wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие 150-200

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбиенің мақсаты :

a)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы.

b)

тәрбиені гуманизациялау;

c)

тәрбиені гуманиторландыру;

d)

еңбек және политехникалық білім беру;

e)

эстетикалық тәрбие;

2.

Тәрбиенің мақсатына берлген алғашқы анықтама:

a)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы.

b)

мәдениетті адам тәрбиелеу;

c)

джентельмен тәрбиелеу;

d)

жеке тұлғаның еркін қалыпасуы;

e)

адамзат құндылығын қалыптастырудағы жағымды қатынас;

3.

Нақты тәрбие процестерін ұйымдастыру варианты:

a)

Тәрбие формалары.

b)

Тәрбие принциптері.

c)

Тәрбие мазмұны.

d)

Тәрбие әдістері.

e)

Тәрбие тәсілдері

4.

Тәрбие мақсаты-адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ:

a)

Платон

b)

Аристотель

c)

Демокрит

d)

Бэкон

e)

Сократ

5.

Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:

a)

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

b)

Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру

c)

Тұлғаның жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту, дербестігін, шығармашылық мүмкіндігін дамыту

d)

Қызығушылықтарын тәрбиелеу

e)

Мырзаны тәрбиелеу

6.

Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды:

a)

Мұғалімді дайындау.

b)

Білім беру мазмұны.

c)

Білім беру мақсаты.

d)

Білім беру міндеттер.

e)

Білім беру түрі.

7.

Ұжым теориясын жасаған ғалымдарды ата:

a)

Макаренко А.

b)

Дистервег А.

c)

Ушинский К.

d)

Искапов А.

e)

Крупская Н

8.

Ұжымдық шығармашылық іс - бұл:

a)

Тәрбие процесінің технологиясы.

b)

Ұжым мүшелерінің достық бірігуі.

c)

Ынталандыру қызметі.

d)

Перспективтік жолдар жүйесі.

e)

Тәрбиелік, ұйымдастыру қызметі

9.

Мұғалімнің оқушылармен негізгі қатынас стилі:

a)

Жағдайатқа байланысты жоғарыда көрсетілгендердің кез келгені.

b)

Либералды.

c)

Демократиялық.

d)

Авторитарлы.

e)

Либералды - демократиялық.

10.

Тәрбие жұмысының түрі:

a)

Сынып сағаты.

b)

Лекция.

c)

Өзбетімен жұмыс.

d)

Консультация.

e)

Әңгіме.

11.

Практикалық әрекет пен тәртіпті ынталандырудың құралы:

a)

жарыс;

b)

педагогтар ұжымы;

c)

пән үйірмелері мен ғылыми қоғамдар;

d)

сынып құрамы;

e)

әлеуметтік қоғамдар.

12.

«Тәрбие жұмысын жоспарлау - бұл, оқушылардың ..... жоспарлау»: Жазылмаған сөзді анықта:

a)

іс-әрекетін;

b)

белсенділігін;

c)

эмоционалдық күйін;

d)

оқу жұмысын;

e)

өзіндік бағалауын.

13.

«Тәрбие жұмысын жоспарлау - бұл, оқушылардың ..... жоспарлау»:

a)

іс-әрекеттерін;

b)

көрнекілігін;

c)

белсенділігін;

d)

саналылығын;

e)

кешенді келіс.

14.

Жоспарлау кезінде іс-әрекеттерді жүзеге асыру мүмкіндіктері қандай принциптерге негізделеді:

a)

кешенді келіс

b)

белсенділік

c)

саналылық

d)

көрнекілік

e)

іс-әрекеттік келіс

15.

Жоспарлау кезінде кешенді келіс нені көрсетеді:

a)

жоспарланған іс-шаралардың маңызды сипатын анықтайды

b)

мониторингті

c)

проблемалық-талдау келістерін жүзеге асыруды

d)

жоспарлау бағытын

e)

студенттердің ісіне қатысы жоқ

16.

Жоспарлауда оперативтік принцип нені қарастырады:

a)

тәрбиенің техникалық жағын

b)

іс-шаралардың іске асуын

c)

жоспарлау бағытын

d)

жоспарланған іс-шаралардың маңызды сипатын анықтайды

e)

студенттердің ісіне қатысы жоқ

17.

Жеке тұлғаның объективті қоғамдық қатынасқа икемделуі:

a)

әлеуметтану

b)

даму

c)

дағды

d)

әдет

e)

іскерлік

18.

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі қозғаушы күшіне жататындар:

a)

қарама-қайшылық

b)

өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

c)

тәрбие әдісі

d)

тәрбиенің принциптері

e)

тұқымқуалаушылық

19.

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі:

a)

өзін басқа адамның орнына қою

b)

салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру

c)

мадақтау және жазалау

d)

ұжымда жағымды дәстүр туғызу

e)

оқушының тәртібін қадағалау

20.

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:

a)

оқу танымдық

b)

ойын ойнау

c)

еңбек

d)

спортпен шұғылдану

e)

көркем шығармашылы

21.

Кәсіптік білім беру жүйесінде қандай жаңа оқу орнының типтері қарастырылған?

a)

кәсіптік лицей, бизнес-мектеп, кәсіптік қазақ-түрік лицейі, республикалық оқу-өндірістік орталығы

b)

кәсіптік лицей, бизнес-мектеп

c)

ұлттық салт-дәстүр лицейі

d)

кәсіптік қазақ -түрік лицейі

e)

республикалық оқу-өндірістік орталығы

22.

Әрекетке ықтиярлы талпыну жеке тұлғаның дамуының қажеттілігі болып табылатын принципі:

a)

белсенділік принципі

b)

жеке тұлғаны құрметтеу және жоғары талап қою принцпі

c)

оқушылардың жеке және жас ерекшелігін ескеру принципі

d)

тәрбиенің біртұтастығы, бірізділігі, жүйелілігі, үздіксіздігі принципі

e)

ұжымда тәрбиелеу принципі

23.

Пікірталас әдісінің негізгі міндеті:

a)

белгілі адамгершілік нормалары мен ережелердің әділдігіне оқушылардың көзін жеткізу, дұрыс моральдық көзқарасын қалыптастыруға көмектесу

b)

тақырыпқа байланысты анкета толтыру

c)

дұрыс сұрақтар қоюға үйрету

d)

оқушылардың белсенділігін арттыру

e)

ойлау іс-әрекетін көтеру

24.

Кіналаудың түрлері:

a)

ескерту, сақтандыру, сөгу

b)

мадақтау, жазалау, мақтау

c)

мақұлдау, мадақтау, сөгу

d)

ескерту, мақулдау, жазалау

e)

сақтандыру, жазалау, мадақтау

25.

Сынып жетекшісінің міндеттері:

a)

сынып ұжымын ұйымдастыру және тәрбиелеу

b)

сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру

c)

ата-аналармен жұмыс

d)

оқушылармен жеке жұмыс

e)

экскурсия ұйымдастыру

26.

Сынып жетекшісінің жұмысындағы негізгі іс қағаз:

a)

оқу жылының жоспары

b)

сынып жетекшісінің журналы

c)

сабақ үлгеруінің сынып журналы

d)

оқушылардың денсаулық паспорты

e)

ата-аналар туралы мәліметтер

27.

Қазіргі кездегі отбасы тәрбиесінің принциптері негізделеді:

a)

гуманистік педагогикаға

b)

технократиялық педагогикаға

c)

авторитарлық педагогикаға

d)

вольдорфтық педагогикаға

e)

әлеуметтік педагогикаға

28.

Тәрбие «стимул-реакция-бекіту» схемасы бойынша дамиды деп қарастыратын шетелдік педагогикалық концепция:

a)

Бихевиоризм

b)

Экзистенциализм

c)

Прагматизм

d)

Неопозитивизм

e)

Неотомизм

29.

Ақыл-ой әрекетін кезеңдік қалыптастыру тұжырымдамасының авторы:

a)

П.Я.Гальперин және Н.Ф.Талызин.

b)

В.В.Давыдов және А.Б.Эльконин.

c)

Л.С.Выготский.

d)

А.М.Матюшин және М.Ш.Махмутов.

e)

Л.В.Занков.

30.

Сынып жетекші қызметіне жатады:

a)

Тәрбиелік, ұйымдастыру қызметі

b)

Педагогикалық кеңес мәжілісін өткізуге дайындау қызметі

c)

Оқушыны теориялық және практикалық дайындау қызметі

d)

Әкімшілік-шаруашылық қызмет

e)

Мектептен тыс мекемелер жұмысын ұйымдастыру қызметі

31.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

a)

Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар.

b)

Жаңашыл-педагогтар.

c)

Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу.

d)

Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану.

e)

Педагогикалық зерттеулер.

32.

Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

a)

Оң үлгі-өнеге.

b)

Әдеттендіру, үйрету.

c)

Жаттығу.

d)

Сендіру.

e)

Құптау.

33.

Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі:

a)

тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу

b)

білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардьщ болуы

c)

тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

d)

қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру

e)

тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту

34.

Ұжымның дамуындағы бірінші сатыда талапты:

a)

Тек мұғалім қоя алады

b)

Тек белсенді топ қоя алады.

c)

Ұжымдағы әр оқушы қоя алады

d)

Мұғаліммен бірге белсенді топ та қоя алады

e)

Мектеп директоры қоя алады

35.

Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық) тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған;


a)

Интитуционалдық белгі бойынша.

b)

Тәрбие бағыттары бойынша.

c)

Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша.

d)

Мазмұны бойынша.

e)

Қарым-қатынас стилі бойынша.

36.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары.

a)

Табиғат, әдебиет, өнер

b)

Әңгіме айту

c)

Сынып сағаты

d)

Жаттығу

e)

Мамандыққа баулу

37.

Баланың үйіне барған кезде сынып жетекшісі нені жасамауы керек:

a)

оқушыға арыз айту

b)

ата-аналармен сөйлескенде әдеп сақтауды

c)

бірлескен жобаны ұсыну

d)

өзінің тәрбиеленушінің тағдырына алаңдайтынын білдіруі

e)

оқушының көзінше әңгіме жүргізуді

38.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

a)

Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары.

b)

Тәрбие мақсаты мен міндеттері.

c)

Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын тандау білуі.

d)

Педагогтің талап қоюы.

e)

Педагогикалық зерттеулер.

39.

Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:

a)

Бақылау әдістері.

b)

Бақылау түрлері.

c)

Тексеру кұралдары.

d)

Диагностика.

e)

Оқыту кезеңдері.

40.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері:

a)

Тәрбие бағыттары.

b)

Тәрбие құралдары.

c)

Тәрбие моделі.

d)

Тәрбие жүйесі.

e)

Тәрбие мақсаты.

41.

5 - 6 сыныптағы оқушылардың үлгерімі және тәртіптері төмендейді

a)

Осы жастағы оқушылардың даму ерекшеліктеріне ықпал ететін, жаңа талаптар, оқу жағдайларының өзгеруіне оқушы іштей дайын емес.

b)

Балаларды оқу жалықтырды

c)

Бастауыш сынып мұғалімдеріне қарағанда, сынып жетекшілері оқушыларға аз көңіл бөледі.

d)

5 – сыныпта оқу үшін, бастауыш мектеп дамудың қажеттілігін жеткілікті бермейді

e)

Сыныптың қоғамдық өміріне қатысуы, қоғамдық жұмысты орындауына байланысты

42.

Экологиялық тәрбиенің міндеттері:

a)

Табиғатты қорғау қызметін ұйымдастыру және табиғатқа деген ұқыпты көзқарасты қалыптастыру.

b)

Оқушыларды дене тәрбиесі және спорттық қоғамдық мәні және маңызы жөніндегі білімдер жүйесімен байыту.

c)

Оқушыларды көркем шығармашылыққа баулу.

d)

Оқушылардың мінез-құлық мәдениеті және тәртіптілікті қалыптастыру.

e)

Оқушылардың ақыл-ой қабілетін қалыптастыру.

43.

Педагогикалық мәдениетті көтерудің тартымды формалары:

a)

педагогикалық пікір-талас

b)

отбасына бару;

c)

ашық сабақтар;

d)

рөлдік ойындар

e)

ата-аналармен хат жазысу.

44.

Болашақ маманның кәсіби қызметінің пәндік және әлеуметтік мазмұнын, сол қызметке тән қарым-қатынас жүйесін модельдеу, елестету:

a)

іскерлік ойындар;

b)

ашық сабақтар;

c)

педагогикалық пікір-талас;

d)

ата-аналармен хат жазысу;

e)

ата-аналар жиналысы.

45.

Ұжымдағы танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың бағыттары:

a)

біріккен іс-әрекетті айқын басқару

b)

тәрбие мен оқытудың мазмұнының деңгейіндегі диалог

c)

оқушылардың жеке жұмысын басқару

d)

ата-аналардың тілегін ескеру

e)

өзін-өі талдау

46.

Тәлім-тәрбие жұмысы жоспарының күнтізбелік негізі:

a)

күнтізбелік мерзімі

b)

жұмыс бағыты

c)

жауаптылар

d)

кезекшілер кестесі

e)

орындаушылар

47.

Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің бағыттары

a)

Ата -аналармен ұйымдастырушылық педагогикалық жұмыс, ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту, ата-аналармен баланың үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара жұмыстарын жүргізу

b)

Саяхаттарға, театрға, көрмелерге бару

c)

Ата -аналар жиналыстары мен конференциялары

d)

Сұрақ-жауап кештер, қамқорлық кеңестерімен жұмыс

e)

Отбасы тәрбиесінің тәжірибесін талдап қорыту, тарату

48.

Оқушылардың тәрбиелік деңгейінің әдістеріне жатпайтындар:

a)

Кинотеатрға бару.

b)

Сабақ барысында мұғалімнің оқушыларды бақылауы.

c)

Адамгершілік тақырыбына шағын шығарма жазу.

d)

Оқушылармен әңгімелесу.

e)

Тәрбие теориясы

49.

Жеке адамды мақсатты бағытта, жүйелі түрде қалыптастыру:

a)

тәрбие

b)

оқу

c)

дамыту

d)

білім беру

e)

дағды

50.

Ұйымдастырушының негізгі тұлғалық сапасы:

a)

ұжымды ұйымдастыру әдістемесін меңгеру

b)

отбасындағы жағдай

c)

темперамент

d)

жас ерекшеліктері

e)

тұрмыс халы

Similar Resources on Wayground

№5 Madeni tanu

50 questions

№5 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University

офд 201-251

50 questions

офд 201-251

quiz

Worksheet

•

KG

2

48 questions

2

quiz

Worksheet

•

University

Социология

45 questions

Социология

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ИКТ 1-50

50 questions

ИКТ 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Жоранова куиз 150-200

55 questions

Жоранова куиз 150-200

quiz

Worksheet

•

KG

қышқылдар, тұздар

55 questions

қышқылдар, тұздар

quiz

Worksheet

•

KG