wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

04 - Minggu 3 - RITA Part. 1

Total questions: 15

Worksheet time: 16mins

Name
Class
Date
1.

Tidak bermewah-mewahan dan bersikap hemat adalah contoh pengamalan sila ke.……..Pancasila

a)

4

b)

1

c)

3

d)

2

e)

5

2.

Mengembangkan sifat bahwa bangsa Indonesia merupakan bagian dari seluruh umat manusia merupakan perwujudan sila....

a)

5

b)

2

c)

1

d)

3

e)

4

3.

“Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang” merupakan salah satu rumusan kompetensi dasar untuk mencapai kompetensi...

a)

Kognitif

b)

Afektif

c)

Psikomotorik

d)

Metakognitif

e)

Kognitif-psikomotorik

4.

Dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran, pendidik menyiapkan bahan ajar berupa buku, media cetak, elektronik, dan yang berasal dari alam sekitar, hal ini merupakan bagian dari komponen RPP berupa ……

a)

Media pembelajaran

b)

Sumber belajar

c)

Materi belajar

d)

Komponen pembelajaran

e)

Kelengkapan pembelajaran

5.

Salah satu yang dapat menentukan perwujudan bakat adalah faktor dalam diri anak, yaitu keadaan yang berkaitan dengan…..

a)

Dukungan keluarga

b)

Minat anak

c)

Dukungan masyarakat

d)

Minat orang tua

6.

Menurut Maslow, kebutuhan terpenting bagi manusia dan berada pada tingkat terakhir adalah kebutuhan untuk aktualisasi diri. Hal ini ditandai dengan karakteristik sebagai berikut, yaitu....

a)

Terpenuhinya kebutuhan fisik

b)

Dapat menggunakan seluruh bakat dan potensinya

c)

Meningkatkan harga diri

d)

Terpenuhinya kebutuhan akan rasa aman

7.

Guna mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik, maka pendidik perlu menggunakan...

a)

Model pembelajaran

b)

Metode pembelajaran.

c)

Strategi pembelajaran

d)

Sasaran pembelajaran

e)

Perencanaan pembelajaran

8.

Pada suatu hari dalam perjalanan menumpangi mobil angkot. Dua penumpang yang masih muda belia tertawa, tetapi tidak terdengar mereka melakukan interaksi. Karena penasaran, saya mencoba memperhatikan apa yang mereka lakukan. Ternyata mereka adalah siswa siswa tunarungu yang sedang asik berkomunikasi, akan tetapi komunikasi yang dilakukan tidak menggunakan bahasa. Mereka menggunakan jari-jari tangan untuk berkomunikasi. Dengan demikian mereka menggunakan bahasa isyarat. Dari ilustrasi di atas, bahasa termasuk komunikasi.....

a)

Verbal

b)

Nonverbal

c)

Inverbal

d)

Sistimatik

9.

Empat aspek pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia, apabila disusun secara hierarkis Akan tersusun sebagai berikut....

a)

Menulis, membaca, menyimak, berbicara

b)

Membaca, menyimak, berbicara, menulis

c)

Menyimak, berbicara, membaca, menulis

d)

Berbicara, membaca, menulis, menyimak

10.

Berikut ini yang bukan termasuk gejala alam biotik adalah...

a)

Metamorfosis

b)

Fotosintesis

c)

Penyerbukan

d)

Erosi

e)

Respirasi

11.

Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan....

a)

Kompetensi dasar

b)

Standar kompetensi

c)

Indikator

d)

Metode pembelajaran

e)

Semua benar

12.

Silabus sebagai acuan pengembangan RPP Memuat hal-hal sebagai berikut, kecuali.....

a)

Kompetensi dasar

b)

Tujuan pembelajaran

c)

Materi pembelajaran

d)

Kegiatan pembelajaran

e)

Indikator pencapaian kompetensi

13.

Sekitar tahun 600 Masehi, di pulau Sumatera terdapat kerajaan....

a)

Demak

b)

Majapahit

c)

Sriwijaya

d)

Samudra pasai

e)

Kutai

14.

Tanaman lotus hidup di air. Ciri khusus yang dimiliki tanaman tersebut adalah...

a)

Bunganya mengeluarkan bau busuk

b)

Akarnya tunggang dan panjang

c)

Daunnya lebar dan tipis

d)

Batangnya berkayu

15.

Salah satu kegiatan pembelajaran berbicara yang dapat memberi kesempatan kepada siswa untuk mengoptimalkan potensi otak belahan kanannya adalah....

a)

Mencatat cerita yang telah dibaca sebelum tampil di depan kelas untuk menceritakan kembali secara lisan

b)

Menghafal cerita yang telah dibaca dengan membacanya berulang ulang sebelum tampil di depan kelas untuk menceritakan kembali secara lisan

c)

Mendiskusikan dengan teman cerita yang telah dibaca sebelum tampil di depan kelas untuk menceritakan kembali secara lisan

d)

Membuat skema cerita yang akan diceritakan di papan tulis