wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Бағалау 301-359

Total questions: 59

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Пікірсайысты өткізу тиімділігіне әсер ететін факторлар

a)

Барлығыда

b)

Оқушының ұсынылған өзекті мәселе бойынша дайындығы;

c)

Семантикалық біртектілігі (барлық терминдер мен түсініктердің оқушыларға түсінікті болуы);

d)

Мұғалімнің пікірсайысты жүргізу дағдыларының болуы.

e)

Білімдерін шынайы бағдарлау, бағалау, нығайту.

2.

Жоспарланған нәтижеге қол жеткізуді қамтамасыз ететін оқыту теориясына негізделетін оқыту әдістерінің, тәсілдерінің, ұйымдастыру нысандарының және оқу әрекеттерінің үйлесімділігін ... дейміз.

a)

Педагогикалық технология

b)

Түсіндірмелі көрнекілік әдісі

c)

Репродуктивтік әдіс

d)

Шағын топтағы жұмыс

e)

Ішінара ізденіс әдісі

3.

Педагогикалық технологияның негізгі белгілеріне жатады.

a)

Барлығыда

b)

Қойылатын оқыту мақсатының алдын-ала болжанып жасалуы;

c)

Оқу мақсатына қолжеткізуге кепілдік беруге бағытталуы, болжанатын тексеру жұмыстары арқылы жедел кері байланыстың болуы;

d)

Оқытудың ағымдағы және қорытынды бақылау нәтижелерінің міндетті түрде бағалануы;

e)

Кез келген мұғалімнің қайтадан өту арқылы оқыту әрекеттерін жаңғырту мүмкіндігінің болуы.

4.

Блум таксономиясының негізгі аймақтарына жатады .

a)

Когнитивті (танымдық), аффективті, психомоторлы

b)

Репродуктивтік

c)

Шағын топтағы жұмыс

d)

Ішінара ізденіс

e)

Бағалау

5.

Б. Блум таксономиясының таным деңгейлері:

a)

Барлығыда

b)

Білу; түсіну,

c)

Қолдану, талдау,

d)

Жинақтау

e)

Бағалау

6.

Б. Блум таксономиясының білім алушылардың оқып-үйренетін материалды есте сақтап, түрлендіруді қамтитын таным деңгейі....

a)

Білу

b)

Түсіну

c)

Қолдану

d)

Талдау

e)

Жинақтау

7.

Б. Блум таксономиясының түсіну қабілетінің көрсеткішін анықтайтын материалдарды берудің бірінен екіншісіне түрлендіре алуын (трансляция) қамтитын таным деңгейі....

a)

Түсіну

b)

Білу

c)

Қолдану

d)

Талдау

e)

Жинақтау

8.

Б. Блум таксономиясының оқытылған материалдарды нақтылы және жаңа жағдайда пайдалану дағдыларын меңгеруін  қамтитын таным деңгейі....

a)

Қолдану

b)

Білу

c)

Талдау

d)

Жинақтау

e)

Түсіну

9.

. Блум таксономиясының материалды құрылымы белгілі бір  ретпен үйлесетіндей сәйкес келетін бөліктерге бөлу дағдыларын игеруді  қамтитын таным деңгейі....

a)

Талдау

b)

Қолдану

c)

Түсіну

d)

Білу

e)

Жинақтау

10.

. Блум таксономиясының жаңалығы бар тұтасты алу үшін элементтерді құрамдастыра алу дағдыларын меңгеруді қажет ететін таным деңгейі....

a)

Жинақтау

b)

Түсіну

c)

Білу

d)

Қолдану

e)

Талдау

11.

 Б. Блум таксономиясының қандайда бір оқу материалының (тұжырымның, зерттеу деректерінің т.б.) маңызын бағалай алу дағдыларын меңгеруді талап ететін таным деңгейі....

a)

Бағалау

b)

Білу

c)

Түсіну

d)

Жинақтау

e)

Талдау

12.

Оқыту мен білім беруді ұдайы жетілдіру мақсатында мұғалімдердің бірлескен рефлексивті мектеп тәжірибесін қамтитын Жапонияда негізі қаланған оқыту технологиясы

a)

Сабақты зерттеу (Lesson Study

b)

Б. Блумгың таным деңгейлерінің  таксономиясы

c)

Сын тұрғысынан ойлауды дамыту

d)

Дамыта оқыту

e)

Түсіну

13.

Орта білім беруді жаппай қашықтан оқытуға көшіру барысында қолданылған Қазақстандық  білім беру платформалары:

a)

Барлығыда

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

14.

Кері байланыс орнатуға  көрстілім ұсынуға мүмкіндік беретін онлайн конференция сервистеріне жатады:

a)

Барлығыда

b)

Zoom

c)

Cisco Webex Meetings

d)

Webex.com

e)

meet.google.com

15.

Кері байланыс орнатуға  көрстілім ұсынуға мүмкіндік беретін онлайн конференция сервистерінің бірі:

a)

Zoom

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

16.

Кері байланыс орнатуға  көрстілім ұсынуға мүмкіндік беретін онлайн конференция сервистерінің бірі:

a)

Cisco Webex Meetings

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

17.

Кері байланыс орнатуға  көрстілім ұсынуға мүмкіндік беретін онлайн конференция сервистерінің бірі:

a)

Webex.com

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

18.

Кері байланыс орнатуға  көрстілім ұсынуға мүмкіндік беретін онлайн конференция сервистерінің бірі:

a)

meet.google.com

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

19.

Кері байланыс орнатуға  көрстілім ұсынуға мүмкіндік беретін онлайн конференция сервистерінің бірі:

a)

meet.google.com

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

20.

Бейне сабақтар, шағын оқу бейне материалдарын құрастыратын бағдарламалық құралдарға жатады:

a)

Барлығыда

b)

Bandicam

c)

Cam Studio

d)

Camtasia Studio

e)

oCam

21.

Бейне сабақтар, шағын оқу бейне материалдарын құрастыратын бағдарламалық құралдардың бірі

a)

Bandicam

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

22.

Бейне сабақтар, шағын оқу бейне материалдарын құрастыратын бағдарламалық құралдардың бірі

a)

Cam Studio

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

23.

Бейне сабақтар, шағын оқу бейне материалдарын құрастыратын бағдарламалық құралдардың бірі

a)

Camtasia Studio

b)

Bilim media,

c)

Daryn Online,

d)

Оnlinemektep.net

e)

Nursabaq.kz

24.

Білім алушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелерін бағалау жүйесін жетілдіру көздейді:

a)

Барлығында

b)

Оқушының оқу материалын қаншалықты сәтті меңгергенін немесе тәжірибелік дағдыны қалыптастырғанын анықтауға;

c)

Танымдық іс-әрекеттің әртүрлі формаларында білім алушылардың оқу жетістіктері нәтижелерінің динамикасын көрсетуге;

d)

Оқушылардың өзін-өзі бағалауын ынталандыратын, дамытатын, ықпал ететін тетіктерге негізделген бағалауға;

e)

Мұғалім – оқушы», «ата-ана – сынып жетекшісі», «әкімшілік –

педагогикалық ұжым» байланыстарын қамтамасыз ету.

25.

Оқу мақсатына сәйкес өлшемдері алдын ала ұжымдасып жасалған және барлық қатысушыларға белгілі оқушыларда оқу-танымдық құзыреттіліктерді қалыптастыруға мүмкіндік беретін білім алушылардың оқу нәтижелерінің жетістіктерін салыстыруға негізделген үдеріс

a)

Өлшемдік бағалау

b)

Бағалау өлшемі

c)

Дескриптор

d)

Оқу жетістіктернің нәтижелерін қалыптастырушы бағалау

e)

Оқу жетістіктернің нәтижелерін бөлім бойынша жиынтық бағалау

26.

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі.

a)

Бағалау өлшемі

b)

Өлшемдік бағалау

c)

Дескриптор

d)

Оқу жетістіктернің нәтижелерін қалыптастырушы бағалау

e)

Оқу жетістіктернің нәтижелерін бөлім бойынша жиынтық бағалау

27.

Тапсырмаларды орындау үшін нақты қадамдарды сипаттайтын сипаттама.

a)

Дескриптор

b)

Бағалау өлшемі

c)

Өлшемдік бағалау

d)

Оқу жетістіктернің нәтижелерін қалыптастырушы бағалау

e)

Оқу жетістіктернің нәтижелерін бөлім бойынша жиынтық бағалау

28.

Бағалаудың шынайылығы мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін балл қоюды стандарттау мақсатында тоқсан ішіндегі жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылау үдерісі.

a)

Модерация

b)

Дескриптор

c)

Бағалау өлшемі

d)

Өлшемдік бағалау

e)

Кері байланыс

29.

Кез келген әрекетке немесе оқиғаға шолу, жауап.

a)

Кері байланыс

b)

Модерация

c)

Дескриптор

d)

Бағалау өлшемі

e)

Өлшемдік бағалау

30.

Білім алушының оқу үдерісі аяқталғаннан кейін нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы.

a)

Оқытудан күтілетін нәтижелер

b)

Модерация

c)

Дескриптор

d)

Бағалау өлшемі

e)

Өлшемдік бағалау

31.

Білім алушылардің қабілеттерін ескере отырып, сараланған оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар.

a)

Көп деңгейлі тапсырмалар

b)

Модерация

c)

Дескриптор

d)

Бағалау өлшемі

e)

Өлшемдік бағалау

32.

Өзін-өзі тануға, өз іс-әрекетінің нәтижелерін қайта қарастыруға және талдауға бағытталған ойлау үдерісі

a)

Рефлексия

b)

Оқытудан күтілетін нәтижелер

c)

Модерация

d)

Дескриптор

e)

Бағалау өлшемі

33.

Белгілі бір оқу пәнін оқыту мақсатына қол жеткізу үшін әртүрлі пәндік салалардан білім, білік, дағдыларды құрамдастыру құралы ретінде пайдаланылатын мазмұнның бірыңғай өтпелі компоненті.

a)

Өтпелі тақырып

b)

Оқытудан күтілетін нәтижелер

c)

Модерация

d)

Дескриптор

e)

Бағалау өлшемі

34.

Белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, оқу жылы), сондай-ақ оқу бағдарламасына сәйкес бөлімдерді зерделеу аяқталғаннан кейін жүргізілетін бағалау түрі.

a)

Жиынтық бағалау

b)

Өтпелі тақырып

c)

Оқытудан күтілетін нәтижелер

d)

Модерация

e)

Дескриптор

35.

Бағалау өлшемдеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерінің даму дәрежесі.

a)

Білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі

b)

Жиынтық бағалау

c)

Өтпелі тақырып

d)

Оқытудан күтілетін нәтижелер

e)

Модерация

36.

Оқу мақсаттарының сатылы жүйесі, оның әр деңгейі белгілі бір ойлау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

a)

Ойлау дағдыларының деңгейлері

b)

Білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі

c)

Жиынтық бағалау

d)

Өтпелі тақырып

e)

Оқытудан күтілетін нәтижелер

37.

Педагогикалық эксперимент:

a)

Гипотезасы бақылауға бағытталған, жаңа педагогикалық технологияларды апробациялау үшін қолданылады,Бақылау жүргізу

b)

Сабақ әзірлемесін дайындауда қолданылады, Оқытушы мен оқушы арасындағы байланыс қызметін анықтайды

c)

Оқу құралдарының түрлерін анықтауда қолданылады

d)

Оқу үрдісінде қолданылатын әдістердің тиімділігі анықталады,Оқушының даму ерекшеліктерін анықтайды

e)

Оқытушының оқыту деңгейін анықтайды, Оқушының даму ерекшеліктерін анықтайды

38.

Дәстүрлі сабақ белгілері:

a)

Сабақта оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы болмайды, Негізгі сабақ типі – аралас, Авторитарлы қарым-қатынас стилі

b)

Оқытушы – оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастырушы

c)

өзекті жаттығулар орындау, нақты қабылданған ереженің болуы

d)

Дұрыс шешімді қабылдай білуді қалыптастыру, өзіндік пікірін сақтап қалу, қабылданған шешімге жауапты болу

e)

Оқушы – оқыту нысаны,дұрыс шешімді қабылдай білуді қалыптастыру

39.

Рөлдік ойындардың негізгі белгілері:

a)

Қиялдық ойындар, оушының белгілі бір әлеуметтік қызметті орындауы, дұрыс шешімді қабылдай білуді қалыптастыру, өзіндік пікірін сақтап қалу, қабылданған шешімге жауапты болу

b)

Сабақ әзірлемесін дайындауда қолданылады, Оқытушы мен оқушы арасындағы байланыс қызметін анықтайды

c)

Оқу құралдарының түрлерін анықтауда қолданылады

d)

Негізгі ойын типі – аралас,оқу үрдісінде қолданылатын әдістердің тиімділігі анықталады,Оқушының даму ерекшеліктерін анықтайды

e)

Нақты қабылданған ереженің болуы, оқушы – оқыту нысаны Оқытушы оқыту деңгейін анықтайды,

40.

Жаңашыл сабақтардың белгілері:

a)

Оқытушы – оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырушы,Қарым-қатынас стилі – ынтымақтастық , жеке тұлғаның дамуы мен тәрбиеленуіне ықпал жасау

b)

Сабақта оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы болмайды, сабақ әзірлемесін дайындауда қолданылады

c)

Оқу құралдарының түрлерін анықтауда қолданылады, Дұрыс шешімді қабылдай білуді қалыптастыру

d)

Нақты қабылданған ереженің болуы, өзекті жаттығулар орындау

e)

Оқушы – оқыту нысаны, оқытушы оқыту деңгейін анықтайды,

41.

Сарамандық жұмысты орындаудағы білім көзі:

a)

Карта, оқулық,атлас

b)

Кесте, Әдістемелік құралдар

c)

Дәріс, оқу фильмдері

d)

Нұсқама, әдістемелік нұсқаулар

e)

Оқушы – оқыту нысаны, оқытушы оқыту деңгейін анықтайды

42.

Сабақтағы оқытушының ұйымдастырушылық іс-әрекетін бағалау өлшемі:

a)

Сабақтың нышандары мен типін таңдау мақсаттары, Сабаққа қойылатын мақсат, Сабақтың тұтас және мағынасы бөлек блоктары бойынша сапалық қорытындылардың болуы

b)

Оқушының географиялық жаттығуларды түсінуі және шешу қабілеті, оқу материалының қазіргі заманмен байланысы

c)

Игеріп отырған материалға қызығушылық таныту, өз бетінше ойлауға ұмтылу

d)

Нақты қабылданған ереженің болуы, түсініктерін қалыптастыру

e)

Дағдыларын қалыптастыру, Мазмұнның іріктелуі, Дұрыс шешімді қабылдай білуді қалыптастыру

43.

Оқу үрдісіндегі карталарындың жіктелуі:

a)

Кескінделген аумақты қамтуына,оқу үрдісіндегі қызметіне, оқу карталарын

масштабынақарай жіктеу

b)

Кескін карта, Тақырыптық карта, атлас

c)

Туристік карта, экономикалық карта, топографиялық карта

d)

Мәтіндік карта, климат, топрақ карталары

e)

Жапсырма карта , көлденең қима-сызба, растрлыкарта

44.

Вербальды оқыту құралына жатады:

a)

Жұмыс дәптері, практикум мерзімді баспасөз құралдары

b)

Тау жыныстарының үлгілері, өнеркәсіп өнімдері,

c)

Карталар мен схемалар, метеорологиялық жабдықтар

d)

Кинофильм,кеппе шөптер жинақтары

e)

Жапсырма карта , көлденең қима-сызба, растрлыкарта

45.

Қазіргі географияны оқыту технологияларының топтары:

a)

Жеке тұлғаға бағдарлап оқыту, түсіндірмелі-көрнекілік оқыту ақпаратты-коммуникативті оқыту;

b)

Экономикалық білім беру, экологиялық білім беру, тәжірибелік білім беру;

c)

Зерттеудің теориялық, зерттеудің эмпирикалық әдістерін қолдану;

d)

Жазбаша тексеру, эксперимент жасау әдістерінпайдалану

e)

Әңгімелесу, жазбаша тексеру әдістерін пайдалану

46.

География пәні бойынша номенклатураны меңгергендігін бақылау тәсілдеріне жатады:

a)

Кескін картаға түсіру, номенклатураны картадан көрсету, географиялық диктант

b)

Номенклатураны дәптерге жазу, глобустан табу

c)

Топографиялық картадан табу,физикалық-географиялық қима-сызбаға түсіру

d)

 Тектоникалық карта мен байланысын ажырату, жүйелілік-құрылымдық талдау

e)

Номенклатураның топонимикасын түсіну, логикалық-дидактикалық талдау

47.

Географияны оқыту әдістемесінің теориялық әдістеріне жатады:

a)

Логикалық-дидактикалық талдау,типологиялық тұрғыдан талдау, жүйелілік-құрылымдық талдау

b)

Бақылау жүргізу арқылы талдау ,сауалнама жүргізу арқылы талдау

c)

Әңгімелесу арқылы талдау, мектеп құжаттарын тексеру арқылы талдау

d)

Зертханалық жұмыстар арқылы талдау, эксперимент жасау, өзекті оқыту

e)

Психологиялық, педагогикалық талдау

48.

Географияны оқыту әдістемесінің теориялық әдістеріне жатады:

a)

Логикалық-дидактикалық талдау,типологиялық тұрғыдан талдау, жүйелілік-құрылымдық талдау

b)

Бақылау жүргізу арқылы талдау ,сауалнама жүргізу арқылы талдау

c)

Әңгімелесу арқылы талдау, мектеп құжаттарын тексеру арқылы талдау

d)

Зертханалық жұмыстар арқылы талдау, эксперимент жасау, өзекті оқыту

e)

Психологиялық, педагогикалық талдау

49.

Мектеп географиясындағы жалпы географиялық теорияларына жатады

a)

Болжау, тұрақты даму, аймақтық даму

b)

Географиялық бағалау, зоналық табиғат кешендері

c)

Физикалық географиялық аудандастыру, топрақтың зоналық таралуы,

d)

Дүние жүзілік шаруашылық, демографиялық

e)

Этногенез, саясаттану

50.

Сабақтардың дидактикалық мақсаты бойынша жіктеледі:

a)

Жаңа сабақты түсіндіру, жинақтап қайталау, білімді тексеру, іскерлік және дағды

b)

Икемділік және дағды, мұғалімдерге арналған оқу-әдістемелік құралдарды

c)

Шығармашылықты дамытуға арналған материалдарды,

d)

семинар, дәріс, қайталау сабақтары

e)

Тәжірибелік сабақ, құрамдасқан және аралас сабақ

51.

Мектеп географиясының заңдары мен заңдылықтарына жатады:

a)

өсімдік және топырақ зоналылығы,табиғаттағы су айналымы, географиялық қабықтың ырғақтылығы

b)

Болжау, тұрақты даму, аймақтық даму

c)

Географиялық бағалау, зоналық табиғат кешендері

d)

Ғылыми-техникалық революция, биоырғақтылық

e)

Жыл маусымдарының өзгеруі,аумақтық табиғат кешендері

52.

Географияны оқыту әдістері білім көзіне қарай жіктеледі

a)

Әңгімелесу( ауызша), сарамандық( тәжрибелік), көрнекілік

b)

Ішінара ізденіс, үлгілеп оқыту

c)

өзекті ойды жеткізу, көшбасшылыққа оқыту

d)

Жаңа сабақты түсіндіру, жинақтап қайталау

e)

Даралап оқыту, жобалау

53.

«Сын тұрғысынан ойлауды дамыту» технологиясының кезеңдері:

a)

Қызығушылықты ояту, ой-толғаныс, мағынаны тану

b)

Жеке баланы оқыту,саралап оқыту, өзекті оқыту

c)

Ішінара ізденіс, үлгілеп оқыту

d)

Даралап оқыту, жобалау, іскетрлік пен дағдыны қалыптастыру

e)

Әңгімелесу( ауызша), сарамандық( тәжрибелік),

54.

Өзекті оқыту технологиясы тұжырымының ерекшеліктері:

a)

Оқу материалында проблема туғызу, оқытуда табысқа жетудің шарттары, баланың белсенділігі

b)

Жеке мәліметтерге қарамастан барлық баланы оқыту,қызығушылықты ояту

c)

Ақпараттық технологияны қолдану, мағынаны тану

d)

Жеке баланы оқыту,саралап оқыту, өзекті оқыту

e)

Даралап оқыту, жобалау, іскетрлік пен дағдыны қалыптастыру F)

55.

Қазіргі кездегі белсенді оқытудың имитациялық түрлеріне жатады:

a)

Іскерлік ойындар, ролдік ойындар,ойындық жобалау

b)

Конференция, пікір-сайыс

c)

Бағдарлап оқыту, семинар

d)

Зертханалық жұмыс, тәжрибелік жұмыс

e)

Даралап оқыту, жобалау, іскетрлік пен дағдыны қалыптастыру

56.

Қазіргі кездегі белсенді оқытудың имитациялық емес түрлеріне жатады:

a)

Зертханалық жұмыс, тәжрибелік жұмыс,семинар

b)

Іскерлік ойындар, ролдік ойындар,ойындық жобалау

c)

Конференция, пікір-сайыс, ойындық жобалау

d)

Іскерлік ойындар,нақты жағдайды талдау

e)

өзекті жағдай тудыру, имитациялық жаттығулар

57.

Блум таксаномиясының сатылары

a)

Білу,түсіну, талдау

b)

Эвристика,экскурсия, эмперика

c)

Жұптау, даралау

d)

өзекті жағдай тудыру, имитациялық жаттығулар

e)

Зертханалық жұмыс, тәжрибелік жұмыс,семинар

58.

Деңгейлеп оқыту технологиясы тиімді болуы үшін ...... баса назарға алынады:

a)

Психологиялық даму ерекшеліктері,жеке тұлға ерекшеліктері, пән бойынша білімді игеру деңгейі

b)

Оқу үрдісіндегі оқушы белсенділігі, даралап оқыту

c)

Жұпқа бөлу,рефдәріс, шығармашылық жұмыстар

d)

Оқушы іс-әрекетінің бағдарламасы, оқушының технологиялық картасы

e)

Зертханалық жұмыс, тәжрибелік жұмыс,семинар

59.

Географиялық түсініктерді қалыптастырудың индуктивтіжолына жатады:

a)

Бақылау жасауды білу, салыстыра білу, қорытындылай білу

b)

Оқып білу, Жаттап білу

c)

Картаны пайдалана білу, материалдыіздеп таба алу

d)

өзекті жағдай тудыру, имитациялық жаттығулар орындай алу

e)

Зертханалық жұмыс, тәжрибелік жұмыс жүргізе алу

 

Similar Resources on Wayground

Экология

60 questions

Экология

quiz

Worksheet

•

University

altynshy

56 questions

altynshy

quiz

Worksheet

•

University

birinshi

58 questions

birinshi

quiz

Worksheet

•

University

PISA оқу сауаттылығы бойынша тест

60 questions

PISA оқу сауаттылығы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University