wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

113-226

Total questions: 112

Worksheet time: 56mins

Name
Class
Date
1.

1926-1929 ж.ж. аралығында Шымкент педагогикалық техникумының директоры болған кім

a)

Ж.Аймауытов

b)

М.Жұмабаев

c)

М.Дулатов

d)

А.Байтұрсынов

2.

1883 жылы Ы.Алтынсарин ашқан алғашқы мұғалімдер семинариясы қай қалада өтті

a)

Орынборда

b)

Торғайда

c)

Орскіде

d)

Ақтөбеде

3.

1913-1917ж. ж. аралығындағы «Қазақ» газетінің редакторы

a)

М.Дулатов

b)

А.Байтұрсынов

c)

Ж.Аймауытов

d)

М.Жұмабаев

4.

Ғалым-әдіскер А.Байтұрсынов бас редактор болған газет

a)

«Еңбекші қазақ»

b)

«Кедей»

c)

«Ақжол»

d)

«Қазақ»

5.

А.Байтұрсыновтың өлеңдер жинағының аты

a)

«Тарту»

b)

«Маса»

c)

«Қырық мысал»

d)

«Ғылым»

6.

А.Байтұрсыновтың әдістеме ғылымына қатысты еңбегін көрсет

a)

«Кедейге»

b)

«Ертегі»

c)

«Мырқымбай»

d)

«Тіл тағлымы»

7.

Абайдың қай шығармасы медреседе оқулық қызметін атқарды

a)

«Ескендір»

b)

«Қара сөздері»

c)

«Интернатта оқып жүр»

d)

«Ғылым таппай мақтанба»

8.

Ы.Алтынсарин жайлы дастан жазған ақын.

a)

С.Торайғыров

b)

С.Көбеев

c)

Ғ.Қайырбеков

d)

С.Дөнентаев

9.

Ә.Әлімжановтың «Ұстаздың оралуы» туындысы кім жайлы

a)

Әл Фараби

b)

Ибн Сина

c)

М.Әуезов

d)

М.Әуезов

10.

«Егер балалар бірдемені түсіндірмейтін болса, онда оқытушы оларға түсіндіре алмай отырған өзін кінәлауға тиіс» сөзінің авторы

a)

Ы.Алтынсарин

b)

Х.Арғынов

c)

М.Жұмабаев

d)

К.Жолымбетов

11.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінде ең алғаш кешенді түрде оқытуды ұсынған ғалым

a)

М.Жұмабаев

b)

К.Жолымбетов

c)

Ж.Аймауытов

12.

Қазақ тiлiнiң оқыту әдiстемесi қандай принциптерге сүйенедi?

a)

әдiстемелiк принципке

b)

психология ғылымына

c)

теориялық принципке

d)

дидактикалық принципке

13.

Оқу материалдарының реті бойынша, бiр iзбен сатылай құрылу принципі

a)

ғылымилық

b)

жүйелiк

c)

кјрнекiлiк

d)

бiрiздiлiк

14.

А.Әбiлдаев оқыту принциптерiн қанша топқа бөлiп қарайды?

a)

8

b)

5

c)

12

d)

9

15.

Оқушылардың өздерiн iздендiрiп отыру үшiн оларды өздiгiнен талдап жазуға және айтып дәлелдеуге үйрететiн көрнекiлiк?

a)

альбомдар

b)

үлестiрме қима қағаз

c)

тақта

d)

кесте

16.

Оқыту үрдісінің тиімді және мазмұнды болуын қамтамасыз ететін негізгі заңдылық

a)

көрнекiлiк принципi

b)

теория және практика, өмiрмен байланыстыру принципi

c)

ғылыми принцип

d)

саналық принципi

17.

Ғылыми принциптегі тілдік мәлімет:

a)

Әрбір тақырып аясында оқушылармен ойын ұйымдастыру

b)

Жалаң теориялық материалды ғана ескереді

c)

Мұғалім мен оқушы арасындағы белсенді оқу қатынасы

d)

Тілдік тақырыптың өзіндік белгісі саралануы тиіс

18.

Оқытудың материалды дұрыс орналастыру принципі:

a)

Оқушылардың ой-санасын ғылыми негізде дамыту

b)

Алдын-ала болжау

c)

Теориялық білімдерін іс-жүзінде қолдануға үйрету

d)

Бірізділікпен қабылдауына мүмкіндік жасау

19.

Б.Құлмағанбетова ұсынған дидактикалық ұстаным түрлері:

a)

Белсенділік ұстанымы

b)

Жүйелілік ұстанымы

c)

Философиялық ұстаным

d)

Акмелогиялық ұстаным

20.

Қазақ тілін оқытудың жалпы дидактикалық принциптері:

a)

Психологиялық принциптері

b)

Оқу процесін бақылау

c)

Материалдардың дұрыс сабақтасып орналасуы

d)

Оқытудың ғылыми принциптері

21.

Жүйелі принциптің қолдану мақсаттары:

a)

әртүрлі құрал-саймандар көмегімен сабақ өту

b)

ашық сабақ, диалог, жарыс сабақ өтуде

c)

жаңа материалды түсіндіруде

d)

сөздіктермен жұмыс істеу

22.

Оқытудың берік тиянақты болу принципіне оқушылардың атқаратын басты жұмыстары:

a)

ауызша жеткізу

b)

жан-жақты меңгерту

c)

логикалық ойлау

d)

ережелерді қолдана білу

23.

А.Әбілқаев ұсынған оқытудың ұстанымдары:

a)

жаттықтыру ұстанымы

b)

ғылымилық ұстанымы

c)

бейнелеу ұстанымы

d)

пікірталастыру ұстанымы

24.

Берелетін білімнің жүйелі болу үшін қолданатын ұстаным

a)

дидактикалық

b)

көрнекілік

c)

ғылымилық

d)

жүйелілік пен жалғастық

25.

Ұғым - ол

a)

әрекет тәсілі болып есептеледі

b)

әрекеттің автоматты орындалуы болып есептеледі

c)

дүниені ойлаудағы сәулелену формаларының бірі, абстракт ойлаудың нәтижесінен ұғым пайда болады.

d)

тілдік объектілердің сезім бейнелері

26.

Дағды – ол

a)

әрекет тәсілі болып есептеледі

b)

тілдік объектілердің сезім бейнелері

c)

жалпы алғанда сыртқы дүниенің сәулесі, объективті шындықтың тілдік формадағы идеялық қайта көрінісі ретінде сипатталады

d)

әрекеттің автоматты орындалуы болып есептеледі

27.

Қазақ тілін оқыту әдістемесі курсының мақсаты:

a)

Мектепте қазақ тілін оқытудың ерекшеліктерін теориялық тұрғыда меңгерту

b)

Оқушының жазбаша тілін дамыту

c)

Қазақ тілін өзге тілдермен салыстыруға үйрету

d)

Сөз мағынасын ажыратуға үйрету

28.

Ә.Исабаев ұсынған ұстанымдар:

a)

түсінуге жеңіл қолайлылық

b)

тәрбие теориясы

c)

салыстырмалы-тарихи

d)

эстетикалық талғам

29.

Тікелей байланыс ұстанымы бойынша оқыту процесі арқылы жүзеге асатын қарым-қатынас:

a)

Ауызба-ауыз қарым-қатынас

b)

Көзбе-көз қарым-қатынасы

c)

Ым-ишаралық қарым-қатынас

d)

Сөйлесу қарым-қатынасы

30.

Профессор Е.Я.Голант оқыту әдісінің түрі:

a)

Түсіндіру әдісі

b)

Практикалық жұмыс әдісі

c)

Сипаттау әдісі

d)

Жаттығу әдісі

31.

Тіл үйретудегі ең басты мәселе:

a)

сөздердің байланысу формаларын ажырату

b)

ережелерді жатқа айту

c)

сөздік қорын байыту

d)

сөздердің қызметін анықтау

32.

Оқытудың ғылымилық ұстаным сипаты:

a)

материал жүйелі баяндалады

b)

тілдік материал мазмұны тіл білімі ұғымдарына сәйкес келуі тиіс

c)

тілдік материал саналы түрде меңгертіледі

d)

оқушының психикалық ерекшелігі ескеріледі

33.

Әдіскер ғалым Ә.Исабаев оқытудың диактикалық ұстанымын топтастыруы:

a)

Оқу мен тәрбие ісінің бірлігі

b)

Саналылық пен белсенділік

c)

Дидактиканың жүйелілік пен жалғастық принципі

d)

Теориялық білімді жаңғырту

34.

Көрнекілік принципі жөнінде К.Д.Ушинскийдің пікірі:

a)

Мұғалімдердің оқушыға деген көзқарасы

b)

Көрнекті оқытудағы басты мақсат оқушыны байқағыштыққа үйрету

c)

Психология ғылымын түбегейлі зерттеу

d)

Теориялық білімді тәжірбиеде бекіту

35.

Дыбыстық әдiстi ұсынған ғалым-әдiскер

a)

X.Арғынов

b)

А.Байтұрсынов

c)

М.Дүйсебаева

d)

Б.Құлмағанбетова

36.

Оқушыны байқағыштыққа, оймен топшылауға жаттықтыру, сондай-ақ, одан логикалық қорытыныды шығаруда қолданылатын оқытудың негізгі принципі:

a)

Пластикалықғылыми принцип

b)

алдын-ала болжау принципі

c)

оқытудың жүйелік принципі

d)

саналық принципі

37.

Қазақ тілін оқыту ұстанымдары нені басшылыққа алады

a)

дидактикалық ұстанымдарды

b)

логикалық ұстанымдарды

c)

оқушылардың өз-ойын жеткізуді

d)

оқытылып отырған әңгімені

38.

Оқытудың қай ұстанымы теориялық білімді, іс жүзіне қолдана білуге дағдыландырады?

a)

көрнекілік

b)

саналалық

c)

ғылыми

d)

байланыстыру

39.

Оқытудағы дидактикалық ұстанымдар

a)

жасау, қорытындылау, оқыту

b)

салыстыру, оқыту, талдау

c)

жүйелілік, ғылымилық, саналық, көрнекілік

d)

тәжірбиелік, жетілдіру

40.

Көрнекілік құралдары қолданудағы негізгі ұстаным

a)

ғылымилық

b)

сапалық

c)

жүйелілік

d)

дидактикалық

41.

Тақтаға дәптермен шақыру тәсiлi қандай мақсатта жүргiзiледi?

a)

өткендi оқушылардан сұрау

b)

үй тапсырмасын тексеру

c)

жаңа сабақ өту

d)

тазалығын тексеру

42.

Қазақ тiлiн оқытуда ерекше көп қолданылатын және өте өнiмдi көрнекiлiк:

a)

тақта

b)

диапозитивтiк

c)

альбомдық

d)

сурет

43.

Жаттығу жұмыстары қандай дағдыларды жетiлдiредi?

a)

көру қабiлетiн

b)

теорияны

c)

қайталауды

d)

қорытынды

44.

Ауызша жауапқа қойылатын талап?

a)

жай, құрмалас сөйлеммен жауап беру

b)

оқи бiлу

c)

мақал-мәтел пайдалану

d)

автор сөзiн айту

45.

Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесiнiң зерттеу әдiсi?

a)

әдiстемелiк тәжiрибелердi талдау

b)

оқыту жүйесiн анықтау

c)

оқушы бiлiмiн талдау

d)

орфоэпиялық мәселелердi анықтау

46.

З.Бейсенбаева ұсынған қазақ тілін оқыту әдістері:

a)

Мектеп лекциясы

b)

Интерактивті тақтаны қолдану

c)

Презентацияны пайдалану

d)

Сөйлем мен сөзді толықтыру

47.

Қазақ тілі сабағында комппьютерді қолдану

a)

Ақпараттық сауаттылығы әлсірейді

b)

Оқушының өз бетінше жұмыс жасауына мүмкіндік туғызады

c)

Теориялық тұрғыдан негізделмеген, тиімсіз әдіс

d)

Сабақ барысында үнемі қолдану мүмкін емес

48.

С.Қазыбаев ұсынған сабақтылық ұстанымы:

a)

Б.Құлмағамбетованың ұсынған алдын-ала болжау ұстанымына ұқсас

b)

Тақырыптарды толықтырып, өңдеу

c)

Меңгерілетін объектінің термині анық болуы қажет

d)

Дағды беріктігі, түсініктілік, көрнекілік

49.

Экрандық-дыбыстық көрнекі оқу құралдары:

a)

Үйлестірме кеспе қағаз

b)

Анимациялы презентация

c)

Диаграмма

d)

Сурет

50.

Кластан тыс жүргiзiлетiн оқуды ұйымдастырудың ең негiзгi принципi

a)

класта оқу сабағы жақсы ұйымдастыру

b)

класта жүргiзiлетiн оқумен тығыз байланысты болуы

c)

оқыған шығарманы толықтыра түсу

d)

басқа пәнмен байланыстыру

51.

Дидактиканың мектептегi күрделi шарттарының бiрi

a)

педагогика ғылымының принциптерi

b)

грамматика педагогикасы байланысы

c)

методикалық әдiс- тәсiлдердiң тиiмдiлiгi

d)

оқытудың жүйелiлiгi мен сабақтастығы

52.

Қазiргi кезде мектептерде қандай әдiстер қоданылады?

a)

шығарма немесе текстi оқу

b)

диктант жазу, оны бағалау

c)

мұғалiмнiң хабарлауы, оқушылармен әңгiмелесу, өздiгiнен iстейтiн жұмыс

d)

тәрбие беру, оны сабақпен байланыстыру

53.

Эвристикалық әдiс дегенiмiз не?

a)

баяндау әдiсi

b)

тест әдiсi

c)

белгiлi бiр проблема қойлу әдiсi

d)

әңгiме немесе сұрақ- жауап әдiсi

54.

Оқушыларға өздiктерiнен жұмыс iстеу әдiсi сабақтың қай кезеңiнде қолданылады?

a)

қайталау, пысықтау кезеңiнде

b)

көрнекiлiк пайдалану кезеңiнде

c)

анализдеу кезiнде

d)

бiлiмдi бекiту, жаңа материалды түйiндiру

55.

Жаттығу дегенiмiз не?

a)

балалардың ақыл- ойын дамыту мақсатында жүргiзiлетiн жұмыс

b)

мұғалiмнiң басшылығымен, оқушылардың алған бiлiмдерiн бекiтудi көздейтiн практикалық жұмыс

c)

оқушылар анализ жасаса, оны синтездейтiн жұмыс

d)

алған бiлiмдерiн байланыстырып, жинақтауда iске асыру жұмысы

56.

Синтез дегенiмiз не?

a)

оқушылардың алған бiлiмдерiн бекiтудегi практикалық жұмыс

b)

оқушылардың ақыл- ойын дамыту мақсаты

c)

оқушы бiрiншi зат пен екiншi затты салыстыру әдiсi

d)

оқушылардың алған бiлiмдерiн байланыстырып, жинақтауда iске асуы

57.

Индуктивтiк әдiс деп ненi айтамыз?

a)

оқушы бiрiншi затпен екiншi затты салыстыру әдiсi

b)

оқушылардың ақыл- ойын дамыту мақсаты

c)

алған бiлiмдерiн бекiтудегi пратикалық жұмыс

d)

тiл құбылыстарын жеке-жеке түсiндiру, сонан жалпы қорытынды шығару

58.

Анықтаманы, ереженi хабарлап, оны нақты материалға қолдануда ұсыну, өздерiне мысал келтiру әдiсi

a)

индуктивтi әдiсiі

b)

дедуктивтi әдiсi

c)

анализ жасау әдiсi

d)

практикалық әдiс

59.

Индукция әдiсi дегенiмiз не?

a)

жекеден жалпы қорытынды шығару

b)

Синтез

c)

Анализ

d)

жалпыдан жеке қорытынды шығару

60.

Дедукция әдiсi дегенiмiз не?

a)

Субъект

b)

жалпыдан жекеге

c)

Фактi

d)

жекеден жалпыға

61.

Синтез дегенiмiз не?

a)

Индукция

b)

бiрiктiру, жинақтау

c)

Дедукция

d)

Талдау

62.

Ахмет Байтұрсынов негiзiн салған әдiс

a)

салыстырмалы әдiс

b)

эвристикалық әдiс

c)

түсiндiрмелi әдiс

d)

дыбыс негiзiнде сауаттандыру әдiсi

63.

Ы.Алтынсарин ұсынған сауат ашу әдiсi

a)

жазу әдiсi

b)

жаттығу әдiсi

c)

талдау әдiсi

d)

дыбыстық әдiс

64.

Ә.Исабаев еңбегінде көрсетілген қазақ тілінен білім беру әдістерінің топтары:

a)

Көшіріп жазғызу

b)

Теориялық жақтан үйрету

c)

Орфографиялық талдау

d)

Диктант жазғызу

65.

Ә Исабаев ұсынған қазақ тілін практикалық жақтан үйрету әдістері:

a)

Қазақ тілін әдебиет материалдарымен байланыстыру

b)

Жазу- сызу жұмыстарын орындау

c)

Экскурсияға шығу

d)

Зертхана жұмыстарын орындау

66.

Республикаға танымал озат әдіскер:

a)

С. Қонақбаев

b)

С.Жиенбаев

c)

Қ. Бітібаева

d)

О. Сүлейменов

67.

Оқыту үдерісінде субъектілердің белсенділігін талап ететін әдіс:

a)

Стуктуралдық әдіс

b)

Типологиялық әдіс

c)

Қашықтықтан оқыту

d)

Топтық жарыс

68.

Х.Арғынов ұсынған синтаксисті оқытудағы көрнекілікке қойылар талаптар:

a)

Тыныс белгілері берілуі тиіс

b)

Көрнекілікте өткен тақырыппен байланыс болмауы шарт

c)

Грамматикалық таблица түрлі-түсті бояумен берілуі қажет

d)

Құралдың бейнелеп көрсететін объектісінің анық-айқын болуы шарт

69.

Жаттығу түрлері

a)

ауызша

b)

іздену

c)

оқу

d)

жаттау

70.

Ә.Исабаев бойынша қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістері:

a)

кітапты пайдалану әдісі

b)

ауызша түсіндіру әдісі

c)

млофологиялық талдау әдісі .

d)

қазақ тілін әдебиет материалдарымен байланыстырып өту.

71.

Холерик типті оқушылармен жүргізетін тиімді жұмыстар:

a)

қатаң ескерту жасап, талаптарды орындатқызу жағын ойластыру

b)

баяу мінезін түзетуге күш салу керек

c)

суретпен жұмыс, тірек сызбалармен жұмыс істеу керек

d)

жазбаша тапсырманы ғана орындатқан жөн

72.

Оқытуда дебат технологиясын қолданудың бірнеше артықшықтары бар:

a)

сыни тұрғыдан ойлау дағдысы қалыптасады

b)

тест тапсырмаларын орындайды

c)

үлестірме қағаздармен жұмыс істейді

d)

ақпараттық технологияларды меңгереді

73.

Оқыту әдісінің бастапқы, негізгі түрі:

a)

мұғалімнің оқушылармен әңгімесі

b)

зертханалақ жұмыс

c)

жаттығу, тапсырма түрлерін орындау

d)

ауызша және жазбаша сынақ

74.

Х.Арғынов ұсынған синтаксистен оқушыларға білім беру әдістері:

a)

экскурсия

b)

зертхана жұмыстары

c)

байқау әдісі

d)

презентация көрсету

75.

Қазақ тілі әістемесінің ғылыми-теориялық мәселерінің негізгі көзі

a)

оқушы ынтасын арттыру

b)

пәндік олимпиада ұйымдастыру

c)

белсенділікті дамыту

d)

мектеп тәжірбиесі

76.

Оқыту әдiстерiнiң дидактикалық жүйесi оқыту заңдылықтары

a)

оқуына, жүйелi бiлiм алуына дайындық

b)

грамматика және тiл дамыту методикасы

c)

қорытынды шығару

d)

оқу-таным әрекетi, әсер ету, оқу- таным әәрекетiнiң тиiмдiлiгi

77.

Сабақтың мазмұнына және оқу процесіне қойылатын талаптардың бірі:

a)

сабақтың ырғағы мен қарқыны тиімті дәрежеде болу керек

b)

мұғалім педагогикалық такт сақтау керек

c)

әр сабақта оқушы шығармашылық ізденісте болуы керек

d)

сабақты әдістер арқылы түрлендіріп өткізу керек

78.

Ойландыру әдісін жүзеге асыруда мұғалім көмегі не үшін қажет?

a)

жетекші сұрақ беріп, оқушы ойының жемісті болуына жәрдем беруі үшін

b)

шығармашылық қабілетін дамыту үшін

c)

мұғалім тәжірибесін жетілдіру үшін

d)

мұғалім көмегі қажет емес

79.

Мұғалімге қойылатын талаптар:

a)

ұйымдастырушылық, әдептілік

b)

адамгершілік, адалдық

c)

зерттеушілік, іскерлік, ұйымдастырушылық

d)

тәрбиешілік, білімділік,

80.

Оқыту әдістемесі дегеніміз не?

a)

Психологиялық ұғым, адамның психикалық әрекетінің ерекшелігі

b)

Мұғалім проблеманы сипаттап оны шешу жолына бағыт береді.

c)

Материалды өзінің бар ақыл-ойын жұмсап, күш салып, ойлау белсенділігі

d)

Белгілі бір пәнді оқып үйрену мұғалімнің оқушы әрекетін ұйымдастыру тәсілі

81.

Жадитшіл оқытудың басты тәсілі

a)

жаттау

b)

түсіндіріп оқыту

c)

көшірту

d)

өз бетінше оқу

82.

Жаттығулар орындалу сипатына қарай бөлiнедi:

a)

орфографиялық жаттығу

b)

көру сипатына қарай орындалатын жаттығу

c)

тақырыптық жаттығу

d)

грамматикалық жаттығу

83.

Бiлiмдi тексерудiң маңызды әдiсi қандай?

a)

ауызша сұрау

b)

бақылау диктанты

c)

көшiрiп жазу

d)

жаттығу орындау

84.

Сабақ барысында әңгiменi ұйымдастырудың түйiндi кезеңi?

a)

сұрақ қою

b)

жаттығу

c)

өз бетiнше жұмыс

d)

тiл ұстарту

85.

Мұғалiмдi әдiстемелiк құралдармен қамтамасыз ету

a)

тәрбиеге орасан зор пайдалы

b)

пайдасы жан-жақты

c)

көмекшi құралға сүйену, нәтижелi сабақ

d)

бiлiмнiң сапалы болуына әсерiн тигiзедi

86.

Оқыту әдістерінің түрлері:

a)

ауызша баяндау, талдау

b)

диктант жазу

c)

графикалық жұмыс

d)

мазмұндама жазу

87.

Оқыту әдісінің білімді бекітуге бағытталған түрі:

a)

мұғалім мен оқушының әңгімесі

b)

оқушы білімін ауызша, жазбаша тексеру

c)

ауызша баяндау, түсіндіру әдісі

d)

мұғалімнің көрнекілік құралдармен сабақ өтуі

88.

Сангвиник темпераменті басым оқушымен жүргізілетін жұмыстар:

a)

баяу мінезін түзетуге күш салу

b)

тапсырманы тиянақтап аяқтауға баулу

c)

көп алдында көтермелеп, мадақтау

d)

ауызша жауап беретін тапсырма орындату

89.

Қазақ тілі бойынша әрі теориялық, әрі практикалық мақсатта жүргізілетін әдіс-тәсіл:

a)

Мәнерлеп оқу

b)

Тәжірибе әдісі

c)

Іштей оқу

d)

Сөздік диктант

90.

Меланхолик темпераменті басым оқушыға тән мінез-құлық:

a)

Қайратты

b)

Қызба

c)

Көпшіл

d)

Сөзге сараң

91.

Қазақ тілі сабағының құрылымдық элементтері:

a)

Талдағанды қайта сұрау

b)

Өтілген материалды еске түсіру

c)

Қайталауға тапсырма беру

d)

Жазаба жұмыстарды тексету

92.

Эксперимент әдiсiнiң мақсаты

a)

озат тәжiрибенi зерттеу

b)

әдiстемелiк әдебиеттердi талдау

c)

салыстыру

d)

ұсынылған әдiстiң тиiмдiлiгiне көз жеткiзу

93.

Оқыту әдiсi дегенiмiз не?

a)

мұғалiм мен оқушының бiрлескен әрекетi

b)

репродуктивтi әдiс

c)

грамматикалық талдау

d)

белгiлi бiр пәндi оқып-үйрену

94.

Аудиобейне әдiсi дегенiмiз не?

a)

компьютердi қолдану әдiсi

b)

көрнекiлiктердi пайдалану әдiсi

c)

кинофильм, телехабар, диафильм пайдаланатын әдiс

d)

грамматикалық кесте

95.

Дидактикалық материалды атаңыз

a)

карточка, сурет, грамматикалық кестелер

b)

сабақтан тыс уақытта орындалатын жұмыстар

c)

сыныптан тыс оқылатын материалдар

d)

анықтама, хаттама

96.

Мотив (уәж) деген не?

a)

сөйлеу әрекетi

b)

сөйлеуге үйрету

c)

дағды қалыптастыру

d)

мақсат қоюға дағдыландыратын түрткi

97.

Бiр-бiрiне ұксас материалдарды бiрiктiрiп оқыту деген не?

a)

альтернативтi

b)

блокты оқыту түрi

c)

программаланған оқыту

d)

аралас сабақ

98.

«Шығармашылықпен оқу, эвристикалық, зерттеу, репродуктивті» деген терминдер қандай әдістемелік амалдар болып есептеледі?

a)

оқыту әдістері

b)

әдістемелік тәсілдер

c)

әдістемелік құралдар

d)

оқытудағы принциптер

99.

Оқушыға берілетін білім мен тәрбие мазмұны нендей мәселеге тәуелді

a)

сыныпта өтілетін материалға

b)

қосымша оқитын материалға

c)

сыныптан тыс жұмыстарға

d)

ата-ана тәрбиесіне

100.

Қазақ тілін оқыту әдістемесі мазмұнын белгілеудегі басты мәселе

a)

тарихи материалдар

b)

әдеби экскурсиялар

c)

қоғамдық жұмыстар

d)

мұғалімнің қазақ тілін оқытудағы әдіс-тәсілдері

101.

Қазақ тiлiнiң оқыту әдiстемесiнiң негiзгi тiрегi

a)

қазақ тiлiнiң фактiлерi

b)

диалект

c)

неологизм

d)

историзм

102.

Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесi ғылыми-зерттеу мазмұнына қарай қалай бөлiнедi?

a)

практикалық

b)

әлеуметтiк

c)

саяси

d)

дұрыс жауабы жоқ

103.

Қазақ тiлiнен берiлетiн бiлiмдегi теориялық мәселе

a)

тiл заңдылықтары

b)

тiл түрлерi

c)

тiл мәселесi

d)

бiлiм мазмұны, көлемiн белгiлеу

104.

Дидактиканың практикалық заңдарының бірі

a)

көрнекілік

b)

ойын

c)

әңгіме

d)

жаттау

105.

Теория әрі тәжірибе негізінде құрылған әдістің бірі

a)

жаттығу

b)

сұрау

c)

әңгіме

d)

эксперименттік әдіс

106.

Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесi қайсы ғылым қатарына жатады?

a)

педагогика

b)

философия

c)

биология

d)

саяси экономия

107.

Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесiнiң зерттеу әдiсi

a)

оқыту жүйесiн анықтау

b)

әдiстемелiк білімді бағалау

c)

оқушы бiлiмiн талдау

d)

орфоэпиялық мәселелердi анықтау

108.

Қазақ тiлiн оқыту әдiстемесi қандай ғылым?

a)

ғылыми жүйеге келтiрiлген

b)

экспериментальды

c)

таза теориялық

d)

практикалық

109.

Оқыту мен бiлiм беру теориясы қалай аталады

a)

педагогика

b)

дидактика

c)

психология

d)

әлеуметтiк

110.

Ауызша баяндау әдісінің түрлері

a)

әңгімелеу, түсіндіру

b)

оқулықпен, дәптермен жұмыс

c)

бақылау, терме, сөздік, көру диктанты

d)

шығарма, эссе, ойтолғау жазу жұмыстары

111.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін қалаған ғалым

a)

Ж.Аймауытов

b)

А.Байтұрсынұлы

c)

К.Жолымбетов

d)

Қ.Жұбанов

112.

Жаттығу дегенiмiз не?

a)

мұғалiмнiң басшылығымен, оқушылардың алған бiлiмдерiн бекiтудi көздейтiн практикалық жұмыс

b)

балалардың ақыл- ойын дамыту мақсатында жүргiзiлетiн жұмыс

c)

оқушылар анализ жасаса, оны синтездейтiн жұмыс

d)

алған бiлiмдерiн байланыстырып, жинақтауда iске асыру жұмысы

Similar Resources on Wayground

ПКП 133-240

107 questions

ПКП 133-240

quiz

Worksheet

•

University