wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысы

Total questions: 106

Worksheet time: 1hrs 1mins

Name
Class
Date
1.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлаудағы әр түрлі мақсаттары:

a)

Орта қашықтық

b)

1 күндік.

c)

13 айлық

d)

Апталық.

e)

2 жұмалық.

2.

Сынып жетекші тәрбие жұмыстарын жоспарлаудағы есепке алатын принциптері:

a)

Еңбек арқылы тәрбиелеу.

b)

Ғылымилық.

c)

Көрнекілік.

d)

Дидактикалық.

e)

Түсініктілік.

3.

Сынып жетекшісінің құқықтары:

a)

Әрбір оқушының үлгеріміне бақылау жасау.

b)

Ата-аналарымен қарым-қатынасын анықтау.

c)

Тәрбие сағатының жоспарын құруды ұйымдастыру.

d)

Өз бетімен жұмыс істеуге үйрету.

e)

Білім деңгейін көтеру.

4.

Отбасылық тәрбиелік қарым-қатынас стилдері:

a)

Адамгершілік қатынас түрі.

b)

Бір балалы.

c)

Көп балалы.

d)

Басқару, бағындыру.

e)

Көп ұлтты.

5.

Отбасында балалардың тәрбие процесіне табысты ықпал ететін басты белгілер:

a)

Отбасының этикалық құрамы және құрылымы.

b)

Ұрпақтар сабақтастығы.

c)

Адамды адам тәрбиелеуі.

d)

Тәрбие үдерісіндегі қарама-қайшылықтар.

e)

Бала тәрбиесіне біржақты қарау.

6.

Бастауыш сынып мұғалімі, сынып жетекші жоспарының құрылымы:

a)

Сыныптаң қысқаша сипаттамасы, шәкірттер жайында жалпы мәліметтер.

b)

Орта мектеп оқушылары туралы мәлімет

c)

Кіріспе.

d)

Негізгі бөлім.

e)

Қорытынды бөлім.

7.

Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:

a)

Баланы сол қалпында сүю, құрметтеу.

b)

Бала құқығы туралы конвенциясы.

c)

Отбасындағы өзара қатынас стил.

d)

Ата аналарға балалары туралы жиі шағымдар айту.

e)

Отбасында балаларды ерекше құрметтеп, лидерлікке тәрбиелейді.

8.

Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жәйттер:

a)

Болмыс, тұрмыс жағдайлары.

b)

Ұжымдық.

c)

Жастармен жұмысты ұйымдастыру.

d)

Әдістерін қосып алу.

e)

Мазмұнын анықтау.

9.

Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Макрофакторлар.

b)

Виброфакторлар.

c)

Монофакторлар.

d)

Минифакторлар.

e)

Экстрафакторлар.

10.

Ата-аналарға отбасын жақсарту мақсатында жеке - дара көмек көрсете отырып, сынып жетекшісі:

a)

Мақсатты түрде белгілі бір жоспарды ұстану керек.

b)

Отбасындағы қарым - қатынасты түзету.

c)

Отбасында лидер тұлғаны таңдау.

d)

Отбасылық қағиданы дамытуды үйрету.

e)

Отбасы туралы Заңды меңгеру.

11.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:

a)

Әңгіме-сұхбат.

b)

Семинар.

c)

Баланы оқыту.

d)

Баланы дамыту.

e)

Баланы қалыптастыру.

12.

Тәрбиенің мәні:

a)

Қоғамға адами қасиеттері бар, іскер азамат қалыптастыру.

b)

Жеке адамды дамыту.

c)

Іс-әрекет.

d)

Қоғамдық пікір.

e)

Жаттығу.

13.

Тәрбиенің заңдылықтары:

a)

Баланың үнемі жетілуі, даму жағдайында болуы.

b)

Тәрбиенің мақсаттылығы.

c)

Тәрбиенің көптүрлілігі.

d)

Жеке адамның санасын қалыптастыру.

e)

Тәрбиеде бірыңғай рецептің болмауы.

14.

Сынып жетешісі жұмысының негізгі міндеттері:

a)

Сыныптан тыс және мектептен тыс түрлі бағытта тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

b)

Үгіт насихат жасау.

c)

Дамыту.

d)

Тәрбиелеу, оқыту.

e)

Педагогикалық үдеріс

15.

Тәрбиенің қоғамдағы жалпы қызметі

a)

Ұрпақтан-ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе нормаларына қатысты білім, білік, дағдыларды беру.

b)

Оқыту.

c)

Іс-әрекеттерін ынталандыру.

d)

Педагогикалық үдеріс

e)

Дамыту.

16.

Тәрбиеленушінің жан-жақты дамуын, тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін таңдаудағы тәрбиелеу ортасына жағдай тудыратын бағыт:

a)

Ұжымда жағымды көңіл-күй.

b)

Студенттер ұжымы.

c)

Мұғалімдер ұжымы.

d)

Ата-аналар комитеті.

e)

Өзін-өзі басқару орталығы.

17.

Тәрбие процесін ұйымдастырудың әдіснамалық негіздері:

a)

Тұлғалық-бағдарлық.

b)

Ғылым.

c)

Методология.

d)

Білімге құштарлық.

e)

Саналылық.

18.

Тәрбие процесін ұйымдастырудың қағидалары:

a)

Мақсаттылық.

b)

Суреткерлік.

c)

Финанстық.

d)

Экономикалық.

e)

Кәсіптік-бағдарлық.

19.

Үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасында айқындалған тәрбие бағыттары:

a)

Еңбек және экономикалық тәрбие.

b)

Көркем сурет тәрбиесі.

c)

Қолданбалы қолөнері тәрбиесі.

d)

Жеке тұлға қалыптастыру

e)

Бейнелеу өнері тәрбиесі

20.

Оқушының жан-жақты дамуын, соған сәйкес тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін таңдаудағы оқушыға тікелей ықпал жасау бағыты:

a)

Тәрбие ықпалының нәтижесі.

b)

Сабақ жоспары.

c)

Пәндік олимпиада.

d)

Жаңа материалды бекіту.

e)

Қорытынды

21.

Тәрбиеленушінің жан-жақты дамуын, тәрбие міндеттерін шешудің формалары мен тәсілдерін тандаудағы тәрбиелеу ортасына жағдай тудыратын бағыт:

a)

Оқушылар ұжымы.

b)

Мұғалімдер ұжымы.

c)

Ата-аналар комитеті.

d)

Өзін-өзі басқару орталығы.

e)

Пән мұғалімдер бірлестігі.

22.

Мектеп пен отбасының өзара байланысының негізгі формасы:

a)

Ата-аналар жиналысы.

b)

Жұртшылық арқылы қатынасу.

c)

Отбасының жұмысына бару.

d)

Пән мұғалімдерімен кездесу.

e)

Күнделікке жазу.

23.

Отбасының негізгі қызметтері:

a)

Ұрпақ жалғастыру.

b)

Қайта дамыту.

c)

Қайта тәрбиелеу.

d)

Саяси шаруашылық.

e)

Экологиялық шаруашылық.

24.

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеттері:

a)

Ата-аналармен тұрақты байланыс орнату.

b)

Өзін-өзі тәрбиелеуге және өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру.

c)

Өзін-өзі тәрбиелеуді ынталандыруда кешенді бағдарлама құру.

d)

Оқушылардың белсенділігі.

e)

Бірлескен қоғамдық пай

25.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

a)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау

b)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

c)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

d)

Жүйенің дамуы

e)

Оқушылар ұжымын зерттеу

26.

Сынып жетекшісінің іс-әрекетінің міндеттері:

a)

Әлеуметтік міндеттер

b)

Дамытушылық міндеттер

c)

Тәрбиелік міндеттер

d)

Психологиялық міндеттер

e)

Болжамдық міндеттер

27.

Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:

a)

Баланың ақыл-ойын дамыту

b)

Баланың рухани байлығын дамыту

c)

Оқушының пәнге деген қызығушылығын дамыту

d)

Оқушының қоғамға деген көзқарасын жетілдіру

e)

Баланың шығармашылығын дамыту

28.

Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру-бұл:

a)

Сыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру

b)

Сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру

c)

Оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру

d)

Оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру

e)

Сыныптың қоғамдық іс-әрекетін ұйымдастыру

29.

Тұлғаның бағыттылығы, ұстанымы негізінде тәрбие әдістері топтастырылады:

a)

Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері

b)

Мадақтау әдістері

c)

Танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдістері

d)

Практикалық іскерліктерді қалыптастыру әдістері

30.

Ата-аналар мен сынып жетекшісінің байланыс жасауының бір түрі, ата -аналардың педагогикалық тапсырмаларды орындауы:

a)

Өнер адамдарымен кездесулер ұйымдастыру.

b)

Мектеп директорын таңдау.

c)

Педагогикалық әдістемелерін анықтау.

d)

Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілмеу.

e)

Педагогикалық инновацияларын енгізу.

31.

1934 жылғы ағарту саласындағы өзгерістер:

a)

Қазақстанда «топтар» класстарға өзгертілгеннен кейін «топ жетекшілері» «класс жетекшілері» деп атады.

b)

«Топ жетекшісі» деп аталды..

c)

«Сынып жетекшісі» деп аталды.

d)

«Пән мұғалімі» деп аталды.

e)

«Тәрбие жетекші» деп аталды.

32.

Сынып жетекшісінің әр жекеленген оқушыға қатысты үш бағытты қызметіне жататын бөлім:

a)

Оқушылардың жалпы әрекетін басқару қызметі

b)

Теориялық қызметі

c)

Саяси адемгершілік тәрбие беру қызметі

d)

Сенім, мұрат, мақсат

e)

Білім, білік, дағды

33.

Сынып жетекшісінің қызметі

a)

Әр бағытта сыныптағы оқушының әрекетін ұйымдастырады.

b)

Мақсатқа сай тәрбиелеу

c)

Ұжым арқылы тәрбиелеу

d)

Оқушыларды қоғамға сай тәрбиелеу

e)

Белгілі бір деңгейге жеткізу

34.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлауда принциптері:

a)

Еңбек арқылы тәрбиелеу.

b)

Ғылымилық.

c)

Көрнекілік

d)

Түсіні

35.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлауда принциптері:

a)

Еңбек арқылы тәрбиелеу.

b)

Ғылымилық.

c)

Көрнекілік

d)

Түсініктілік.

e)

Оқытудың өмірмен ұштастығы.

36.

Сынып жетекшісінің тәрбие жоспарының құрылымы:

a)

Мақсаты

b)

Кіріспе

c)

Негізігі бөлімі

d)

Ой толғау

e)

Алғы сөз

37.

Сынып жетекшісінің диогностикалық қызметі

a)

Оқушылардың тұлғалық және жеке - дара ерекшеліктерін зерттеу талдай

b)

Өз сынып оқушыларының денсаулығын зерттеу

c)

Балаларының сабақ үлгерімі және тәртібі жайлы ата-аналарға мағұлмат жинау

d)

Оқушылардың ата-аналарының материалдық жағдайын анықтау

e)

Мектеп әкімшілігі тарапынан берілетін жұмыстарға талдау жасау

38.

Бастауыш сынып мұғалімі, сынып жетекшісі жоспарының құрылымы:

a)

Сыныптың қысқаша сипаттамасы, шәкірттер жайында жалпы мәліметтер

b)

Бала тұлғасының жеке дамуына ерекше зейін аудару

c)

Адам дамуының мінезіндегі қарама-қайшылық пен шарттылығы

d)

Тәрбиеші зиянды дағдылармен үнемі күрес жүргізу керек

e)

Ата-аналардың педагогикалық білім дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттырып отыру.

39.

Сынып жетекшісінің тәрбиені жоспарлаудағы мақсаттары:

a)

Алыс қашықтық.

b)

Ұзақ қашықтық.

c)

Стратегиялық.

d)

Төмен қашықтық.

e)

Тактикалық.

40.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар:

a)

Жеке, дара және топтық әңгімелесу

b)

Дедукция

c)

Экскурсия

d)

Кәсіби бағдар

e)

Индукция

41.

Сынып

4 lines
42.

Сынып жиналысы:

a)

Сынып жетекшісінің оқушылармен атқаратын тәрбие жұмысының негізгі бір түрі.

b)

Сабақ барысын талқылайды.

c)

Директордың мұғалімдермен өткізетін жиналысы.

d)

Оқушылардың жеке тәртібін реттейді.

e)

Оқушыларды байқауға бағыт береді.

43.

Сынып жетекшісінің оқушының жеке тұлғасын және оқушылар ұжымын зерттеудің ғылыми әдістемесі:

a)

Педагогикалық.

b)

Психологиялық.

c)

Физиологиялық, эксперименталды.

d)

Лабораториялық, байқау.

e)

Философияық, психологиялық.

44.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнының ерекшеліктері:

a)

Сабақтан тыс тәрбие жұмысы мазмұны баланың сезіміне назар аударуды негіздейді

b)

Балаға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені негіздейді

c)

Қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесін қалыптастырады

d)

Баланың бос уақытын дұрыс ұйымдастыруды көздейді

e)

Қоғамдық белсенділігін шыңдайды

45.

Сабақтан тыс әрекеттердің ұйымдастырылу формасы:

a)

Қоғамдық пайдалы еңбек әрекеті

b)

Қызықты кездесулер

c)

Түрлі бағыттағы сайыстар

d)

Интеллектуалдық шоу

e)

Шығармашылық кештер

46.

Балалар мен жас жеткіншектерді тәрбиелеуді қажет ететін ұйымдардың бағыты:

a)

Дамытушылық қызмет

b)

Жобалаушылық

c)

Компенсаторлық қызмет

d)

Бағалау қызметі

e)

Ұжымды ынтыландыру қызметі

47.

Оқушылар ұжымына тән қасиет:

a)

Мақсаттылығы, ауыз бірлігі

b)

Тәкаппарлығы, білімдігі, еркіндігі

c)

Ыждағатсыздығы, кінәмшілдігі, жалқаулығы

d)

Арсыздығы, сабырсыздығы

e)

Намысшылдығы, көпшілдігі, ұйымшылдығы

48.

Ұжымның даму болашағын жоспарлау перспективасы:

a)

Жақын болашақ

b)

Апталық жоспар

c)

Айлық жоспар

d)

Жылдық жоспар

e)

Болжам жасау

49.

Ұжымға әсер ететін тәрбиелік шаралардың бір жүйеге бірігуі арқылы жүзеге асырылатын жолдар:

a)

Ұжымға педагогикалық әсерлерді комплексті пайдалану

b)

Ұжымда тәрбиелеу қызметінің мақсатының айқындығы

c)

Ұжымдық тәрбиенің қоғамдық бағытта болуы

d)

Басшы айтқан тапсырмаларды орындау

e)

Ұжымдағы оқушыларды біріктіру

50.

Тәрбие әдісінің үш топтары:

a)

Тұлғаның ақыл ойын қалыптастыру әдістері

b)

Түрлі хабарлар арқылы оқушыға әсер ету

c)

Балаларды әр түрлі қызықты іс-әрекетке қатыстыру

d)

Балалардың жан дүниесіне, сезімдеріне тікелей әсер ету

e)

Оқушының жеке даму ерекшелігін ескере отырып тәрбиелеу

51.

Сынып сағатының жүйелері:

a)

Сынып сағаты- мектеп шараларын ұжымдық ұйымдастыру тәсілі

b)

Оқушылардың іс-әрекетіне күнделікті талдау жасау

c)

Тәрбие жұмысының жүйесін құру

d)

Мектеп оқушыларының тәрбие бағдарламасын жасау

e)

Білім сапасын арттыру және тәртіпті нығайту

52.

Танымдық шыға

4 lines
53.

Танымдық шығармашылық іс-әрекет:

a)

Қабілет пен білімді дамытады

b)

Эстетикалық талғамын дамытады

c)

Рухани-жан дүниесі мәдениетін дамытатын шығармашылық іс

d)

Дене тәрбиесі сабағына шынайы көзқарасын дамытады

e)

Қолөнер бұйымдарын жасау қабілетін дамытатын шығармашылық іс

54.

Спорттық тәрбие беруге бағытталған мекемелер:

a)

Балалар стадиондары

b)

Музыка мектептері

c)

Балалар кітапханалары

d)

Эстетикалық тәрбие үйірмесі

e)

Жас техниктер станциясы

55.

Сынып жетекшісінің басты міндеттері:

a)

Әдістемелік

b)

Үй тапсырмасын орындау

c)

Үй тапсырмасын тексеру

d)

Талап қою

e)

Оқушының гигиенасын қадағалау

56.

Сыныптан тыс шараларының бірлестік түрлері:

a)

Зияткерлік жәрмеңке

b)

Әдеби музыкалық қоғам

c)

Музыка өнер мектептері

d)

Ғылыми-зерттеу орталығы

e)

Балалар кітапханалары

57.

Сынып жетекшісі жұмысының негізгі бағыттары:

a)

Оқушының жеке дамуын бақылау

b)

Спорттық қызығушылықтарын ынталандыру

c)

Музыкалық тәрбие беру

d)

Қоғамдық мәдениетін қалыптастыру

e)

Оқушыларға психологиялық кеңес беру

58.

Сыныптан тыс жұмыстардың ерекшеліктері:

a)

Еріктілік негізінде ұйымдастырылуы

b)

Тәрбие жұмысы жоспары бойынша жүргізіледі

c)

Мектеп әкімшілігінің толықтай қадағалауымен жүргізілуі

d)

Мектепте қолайлы моральдық

59.

Ата-аналарға арналған ғылыми-практикалық конференцияның тақырыптары:

a)

Балаларды тәрбиелеуде мектеп пен отбасының ынтымақтастығы

b)

Мұғалімдердің жұмысын талқылау.

c)

Жұмысшылардың жылдық жұмыс жоспарын орындау мәселелері.

d)

Білім беру мәселелері және оны парламентте шешу.

e)

«Мемлекеттік мекемелердің қаржыландыру мәселелері».

60.

Ата-аналардың қорытынды жиналысында қарастырылатын мәселелер:

a)

Келесі оқу жылын ұйымдастыруға лайықты мәселе.

b)

Иллюстрация.

c)

Дискуссиялық оқыту.

d)

Демонстрация.

e)

Кітаппен жұмыс.

61.

Cынып жетекшісінің тәрбие жоспары:

a)

Міндетті педагогикалық құжат.

b)

ҚР МЖМБC стандарт.

c)

Бағдарлама.

d)

Тұжырымдама

e)

Оқу жоспары

62.

Тәрбие жоспарына қойылатын талаптар:

a)

Оқушылардың белсенділігін арттыруда, өздерін қатыстыру.

b)

Оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыру.

c)

Оқыту принциптерінің қамтылуы.

d)

Педагогикалық ақиқат.

e)

Мониторинг.

63.

Тәрбие жоспарының педагогикалық талаптарға жауап беруі:

a)

Жоспардың белгілі мақсатқа бағытталуы.

b)

Мұғалімнің сабақ беру шеберлігі.

c)

Оқушылардың ақыл-ойы.

d)

Дидактикалық принципі.

e)

Динамикалық жүйесі.

64.

Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттерінің бағыттары:

a)

Ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары

b)

Спорттық жұмыстар

c)

Көркем-өнер ұйымдары

d)

Әдістемелік жұмыстар

e)

Баланың денсаулығын жақсарту бойынша жүйелі жұмыстар

65.

Мұғалімнің іс-әрекетінің құрылымы:

a)

Қарым-қатынастық қабілет (комуникативті).

b)

Білік, дағды қалыптастыру.

c)

Қызығушылығын арттыру.

d)

Білім алу мен оқу сапасын арттыру.

e)

Өзбетімен жұмыс істеуге дағдыландыру.

66.

Сынып жетекші жоспарының құрылымы:

a)

Cынып ұжымы қызметінің негізгі бағыттары мен түрлері.

b)

Бала тұлғасының дамуына ерекше назар аудару.

c)

Адам дамуының мінезіндегі қарама-қайшылық пен шарттылығы.

d)

Тәрбиеші зиянды дағдылармен үнемі күрес жүргізу керек.

e)

Адамда орынды сапаларды тәрбиелеу қажеттігі.

67.

Сынып жетекшісінің мақсат қоюшылық қызметі:

a)

Педагогикалық алдын-ала болжау, тәрбиенің мүмкіндіктерін жобалау.

b)

Педагогикалық процестің компоненттері арасындағы байланысты зерттеу

c)

Тәрбие тәсілдерін жүзеге асыру.

d)

Оқушыларды әлеуметтік әрекетке қатыстыру.

e)

Бұқаралық ақпарат құралдарының балаға ықпалын бақылау.

68.

Cынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жүзеге асыруды қамтамасыз ету бағыты:

a)

Тәрбие жұмысының мақсатын ғана анықтау.

b)

Педагогикалық процесті алдын-ала болжау

69.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жүзеге асыруды қамтамасыз ету бағыты:

a)

Тәрбие жұмысының мақсатын ғана анықтау.

b)

Педагогикалық процесті алдын-ала болжау

c)

Тәрбиелеу ортасынан тыс ықпал.

d)

Қоғамдық тәрбие.

e)

Баланың әлеуметтік қатынасына ықпал ететін әртүрлі субъектілерге көмектесу.

70.

Баланың жас ерекшеліктеріне қарай өзіндік сенімдері, көзқарастарының қалыптасуында сананы қалыптастыру әдісі, әдістері:

a)

Ақыл-кеңес.

b)

Жаттығу.

c)

Дәріс.

d)

Талап.

e)

Жарыс.

71.

Тәрбие тәсілдерінің ерекшеліктері бойынша жіктелуі:

a)

Міндеттілік сипаты бойынша

b)

Тұлға болмысын тану

c)

Әрекетті ұйымдастыру

d)

Қоғамдық бағытта болуы

e)

Тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

72.

Сыныптан тыс жұмыстардың нәтижелілігі тәуелді:

a)

Тек белсенді оқушылардың белсенді қатысуына

b)

Ата-аналардың қатысуына

c)

Оқушыларды қатысуға міндеттеуге

d)

Мақсатты нәтижесіне

e)

Бір жақты ұйымдастырылуына

73.

Әдеби-музыкалық қоғам бірлестігіне қатысушылар ұйымдастырады:

a)

Әр түрлі спектакльдер мен қойылымдарды

b)

Спорттық сайыстарды ұйымдастырады

c)

Танымдық-ізденушілік сайыстарды ұйымдастырады

d)

Еңбекке баулуды, кәсіби бағдар беруді ұйымдастырады

e)

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастырады

74.

Мектептен тыс мекемелердің негізгі міндеттері:

a)

Әр оқушының қалыпты дамуына тиімді жағдай жасау

b)

Ғылыми жұмыстарды ұйымдастыру

c)

Оқушының ойлауын, қиялын дамыту

d)

Шапшаңдық, ептілік, батылдық қасиеттерін

75.

Мектептен тыс мекемелер арқылы мына міндеттер жүзеге асырылады:

a)

Еңбекке баулу, кәсіби бағдар беру

b)

Қызықты есептер, тапсырмалар, жобалар құру

c)

Сыныпта оқу тәрбие жұмысын ұйымдастыру

d)

Оқушыларды күнделікті бақылау

e)

Сынып жетекшілері семинарларына қатысу

76.

Сынып сағатының жүйелері болып табылады:

a)

Сынып сағаты- мектеп шараларын ұжымдық ұйымдастыру тәсілі

b)

Оқушылардың іс-әрекетіне күнделікті талдау жасау

c)

Тәрбие жұмысының жүйесін құру

d)

Мектеп оқушыларының тәрбие бағдарламасын жасау

e)

Қосымша білім беру

77.

Танымдық шығармашылық іс-әрекет:

a)

Қабілет пен білімді дамытады

b)

Эстетикалық талғамын дамытады

c)

Рухани-жан дүниесі мәдениетін дамытатын шығармашылық іс

d)

Дене тәрбиесі сабағына шынайы көзқарасын дамытады

e)

Қолөнер бұйымдарын жасау қабілетін дамытатын шығармашылық іс

78.

Баланың өмірлік жолын айқындайды:

a)

Отбасы жағдайы

b)

Қоғамдағы жағдай

c)

Мемлекет саясаты

d)

Әлеуметтік орта

e)

Сынып ұжымы

79.

Ұжымға әсер ететін тәрбиелік шаралардың бір жүйеге бірігуі арқылы жүзеге асырылатын жолдар:

a)

Оқушылардың өзі өзі басқару ісін кеңейту

b)

Ұжымда тәрбиелеу қызметінің мақсатының айқындығы

c)

Ұжымдық тәрбиенің қоғамдық бағыт

80.

Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:

a)

Т.Е.Конникова

b)

С.А.Александров

c)

В.И.Тимошенко

d)

Б.Н.Журавлев

e)

В.А.Сидоров

81.

Аристотель тәрбие мақсатын:

a)

Жан рақымды дамыту деп білді

b)

Тұлғаны дамыту деп білді

c)

Мінез-құлықты дамыту деп білді

d)

Маманның тұлғасын дамыту деп білді

e)

Сынып ұжымын дамыту деп білді

82.

Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:

a)

А.С.Макаренко

b)

В.И.Тимошенко

c)

Б.Н.Журавлев

d)

П.Н.Лепешинский

e)

М.Л.Архангельский

83.

Сынып жетекшісінің оқушының жеке тұлғасын және оқушылар ұжымын зерттеудің ғылыми әдістемесі:

a)

Педагогикалық.

b)

Психологиялық.

c)

Физиологиялық, эксперименталды.

d)

Лабараториялық, байқау.

e)

Философияық, психологиялық.

84.

Оқушылардың салауатты өмір салтына ынталандыру туралы тәрбие сағатының атауы:

a)

Сұлулықтың сыры-денсаулықта

b)

Ұлыларға құрмет

c)

Желтоқсан - ерлік тарихымыз

d)

Менің адамгершілік қасиеттерім

e)

Жан - анам

85.

Экология мәселелері бойынша қамтитыны:

a)

Биосфера мәселесі

b)

Құқық мәселесі

c)

Кітаптар мәселесі

d)

Дене мәселе

86.

Экология мәселелері бойынша қамтитыны:

a)

Биосфера мәселесі

b)

Құқық мәселесі

c)

Кітаптар мәселесі

d)

Дене мәселесі

e)

Тәрбие мәселесі

87.

Мектептегі тәрбие жұмысының сапасына жауапты:

a)

Мектептегі сынып жетекшілері.

b)

Директордың ғылыми жұмыстары жөніндегі орынбасары.

c)

Директордың оқу ісі-жөніндегі орынбасары.

d)

Әдіскер.

e)

Мектеп директоры.

88.

Тәрбие тәсілдерінің ерекшеліктері бойынша жіктелуі:

a)

Түсіндірмелі-көрнекі

b)

Тұлға болмысын тану

c)

Міндеттілік сипаты бойынша

d)

Қоғамдық бағытта болуы

e)

Тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

89.

Сынып жетекші тәрбие жұмыстарын жоспарлаудағы есепке алатын принциптері:

a)

Еңбек арқылы тәрбиелеу.

b)

Ғылымилық.

c)

Көрнекілік.

d)

Дидактикалық.

e)

Түсініктілік.

90.

Сынып жетекшісінің құқықтары:

a)

Әрбір оқушының үлгеріміне бақылау жасау.

b)

Ата-аналарымен қарым-қатынасын анықтау.

c)

Тәрбие сағатының жоспарын құруды ұйымдастыру.

d)

Өз бетімен жұмыс істеуге үйрету.

e)

Білім деңгейін көтеру.

91.

Отбасылық тәрбиелік қарым-қатынас стилдері:

a)

Адамгершілік қатынас түрі.

b)

Бір балалы.

c)

Көп баллы.

d)

Басқару, бағындыру.

e)

Көп ұлтты.

92.

Отбасында балалардың тәрбие процесіне табысты ықпал ететін басты белгілер:

a)

Отбасының этикалық құрамы және құрылымы.

b)

Ұрпақтар сабақтастығы.

c)

Адамды адам тәрбиелеуі.

d)

Тәрбие үдерісіндегі қарама-қайшылықтар.

93.

Бастауыш сынып мұғалімі, сынып жетекші жоспарының құрылымы:

a)

Сыныптаң қысқаша сипаттамасы, шәкірттер жайында жалпы мәліметтер.

b)

Орта мектеп оқушылары туралы мәлімет

c)

Кіріспе.

d)

Негізгі бөлім.

e)

Қорытынды бөлім.

94.

Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:

a)

Баланы сол қалпында сүю, құрметтеу.

b)

Бала құқығы туралы конвенциясы.

c)

Отбасындағы өзара қатынас стил.

d)

Ата аналарға балалары туралы жиі шағымдар айту.

e)

Отбасында балаларды ерекше құрметтеп, лидерлікке тәрбиелейді.

95.

Оқушылардың сыныптық ұжымы:

a)

Білім, тәрбие мақсатына жету үшін құрылатын оқушылар ұжымы

b)

Қызығушылықтары сәйкес келетін, әр жастағы балалар тобы

c)

Шығармашылық іс-әрекетті ұйымдастыру тобы

d)

Ғылыми-ізденушілік бағыттағы ұйымдасқан ұжым

e)

Мектептен тыс мекемелердегі шығармашылық ұжым

96.

Ата-аналар мен сынып жетекшісінің байланыс жасауының бір түрі ата-аналардың педагогикалық тапсырмаларды орындаудың:

a)

Қызығушылықтар бойынша құрылған үйірмелерге жетекшілік жасау

b)

Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілмеу

c)

Педагогикалық инновацияларды енгізуді құптамау

d)

Мектеп жұмысы жоспарын құрудан бас тарту

e)

Мектеп директорын таңдау немесе сайлау жұмыстары

97.

Сыныптан тыс жұмыстардың

4 lines
98.

Сыныптан тыс жұмыстардың нәтижелілігі тәуелді:

a)

Өмірмен, тәжірибемен байланыста болуына

b)

Ата-аналардың қатысуына

c)

Оқушыларды қатысуға міндеттеуге

d)

Мақсатты нәтижесіне

e)

Бір жақты ұйымдастырылуына

99.

Әдеби-музыкалық қоғам бірлестігіне қатысушылар ұйымдастырады:

a)

Әр түрлі спектакльдер мен қойылымдарды

b)

Спорттық сайыстарды ұйымдастырады

c)

Танымдық-ізденушілік сайыстарды ұйымдастырады

d)

Еңбекке баулуды, кәсіби бағдар беруді ұйымдастырады

e)

Түрлі бағыттағы әдеби музыкалық кештерді ұйымдастырады

100.

Мектептен тыс мекемелердің негізгі міндеттері:

a)

Әр оқушының қалыпты дамуына тиімді жағдай жасау

b)

Ғылыми жұмыстарды ұйымдастыру

c)

Оқушының ойлауын, қиялын дамыту

d)

Шапшаңдық, ептілік, батылдық қасиеттерін қалыптастыру

e)

Еңбекті өз бетімен, шығармашылықпен істеуге үйрету

101.

Мектептен тыс мекемелер арқылы мына міндеттер жүзеге асырылады:

a)

Еңбекке баулу, кәсіби бағдар беру

b)

Қызықты есептер, тапсырмалар, жобалар құру

c)

Сыныпта оқу тәрбие жұмысын ұйымдастыру

d)

Оқушыларды күнделікті бақылау

e)

Сынып жетекшілері семинарларына қатысу

102.

Балалардың мектептен тыс тәрбие мекемелері тізіміне кіреді:

a)

Мектептен тыс балалар мекемелері орталығы

b)

Аудандық білім беру бөлімі

c)

Жоғары оқу орындары

d)

Қоғамдық бірлестіктер

e)

Орта бі

103.

Оқушылардың сынып ұжымы тәрбие жұмысын жоспарлауда ескерілетін жәйттар:

a)

Оқушылардың жас ерекшелігі

b)

Жеке оқушылармен жұмыстар

c)

Отбасы мүмкіндіктерін ескеру

d)

Оқушылардың сабақ үлгерімі

e)

Ұлттық тәрбие сипаты

104.

Тәрбие процесінің қоғамдық бағытталуы мүмкіндіктері жол ашады:

a)

Тұлғаны тоқыраудан құтқарып, оның жан-жақты дамуына қуат береді

b)

Жеке тұлғаның әлеуметтенуіне жағдай жасалынады

c)

Жеке тұлғаның жан-жақты дамуына жағдай жасалынады

d)

Ұжымдық іс-әрекеттерге қатынасып, ұжымда өз орнын табуға

e)

Қоғамдық бірлестіктермен әріптестік орнатуға

105.

Оқушылармен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыс шараларының негізгі бағыты:

a)

Тәрбиелік

b)

Сипаттама беру

c)

Әдістерді таңдау

d)

Бос уақытты тиімді ұйымдастыру

e)

Педагогикалық диагностика жүргізу

106.

Жылына бір рет сынып жетекшісі жұмысындағы циклограммаға сәйкес:

a)

Ашық тәрбие шарасын өткізеді

b)

Оқушылар күнделігін апта сайын тексеріп тұрады

c)

Сабаққа кешігушілердің себебін анықтайды

d)

Сыныптың жұмыс жоспарын белгілейді

e)

Оқушылардың тамақтануын күнделікті қадағалайды

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

109 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

8th Grade - University

Деректерді зияткерлік талдау

103 questions

Деректерді зияткерлік талдау

quiz

Worksheet

•

University

СИРДП Э21

105 questions

СИРДП Э21

quiz

Worksheet

•

University

Мектептану 1

101 questions

Мектептану 1

quiz

Worksheet

•

University