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Se Liga Final - Pensamento Computacional

Total questions: 21

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Qual elemento abaixo representa um ator no Scratch?

a)
b)
c)
d)
2.

É o espaço logo à direita dos blocos de programação na mochila.

a)

Sala

b)

Palco

c)

Área de programação

d)

Cenário

3.

São os blocos que têm a função de organizar a execução das ações dos componentes, por exemplo, determinando quantas vezes determinada ação será realizada.

a)

blocos de movimento

b)

blocos de Som

c)

blocos de evento

d)

blocos de Controle

4.

Marque as opções onde representa os atores. (escolha duas)

a)
b)
c)
d)
5.

Dentro da programação, o que significa BUG?

a)

Erro

b)

Inseto

c)

Carro

d)

Freefire

6.

Scratch - O que é um ator?

a)

Personagens ou objetos

b)

Protagonista

c)

Cenário

d)

Código

7.

Qual é o nome do gato do SCRATCH?

a)

Cat1

b)

Ator1

c)

Scratch

d)

Miau1

8.

o que é algoritmo?

a)

instruções precisas pra resolver um problema

b)

programação

c)

receita de bolo

d)

códigos

9.

O que é uma sequência?

a)

Instruções em ordem

b)

Programação

c)

Instruções em ordem correta

d)

Códigos do computador

10.

Para que serve a bandeira verde?

a)

iniciar o programa

b)

iniciar /pausar o programa

c)

Pausar o programa

d)

serve como bandeira do brasil

11.

Os blocos ao lado fazem parte de qual categoria?

a)

Eventos

b)

Controle

c)

Sensores

d)

Iniciadores

12.

O Scratch pode ser considerado uma linguagem de programação?

a)

SIM

b)

NÃO

13.

Qual a principal função da linguagem Scratch?

a)
Criar projetos interativos e animações
b)
Editar vídeos.
c)
Programar robôs.
d)
Criar jogos de tabuleiro.
14.

Por que é importante entender e aplicar o conceito de pensamento computacional ao programar em Scratch?

a)

Para aumentar a velocidade do computador

b)

Para desenvolver habilidades de resolução de problemas, lógica e criatividade.

c)

Para aprender a cozinhar

d)

Para melhorar a coordenação motora

15.

O que são atividades desplugadas?

a)

Atividades matemáticas.

b)

Atividades com o auxílio de computador.

c)

Atividades que não necessitam do uso de um computador.

16.

O que é Pensamento Computacional?

a)

É o pensamento do computador.

b)

É uma habilidade para resolver problemas.

c)

É uma Inteligencia Artificial (I.A.).

d)

É uma habilidade de montar computador?

17.
Marque a opção que corresponde a um famoso navegador.
a)
Opção 1
b)
Opção 2
c)
Opção 3
d)
Opção 4
e)
18.

No Scratch, um ______ é uma personagem representada por diferentes imagens. Estas imagens, são chamadas de _________ . Para que seja possível utilizar a mesma fantasia mas com alguns detalhes diferentes, é necessário _________ a fantasia.​ ​

Selecione a alternativa que está na ordem correta.

a)

Ator, Fantasia e Duplicar

b)

Fantasia, Duplicar e Ator

c)

Duplicar, Fantasia e Ator

d)

Fantasia, Ator e Duplicar

19.

Celso quer que o personagem Ben troque de fantasia de forma aleatória em sua animação, assim como no exemplo ao lado:

Seleciona a ordem correta para que o personagem troque de fantasia de forma aleatória.

a)

-Quando bandeira verde for clicada

-Mude para fantasia

-Número aleatório entre 1 e 4

b)

-Mude para fantasia

-Quando bandeira verde for clicada

-Número aleatório entre 1 e 4

c)

-Quando bandeira verde for clicada

-Número aleatório entre 1 e 4

-Mude para fantasia

d)

-Número aleatório entre 1 e 4

-Quando bandeira verde for clicada

-Mude para fantasia

20.

Luiza está criando um jogo divertido em que um dinossauro precisa comer todas as frutas que caem do céu, como mostra a figura. Para deixar seu jogo mais divertido, Luiza quer que sempre quando o dinossauro come uma maçã, seu tamanho aumenta. Ordene todos os blocos para construir essa funcionalidade.

a)

Quando bandeira for clicada

b)

sempre

c)

se tocando em "maçã"? então

d)

mude 5 no tamanho

1)
2)
3)
4)

21-30.

Answer the questions below after watching the video

21.

Qual é o foco principal do pensamento computacional?

a)

Memorizar algoritmos

b)

Solução de problemas

c)

Pensar como um robô

d)

Programar como um especialista

22.

O que é a decomposição no contexto do pensamento computacional?

a)

Identificar padrões

b)

Criar um conjunto de regras

c)

Dividir um problema em partes menores

d)

Ignorar detalhes irrelevantes

23.

Como o reconhecimento de padrão ajuda na solução de problemas?

a)

Dividindo problemas em partes menores

b)

Focando nos detalhes importantes

c)

Criando passos simples para resolver problemas

d)

Identificando semelhanças em problemas diferentes

24.

Qual é o objetivo da abstração no pensamento computacional?

a)

Focar nos detalhes que importam

b)

Criar um conjunto de regras

c)

Dividir problemas em partes menores

d)

Identificar padrões

25.

O que é o pensamento algorítmico?

a)

Identificar padrões

b)

Focar nos detalhes importantes

c)

Criar um conjunto de passos simples

d)

Dividir problemas em partes menores

26.

Qual foi o primeiro problema que Sara decidiu resolver?

a)

Pouco combustível

b)

Trânsito intenso

c)

Pneu furado

d)

Falta de tempo

27.

Como Sara aplicou o reconhecimento de padrão em seu problema?

a)

Criando um conjunto de passos simples

b)

Ignorando o problema do combustível

c)

Dividindo o problema em partes menores

d)

Baseando-se em experiências anteriores

28.

Por que Sara decidiu ignorar o problema do combustível?

a)

Porque não sabia como resolver

b)

Porque tinha combustível suficiente para chegar ao posto

c)

Porque não era importante

d)

Porque o pneu era mais urgente

29.

Qual é a importância do pensamento computacional em diferentes profissões?

a)

É útil apenas em situações de emergência

b)

É necessário apenas para cientistas da computação

c)

É exclusivo para programadores

d)

É aplicado subconscientemente em várias profissões

30.

Como podemos tornar o pensamento computacional uma habilidade mais consciente?

a)

Usando-o apenas em situações críticas

b)

Praticando-o regularmente e conscientemente

c)

Evitando seu uso em tarefas simples

d)

Deixando-o para especialistas