаға бағдарланған технологияларын жақтаушылар:

a)

Ш.А.Амонашвили, Е.В.Бондаревская, И.С.Якиманская

b)

Н.М.Анисимов, М.С.Каган, В.А.Ядов

c)

Р.Ротце, Г.Коген

d)

У.Томас

e)

К.П.Вазина, Ю.Н.Петрова, Қ.Д.Белиловский

88.

Тұлғаның дара ерекшеліктерін есепке алу; ізгіліктік-тұлғалық қарым-қатынас; қалыптастыру функцияларын анықтау (ізгіліктік, мәдениеттілік, әлеуметтік) - бұл ... бойынша тұлғаға бағытталған тәрбие беру парадигмасы:

a)

Е.В.Бондаревская

b)

Ш.А.Амонашвили

c)

М.Н.Берулава

d)

Ю.И.Турчанинова

e)

И.С.Якиманская

89.

«Дидактика» терминін ең алғаш «оқыту өнері» мағынасында ашып, енгізген неміс педагогы:

4 lines
90.

«Дидактика» терминін ең алғаш «оқыту өнері» мағынасында ашып, енгізген неміс педагогы:

a)

Вольфганг Ретке

b)

А.Дистерверг

c)

Я.А.Коменский

d)

Г.Кершенштейнер

e)

В.Лай

91.

«Дидактика» терминінің жан-жақты мағынасын 1657 жылы Амстердамда шығарған «Ұлы дидактика» еңбегінде «Бәрі, барлығына оқытудың әмбебеп өнері» мағынасында сипаттаған чех педагогы:

a)

Я.А.Коменский

b)

А.Дистерверг

c)

Вольфганг Ретке

d)

Г.Кершенштейнер

e)

В.Лай

92.

Дидактика ... деген сұрақтарға жауап береді.

a)

«Қалай оқыту?», «Не үшін оқыту?»

b)

«Не себепті оқыту?»

c)

«Кіммен оқыту?»

d)

«Нені оқыту?»

e)

«Қай кезде оқыту?», «Немен оқыту?»

93.

Оқытудың мазмұны, ұйымдастыруы және әдістемесіне қойылатын талаптар жүйесін анықтайтын негізгі жағдайлар - бұл:

a)

оқыту принциптері

b)

оқыту заңдылықтары

c)

оқыту формасы

d)

оқыту түрі

e)

оқыту әдістері

94.

Білім беру мақсаттарын шешудегі белгілі стандарт, қалыптасқан көзқарас - бұл:

a)

педагогикалық парадигма

b)

педагогикалық процесс

c)

нәтиже

d)

құндылық

e)

білім беру

95.

Американдық физик, философ Т.Кун бойынша, «қарастырылып отырған кезеңнің нақты ғылыми зерттеулерін (білімін) анықтайтын алғышарттардың (қағидалардың) жиынтығы» - бұл:

a)

парадигма

b)

процесс

c)

нәтиже

d)

құндылық

e)

білім беру

96.

ты ғылыми зерттеулерін (білімін) анықтайтын алғышарттардың (қағидалардың) жиынтығы» - бұл:

a)

парадигма

b)

процесс

c)

нәтиже

d)

құндылық

e)

білім беру

97.

Оқушылардың жеке қабілетін дамытуға, оқытудағы пәнаралық байланысты күшейтуге, оқу процесін ұйымдастыруды үнемі жаңартып отыруға мүмкіндік береді:

a)

ақпараттық коммуникативтік технология (АКТ)

b)

инновациялық технология

c)

ізгілендіру технологиясы

d)

тұлғалық-бағдарлық оқыту

e)

қашықтан оқыту

98.

Педагогтың кәсіби іс-әрекетті атқаруға теориялық және практикалық даярлығы мен қабілеттерінің бірлігі - бұл:

a)

кәсіби құзыреттілік

b)

жауапкершілік

c)

біліктілік

d)

кәсіби даярлық

e)

сапа

99.

П.Ф.Каптерев бойынша педагогикалық іс-әрекеттің табысты болуының маңызды факторларының бірі болып табылатын мұғалімнің тұлғалық сапаларын сипаттаңыз:

a)

мақсатқа ұмтылу

b)

шығармашылық

c)

жоғары мәдениеттілік

d)

сауаттылық, білім, іскерлік, дағды

e)

толеранттық, коммуникативтілік

100.

М.Левитан бойынша мұғалімнің тұлғалық сапалары:

a)

өз пәні бойынша жоғары деңгейлі білім; өз білімін оқушыларға жете жеткізе білуі; талап қойғыштық пен педагогикалық әдеп

b)

табыстылық; креативтілік; балаға деген жүрек жылуы; бәсекеге қабілеттілік; ізденімпаздық

c)

мақсаттылық; табыстылық; мотивациялық

d)

қабілеттілік, перцептивтік; шығармашылық; өз пәнін жетік білуі;

e)

мамандығына деген сүйіспеншілік

101.

Өз бетінше педагогикалық құндылықтар,

4 lines
102.

Өз бетінше педагогикалық құндылықтар, технология, шығармашылық тәжірибелерді игеруі - бұл мұғалімнің ... .

a)

педагогикалық білімін көтеруі

b)

өзін-өзі тәрбиелеуі

c)

табысқа жету жолы

d)

шығармашылық жұмысы

e)

біліктілік санатын арттыруы

103.

Сабақтарды құрылысы жөнінен топастыру, түрге бөлу - бұл:

a)

сабақ классификациясы (жіктелуі)

b)

сабақ түрлері

c)

сабақ элементтері

d)

сабақ құрылымы

e)

сабақ кезеңдері

104.

Қоғамдық сананың ең жоғарғы деңгейі - бұл:

a)

ғылыми дүниетаным

b)

құндылық

c)

ізгіліктік

d)

адамгершілік

e)

жауапкершілік

105.

Іс-әрекеттің автоматтандырылған бөлігі, ол іс-әрекетті көп күш жұмсамай жасауға мүмкіндік береді; алғашқыда саналы орындауды қажет ететін іс-әрекеттің қайталап жаттығу нәтижесінде автоматтандырылуы - бұл:

a)

дағды

b)

іскерлік

c)

таным

d)

ізденіс

e)

даму

106.

Оқушылардың қылықтары мен іс-әрекеттерін қуаттау немесе айыптау, олардың жағымды қылықтарын мадақтау, ал теріс қылықтарын тежеу мақсатында қолданылатын әдіс- бұл:

a)

ынталандыру әдістері

b)

үйрету

c)

жаттығу

d)

тапсырма беру

e)

педагогикалық жағдаят

107.

Мамандық таңдаудағы жеке икемділігі, қызығушылығы, кәсіптік ынтасы, қоғамдық деңгейдегі кәсіби біліктіліктің және әртүрлі мамандық кадрларына сұранысымен жасөспірімдер

4 lines
108.

Мамандық таңдаудағы жеке икемділігі, қызығушылығы, кәсіптік ынтасы, қоғамдық деңгейдегі кәсіби біліктіліктің және әртүрлі мамандық кадрларына сұранысымен жасөспірімдерді дайындауға бағытталған іс-әрекет - бұл:

a)

кәсіптік бағдар

b)

насихат

c)

кеңес

d)

үлгі

e)

ақыл беру

109.

Еңбекке деген қатынасты, рухани және материалдық игілікті жасауға деген жеке тұлғаның әрекетін мақсатты қалыптастыру процесі - бұл:

a)

еңбек тәрбиесі

b)

ақыл-ой тәрбиесі

c)

адамгершілік тәрбиесі

d)

эстетикалық тәрбие

e)

экономикалық тәрбие

110.

Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен іс-әрекетінің теріс екендігін түсіндіру, оқушының ұжым алдында жасаған қылмысына айыпты екендігін ұғындыру және істеген теріс іске қынжылатындай мақсатын көздейтін әдіс:

a)

жазалау

b)

мадақтау

c)

жарыс

d)

тапсырма беру

e)

педагогикалық жағдаят

111.

Оқушылардың тәртібін, міне-құлқын бағалап және көтермелеп отыруда педагогикалық ықпал етудің тиімді жолын нұсқайтын ынталандыру әдісі:

a)

мадақтау

b)

жазалау

c)

жарыс

d)

тапсырма беру

e)

педагогикалық жағдаят

112.

Баланы тәрбиелеу, оқыту, оның рухани дамуына және дене жағынан дамуына бағыт беру өнері ретінде түсіндірілетін, бүгінде «баланы өмірге жетелеу» өнері ретінде қабылдайтын ғылым:

a)

Педагогика

b)

Философия

c)

Психология

d)

Кибернетика

e)

Әлеуметтану

113.

Оқушыларда білім, дағды және шығармашылық іс-әрекет тәжірибесінің іскерлігін қалыптаст

4 lines
114.

Оқушыларда білім, дағды және шығармашылық іс-әрекет тәжірибесінің іскерлігін қалыптастыру - бұл оқытудың ... қызметі.

a)

білімділік

b)

тәрбиелік

c)

дамытушылық

d)

ақпараттық

e)

коммуникациялық

115.

Қызығушылықты ояту, мағынаны тану, ой-толғаныс - бұл ... технологиясының кезеңдері.

a)

сын тұрғысынан ойлау

b)

модульдік оқыту

c)

жобалау

d)

ынтымақтастық

e)

қашықтан

116.

Ш.Амонашвили білім берудің ... парадигмасын ұсынды.

a)

ізгілікті

b)

жаңашыл

c)

жеке тұлғаға бағытталған

d)

нәтижеге бағытталған

e)

бағдарлы

117.

Білім беру жүйесінің базалық бөлігі және білім алушылар тұлғасының зияткерлік әлеуетін функционалдық сауаттылығын дамытудың негізі:

a)

жалпы орта білім беру

b)

12 жылдық білім беру

c)

жоғары білім беру

d)

орта білімнен кейінгі білім беру

e)

арнайы білім беру

118.

Адамдардың әлеуметтік, мәдени, саяси және экономикалық қызметтерге белсене араласуы, адамның мамандығын әрдайым жетілдіріп отыруы - бұл:

a)

функционалдық сауаттылық

b)

педагогикалық парадигма

c)

процесс

d)

нәтиже

e)

білім

119.

Мұғалім тұлғасына қойылатын талаптар кешенін көрсетіңіз:

a)

жалпы адамзаттық, кәсіби-педагогикалық касиеттері, арнайы пән бойынша білім, білік, дағдылары

b)

мінез-құлқы, мәдениеті, жалпы адамзаттық, кәсіби-педагогикалық касиеттері

c)

арнайы

120.

Өзінің авторлық технологиясын ұсынатын жаңашыл мұғалім - бұл:

a)

ізденуші мұғалім

b)

жас маман

c)

креативті мұғалім

d)

шығармашыл мұғалім

e)

озат тәжірибелі мұғалім

121.

Өзі ұсынған авторлық технологиясының басқа мектепте, аудан (қала), облыс, республика көлемінде қалай өтуіне байланысты зерттеу жүргізетін, зерттеу жұмысына диагностикалық мониторинг жүргізе алатын мұғалім - бұл:

a)

зерттеуші мұғалім

b)

жас маман

c)

креативті мұғалім

d)

шығармашыл мұғалім

e)

озат тәжірибелі мұғалім

122.

Өзінің авторлық технологиясын ғылыми тұрғыдан негіздей алған, іс-тәжірибесі республика көлемінде танылған, насихатталған ұдайы ізденістегі жаңашыл, шебер мұғалім - бұл:

a)

креативті мұғалім

b)

зерттеуші мұғалім

c)

шығармашыл мұғалім

d)

озат тәжірибелі мұғалім

e)

жас маман

123.

Адам белгілі бір білім мен дағдыны меңгеруін және оған сәйкес қабілеттер мен кәсіби маңызды қасиеттер болуын қамтамасыз

4 lines

Similar Resources on Wayground

цифрлық құрылғылар

118 questions

цифрлық құрылғылар

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade