wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kuis CRT

Total questions: 12

Worksheet time: 8mins

Name
Class
Date
1.

yang merupakan karakteristik CRT adalah

a)

student as facilitator

b)

teacher-centered instruction

c)

teacher as facilitator

d)

Negative perspectives on parents and families

2.

Contoh Budaya

yang dapat Diintegrasikan ke dalam Materi Pembelajaran, Kecuali ....

a)

Penggunaan jenis-jenis makanan tradisional dalam pembelajaran matematika materi sistem persamaan linier dua variabel

b)

Senajata tajam di Weru Sukoharjo Jawa Tengah dalam pembelajaran IPA materi unsur, senyawa, dan campuran.

c)

Tradisi nginang (makan sirih dan tembakau) di Sekaten dalam pembelajaran Kimia materi Koloid.

d)

Seni Reog Ponorogo dalam pembelajaran IPS materi keragaman budaya Indonesia

3.

kelebihan culturally responsive teaching adalah ....


a)

memangkas kreativitasnya

b)

Meningkatkan keaktifan siswa

c)

Membantu guru memenuhi kebutuhan spesifik teman sejawat guru

d)

Mengidentifikasi kesalahan dan kelemahan siswa

4.

menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan menghargai perbedaan budaya, sehingga peserta didik merasa dihargai dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran merupakan ..... CRT

a)

Tujuan

b)

Karakteristik

c)

Definisi

d)

Kelebihan dan Kekurangan

5.

Pembelajaran dengan pendekatan CRT dirancang dengan mengacu pada...... 

a)

latar belakang pendidikan peserta didik

b)

latar belakang keluarga peserta didik 

c)

latar belakang pertemanan belajar peserta didik 

d)

latar belakang budaya peserta didik 

e)

latar belakang sekolah peserta didik 

6.

Pembelajaran dengan pendekatan CRT mempertimbangkan komponen berikut sebagai alat pembelajaran yang lebih baik, kecuali....

a)

Kebiasaan

b)

Karakter

c)

Pengalaman

d)

Perspektif

e)

Prestasi

7.

Komponen pembelajaran yang dapat melewatkan pertimbangan latar belakang budaya peserta didik adalah... 

a)

Tujuan pembelajaran

b)

Materi ajar

c)

Kegiatan pembelajaran

d)

Sumber pembelajaran

e)

Media pembelajaran

8.

Guru perlu memiliki kesadaran multikultural yang kritis untuk.... 

a)

menguji nilai budaya secara objektif 

b)

menguji kepercayaan secara objektif 

c)

memberikan kepekaan yang lebih besar terhadap sejarah 

d)

mengembangkan keterampilan interpersonal yang baik 

e)

Semua benar

9.

Manfaat dari pembelajaran dengan pendekatan CRT adalah, kecuali....

a)

Meningkatkan motivasi belajar peserta didik 

b)

Meningkatkan keterlibatan peserta didik

c)

Meningkatkan keterampilan sosial dan emosional peserta didik 

d)

Meningkatkan kepuasan peserta didik dan guru 

e)

Meningkatkan kehadiran peserta didik di sekolah

10.

Pada suatu pertemuan, peserta didik Pak Widi sangat antusias ketika membandingkan hasil diskusi terkait budaya dengan topik yang sedang mereka pelajari. Namun, Pak Widi pun menyadari bahwa beliau perlu mengambil peranan dalam diskusi tersebut agar pembelajaran tetap pada jalurnya. Dalam hal ini Pak Widi dapat berperan sebagai.... 

a)

Motifator

b)

Fasilator

c)

Pendamping

d)

Instruktur

e)

Pengambil keputusan

11.

Pak Rafi sedang melakukan pembelajaran dengan pendekatan CRT di kelasnya. Peserta didiknya kebingungan mencari benang merah antara materi yang sedang dipelajarinya dengan budayanya. Hal yang dapat dilakukan Pak Rafi adalah.... 

a)

Meminta para peserta didik untuk saling berkolaborasi dan mencari informasi dari berbagai sumber

b)

Meminta para peserta didik untuk berusaha memecahkan permasalahan tersebut sebisanya

c)

Meminta para peserta didik untuk mencari jawaban pada buku teks

d)

Meminta para peserta didik untuk mencari jawaban pada warga sekolah melalui wawancara

e)

Meminta para peserta didik untuk berdiskusi dan bila masalah belum terpecahkan langsung diberikan solusinya 

12.

Daffa adalah seorang peserta didik asal Kalimantan. Dia mengikuti orang tuanya pindah rumah ke Bandung. Teman-teman di sekolahnya mayoritas bersuku Sunda. Daffa merasakan kesulitan untuk beradaptasi karena perbedaan budaya. Berikut ini hal yang dapat diprioritaskan guru untuk membantu Daffa, kecuali.... 

a)

menciptakan hubungan yang saling menghargai antara sesama peserta didik apapun kondisi latar belakang mereka 

b)

memberikan sikap yang ramah untuk membuat ia merasa nyaman 

c)

memberikan sambutan yang baik dari sesama peserta didik maupun guru

d)

memberikan motivasi agar ia tidak merasa rendah diri dihadapan teman-temannya 

e)

memberikan kelas tambahan bahasa daerah secara gratis agar ia dapat meningkatkan kemampuan akademiknya