Worksheets3 деңгей "3 дұрыс жауап"
Total questions: 83
Worksheet time: 42mins
Name
Class
Date
1.
Имя
4 lines
2.
Адрес электронной почты
4 lines
3.
Оқыту әдісін ұйымдастыру:
a)
тіл коммуникациясы мен сөйлеу
b)
көрнекілік құралдарды пайдалану
c)
практикалық іс-шаралардың жүйесі
d)
оқу процесінде сын тұрғысынан ойлауды дамыту
e)
нәтижеге жетудің әдіс-тәсілдері
4.
Жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына әсер ететін факторлар:
a)
A. Биологиялық
b)
B. Биоәлеуметтік
c)
D. Тәрбие
d)
C. Нарықтық
e)
E. Экзогендік
5.
Оқыту технологиясына тікелей қатысы бар терминдер
a)
инновация
b)
жаңашылдық
c)
жаңғырту
d)
технологияландыру
e)
ақпараттандыру
6.
Педагогикалық процеске міндетті түрде қатысушылар:
a)
Оқушылар
b)
Мұғалімдер
c)
Мектеп басшылары
d)
Қоғамдық ұйымдар
e)
Жасөспірімдер клубы
7.
Проблемалық оқытудың ерекшеліктері:
a)
сыни ойлауын қалыптастыру
b)
дидактикалық ойлауын қалыптастыру
c)
шығармашылық ойлауын қалыптастыру
d)
ғылыми танымын қалыптастыру
e)
зерттеушілік қабілетін қалыптастыру
8.
Педагогикалық процестің компоненттері:
a)
Мақсат пен міндеттер
b)
Мазмұны
c)
Қабілеттілік
d)
Шеберлік
e)
Жаңашылдық
9.
А.В.Мудрик әлеуметтенудің негігі факторларын үш топқа біріктіреді:
a)
A. Макрофакторлар
b)
B. Мезофакторлар
c)
D. Микрофакторлар
d)
C. Әлеуметтік фактор
e)
E. Экзогендік фактор
10.
Жеке тұлғаның қалыптасу мәселелері бойынша зерттеген ғалымдар:
a)
Выготский В.
b)
Юнг К.
c)
Рубинштейн С.Л.
d)
Жарықбаев Қ.Б
e)
Муканов М.М.
11.
Педагогикалық процестің компоненттері:
a)
Әдістер мен тәсілдер
b)
Формалар мен құралдар
c)
Шығармашылық
d)
Жаңашылдық
e)
Шеберлік
12.
Педагогикалық процестің функциялары:
a)
Тәрбиелілік
b)
Дамытушылық
c)
Логистикалық
d)
Кәсіпкерлік
e)
Өндірістік
13.
Педагогикалық процестің тәрбиелік тетіктерін құрайтын қарым-қатынастар түрлері:
a)
Мектеп оқушыларының өзара қарым-қатынастары
b)
Мұғалімдер мен оқушылар арасындағы қарым-қатынастар
c)
Ұлтаралық қарым-қатынастар
d)
Өндірістік жағдайдағы қарым-қатынастар
e)
Әлеуметтік топтар арасындағы қарым-қатынастар
14.
Тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары:
a)
Педагогикалық процесс ұзақ уақытты үдеріс
b)
Педагогикалық процесс көп факторлы үдеріс
c)
Оқу орнының педагогикалық процесі қоғамның
d)
Нәтиженің деңгейі біліктіліктің сипаттамасы болады
e)
Беделділігін мойындау есебінен белгілі бір қалыпта әрекет етіледі
15.
Тұтас педагогикалық процестің заңдары:
a)
Бала өз әрекеттері арқылы тәжірибенің иесіне айналады
b)
Индивидтің жеке тұлға ретінде дамуы әлеуметтену процесінде жүзеге асырылады
c)
Мұғалімдер мен оқушыларды педагогикалық процестің әрбір қатысушысының табысқа жетуін қамтамасыз ететін іс-әрекеттер біріктіреді
d)
Тәжірибелік іс-шара қарым- қатынаста іске асады
e)
Беделділігін мойындау есебінен белгілі бір қалыпта әрекет етіледі
16.
Тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары:
a)
Педагогикалық процестің мақсаттылығы қоғамның мақсаттарын көрсетеді
b)
Педагогикалық процестің жұмыс істеуі оқушылардың даму деңгейіне сәйкестігіне байланысты
c)
Педагогикалық үдеріс педагогтар мен оқушылардың міндетті қызметі кезінде екі жақты сипатқа ие
d)
Нәтиженің деңгейі біліктіліктің сипаттамасы болады
e)
Беделділігін мойындау есебінен белгілі бір қалыпта әрекет етіледі
17.
«Дидактика» терминінің грек тілінен аударғандағы мағынасы:
a)
Үйретуші
b)
Зерттеуші
c)
Бала жетектеу
d)
Үлгі
e)
Бастапқы
18.
Дидактика – бұл:
a)
Білім беру мен оқыту мәселелерін зерттейтін оқыту теориясы
b)
Педагогика ғылымының саласы
c)
Білім берудің концептаульдық моделі
d)
Тәрбие теориясы
e)
кең мағынадағы тәрбие
19.
Дидактика ұғымын алғаш зерттеген ғалымдар:
a)
В.Ратке
b)
Я.А. Коменский
c)
В.А.Сухомлинский
d)
С.Л.Рубинштейн
e)
Н.И.Пирогов
20.
Дидактиканың негізгі категориялары:
a)
Оқу, оқыту
b)
Білім беру
c)
Түсініктілік
d)
Ғылымилық
e)
Жүйелілік
21.
Оқытудың үш функциясы бар:
a)
Білім беру
b)
Тәрбиелік
c)
Дамытушылық
d)
Құндылық
e)
Құзыреттілік
22.
Әлемдік дидактиканың дамуына үлкен еңбек сіңірген ғалымдар:
a)
И.Ф.Гербарт
b)
И.Г.Песталоцци
c)
К.Д.Ушинский
d)
Д.Клустер
e)
Ч.Темпл
23.
Дидактика өзінің алдына қойған мақсаттарға жету үшін белгілі бір дидактикалық принциптерге негізделеді:
a)
Оқытудың ғылымилығы
b)
Оқытудың тәрбиелілігі
c)
Оқытудың түсініктілігі
d)
Тәрбие әдістерінің жіктелуі
e)
тұлға тәрбиелігінің диагностика
24.
Я.А.Коменский адам танымының үш сатысын анықтады:
a)
Эмпирикалық
b)
Теориялық
c)
Практикалық
d)
Шығармашылық
e)
Аксиологиялық
25.
Дидактиканың міндеті:
a)
Білім мазмұнын оқыту
b)
Оқытуды ұйымдастыруды ғылыми тұрғыдан негіздеу
c)
Тәрбие мазмұны
d)
тәрбиенің заңдылықтары
e)
Оқушылардың қиялын дамыту.
26.
Оқытудың маңызды міндеті://Коменский Я.А. ұсынған бірыңғай білім беру жүйесі:
a)
ана мектебі
b)
ана тілі мектебі
c)
Пифагорейлік мектеп
d)
Элей мектебі
e)
шіркеу мектептері
27.
Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:
a)
Дербес
b)
фронтальді
c)
топтық
d)
Проблемалық оқыту
e)
бағдарламалық оқыту
28.
формальдық-деңгейлік
a)
айқындық
b)
жүйе-әдіс
c)
ассоциация
d)
теориялық-практикалық
e)
ғылыми-әдістемелік
29.
Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады
a)
Оқыту жоспары
b)
оқулықтар
c)
оқыту бағдарламасы
d)
тәрбие теориялары
e)
сынып журналы
30.
«Дидактика» терминінің грек тілінен аударғандағы мағынасы:
a)
Үйретуші
b)
Зерттеуші
c)
Бала жетектеу
d)
Үлгі
e)
Бастапқы
31.
Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:
a)
Дербес
b)
фронтальді
c)
топтық
d)
Проблемалық оқыту
e)
бағдарламалық оқыту
32.
Сабақтың негізгі белгілері:///И.Ф.Гербарттың дидактикадағы оқытуды сатылау құрылымы:
a)
айқындық
b)
жүйе-әдіс
c)
ассоциация
d)
формальдық-деңгейлік
e)
теориялық-практикалық
33.
Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:
a)
Оқыту жоспары
b)
оқулықтар
c)
оқыту бағдарламасы
d)
тәрбие теориялары
e)
сынып журналы
34.
Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті
a)
Сабаққа басшылық жасай отыра балаларды ізденіске түсіретін, оларға түсінікті формада берілетін білімді жеткізеді
b)
Оқу-тәрбие тәсілдерін кешенді түрде іске асырады
c)
Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті
d)
Сабақты нақты бағдарламамен кесте бойынша жүргізу
e)
Жаңа материалды жүйелі түсіндіруі, оқушылардың оқулық және кітаппен өздігінен жұмыс істеуіне жағдай жасау
35.
Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:
a)
Гуманистік
b)
Мәдениет, өнерге жақындық
c)
Ұжымшылдық
d)
Саяси, экономикалық
e)
Екіжақтылығы
36.
Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:
a)
Орта
b)
Қажеттіліктер
c)
Ғылымидәлел
d)
Тұқым қуалаушылық
e)
Жоғары жүйке қызметі
37.
Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторларға жатады:
a)
Қызығушылық
b)
Адамның көңіл-күйі
c)
Әуестік
d)
Бейімділік
e)
Адамныңсезімдеріменкүйзелістері
38.
Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін сыртқы факторларға жатады:
a)
Орта
b)
Қызығушылық
c)
Адамның көңіл-күйі
d)
Қажеттіліктер
e)
Бейімділікпенәуестік
39.
Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейтiндер:
a)
Педагогикалық эксперимент
b)
Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу
c)
Математикалық әдістер
d)
Дәрігерлік-педагогикалық зерттеу
e)
Сұрақ-жауап әдістері
40.
Я.О.Коменскийдің "Адам істерін түзету туралы жалпы кеңес"еңбегіндегі негізгі тараулар:
a)
Пансофия
b)
Панавгия
c)
Диалектика
d)
Детерминизм
e)
Дидактика
41.
Г.Спенсердің ойынша адамның өмірінде аса маңызды орын алатын қоғам заңдылықтары:
a)
Педагогика
b)
Физиология
c)
Философия
d)
Мәдениет
e)
Жаратылыстану
42.
Дж.Локктың педагогикалық көзқараындағы жетекші идеялар:
a)
Эмпирика
b)
Сенсуализм
c)
Томизм
d)
Акселерация
e)
Абстракционизм
43.
«Тәрбие туралы ойлар» (Дж.Локк) кітабындағы жеке тұлға моделі:
a)
Джентльмен
b)
Іскер
c)
Белсенді
d)
Гуманист
e)
Білімді
44.
Песталоцизм педагогикасының негізгі бағыттары:
a)
Бастауыш білім
b)
Ізгілік әліппесі
c)
Дидактика
d)
Оқытуды интенсификациялау
e)
Дамыта отырып оқыту
45.
Ф.В.Дистервегтің «Неміс мұғалімдеріне арналған нұсқаулығындағы» негізгі ұғымдар :
a)
Тәрбие мәселелері
b)
Оқыту идеялары
c)
Проблемалық оқыту
d)
Мектеп тарихы
e)
Ата-аналарға кеңес
46.
В.В.Краевский еңбегіндегі басты тақырыптар:
a)
Педагогика әдіснамасы
b)
Дидактика
c)
Педагоикалық менеджмент
d)
Білім тарихы
e)
Оқыту әдістері
47.
Функционалдық материализм (В.Оконь) теориясындағы бастапқы қағидалар:
a)
Іс-әрекет
b)
Таным
c)
Логика
d)
Коммуникация
e)
Ізденіс
48.
Білім беру теориясындағы педагогикалық бейімделген әлеуметтік тәжірибелер жүйесін жасаған ғалымдар:
a)
Лернер И.Я
b)
Скатин В.В
c)
Макаренко А.С
d)
Огородников И.Т
e)
Тажибаев Т.Т
49.
Білім беру мазмұнын таңдауда басшылыққа алынған принциптер:
a)
Қоғам сұранысы
b)
Білім мазмұнын фундаментализациялау
c)
Жеке тұлғаға бағытталған білім
d)
Постмодернизм педагогикасы
e)
Әлеуметтік қайшылықтар
50.
Білім беру cтандартының мәртебесі:
a)
Білім берудің ережелері
b)
Мемлекеттік құжат
c)
Тәрбие құралы
d)
Көрнекілік материал
e)
Ғылыми нұсқаулық
51.
Типтік оқыту бағдарламасының (ТУП) негізгі компоненттері:
a)
Вариативті
b)
Инвариативті
c)
Анықтамалық
d)
Мазмұнды
e)
Элективті
52.
Қазіргі заманғы мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың формасы:
a)
Оқу саяхаты
b)
Факультативті сабақ
c)
Тәрбие сағаты
d)
Ата – аналар жиналысы
e)
Әдістемелік отырыс
53.
Педагогикалық процестiң компоненттеріне кіретін:
a)
Формалар
b)
Әдiстер
c)
Құралдар
d)
Білім беру технологиялары
e)
Шеберлік
54.
Педагогикалық мамандық мына мамандықтар типіне жатады:
a)
Адам-адам
b)
Мұғалім-оқушы
c)
Адам-техника
d)
Адам-табиғат
e)
Адам-белгілер жүйесі
55.
Мұғалімнің басты функциясы:
a)
Тәрбиелеу үдерісін басқару
b)
Оқыту үдерісін басқару
c)
Бағыттаушы
d)
Аналитикалық
e)
Азаматтық
56.
Мектептегі пәндерді оқыту тәртібін, оқу пәнінің мазмұны мен көлемі, тақырыптар бойынша сағаттар саны белгіленген нормативті құжаттар:
a)
Оқу жоспары
b)
Оқу бағдарламасы
c)
Оқу – әдістемелік құрал
d)
Оқулықтар
e)
Оқу – әдістемелік кешен
57.
Құзыреттілік дегеніміз -
a)
Нақты білімдер мен дағдылар арқылы кейбір міндеттерді шеше алатын жеке тұлға мүмкіншіліктері
b)
Танымдық және тәжірибиелік іс-әрекеттің меңгеру,білімділік деңгейі
c)
Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
d)
Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі икемділіктерді үйрету
e)
Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
58.
Іс-әрекет түрлері
a)
Ойын
b)
Еңбек
c)
оқу
d)
бақылау
e)
Оқу – әдістемелік кешен
59.
Мұғалімнің басты функциясы:
a)
Тәрбиелеу
b)
Оқыту
c)
Дамыту
d)
Бағалау 1
e)
Қоғамдық 2
60.
Педагогикалық іс-әрекет -
a)
Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
b)
Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
c)
Мазмұны оқушының білімі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
d)
Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі икемділіктерді үйрету
e)
Спорт жағдайында тұлғаны даярлау
61.
Білім беру дегеніміз:
a)
Жеке тұлғаның әлеуметтік жетілуі
b)
Адам, қоғам, мемлекет мүддесіне бағытталған тәрбие мен оқыту
c)
Мемлекеттің өркендеуінің маңызды қозғаушы күші
d)
Танымдық және тәжірибиелік іс-әрекет
e)
Жаңа әдістер қолдану
62.
Тәрбие мақсаты
a)
Педагогиканың ең маңызды мәселесі
b)
Нақты тәрбие міндеттерінің жүйесі
c)
Идеалды адам
d)
Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын зерттеу
e)
Адамгершілікке тәрбиелеу
63.
Тәрбие мақсатын тұжырымдауда қандай обьективті даму заңдылықтарына сүйену керек?
a)
Табиғат
b)
Қоғам
c)
Адам
d)
орта
e)
Іс-әрекет
64.
Прагматизмдегі басты ұғым
a)
Тәжірибе
b)
Іс
c)
Ескі жүйе
d)
оқу
e)
тәрбие
65.
Қазіргі заманғы білім беру тұжырымдамалары
a)
Үздіксіз білім беру тұжырымдасасы
b)
Тұлғаны дамыту тұжырымдамасы
c)
Заманауи оқыту тұжырымдамасы
d)
Оқыту тұжырымдамасы
e)
Үйрету тұжырымдамасы
66.
Директивті емес педагогиканы қолдаушы гуманистік психологтар
a)
А.Маслау
b)
К.Роджерс
c)
А.Комбс
d)
Э.Келли
e)
Л.Колберг
67.
Жеке тұлғаның когнитивтік-құндылық бағдарын дамытуға баса назар аударған ғалымдар
a)
Дж.Вильсон
b)
Л.Колберг
c)
Э.Келли
d)
А.Маслау
e)
К.Роджерс
68.
Монтессори педагогикасының мақсаттары
a)
Баланы еркін тәрбиелеу, өмірге бейімдеу
b)
Әр балаға осы өмірде мақсаттары бар екенін ұғындыру
c)
Баланың өзі үйреніп, өзін дамытуына жаңа мүмкіндіктер беру
d)
Баланы қаталдық таныту
e)
Баламен бірге жұмыс жасау
69.
Ассоциативті-рефлекторлық теорияның қарастыратын мәселесі
a)
Белсенді ақыл ой іс-әрекетін дамыту
b)
Тәжірибелік іскерлігінде меңгерген білімін қолдануы
c)
Жеке пәндерді оқыту әдістемесі
d)
Зерттеу процесі туралы ілім
e)
Психологиялық ерекшеліктерді зерттейтін сала
70.
Конструктивистік теориясының негізгі идеясы:
a)
Жаңа идеялар мен тұжырымдамаларды құрастыратын белсенді процесс
b)
Нәтижелі білім беру үдерісіне педагогикалық жағдай жасау
c)
Әңгіме
d)
Дәріс
e)
Пікірталас
71.
Тұлғаға бағытталған оқыту теорияларының
тұжырымдамалық үлгісі:
a)
Тұлғаға бағдарланған оқыту үлгісі
b)
Пәнге бағытталған білім беру үлгісі
c)
Тәрбиелеу заңдылықтары 1
d)
Үйрену бағыты 2
e)
Эстетикалық көзқарас пен сенімдері 3
72.
Ассоциативті-рефлекторлық теорияның негізін салушылар
a)
И.М.Сеченов
b)
И.П.Павлов
c)
Чарльз Пирс
d)
Уильям Джемс
e)
Я.А.Коменский
73.
Прагматизмнің негізгі идеасының авторлары
a)
Уильям Джемс
b)
Я.А.Коменский
c)
И.М.Сеченов
d)
И.П.Павлов
e)
Чарльз Пирс
74.
Конструктивистік теориясының негізін салушылары:
a)
Ж. Пиаже
b)
Джером Брунер
c)
Л. Выготский
d)
Я.А.Коменский
e)
Уильям Джемс
75.
Конструктивизм принциптері
a)
Оқыту мотивациясын қажет ететін белсенді үдеріс
b)
Оқытудың әлеуметтік қызметі
c)
Тұтас түрдегі білімнің құрылымдалуы
d)
Дамыту тәсілдерін
e)
Тұлғаға бағдарланған оқыту
76.
Прагматизмннің негізгі идеясы
a)
Прагматикалық
b)
Когнитивтік
c)
Жалпы білім беру
d)
Формалар
e)
Әдiстер
77.
Бихевиоризмнің негізгі идеясы
a)
Тұлғаның мінез-құлқы объективті жағдаяттар негізінде болжануы
b)
Тұлғаның оқыту үдерісіндегі белсенділігін танытуы
c)
Еңбекке сүйіспеншілігін көрсеті білуі
d)
Ойлау әрекетінің қалыптасуы
e)
Құндылықтар бағдарын түсінуі
78.
Әлеуметтік конструктивизмнің негізгі идеясы
a)
Тұлға белсендігі - әлеуметтік шынайлықты әлеуметтік-психологиялық құру процестерін зерделеу
b)
Тұлғаның қоғам өміріндегі белгілі ережелерге сүйенуі
c)
Еңбек ету әрекеттерін сипаттауы
d)
Сыни ойлау стратегияларын таңдауы
e)
Эмоционалдық зияттығын бағалауы
79.
Оқу үрдісі -
a)
шынайы болмыстағы қиын да қыстаулы үрдіс
b)
күрделі үрдіс
c)
деңгейі əр текті үрдіс
d)
Балаға деген жауапкершілікті арттыру
e)
Тәрбиенің маңыздылығын түсіндіру
80.
Дұрыс ұйымдастырылған оқу əрқашан дамыту қызметін атқаратыны сөзсіз, дегенмен оның нəтижелі іске асуы арнайы бағыт-бағдардың болуына тəуелді. Педагогика теориясы мен тəжірибесінде дамыту мақсатына орай ерекше оқу технологиялары нақтыланған. Солардың бірі оқудың дамытушы əдістер жүйесін қолдану. Авторларын көрсетіңіз
a)
И.Я. Лернер
b)
М.Н.Скаткин
c)
Л.В.Занков
d)
И.Я.Талызина
e)
М Жұмабаев
81.
«Мәтін – аяқталған толық мазмұнды білдіретін қарым-қатынастың, әсер етудің ерекше бірлігі. Ол –
a)
Хабарды сақтаушы
b)
Жеткізуші
c)
Хабарды айтушы
d)
Хабарды орындаушы
e)
Жалпылаушы
82.
Шолып оқу:
a)
мәтін тақырыпшасын шолу
b)
бөлімдер аттарын шолу
c)
абзац сандарын шолу
d)
автор ойын шолу
e)
құрылымдық бөліктерін шолу
83.
Түсініп оқу стратегиясы:
a)
мәтіннің мазмұнын
b)
автордың айтпақ болған ойын
c)
мәтінді жазудағы мақсатын түсіну үшін әр ақпаратты ұғынып оқу
d)
оқу стратегиясын саралау
e)
автордың оқырманмен байланысын
100 %
