wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

БКТ 175-200

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Портфолионың қанша түрлері бар?

a)

4

b)

3

c)

2

d)

1

e)

5

2.

Психодиагностика деп..

a)

тұлға туралы жан-жақты ақпарат жинау:

b)

белгілі бір жағдайға бейімделу

c)

баланың психикасына мақсатты түрде әсер ету

d)

тұлғаның сапалық тұрғыға өзгеруі

e)

физиологиялық дамуына әсер ету

3.

Ата-ана позициясының қанша түрі белгілі:

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

4.

Критериалды бағалаудың қағидаттары (принциптері)

a)

Оқыту  мен  бағалаудың  өзара  байланысы.

b)

Бағалаудың қолайсыз түрі

c)

Бағалау үшін үдерісінің тұрақтылығы

d)

Оқушының өзін-өзі бағалауы

e)

Оқытушы мен оқушының арасындағы байланыс

5.

Критериалды бағалаудың маңызы

a)

Білім беру сапасын арттыру

b)

Бағалауды тиімді әрі қолайлы түрде жеткізу

c)

Әр оқушының деңгейін нақты , обьективті түрде көре алмау

d)

Оқушының өзін-өзі бағалауы

e)

Оқыту  мен  бағалаудың  өзара  байланысы.

6.

Бағалау тапсырмаларының түрлері

a)

Сынақ , тест, зертханалық, практикалық, шығарма , эссе , баяндама

b)

Сынақ , тест, демонстрациялық, практикалық, шығарма , эссе , баяндама

c)

Емтихан , тест, зертханалық, практикалық, шығарма , эссе , шығарма

d)

Емтихан, бақылау, зертханалық, практикалық, шығарма , эссе , баяндама

e)

Шығармашылық, зертханалық, практикалық, шығарма , эссе , мәтін

7.

Мектептегі білім беру іс-әрекетінің дамуы мен дамуын көрсететін орта білім берудің тиімді көрсеткіші қандай?

a)

білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі

b)

мектептерді қаржыландыру

c)

сыныптағы оқушылар саны

d)

оқу жылының ұзақтығы

e)

мектептің физикалық инфрақұрылымының жағдайы

8.

Жалпы орта білім беретін мектептердегі бағалау жүйесінің тиімділігінің маңызы қандай?

a)

уақыттың тиімділігі

b)

білім алушылардың жетістіктерін нақтылау

c)

сыныптағы компьютерлер саны

d)

педагогикалық персоналдың тәжірибесі

e)

спорттық іс-шаралар саны

9.

Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту үшін Ұлттық жоспарда қандай шаралар көзделеді?

a)

Бейімдік пәндердің оқу сағатын ұлғайту

b)

Мектептегі оқыту стандарттарын жаңарту

c)

Оқу бағдарламасын қысқарту

d)

Жаңа мектеп пәндерін әзірлеу

e)

Мұғалімдердің жалақысын көтеру

10.

Сыныптағы бағалау жиілігін арттыру үшін есепте қандай шаралар ұсынылған?

a)

Оқу құралдарын жаңарту, практикалық сабақ санын көбейту

b)

Мектеп іс-шараларының санын арттыру

c)

Спорт секцияларын дамыту

d)

Тесттер санын азайту

e)

Мектептегі тамақтануды жақсарту

11.

Білім алушыларды бағалау контекстінде мұғалімдерді даярлау үшін қандай шаралар қарастырылған?

a)

біліктілікті арттыру бағдарламаларын әзірлеу

b)

мұғалімдердің білім деңгейіне қойылатын талаптардың күшін жою

c)

мұғалімдердің жалақысын арттыру

d)

мұғалімдердің жұмыс күнін қысқарту

e)

мұғалімдерге арналған ұлттық емтихандардың күшін жою

12.

Есепте тиімді жүйені құру үшін қандай әрекеттер қажет?

a)

Негізгі пәндер бойынша тесттерді көп өткізу керек

b)

ұлттық стандартталған тестілеуге жол бермеу

c)

деректерді үнемі жинау

d)

сабақта уақытты қысқарту

e)

мектептен кейінгі қосымша сабақтарға тыйым салу

13.

Критериалды бағалаудың басты артықшылығы қандай?

a)

бағалауға кететін уақытты азайту

b)

бағалаудағы субъективтілік

c)

бағалау критерийлерінің кең ауқымы

d)

оқушылар үшін кері байланыс жоқ

e)

мұғалімдердің бағалау процесіне қатысуының төмендеуі

14.

Критериалды бағалауды қолдану арқылы қандай міндеттер шешіледі?

a)

бағалау процесін жеңілдету

b)

оқушылар үшін кері байланысты қалыптастыру

c)

үздік оқушыларды анықтау

d)

бағалаудағы әділетсіздікті жою

e)

критерийлерсіз оқушылардың үлгерімін салыстыру

15.

Критериалды бағалауды қолдану кезінде мұғалімнің алдына қандай міндет қойылады?

a)

Әділ түрде критерийлер бойынша бағалау

b)

нақты және объективті критерийлерді белгілеу

c)

критерийлерді оқушылардан жасыру

d)

бағаларды қисық бойынша бөлу

e)

критерийлерді есепке алмай бағалау

16.

Критериалды бағалаудың арқасында қандай мәселелерді шешуге болады?

a)

оқушылардың өзін-өзі бағалауын қалыптастыру

b)

оқушылар үшін кері байланыстың болмауы

c)

бағалаудың субъективтілігі

d)

бағалаудың жеткіліксіз саны

e)

Критерийлерде әртүрліліктің болмауы

17.

Критериалды бағалау құраушылары

a)

Бағалау парағы ,бағалау тапсырмалары, рубрикатор

b)

Субъективті артықшылықтар

c)

Нақты критерийлер

d)

Кездейсоқ бағалау үлестірімі

e)

Кері байланыстың болмауы

18.

Мұғалімнің формативті бағалау тапсырмаларын өз бетінше құрастыру процесіне қандай қадамдар енгізілген?

a)

бағалау критерийлерін ойлау дағдыларының деңгейлері бойынша бөлу

b)

оқу бағдарламасы негізінде бағалау критерийлерін жасау

c)

әр тапсырманы орындау кезеңдерінің сипаттамасы

d)

сынып құрамын және оның сипаттамаларын бағалау

e)

оқушылардың деңгейлерін есепке алмай, дайын тапсырмаларды пайдалану

19.

Формативті бағалауға арналған тапсырмалар жинағында қандай элементтер бар?

a)

бағалау критерийлері және дескрипторлармен жұмыс үлгілері

b)

оқу бағдарламасы бойынша барлық сабақтардың толық сипаттамасы

c)

сабақты жоспарлаудың жалпы принциптері

d)

оқушылардың үлгерімі туралы статистикалық деректер

e)

бағалаудың әртүрлі әдістемелерін талдау

20.

Тапсырмаларды құрастыру кезінде сараланған тәсілді қамтамасыз ету үшін қандай тәсіл қолданылады?

a)

бағалау критерийлерін ойлау дағдыларының деңгейлері бойынша бөлу

b)

оқушылардың барлық деңгейлері үшін тапсырмаларды біріздендіру

c)

оқулықтан тапсырмаларды кездейсоқ таңдау

d)

оқу бағдарламасымен байланысты емес тапсырмаларды құру

e)

барлық оқушылар үшін бірдей тапсырмаларды қолдану

21.

Бағалау критерийлері мен ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкес тапсырмаларды құрастыру үшін қандай әрекеттер жасалады?

a)

әр тапсырманы орындау кезеңдерінің сипаттамасы

b)

тапсырмаларды әр оқушыға жеке бейімдеу

c)

оқу бағдарламасымен байланысты емес тапсырмалар жасау

d)

интернеттен тапсырмаларды кездейсоқ таңдау

e)

сыныптағы мұғалімнің өнімділігін бағалау

22.

Неліктен мұғалімге формативті бағалаудың формасын, мазмұнын және жиілігін дербес анықтауға мүмкіндік беріледі?

a)

бағалауға кететін уақытты қысқарту үшін

b)

бағаны оқушылардың жеке қажеттіліктеріне бейімдеу үшін

c)

барлық оқушылар үшін бірдей тапсырмаларды пайдалану үшін

d)

формативті бағалаудан толық бас тарту үшін

e)

бағалауды автоматты түрде құру үшін

23.

Формативті бағалауды бағалау критерийлерін жасауға мұғалімнің қандай әрекеттері кіреді?

a)

бағалау критерийлерін ойлау дағдыларының деңгейіне бөлу

b)

оқу бағдарламасына қатысы жоқ критерийлерді пайдалану

c)

оқу процесінің жалпы барысын талдау

d)

оқу мақсаттарын елемейтін критерийлер жасау

e)

тек үздік оқушылар үшін бағалау критерийлерін қолдану

24.

Тапсырмаларды таңдау немесе құрастыру кезінде мұғалім өз оқушыларының жеке ерекшеліктерін ескеру үшін қандай қадамдар жасауы керек?

a)

оқушылардың үлгерім рейтингі бойынша тапсырмаларды әзірлеу

b)

тапсырмаларды әр оқушының деңгейіне бейімдеу

c)

барлық оқушылар үшін бірдей тапсырмаларды қолдану

d)

интернеттен тек дайын тапсырмаларды пайдалану

e)

тапсырмаларды құрастыру кезінде оқушылардың ерекшеліктерін елемеу

25.

Әр тапсырманы орындау үшін қандай қадамдар жасау ұсынылады?

a)

тапсырманы орындау кезеңдерін сипаттайтын дескрипторларды құру

b)

тапсырманы кезеңсіз орындау әдістерінің сипаттамасы

c)

орындау кезеңдерін елемейтін тапсырманың сипаттамасы

d)

тапсырмаға бейімделусіз дайын дескрипторларды пайдалану

e)

тапсырманы орындау кезеңдерінің болмауы

Similar Resources on Wayground

Аскар каблук 1-20

21 questions

Аскар каблук 1-20

quiz

Worksheet

•

University

Nesi

20 questions

Nesi

quiz

Worksheet

•

University

Шалаөткізгіштер

20 questions

Шалаөткізгіштер

quiz

Worksheet

•

University

Контактілік пісіру бойынша тест

20 questions

Контактілік пісіру бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

251-269 атомдық физика

20 questions

251-269 атомдық физика

quiz

Worksheet

•

University

Өркен

22 questions

Өркен

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

22 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

сессия

20 questions

сессия

quiz

Worksheet

•

3rd Grade - University