2<question> ҰОҚ құрылымы оның … анықталады (ФОП определяется его...) 

3 <question> Көлемі мен тереңдігі бойынша бағдарламалық материал … беріледі (По объему и глубине программный материал подается ...)  

4<question> Материал алдындағы дайындық ҰОҚ қалыптаспайтын сапа (неформирующее ФОП-качество)

5<question> Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыруда жетекші әдіс  болып ... әдіс саналады (Ведущим методом образования простых математических понятий считается метод...)

6<question> Дамытушы ойындар таныстырады, ал дидактикалық материалдар  материалды бекітеді, бұл ойындардың...ерекшелігі (Развивающие игры знакомят, а дидактические материалы закрепляют материал, что является особенностью ...игр) 

7<question>Балалардың тапсырмаларды орындау процесін, олардың  әрекеттерінің нәтижелерін, жауаптарын...кезінде жүзеге асырылады (...осуществляется в процессе выполнения детьми заданий, результатов их действий, ответов) 

8<question> Математикалық дайындық ҰОҚ...оқыту әдістері қолданылады (Математическая подготовка ФОПиспользуются ... методы обучения) 

9<question>Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру ...  тәжірибелік, көрнекі, ауызша, ойын түрінде (...для формирования простых математических понятий различают практический, наглядный, устный, игровые виды)

10<question> Қарапайым математикалық көріністерді қалыптастырудың тиімді  құралы және әдісі …(Эффективный инструмент и метод формирования простых математических выражений...)

11<question> Қазіргі уақытта жетекші орны бар …( В настоящее время занимает лидирующую позицию...)

12<question>Балалар саны мен бірнеше түрі бойынша математикадан қандай                        материал болуы керек (Какой материал должен быть по математике для количества и нескольких типов детей) 

13<question>Мақсаты бар қысқаша сипаттама, Көрнекі құралдар мен жабдықтардың тізімі, сабақ немесе ойын барысын жарықтандыру (Краткое описание с целью, перечень наглядных пособий и оборудования, освещающих ход занятия или игры) 

14<question>Ойыншықтар, ұсақ дидактикалық материалдар, заттардың суреттері,  кестелер... (Игрушки, небольшие дидактические материалы, изображения предметов, таблицы...) 

15<question> қызықты математикалық материалға қойылатын негізгі ... –

16<question>Олар балалардың тәуелсіз қызметін ұйымдастыруға мүмкіндік береді...материалдар (...материалы они позволяют детям организовывать самостоятельную деятельность) 

17<question>Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыруға арналған дидактикалық материалдар, жабдықтар, әдістемелік құралдар,             дидактикалық ойындар мен жаттығулар жинақтары, оқу-танымдық кітаптар... (...дидактических материалов, оборудования, методических пособий, наборы дидактических игр и упражнений, обучающих книг для формирование простых математических понятий) 

18<question>Балалардың математикаға танымдық қызығушылығын дамыту  келесі жағдайларда мүмкін...( Развитие познавательного интереса детей к математике возможно в следующих случаях...) 

19<question>Жиын – бұл (Множество-это) 

20<question> Натурал сандар- (Натуральные числа) 

21<question> Цифрлар – (цифры-) 

22<question>«Шама» ұғымын түсіндіретін нақты анықтама жоқ, өйткені (Не существует четкого определения, объясняющего понятие «величина», поскольку) 

23<question>Геометриялық фигура-бұл (Геометрическая фигура это-)

24<question>Алғашқы есептеу құралы (первый инструмент для счета) 

25<question>И.Г.Песталоццидің арифметиканы оқыту әдістерін мынаған жатқызуға болады (К методам обучения арифметике И.Г. Песталоцци можно отнести) 

26<question>Ф.И.Буссе арифметиканы оқытудың қандай мақсатын негізгі деп есептеді (Ф. И. Буссе считал основной целью обучения арифметике) 

27<question>Қай әдіскер-математик "Орыс арифметика әдістемесінің атасы" деп лайықты баға алған (Какой методист-математик был заслуженно признан «Отцом русской арифметической методологии»)

28<question>Қай орыс әдіскер-математигі ауызша есептеуді "ақыл-ой гимнастикасының құралы" деп атаған (Который русский методист-математик назвал устный счет «инструментом умственной гимнастики») 

29<question>Есеп және оны шешу мәселесіне еңбек сіңірген ХІХ ғасырдың аяғындағы көрнекті орыс әдіскер-математигі (Выдающийся русский методист-математик конца XIX века, внесший вклад в проблему счета и ее решение) 

30<question>Жәдид оқуының кең таралуына көп еңбек сіңірген және татар тіліндегі математика оқулықтарын жазған педагог (Педагог, внесший большой вклад в распространение джадидского образования и написавший учебники математики на татарском языке)

31<question>Қ. Сәтбайұлының оқулығының аты (Название учебника Қ. Сәтбайұлы) 

32<question>Рим цифрларымен сандар қалай жазылады (как пишется числа римскими цифрами) 

33<question>"Неміс педагогы Грубе әдісіне негізделген арифметика" атты кітаптың авторы кім (Кто автор книги "Арифметика по методу немецкого педагога Грубе")

34<question>ҚМҰҚӘ пәні негізделген (Дисциплина МФЭМП основана на) 

35<question> Қолданыстағы бағдарламаларда көзделген білімді, ілімдерді, ақыл-ой әрекетінің әдістері мен әдістерін беру мен игерудің мақсатты және ұйымдастырылған процесі болып табылады…(Целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, учений, методов и способов мыслительной деятельности, предусмотренный действующими программами, - это...) 

36<question> Математикалық дамуды баланың бойында математикалық ойлар мен түсініктердің қалыптасуы нәтижесінде пайда болатын жеке тұлғаның интеллектуалдық сферасының сапалық өзгеру процесі ретінде анықтау мынаны білдіреді (Определение математического развития как процесса качественного изменения в интеллектуальной сфере личности, что происходит в результате формирования у ребенка математических представлений и понятий, представляет) 

37<question>математикалық терминологияны меңгеру, оның классификациясында негізгісі ретінде атап өтілетін міндет (Задача — овладение математической терминологией, выделяет в качестве основного в своей классификации) 

38<question> Мектеп жасына дейінгі балаларды математикадан оқыту бойынша мұғалімдердің кәсіби дайындығы қарастырылмаған (Профессиональная подготовка воспитателя к обучению дошкольников математике не предусматривает) 

39<question>Заманауи талаптардың қажеттілігінің туындауы (Необходимость современных требований вызвана) 

40<question> Балаларға қоршаған шындықты игерудің қажетті құралы, кез келген білім саласының материалдарын, соның ішінде математиканы игеру деп атауға болады (Необходимым инструментом усвоения детьми окружающей действительности, усвоение материала с любой области знаний, в том числе и математики можно назвать)

41<question>Табиғатқа және өзін табиғаттың бір бөлігі ретінде күту жатады (Бережное отношение к природе и себя как частицы природы относится к) 

42<question>Бала тұлғасының адамгершілік-еріктік қасиеттерін дамыту басты міндеттердің бірі болып табылады (Развитие морально-волевых качеств личности ребенка является одной из основных задач

43<question>Логикалық ойлауын, тапқырлығын, байқағыштығын дамыту жатады (Развитие логического мышления, смекалки, наблюдательности относится к)

44<question>Мектепте математиканы меңгеруге сәйкес мектепке дейінгі математикалық оқу материалының мазмұнын анықтау міндет болып табылады (Определение содержания материала математического предшкольного образования в соответствии с усвоением математики в школе является задачей)

45<question>Тәрбиешінің кәсіби дайындығына не кіреді (Что предусматривает профессиональная подготовка воспитателя)