《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于4小时。

(a)  

幼儿学习的主要方式是想象。

(a)  

现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是指导与被指导关系。

(a)  

角色游戏属于表演游戏。

(a)  

为儿童拟订了百科全书式的启蒙教育大纲的教育家是夸美纽斯。

(a)  

儿童的想象迅速发展是在2岁以后。

(a)  

指向性和对象性是注意的两个基本特征。

(a)  

我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的《幼儿园工作规程》中提的。

(a)  

儿童眼手协调出现的标志是伸手能抓到东西。

(a)  

3-6岁儿童注意的发展特征有意注意占主导地位，无意注意逐渐发展。

(a)  

3-6岁儿童记忆内容的变化是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。

(a)  

父母的惩罚对非攻击型儿童能加重攻击性，对攻击型儿童能抑制攻击性行为。

(a)  

儿童的想象和思维过程都要依靠记忆，儿童最原始的想象和记忆不易区分；

自然条件的反射建立早于人工条件反射的建立。

(a)  

想象依靠记忆，记忆的表象越多，想象就越容易越丰富。

(a)  

学前儿童概括的发展是从表面的、具体的感知和经验的概括到开始进行某些内部的、靠近本质概括的发展。

(a)  

元音和辅音发展顺序，元音和辅音同时出现，成熟时间也大致相同，在1.5岁时基本成熟。

(a)  

“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。

(a)  

保教结合就是教师和保育员做好沟通工作。

(a)  

人的感受性与感觉阈限成反比。

(a)  

中间位置的内容容易被遗忘，这与前摄抑制和倒摄抑制有关。

(a)  

具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。

(a)  

直觉行动思维又叫作手和眼的思维。

(a)  

在6岁以前，儿童的自我意识处于发展的高级阶段。

(a)  

格赛尔的“双生子爬梯实验”有力地说明了生理成熟对学习技能的作用。

(a)  

研究发现，早期依恋对儿童的成长具有长期影响。

(a)  

攻击性行为没有性别差异。

(a)  

出声的自言自语，是内部言语发展的初级形态，是在外部言语基础上产生内部言语的过渡形态。

(a)  

儿童情绪的发展趋势之一是日趋稳定，情绪在不同人身上有不同的阈限。

(a)  

笼统地说，0～6岁是儿童动作发展的关键期，最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会的。

(a)  

儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

(a)