ก) ปัญหาในชีวิตประจำวัน

ข) งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

ค) แนวทางหรือข้อกำหนดจากองค์กร

ง) ถูกทุกข้อ

ก) การตั้งสมมติฐาน

ข) การวิเคราะห์ปัญหาหรือประเด็นที่สนใจ

ค) การเก็บรวบรวมข้อมูล

ง) การทบทวนวรรณกรรม

ก) คำถามที่ผู้วิจัยต้องการคำตอบ

ข) เป้าหมายที่ผู้วิจัยต้องการบรรลุ

ค) ข้อสันนิษฐานที่สามารถพิสูจน์ได้

ง) ปัญหาที่ต้องการแก้ไข

ก) สั้นและกำกวม

ข) ชัดเจนและวัดผลได้

ค) กว้างและครอบคลุมทุกเรื่อง

ง) ต้องสอดคล้องกับสมมติฐานเสมอ

ก) คำถามวิจัยคือคำถาม ส่วนวัตถุประสงค์คือเป้าหมาย

ข) คำถามวิจัยคือคำตอบที่คาดหวัง ส่วนวัตถุประสงค์คือกระบวนการ

ค) คำถามวิจัยเน้นข้อมูลเชิงตัวเลข ส่วนวัตถุประสงค์เน้นเชิงคุณภาพ

ง) คำถามวิจัยต้องกว้างกว่าวัตถุประสงค์

ก) "เทคนิคการสอนใดช่วยเพิ่มการจดจำคำศัพท์?"

ข) "นักศึกษาใช้คำศัพท์ในชีวิตประจำวันอย่างไร?"

ค) "กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมมีความแตกต่างกันอย่างไร?"

ง) "ปัจจัยใดมีผลต่อความสำเร็จของนักศึกษา?"

ก) ข้อสันนิษฐานที่สามารถพิสูจน์ได้

ข) คำตอบของคำถามวิจัย

ค) ปัญหาที่ต้องการศึกษา

ง) ข้อมูลที่เก็บรวบรวม

ก) "การอ่านหนังสือช่วยพัฒนาทักษะการเขียนได้ดีกว่าการดูวิดีโอ"

ข) "นักศึกษามีปัญหาในการใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ"

ค) "ผู้เรียนส่วนใหญ่ชอบเรียนภาษาอังกฤษผ่านเพลง"

ง) "ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการพูดคือความมั่นใจ"

ก) ต้องกว้างและครอบคลุมทุกประเด็น

ข) ชัดเจน ตรงประเด็น และตอบได้

ค) ต้องซับซ้อนและยากต่อการพิสูจน์

ง) ต้องเน้นเชิงตัวเลขเท่านั้น

ก) ประสบการณ์ของผู้วิจัย

ข) ทฤษฎีและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง

ค) ปัญหาในสถานการณ์จริง

ง) ถูกทุกข้อ

ก) เพื่อสำรวจผลของการใช้เทคนิคเกมต่อการพัฒนาคำศัพท์

ข) เพื่อพัฒนาเกมสำหรับสอนภาษาอังกฤษ

ค) เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้คำศัพท์

ง) เพื่อศึกษาประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ

ก) เชิงพรรณนา

ข) เชิงเปรียบเทียบ

ค) เชิงวิเคราะห์

ง) เชิงสำรวจ

ก) ประสบการณ์ส่วนตัว

ข) การคาดเดาโดยไม่มีพื้นฐานข้อมูล

ค) การทบทวนวรรณกรรม

ง) แนวทางจากผู้เชี่ยวชาญ

ก) การเรียนภาษาอังกฤษง่ายสำหรับทุกคน

ข) การใช้เกมช่วยพัฒนาการจดจำคำศัพท์ได้ดีกว่าการเรียนแบบปกติ

ค) ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สำคัญที่สุด

ง) ผู้เรียนส่วนใหญ่สนใจเรียนภาษาอังกฤษ