wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие 1-100

Total questions: 101

Worksheet time: 51mins

Name
Class
Date
1.

Адамдарды қоғамдық өмірге және өнімді еңбекке дайындау мақсатын

көздеп, жаңа ұрпаққа қоғамдық-тарихи тежірибені беру процесі:

a)

Тәрбие

b)

Әлеуметтену

c)

Тәрбие үрдісі

d)

Тәрбие жұмысы

e)

Тәрбиелік іс-әрекет

2.

Сынып жетекшісінің негізгі міндеттері қай құжатта бекітілген?

a)

Орта білім беретін мектеп жарғысында

b)

Тәлім-тәрбие тұжырымдамасында

c)

Білім беру туралы заңда

d)

Педагогикалық кеңесте

e)

Халықаралық конвенцияда

3.

Тәрбие процесін ұйымдастырудың қандай формалары бар?

a)

Бұхаралық, топтық үйірмелік, жеке даралық

b)

Жалқылық, сыныптық, лабораториялық

c)

Мектептік, мектепішілік, қоғамдық

d)

Сыныптық, экскурсиялық, сабақтық

e)

Мектептен тыс, аудиториялық

4.

Сынып жетекшісін кім тағайындайды?

a)

Мектеп директоры

b)

Директордың оқу ісінің меңгерушісі

c)

Директордың тәрбие ісін ұйымдастырушысы

d)

Педагогикалық кеңес

e)

Ата-аналар комитеті

5.

Сынып тәрбие жұмысының жоспарын құру кімге жүктеледі?

a)

Сынып жетекшісіне

b)

Тәрбиешіге

c)

Тәрбие ісінің меңгерушісіне

d)

Оқу ісінің меңгерушісіне

e)

Пән мұғалімдеріне

6.

Сынып тәрбие жұмысының жоспарын кім бекітеді?

a)

Мектеп директорының тәрбие ісі жӛніндегі орынбасары

b)

Мектеп директорының оқу ісінің орынбасары

c)

Мектеп педагогикалық кеңесі

d)

Ата аналар комитеті

e)

Оқушылар ұжымы.

7.

Оқыту мен тәрбие жұмысын біріктіретін және жеке бастық дамуына ықпал жасайтын процесс:

a)

Білім беру

b)

Тәрбиелеу үрдісі

c)

Тәрбиелік әсер

d)

Тәрбиелеу қызметі

e)

Тәрбиелеу іс-әрекеті

8.

Ата-аналар комитетін кімдер басқарады?

a)

Төр аға мен екі-төрт адамы бар президиум

b)

Төраға

c)

Екі-төрт адамы бар президиум

d)

Директор

e)

Педагогикалық кеңес

9.

Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз не?

a)

Алға мақсат қою,өзін-өзі бақылау.

b)

Баланың белсенділігінің ең жоғарғы формасы.

c)

Өз білімін арттыруға ұмтылуы.

d)

Оқушы өз іс-әрекетіне сын көзбен қарауы.

e)

Өз мінез құлқына талдау жасау.

10.

Жеке тәрбиелік міндетті шешуге, жеке адамның белгілі бір қасиетін қалыптастыруға, меселен, эстетикалық талғамын тәрбиелеуге бағытталған жұмыс:

a)

тәрбие - тар мағынада

b)

тәрбие - кең мағынада

c)

тәрбиелік іс-әрекет

d)

тәрбие құралы

e)

тәрбие әдісі

11.

«Тәрбиеші тәрбиелейді", деп қолданудық тәрбие жайлы ұғымды анықтауда зор мәні бар:

a)

"Тәрбие" ұғымы тар мағынада

b)

«Тәрбие» - кең мағынада

c)

Әлеуметтену

d)

Жеке тұлғаны қалыптастыру

e)

Жеке тұлғаны дамыту

12.

Қандай тәрбиелік парадигмада жеке тұлғаның ішкі дүниесін дамыту, оны ерікті, рухани жеке адам ретінде тану және адамдармен тіл табысуында ерекшелену қабілеттерін жетілдіру қарастырылады:

a)

Гуманистік парадигмада

b)

Рационалдық парадигмада

c)

Технократтық парадигмада

d)

Эзотерикалық парадигмада

e)

Дәстүрлі – консервативтік парадигмада

13.

Бастауыш мектеп оқушысының ойыны...

a)

Маман ролі.

b)

Ата-ана ролі.

c)

Қуыршақ.

d)

Сурет салу.

e)

Ән айту.

14.

Дағды дегеніміз не?

a)

Автоматты түрде жүзеге асырылатын адамның қимыл - қозғалысы.

b)

Автоматты түрде жүзеге асырылатын адамның психикалық инстикті.

c)

Адамды үнемі іс-әрекетке итермелейтін жағдай.

d)

Баланың ойындағы іс-әрекеті.

e)

Күнделікті адамның қимыл-қозғалысы.

15.

Дағдының өзара байланысы дегеніміз не?

a)

Үйренген дағдының екінші бір дағдыны үйренуге әсері.

b)

Үйренген дағдының екінші бір дағдыны үйренуге кері әсері

c)

Үйреншікті іс-әрекеттің қолданылуы.

d)

Әр түрлі сабақтарды байланыстырып оқу.

e)

Жаттап алу кезіндегі дағдылар.

16.

Баланы сөзсіз қабылдау, оған тұрақты жағымды қатынас жасау, тұлғаға құрмет көрсету және әрқайсмысының өзіндік абыройы сезімін қолдау:

a)

Тәрбие үдерісінің ізгілік қағидалары

b)

Тәрбие үдерісінің заңдылықтары

c)

Тәрбиенің жалпы принциптері

d)

Тәрбие жұмысының бағыттары

e)

Тәрбие жұмысының мазмұны

17.

Тұлғаның ӛзгеге ұқсамау құқығын саналы түсіну және мойындау, ерікті таңдауға құқық беру; баланың тұлғасын емес, оның іс-әрекеттерін, қылықтарын, ісін және т.б. бағалау:

a)

Тәрбие үдерісінің гумандық қағидалары

b)

Тәрбиенің арнаулы прициптері

c)

Тәрбиенің жалпы заңдылықтары

d)

Тәрбиенің негізгі бағыттары

e)

Тәрбие факторлары

18.

Жалпы адамзаттық моральдың ережелері мен талаптарын, нормаларын ӛз кӛзқарасы мен сенімі ретінде, мінез-құлығының үйреншікті формасы ретінде кӛрсететін адамды есептеуге болады:

a)

Ізгілікті деп

b)

Білікті деп

c)

Білімді деп

d)

Қабілетті деп

e)

Талантті деп

19.

Адамға ғылымнан бұрын тәрбие беру керек. Тәрбиесіз ғылым...

a)

Зұлымдыққа апарады

b)

Білімсіздікке апарады

c)

Үлгермеушілікке себепші болады

d)

Бір жақты тәрбие алуға себепші болады

e)

Танымға көбірек күш жұмсауға септігін тігізеді

20.

Жеке тұлғаның моральдық қасиеттерінің, көзқарастары мен сенімдерінің қалыптасу үрдісі:

a)

Ізгілік тәрбиесі

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Этикет

e)

Этикалық көзқарастар

21.

Саналы тәртіпке тәрбиелеудің мазмұны қандай?

a)

Мектептегі тәрбие мазмұны адамгершілік нормаларын дәйекті сақтауға негізделген

b)

Саналы тәртіпті қалыптастыруға арналған

c)

Шындыққа тәрбиелеуді қалыптастыруға бағытталған.

d)

Адалдыққа тәрбиелеу

e)

Гуманизм адамгершілік қасиеттерді меңгерудіұйымдатыруға бағытталған.

22.

Гуманистік тәрбие дегенді қалай түсінуге болады?

a)

Тұлғаның адамгершілік қасиеттері мен жеке басын құрметтеуі

b)

Балаға сүйіспеншілік білдіру

c)

Адамгершілік қасиет

d)

Ізеттілік қасиеттерді жеке басына сіңіру үшін оқу.

e)

Жеке адамның рухани байлығын арттыру үшін арнайы білім алу.

23.

Мәдениетті мінез-құлықты қалыптастыру жолдары:

a)

Өз қамын ғана көздемей ,басқа адамдардың талғамы,көңіл –күйіне жағдай жасау.

b)

Классиктердің шығармалары негізінде тәрбиелеу .

c)

Салауатты өмір салтын орнықтыру.

d)

Аутотиренинг,жаттығулар байқаулар, көрмелерге қатысу, дөңгелек үстелдер.

e)

Өз қамын ойлау үшін күресу жолында кездескен қиындықтарды жеңуге әрекет жасау.

24.

Мектептегі құқықтық тәрбиенің формалары:

a)

Пән ретінде оқыту,сыныптан тыс құқықтық тәрбие беру.

b)

Көркем әдебиеттерді оқытуға көңіл бөлу, кештер өткізу.

c)

Психологиялық әдебиеттерді оқыту, дөңгелек үстелдер.

d)

Лекциялар,әңгімелер өткізу, дебаттар ұйымдастыру.

e)

Пікірталастар өткізу, мектепішілік жұмыстарға қатысу.

25.

Жеке тұлғаны мақсатқа бағыттау үрдісі:

a)

Тәрбие

b)

Даму

c)

Қалыптастыру

d)

Білім беру

e)

Әлеуметтендіру

26.

Ата-аналар комитеті қайда сайланады?

a)

Жалпы мектептік жиналыста.

b)

Педагогикалық кеңесте.

c)

мөлтек аудандық тұрғындар жиналысында.

d)

Ата-аналар жиналысында.

e)

Оқушылар жиналысында

27.

Тәрбиелік жұмыстардың мазмұнын анықтауға тікелей қатысты :

a)

Тәрбиенің мақсаттары мен міндеттері

b)

Тәрбиенің жалпы әдістері

c)

Тәрбиенің факторлары

d)

Тәрбиенің құралдары

e)

Тәрбиенің принциптері

28.

Қазіргі замандағы барлық тәрбие жүйесінін идеялық негізі ретінде бірнеше ғасыр тәжірибесінде қалыптасқан және дәледенген...

a)

Гуманизм принциптері болуы тиіс

b)

Жеке тұлға теориясы болуы тиіс

c)

Педагогикалық идеялар болуы тиіс

d)

Тұлғаның психологиялық ерекшелікері болуы тиіс

e)

Педагогикалық парадигмалар болуы тиіс

29.

Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар:

a)

сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, ересектер педагогикасы

b)

сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

c)

педагогиканың тарихы, этнопедагогика, этнография, дидактика,

d)

салыстырмалы педагогика, этнология, педагогика тарихы, этнопедагогика, геопедагогика.

e)

этнопедагогика, педагогикалық процесс, салыстырмалы педагогикасы, дидактика педагогикасы.

30.

А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема

a)

ұжым

b)

дидактика

c)

шығармашылық

d)

таным

e)

қатынас

31.

Экологиялық тәрбиенің міндеті:

a)

табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау ісәрекетін ұйымдастыру

b)

спорт және дене шынықтырудың мәні мен қоғамдық маңызы оқушылардың білім жүйесін байытады

c)

мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына араластыру

d)

оқушыларда мәдени мінез-құлықты және тәртіптілікті қалыптастыру

e)

оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамыту

32.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

табиғат, әдебиет, өнер.

b)

жаттығу, мектеп. аула.

c)

әңгіме, өнеге, әңгімелеу

d)

мадақтау, көрсету, кітап

e)

тәжірибе, жаттығу, әңгіме.

33.

Адамдарға деген махаббат, сүйіспеншілік, психологиялық сабырлықтың жоғарғы деңгейі, адамдар арасындағы қарым-қатынастағы мейірімділік, тұлғаны сыйлау, қошеметтеуді көрсетеді:

a)

Гуманизм

b)

Этикет

c)

Салт-дәстүрлер

d)

Әдет-ғұрыптар

e)

Педагогтің абыройы

34.

Ұжым мүшелерінің жиналыста ,дөңгелек стол басында т.б. ашық әңгімелесуі қай әдіске жатады?

a)

Қоғамдық пікір

b)

Сендіру сөзі

c)

Жаттығу жазу

d)

Пікірталас айту

e)

Жарыс сөз

35.

Зерттеудің ауызша сұрақ әдісі

a)

интервью

b)

анкета

c)

бақылау

d)

пікірталас

e)

ситуацияны талдау

36.

Оқушылардың тәртібін,мінез құлқын бағалап және көтермелеп отыруды іске асыратын қай әдіс?

a)

Мадақтау

b)

Сендіру

c)

Жазалау

d)

Қоғамдық пікір

e)

Жарыс

37.

Бірыңғай қоғамдық бағалы мақсаты бар,мақсатты орындау барысында барлығының өзара байланысты ,жауапты міндеттері,тапсырмалары бар,басқа ұйымдармен байланысы бар, өз органы бар ұйымдасқан адамдар тобын не деп айтамыз?

a)

Ұжым

b)

Тобыр

c)

Партия

d)

Шеру

e)

Митинг

38.

Отбасының басты функциясы

a)

тәрбиелеу

b)

оқыту

c)

дамыту

d)

интелектуалдық

e)

әлеуметтендіру

39.

Тәрбие әдісіне жататындар:

a)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу

b)

әлеуметтік орта, сабақ кестесі, шығарма жұмыс жазу.

c)

жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы, пікірталас ұйымдастыру.

d)

баланың айналасындағы микроорта

e)

Өзін- өзі оқыту, дөңгелек үстелдерге қатысу.

40.

Кез-келген оқушылар ұжымын тәрбиелеуді тәрбиеші ең алдымен неден бастайды?

a)

Талап қоюдан

b)

Тілек білдіруден

c)

Кеңес беру

d)

Өтініш жасаудан

e)

Бұйрық беру

41.

Баланың ұжым және қоғаммен қатынастарының жүйесін құру, педагогикалық жағдайлардың, тәрбиелік әсерлердің нәтижесін талдау, жоспарлау жұмысын реттеу:

a)

Тәрбие процесінің мәні

b)

Тәрбие жұмысының бағыттары

c)

Тәрбие жұмысының мазмұны

d)

Тәрбиелік іс-әрекет тәсілдері

e)

Тәрбиелік іс-әрекет формалары

42.

Дене тәрбиесінің міндеттері

a)

денені дұрыс дамытуға ықпал жасау және денсаулықты шынықтыру,

b)

қозғалыс сапасын арттыру, ойлау қабілетін жетілдру.

c)

білім, дағды және іскерлік жүйесін қалыптастыру

d)

ақыл-ой дағдысын, іскерлігін , шығармашылығын қалыптастыру

e)

тұрақты оқуға қызығушылығын тәрбиелеу

43.

Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік:

a)

оқытудың проблемалылығы

b)

ұжымдағы тәрбие

c)

жағымды іске сүйену

d)

тұлғалық тұрғыдан қарау

e)

тәрбиеленушілердің саналылығы

44.

Адамның белсенділігі мен дербес іс-әрекетінің ең жоғарғы формасы:

a)

Шығармашылық

b)

Іскерлік

c)

Белсенділік

d)

Пысықтық

e)

Ұйымдастырушылық

45.

Қай жылдан бастап сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырушы қызметі енгізілді?

a)

1966

b)

1978

c)

1987

d)

1977

e)

1961

46.

Дара тұлғаның бойындағы өзара байланысты сапалардың (білім, білік, дағды, қабілеттер, тұлғалық қасиеттер) жиынтығы:

a)

Құзірет

b)

Дағды

c)

Икемділік

d)

Талант

e)

Қабілеттілік

47.

Құндылықтардың табиғаты, олардың әлеуметтік шындықта аталған орны және құндылық әлемінің құрылымы туралы философиялық ілім:

a)

Тәрбие аксиологиясы

b)

Гуманизм

c)

Методология

d)

Парадигма

e)

Тәрбие теориясы

48.

Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара байланысты педагогикалық жұмыс тәсілдері:

a)

Тәрбие әдісі

b)

Тәрбие құралы

c)

Тәрбие факторы

d)

Тәрбие жұмысының бағыттары

e)

Тәрбие принципі

49.

Педагогикалық процесс мына жүйеге жатады:

a)

адам-адам

b)

адам-табиғат

c)

адам-техника

d)

адам-белгі

e)

адам-көркем бейне (образ)

50.

Ұжым туралы ұғымды қалыптастырған ғалым:

a)

А.Макаренко

b)

А.Дистервег

c)

К.Ушинский

d)

А.Искаков

e)

Я.Коменский

51.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:

a)

эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

b)

рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу

c)

еркін тұлға қалыптастыру

d)

Өзін-өзі рухани жетілдіру

e)

рухани қажеттіліктерді қалыптастыру

52.

Тәрбие тәсілдері дегеніміз:

a)

әдістің бір бөлігі

b)

талаптар

c)

қағидалар

d)

факторлар

e)

құралдар

53.

Ынталандыру әдістері:

a)

мадақтау

b)

педагогикалық талант

c)

қоғамдық пікір

d)

әңгімелесу

e)

жазалау

54.

Педагогиканың негізгі ғылыми категориялары

a)

білім беру, оқыту, тәрбиелеу

b)

орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие

c)

білім, білік, дағды;

d)

оқыту, оқу, қалыптастыру

e)

тәрбиелеу, қалыптастыру, дамыту

55.

Жеке тұлғаны қалыптастыратын негізгі факторлардың ең бастысы:

a)

тәрбие

b)

орта

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу

d)

тұқым қуалаушылық

e)

әлеуметтік

56.

Балалар мен ересектердің іс-қызмет кезіндегі қатынасына негізделіп, оқушылардың қоғамдық мінез-құлық нормаларын игеруіне көмектеседі:

a)

Қарым-қатынас тәсілі

b)

Бағдарлау

c)

Бағалау тәсілі

d)

Тәрбие құралдары

e)

ұжымдық жұмыс

57.

Тұтас педагогикалық процесстің қозғаушы механизміне не жатады:

a)

қарама-қайшылық

b)

мақсаты мен міндеттері

c)

құралдары, формалары

d)

оқытудың техникалық құралдары

e)

педагогикалық технология

58.

Ынталандыру әдістері:

a)

мадақтау және жазалау

b)

жазба жұмыстарды жоспарлау

c)

әңгіме-лекция

d)

лабораториялық-тексеру жұмыстары

e)

жазалау

59.

Іс-әрекет түрлері (ойын, еңбек), заттар (ойыншыңтар, электронды есептегіш машиналар), рухани және материалдық мәдениет (өнер, қоғам, өмір), бұқаралық ақпарат құралдары:

a)

Тәрбие құралдары

b)

Тәрбие әдістері

c)

Тәрбие факторлары

d)

Тәрбие бағыттары

e)

Тәрбие жұмысының мазмұны

60.

Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайды...

a)

қоғамдық өмірде тәрбиенің ролінің жоғарылауы

b)

ата-аналардың балаларының бақыты үшін қамқорлығы

c)

тұқымды сақтаудың биологиялық заңы

d)

адамның өмірге, еңбекке даярлығы

e)

адамның еңбекке бейімделуі

61.

Педагогика мынадый ғылыммен тығыз байланысты –

a)

психологиямен

b)

археологиямен

c)

өлкетанумен

d)

статистикамен

e)

географиямен

62.

Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар –

a)

орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық

b)

Жалпылау, қоғам, келіспеушілік.

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу, жекелеп оқыту.

d)

отбасы, дәстүрлер, ойындар.

e)

жолдастары, сабақтар, кездесулер.

63.

Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым:

a)

педагогика

b)

антропология

c)

андрогогия

d)

андропогия

e)

педология

64.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері:

a)

жарыс, жазалау, ынталандыру

b)

талап ету, жаттығу, қоғамдық пікір

c)

тәрбиелік жағдайлар жасау, жеке мысал

d)

Өздігінен даму, әңгіме, сендіру, тапсырма

e)

этикалық әңгіме, пікірталас, бақылау

65.

Монолог әдісіне жататындар:

a)

лекция

b)

әңгімелесу

c)

диспут

d)

конкурс

e)

Жарыс

66.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

табиғат, әдебиет, өнер

b)

Жаттығу, ойын, өнеге.

c)

әңгіме, өнеге, әңгімелеу

d)

мадақтау, әңгімелесу, оқу.

e)

сынып сағаты, мектеп, жаттығу.

67.

Педагогикалық процесс мына жүйеге жатады:

a)

“адам-адам”

b)

“адам-табиғат”

c)

“адам-кӛркем бейне (образ)”

d)

“адам-белгі”

e)

“адам-техника”

68.

Ата-аналар жиналысы тоқсанда неше рет шақырылады?

a)

1-2

b)

3

c)

3-4

d)

2-3

e)

4

69.

Педагогика ғылымдарының салалары:

a)

Жалпы педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, педагогика тарихы, әлеуметтік педагогика

b)

Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика

c)

Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, антология

d)

Әлеуметтік педагогика, философия, геометрия, жоғары мектеп педагогикасы, филология

e)

Білім беру философиясы, антропология

70.

Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы.

a)

Ы.Алтынсарин

b)

А. Құнанбаев

c)

М. Жұмабаев

d)

А. Байтұрсынов

e)

Ж: Аймауытов

71.

Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер етуші факторлар.

a)

Орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық

b)

Өзін-өзі тәрбиелеу, сабақ, келіспеушулік.

c)

Жалпылау, ойын, пікірталас.

d)

Отбасы, әдет-ғұрыптар, дәстүрлер.

e)

Жолдастары, мектеп ұжымы, сынып.

72.

А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:

a)

Ұжым

b)

Дидактика

c)

Шығармашылық

d)

Таным

e)

Оқыту

73.

Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:

a)

Философия

b)

Психология

c)

Антропология

d)

Этика

e)

Эстетика

74.

Қазақ тіліндегі алғашқы «Педагогика» оқулығының авторы:

a)

М.Жұмабаев

b)

Ш.Уалиханов

c)

Ы.Алтынсарин

d)

М. Дулатов

e)

А. Байтұрсынов

75.

Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар:

a)

Ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы

b)

Білім берудің зайырлы сипаты

c)

Үздіксіз білім беру

d)

Барлық азаматтардың тең құқылығы

e)

Жалпы орта білімінің ақысыз оқытылуы

76.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

a)

Я.А. Коменский

b)

Ы. Алтынсарин

c)

Д. Ушинский

d)

А. Макаренко

e)

Жан-Жак Руссо

77.

Дефектологияның салалары:

a)

Тифло,Сурдо, олигофренопедагогика, логопедия

b)

Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы

c)

Эндопедагогика, этнография

d)

Әлеуметтік педагогика

e)

Салыстырмалы педагогика, кәсіби педагогика

78.

Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші

a)

Қарама-қайшылық

b)

Тәрбие принципі

c)

Тәрбие әдісі

d)

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

e)

Өз білімін жетілдіру

79.

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:

a)

Сынып жетекшісіне

b)

Мектеп директорына

c)

Пән мұғаліміне

d)

Сынып старостасына

e)

Мектеп оқу-тәрбие меңгерушілеріне

80.

Сынып жетекшісі құрастырады:

a)

Тәрбие жұмысының жоспарын

b)

Оқу-жоспарын

c)

Күнтізбелік жоспарды

d)

Тақырыптық жоспарын

e)

Сабақтар жоспарын

81.

Педагогика

a)

Қазіргі қоғамда адамды тәрбиелеу жөніндегі ғылым

b)

Тұлғаның педагогикалық ерекшеліктерін зерттейтін ғылым

c)

Тұлғаның физиологиялық даму заңдылықтарын зертейтін ғылым

d)

Ғылыми танымның қасиеттері жөніндегі ғылым

e)

Мұғалімді мектепке дайындау жӛніндегі ғылым

82.

Тәрбие мақсаттарына сай оқушылар меңгеруі тиіс болған білімдердің, сенімдердің, дағдылардың, тұлғалық сапалар мен қасиеттердің, тұрақты мінез-құлық әдеттерінің жүйесі

a)

Тәрбиелеу мазмұны

b)

Тәрбие әдістері

c)

Тәрбие түрлері

d)

Тәрбие құралдары

e)

Тәрбие тәсілдері

83.

Ақыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек тәрбиесінің мазмұны

a)

Мектептке тәрбиелеу мазмұнын құрайды

b)

Тәрбие құралдарына жатады

c)

Тәрбие әдістері есептелінеді

d)

Тәрбие тәсілдеріне жатады

e)

Тәрбиелеу принциптері есептелінеді.

84.

Тәрбиенің түрлері немесе бағыттарына жатады

a)

Барлық жауаптар дұрыс.

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Эстетикалық тәрбие

e)

Дене тәрбиесі

85.

Оқушылардың ақыл-ой күштерін, ойлауын дамытудағы және ақыл-ой еңбек мәдениетін дамытудағы тәрбиеленушілердің мақсатты іс-әрекеті

a)

Ақыл-ой тәрбиесі

b)

Адамгершілік тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Эстетикалық тәрбие

e)

Дене тәрбиесі

86.

Оқушылардың бойында мінез-құлықының белгілі бір сипаттарын қалыптастыру және мінез нормалары мен ережелерін дамыту жөніндегі тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің бірлескен іс-әрекеті

a)

Адамгершілік тәрбиесі

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Эстетикалық тәрбие

d)

Дене тәрбиесі

e)

Ақыл-ой тәрбиесі

87.

Оқушылардың қоғамға пайдалы, өнімді еңбекке тікелей қатысуы, оқуға деген саналы көзқарасты тәрбиелеудің процесі

a)

Еңбек тәрбиесі

b)

Адамгершілік тәрбиесі

c)

Дене тәрбиесі

d)

Экологиялық тәрбие

e)

Эстетикалық тәрбие

88.

Баланың эстетикалық сана-сезімін, мәдениетін қалыптастыру, оқуда, өмірде, еңбекте әсемдікті тәрбиелеу

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Адамгершілік тәрбиесі

c)

Көркем өнердік білім

d)

Еңбек тәрбиесі

e)

Экологиялық тәрбие

89.

Баланың денсаулығын нығайту, шынықтыру, еңбекке қабілеттілігін арттыру, дәне мәдениетінің қажеттілігіен түсінуіне, өзінідік денсаулығын

сақтауға қажеттілігін қалыптастыруды көздейді

a)

Дене тәрбиесі

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Экономикалық тәрбие

d)

Эстетикалық тәрбие

e)

Адамгершілік тәрбиесі

90.

Саяси сананы, саяси мәдениетті тәрбиелеу, азаматтық сана-сезімдерді қалыптастыру, отансүйгіштікті, толеранттықты тәрбиелеу міндеттерін шешеді

a)

Азаматтық-елжандылық тәрбиесі

b)

Экономикалық тәрбие

c)

Адамгершілік тәрбиесі

d)

Эстетикалық тәрбие

e)

Еңбек тәрбиесі

91.

Қазақ халқы және Қазақстан халқы мәдениетін білуге ұмтылысты, өзге халықтар мәдениеті мен салт-дәстүрлерін құрметтеуге тәрбиелеу, лингвистикалық сананы қалыптастыру міндеттерін шешеді:

a)

Көпмәдениеттік тәрбиесі

b)

Азаматтық-елжандылық тәрбиесі

c)

Адамгершілік тәрбиесі

d)

Толеранттықты тәрбиелеу

e)

Тілдік құралдармен тәрбиелеу

92.

Баланың өмірін, оқуын, еңбегін, жасанпаздығын, күш-қуат мәдениетің, ойын ұйымдастырудың ең тиемді құралы

a)

Балалар ұжымы

b)

Сабақ

c)

Сыныптан тыс жұмыстар

d)

Мектептен тыс жұмыс

e)

Еңбек тәрбиесі

93.

Ұжым проблемасын зерттеуге зор үлес қосқан педагогика ғылымының қайраткерлері және халық ағарту ісінің озат өкілдері

a)

Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский

b)

Ю.К.Бабанский, Т.А.Ильина, Н.А.Константинов

c)

К.Д.Ушинский, Н.И.Пирогов, Л.Н.Толстой

d)

Я.А.Коменский; И.Г.Песталоцци; Дж.Локк

e)

И.П.Подласый, Б.Т.Лихачев, И.П.Пидкасистый

94.

Ұжымды жеке адамды тәрбиелеудің бірізді педагогикалық теориясын жасады, балалар ұжымын қалыптастыру кезеңдерін анықтады

a)

А.С.Макаренко

b)

Н.К.Крупская

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Ю.К.Бабанский

e)

Т.А.Ильина

95.

Ұжымды жеке адам тәрбиесінің қоғамдық бағыттылығын ерекше атады. Ұжымда тек жай ғана мейрімді адам болу жеткіліксіз, ол ұжым мүддесімен өмір сүре білуі қажет деп есептеді

a)

А.С.Макаренко

b)

Н.К.Крупская

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Ю.К.Бабанский

e)

И.П.Иванов

96.

Бүкіл топ және оның әр бір мүшесі үшін маңызды жалпыға ортақ мақсат, құндылықтар, міндеттермен бірккен, қоғамдық және тұлғалық маңызды бірлесе іс-әрекет арқылы тұлғааралық қатынастар жүзеге асатын ұйымдасқан топ

a)

Ұжым

b)

Сынып

c)

Академиялық топ

d)

Пікірлес адамдардың тобы

e)

Команда

97.

Оқушылар ұжымын ұйымдастыру, нығайту және дамытудың педагогикалық заңы, әдісі

a)

Тәрбиеленушілерге бірыңғай педагогикалық талаптар

b)

Ұжымдық шығармашылық жұмыстар

c)

Ұжымды басқару органдары

d)

Ұжымдық мақсаттар мен міндеттер

e)

Педагог мен оқушылар ынтымақтастығы

98.

Тәрбие жұмысының алғашқы кезеңінде педагогикалық талаптар мен импульстар

a)

Тәрбиеші тарапынан шығады

b)

Ұжым белсенділері тарапынан шығады

c)

Ұжымның әр бір мүшесі өзіне және өзгелерге талап қоятын болады

d)

Тәрбиеші мен белсенділері тарапынан шығады

e)

Тәрбиеші, белсенділер және басқа да ұжым мүшелерінен шығады

99.

Оқушыларға қоғамдық мінез-құлық нормалары сіңіріледі, оған сәйкес оқу, еңбек, шығармашылық, демалыс, мектетегі тәртіп қалыптасады

a)

Бірыңғай педагогикалық талаптар арқылы

b)

Ұжымдық шығармашылық жұмыстар арқылы

c)

Ұжымды басқару органдары арқылы

d)

Ұжымдық мақсаттар мен міндеттер арқылы

e)

Адамгершілікке тәрбиелеу арқылы

100.

Әрқашанда дайындалған, оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес болуы тиіс, әлбетте орындалуы керек. Бірізді және жүйелі болуы, оны орындау мерзімі болуы қажет, келе-келе жаңа және күрделі болуы керек

a)

Талап

b)

Сендіру

c)

Ынталандыру

d)

Мадақтау

e)

Жарыс

101.

Оқушыларға қолжетімді өзін-өзі ұйымдастыру әдісі, әр бір оқушыны ұжымның қоғамдық өміріне кірістіру. Оның көмегімен оқушылар қоғамның, еңбек ұжымдарының істерін басқаруға дайындалады.

a)

Мектептің өзін-өзі басқаруы

b)

Оқушыларды сендіру

c)

Еңбекті ынталандыру

d)

Ұжымдық жарыс

e)

Ұжымдық өзіне-өзі қызмет көрсету

Similar Resources on Wayground

Жеке жетістіктер 1-100

100 questions

Жеке жетістіктер 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 100-200...

100 questions

Педагогика 100-200...

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

100 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Атаусыз викторина

100 questions

Атаусыз викторина

quiz

Worksheet

•

University

Топонимка 400-500

100 questions

Топонимка 400-500

quiz

Worksheet

•

University