WorksheetsUNIT 9: PENGGUNAAN TEKNOLOGI DAN MEDIA DALAM PENGAJARAN DAN PEMB
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Peranan visual dalam instruksi
Murid membuat gambaran mental
Murid mengumpul dan mengelaskan gambar
Meningkatkan pemikiran kreatif murid
Murid membandingkan imej yang dipaparkan dengan maksud lisan
Dwyer, 1978 dalam Yusup (2005) menyatakan bahawa ……
Visual membolehkan murif menganalis maklumat dan buat gambaran mental
Gambar foto berwarna sangat berkesan dalam mempamerkan visual
Murid suka gambar berwarna kerana menarik
Visual memudahkan guru menyampaikan maklumat yang lebih berkesan kepada murid
Apakah maklamat visual dalam instruksi
Mengitlak pernyataan
Merangsang pemikiran analitikal dan kreatif
Pembelajaran lebih fokus
Murid mampu mengelaskan media instruksional
Antara berikut, yang manakah menggambarkan kerelavanan visual (tipografi) dalam prinsip komunikasi visual?
Menggabungkan teks dan imej berwarna-warni tanpa perancangan.
Menyusun teks dan imej berdasarkan objektif pembelajaran.
Memilih warna huruf yang sepadan dengan warna latar untuk kesan harmoni.
Menggunakan jenis huruf yang sama untuk semua kandungan.
Manakah antara berikut yang bukan tergolong dalam kategori visual analogik?
Aliran air menggambarkan aliran elektrik.
Carta lakaran atom menyerupai sistem solar.
Foto sebenar yang menunjukkan struktur atom.
Model kitaran air dengan simbol berbentuk panah.
Guru ingin menggunakan bahan tayang untuk kelasnya. Huruf manakah yang paling sesuai digunakan berdasarkan prinsip elemen verbal?
Arial, saiz 20, jarak baris 1.5.
Times New Roman, saiz 18, jarak baris rapat.
Helvetica, saiz 12, warna teks serupa dengan latar.
Palatino, saiz 30, jarak huruf mekanikal.
Antara berikut yang manakah merupakan salah satu jenis keseimbangan visual ?
3 Dimensi
Tidak formal
Aturan sepertiga
Model ASSURE
Terdapat beberapa elemen visual lain yang turut mempengaruhi persediaan rupa paparan skrin persembahan. Antara berikut yang manakah BUKAN elemen visual tersebut ?
Kesatuan
Susunan
Susun atur hi
Keseimbangan
Apakah tujuan utama elemen tambahan seperti kejutan, tektur dan interaksi dalam pembelajaran?
Mempercepatkan waktu pengajaran
Menarik perhatian murid terhadap pembelajaran
Menggantikan peranan guru dalam kelas
Menghilangkan tekanan semasa pembelajaran
Apakah maksud kaedah SQ3R yang digunakan dalam pembelajaran media cetak?
Membaca secara sepintas lalu, membaca mendalam, mengulang, dan menyemak.
Membaca sepintas lalu, mendengar audio, dan menulis nota.
Menonton video, membaca teks, dan menjawab soalan.
Menggunakan simulasi untuk memahami konsep.
Apakah ciri utama media bukan cetak?
Terdiri daripada buku teks dan nota cetak.
Memerlukan bantuan komputer dan pengimbas untuk dihasilkan.
Menggunakan video, animasi, dan muzik untuk menyampaikan maklumat.
Hanya boleh digunakan di bilik darjah tanpa akses teknologi.
Apakah perbezaan utama antara multimedia dan hypermedia?
Multimedia hanya menggunakan teks dan grafik, manakala hypermedia menggunakan audio sahaja.
Multimedia merangkumi teks, audio, dan video, manakala hypermedia menambah elemen interaktif seperti pautan untuk beralih ke skrin lain.
Multimedia hanya boleh digunakan dalam bentuk cetakan, manakala hypermedia dalam bentuk digital sahaja.
Multimedia digunakan untuk simulasi, manakala hypermedia digunakan untuk membaca teks.
Apakah kelebihan utama media tayang kaku dalam pengajaran?
Menunjukkan visual bergerak secara realistik
Menyediakan bahan yang mudah diubah dan ditambah
Membantu murid memahami konsep abstrak melalui visual kaku
Menyampaikan maklumat secara langsung melalui audio
Media berikut tergolong dalam kategori media tayang kaku, KECUALI:
Slaid
Transparensi
Bahan web
Video interaktif
Apakah alat yang diperlukan untuk menayangkan transparensi dalam pengajaran?
Projektor slaid
Overhead projector (OHP)
LCD dan komputer
Pemain DVD
