NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheetsbesinshi
Total questions: 57
Worksheet time: 29mins
Name
Class
Date
1.
Бүкіл әлемде зағиптарға арналған мектептер қашан ашылды?
a)
XIX ғасырдың 80-жылдарында
b)
X ғасырдың 90-жылдарында
c)
XX ғасырдың 70-жылдарында
d)
XXІ ғасырда
e)
XX ғасырдың 50-жылдарында
2.
АҚШ-та ең алғаш 1869 жылдан бастап ... арналған күндізгі сыныптар ашыла бастады?
a)
құлағы естімейтін балаларға
b)
көзі көрмейтін балаларға
c)
ақыл-есі кем балаларға
d)
психикалық дамуы тежелген
e)
тілінде кемістігі бар балаларға
3.
АҚШ-та ерекше қажеттілігі бар балаларға "Білім беру туралы" Акт қабылданған жыл?
a)
1975 ж
b)
1973 ж
c)
1896 ж
d)
1878 ж
e)
1869 ж
4.
АҚШ-та ерекше қажеттілігі бар балаларға білім беруді ұйымдастыру бойынша алғашқы қадам басталды?
a)
мектеп интернаттарын
b)
арнайы мектептер
c)
анрнайы интернаттар
d)
коррекциялық мектептер
e)
интернат үйлер
5.
Ақыл-ой кемістігі бар балаларды оқытуда басшылыққа алынатын теорияның авторы
a)
Гальперин
b)
Занков
c)
Подласый
d)
Зимняя
e)
Выготский
6.
Атқарылған нәтижесіне байланысты тоқсанына 1 рет өткізілетін консилиумқалай аталады?
a)
қорытынды
b)
диагностикалық
c)
проблемалық
d)
аналитикалық
e)
әдістемелік
7.
Ауыспалы бұлшық-ет тонусының салдарынан пайда болған еріксіз зорлықпен атқарылған қимылдар, жасанды тұрыстар және аяқталмаған қозғалыстар
a)
гиперкинез
b)
атаксия
c)
синкинезия
d)
кинестезия
e)
тремор
8.
Афазия
a)
сөйлеу тілінің толық немесе жартылай жойылуы
b)
мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу
c)
есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы
d)
жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы
e)
сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы
9.
Көмекші бағдарламаны игермеген балаға берілетін құжат
a)
анықтама
b)
куәлік
c)
құжат
d)
бағдарлама
e)
диплом
10.
Брайль жүйесі бойынша жазатын, оқитын
a)
тотальды көрмейтіндер
b)
нашар көретіндер
c)
көретіндер
d)
нашар еститіндер
e)
естімейтін
11.
Диагностикалық және түзетудегі әдістемелерді құрастыруда ПМПК-ның консилиум түрі?
a)
әдістемелік
b)
проблемалық
c)
диагностикалық
d)
аналитикалық
e)
қорытынды
12.
Швецияда ең алғаш құлағы естімейтін және мылқау балаларға арналған мемлекеттік арнайы мектептер ашылды?
a)
1809 жылы
b)
1999 жылы
c)
2005 жылы
d)
2006 жылы
e)
2009 жылы
13.
Арнайы педагогиканың объектісін анықтаңыз
a)
Ерекше білімді қажет ететін балаларды оқыту процесі
b)
Кәсіптік білім беру
c)
Мектепке дейінгі жалпы білім беру
d)
Жалпы білім беру процесі
e)
Орта білім беру
14.
Арнайы педагогиканың мақсаты болып табылады
a)
Психикалық немесе физикалық дамуында кемшілігі бар тұлғаларға білім беру мен әлеуметтендірудегі арнаулы білім беру мазмұнының теориялық және практикалық сұрақтарын құру
b)
Жалпы білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру
c)
Жалпы білім беру мазмұнының теориялық және практикалық сұрақтарын құру
d)
Әлеуметтендірудің теориялық және практикалық сұрақтарын құру
e)
Білім берудегі теориялық және практикалық сұрақтарын құру
15.
Арнайы педагогиканың практикалық міндеттерін көрсетіңіз
a)
Арнайы білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру мәселелерін қарастыру
b)
Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру мәселелерін қарастыру
c)
Жалпы білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру
d)
Кәсіптік білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру
e)
Жалпы білім беру мекемелеріндегі тәрбие процесін ұйымдастыру мәселелерін қарастыру
16.
Артта қалған функцияларды медициналық, әлеуметтік, білім беру тұрғысынан қалыпқа келтіру
a)
Реабилитация
b)
Абилитация
c)
Компенсация
d)
Коррекция
e)
Фундаментализация
17.
Қайта өрлеу дәуірінде мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға гуманистік көзқарастар негізінде мейірімділік, адамгершілік идеяларын ұсынды
a)
Т.Мор, Э.Роттердамский, Я.А.Коменский, Д.Локк
b)
К.Ясперс, А.Камю, Ж.П.Сартр
c)
В.Штерн, А.Мессер, Г.Риккерт
d)
В.П.Кащенко, Н.Н.Малофеев
e)
З.Фрейд, А.Адлер, К.Г.Юнг
18.
Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың азаматтығын қорғаудағы гуманизация мен демократизациялық көзқарастар туралы еңбектердің авторлары кімдер?
a)
Ж.Ж.Руссо, Вольтер, Монтескье, Д.Дидро
b)
В.П.Кащенко, Н.Н.Малофеев
c)
М.Фуко, Ж.Делёз
d)
К.Ясперс, А.Камю, Ж.П.Сартр
e)
Жан Итар
19.
«Жақын даму зонасы» түсінігін ұсынған психолог
a)
Л.С.Выготский
b)
М.С.Певзнер
c)
Г.Е.Сухарева
d)
В.В.Ковалев
e)
Ж.И.Шиф
20.
Аномалияның дамуына жан-жақты жүйелі талдау жасау жүзеге асады?
a)
Диагностикалау
b)
Бейімдеу
c)
Компенсациялау
d)
Коррекциялау
e)
Реабилитациялау
21.
Сенсорлық кемшіліктерді белгілеңіз
a)
Есту қабілеті, көру қабілеті, сөйлеу қабілеті бұзылған балалар
b)
Психикалық дамуы тежелген балалар
c)
Астениялық немесе реактивтік, конфликт жағдайындағы балалар
d)
Жеңіл, орта, ауыр, терең зерде бұзылысы бар балалар
e)
Физикалық кемшіліктер
22.
Эмоциялық-ерік сферасы бұзылған балалар тобын көрсетіңіз
a)
Астениялық немесе реактивтік, конфликт жағдайындағы балалар
b)
Психикалық дамуы тежелген балалар
c)
Есту қабілеті, көру қабілеті, сөйлеу қабілеті бұзылған балалар
d)
Жеңіл, орта, ауыр, терең зерде бұзылысы бар балалар
e)
Мутизм
23.
Европадағы ХІХ-ХХ ғ. ерекше білімді қажет ететін тұлғаларға көмек көрсету жұмыстарының негізгі бағыттары болып саналды
a)
Медициналық-педагогикалық бағыт: емдеу, тәрбиелеу және оқыту
b)
Гуманизация, интеграция, фундаментализация
c)
Гносеология, антропология
d)
Компенсация, коррекция, реабилитация
e)
Экзистенциализм, психоанализ және постмодернизм
24.
Ресейдегі мемлекеттік арнайы білім беру жүйесі құрылды
a)
1917 жыл
b)
1918 жыл
c)
1919 жыл
d)
1916 жыл
e)
1915 жыл
25.
Арнайы педагогиканың философиялық негіздерін анықтаушы батыс философиясындағы негізгі бағыттар
a)
Экзистенциализм, психоанализ және постмодернизм
b)
Гуманизация, интеграция, фундаментализация
c)
Гносеология, антропология
d)
Компенсация, коррекция, реабилитация
e)
Гуманизация, интеграция
26.
Арнайы педагогикадағы философиялық зерттеулердің бөлімдеріне сәйкес дүниетанымдық аспект аталады
a)
Гносеология
b)
Гуманизация
c)
Интеграция
d)
Фундаментализация
e)
Реабилитация
27.
Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың әлеуметтік ортамен, қоғаммен, еңбекке араласу қабілеттерін арттыру қалай аталады?
a)
Әлеуметтік бейімдеу
b)
Оқыту мен дамыту
c)
Компенсация
d)
Реабилитациялау
e)
Коррекция
28.
Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың азаматтығын қорғауда гуманизация мен демократизациялық көзқараста болған зерттеуші
a)
Ж.Ж.Руссо
b)
Я.А.Коменский
c)
И.Г.Песталоцци
d)
Ф.Пиннель
e)
В.Гаюи
29.
Арнайы педагогика ғылымына "аменция", "деменция" ұғымдарын енгізді
a)
Жан Этень Доминик Эскироль
b)
Ян Амос Коменский
c)
Иоганн Генрих Песталоцци
d)
Жан Жак Руссо
e)
Валентин Гаюи
30.
Ресейдегі арнайы білім беру жүйесін ұйымдастырушылардың бірі
a)
В.П.Кащенко
b)
В.Гаюи
c)
Ж.Ж.Руссо
d)
Д.Эскироль
e)
Ф.Пиннель
31.
ХХ ғасырда шет мемлекеттерде мүмкіндігі шектеулі тұлғаны әлеуметтік реабилитациялау тұжырымдамасын құрғандар
a)
В.Штерн, А.Мессер, Г.Риккерт
b)
З.Фрейд, А.Адлер, К.Г.Юнг
c)
В.П.Кащенко, Н.Н.Малофеев
d)
К.Ясперс, А.Камю, Ж.П.Сартр
e)
Я.А.Коменский
32.
Зерде бұзылысы бар балалардың оқыту мен тәрбиеге бағынышты екендігін айтып, оларға ерекше оқыту формасының қажеттілігі туралы пікірін ұсынған
a)
И.Г.Песталоцци
b)
В.П.Кащенко
c)
Н.Н.Малофеев
d)
Э.Роттердамский
e)
Я.А.Коменский
33.
ХVІІІ ғасырдағы түстердің бұзылуы зерттеді
a)
Дж.Дальтон
b)
Л.Брайль
c)
И.М.Сеченов
d)
И.П.Павлов
e)
Т.А.Власова
34.
Тифлопедагогикадағы оқыту жүйесі қалай аталады?
a)
Брайльдік
b)
Билингвистикалық
c)
Дәстүрлі
d)
Орта білім
e)
Жалпы білім беру жүйесі
35.
1980 жылы ПДТ этиопатогенетикалық ерекшеліктеріне қарай классификациялады
a)
К.С.Лебединская
b)
Дж.Дальтон
c)
Л.Брайль
d)
И.М.Сеченов
e)
Т.А.Власова
36.
Арнайы педагогиканың пәні...
a)
Арнайы білім берудің теориясы мен практикасы
b)
Арнайы білім беру
c)
Оқыту мен тәрбиелеудің теориясы мен практикасы
d)
Білім берудің теориясы мен практикасы
e)
Орта білім берудің теориясы мен практикасы
37.
Арнайы педагогиканың теориялық міндеттері
a)
Арнайы білім берудің теориялық-әдіснамалық негіздерін құрастыру
b)
Арнайы оқыту мен тәрбиелеудің мазмұны
c)
Арнайы оқыту мен тәрбиелеудің теориясы мен практикасы
d)
Арнайы оқыту мен тәрбиелеу
e)
Жалпы білім беру
38.
Арнайы білім беру жүйесі
a)
Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға мектепке дейінгі, жалпы және кәсіптік білім беру
b)
Арнаулы мектептегі кәсіптік білім беру
c)
Кәсіптік білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру мәселелері
d)
Мектепке дейінгі мекемелердегі педагогикалық процесті ұйымдастыру мәселелері
e)
Мектепке дейінгі мекемелердегі тәрбие процесін ұйымдастыру мәселелері
39.
Алғашқы кемшілікті екінші кемшіліктен ажыратудың қажеттілігін ұсынған белгілі психолог
a)
Л.С.Выготский
b)
М.С.Певзнер
c)
А.Р.Лурия
d)
Э.Крепелин
e)
К.С.Лебединский
40.
Организмдегі бұзылған функцияларды теңестіру, алмастыру туралы ұғым
a)
Компенсациялау
b)
Коррекциялау
c)
Адаптация
d)
Психикалық депривация
e)
Әлеуметтік бейімделу
41.
Аномальды балаларды арнаулы мекемелерге топтастыру қалайша жүзеге асады?
a)
Медициналық-педагогикалық сараптама жұмысының қорытындысы бойынша
b)
Дәрігердің қорытындысы бойынша
c)
Баланың мүмкіндігіне байланысты
d)
Дамудағы спецификалық ерекшеліктерге байланысты
e)
Баланың қабілетіне байланысты
42.
Зерде бұзылысы бар балалар тобы
a)
Жеңіл, орта, ауыр, терең ақыл-ой бұзылысы
b)
Астениялық немесе реактивтік, конфликт жағдайындағы балалар
c)
Психикалық дамуы тежелген балалар
d)
Есту, көру, сөйлеу қабілеті бұзылған балалар
e)
Ерекше білімді қажет ететін балалар
43.
Есту қабілеті бұзылған тұлғаларды оқыту, тәрбиелеумен айналысатын арнайы педагогиканың бір саласы
a)
Сурдопедагогика
b)
Тифлопедагогика
c)
Олигофренопедагогика
d)
Логопедия
e)
Коррекциялық педагогика
44.
Көру қабілеті бұзылған тұлғаларды оқыту, тәрбиелеумен айналысатын арнайы педагогиканың бір саласы
a)
Тифлопедагогика
b)
Сурдопедагогика
c)
Олигофренопедагогика
d)
Логопедия
e)
Коррекциялық педагогика
45.
Зерде бұзылысы бар балаларды оқыту және тәрбиелеумен айналысатын арнайы педагогиканың саласы
a)
Олигофренопедагогика
b)
Тифлопедагогика
c)
Сурдопедагогика
d)
Логопедия
e)
Коррекциялық педагогика
46.
Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді анықтаудың әдістері мен алдын алу шаралары арқылы арнайы оқыту және тәрбиелеумен айналысатын арнайы педагогиканың саласы
a)
Логопедия
b)
Олигофренопедагогика
c)
Тифлопедагогика
d)
Сурдопедагогика
e)
Коррекциялық педагогика
47.
Александр І шақыртуымен Ресейге келген француз тифлопедагогы
a)
В.Гаюи
b)
И.Г.Песталоцци
c)
Ж.Ж.Руссо
d)
Д.Эскироль
e)
Ж.Итар
48.
Жан ауруына ұшырағандарға адамгершілік қатынас көрсеткен француз дәрігері және психиатр
a)
Ф.Пиннель
b)
Ж.Итар
c)
Ж.Ж.Руссо
d)
И.Г.Песталоцци
e)
Я.А.Коменский
49.
Арнаулы ұлттық білім беру жүйесінің қалыптасуы мен даму тарихын қарастырып, бірнеше кезеңге бөлген зерттеуші
a)
Н.Н.Малофеев
b)
В.П.Кащенко
c)
В.Гаюи
d)
Д.Эскироль
e)
Ж.Итар
50.
Дамудағы кемшіліктерді олардың этиологиясындағы әлеуметтік-экономикалық факторлардың ролін материализм позициясынан қарастырған
a)
Ф.Энгельс
b)
В.П.Кащенко
c)
В.Гаюи
d)
Д.Эскироль
e)
Ж.Итар
51.
Арнайы педагогикадағы жаңа парадигмалардың жетекші бағыттары
a)
Гуманизация, интеграция, фундаментализация
b)
Экзистенциализм, психоанализ, постмодернизм
c)
Гносеология, аксирорния, антропология
d)
Компенсация, коррекция, реабилитация
e)
Дифференциация, интеграция
52.
Сурдопедагогикадағы оқыту жүйесі
a)
Билингвистикалық
b)
Брайльдік
c)
Дәстүрлі
d)
Жалпы мектептердегі білім беру жүйесі
e)
Білім беру жүйесі
53.
Арнайы педагогиканың дамуындағы экзистенциализм философиясын зерттеуші философтар
a)
К.Ясперс, А.Камю, Ж.П.Сартр
b)
Ж.Итар
c)
З.Фрейд, А.Адлер, К.Юнг
d)
В.П.Кащенко, Н.Н.Малофеев
e)
М.Фуко, Ж.Делез
54.
Есту қабілеті бқзылған тұлғаларды оқытатын педагог
a)
сурдопедагог
b)
тифлопедагог
c)
логопед
d)
олигофренопедагог
e)
оқытушы
55.
Арнайы педагогиканың дамуындағы постмодернизм теориясын зерттеуші философтар
a)
М.Фуко, Ж.Делез
b)
К.Ясперс, А.Камю, Ж.П.Сартр
c)
Ж.Итар
d)
З.Фрейд, А.Адлер, К.Юнг
e)
В.П.Кащенко, Н.Н.Малофеев
56.
ХІХ ғ. 20 жж бедерлі-нүктелі әріп жүйесін ұсынған француз тифлопедагогі
a)
Л.Брайль
b)
Э.Крепелин
c)
Е.И.Солнцев
d)
М.И.Земцова
e)
Ж.Итар
57.
ПДТ балаларда байқалатын ерекшелік
a)
Инфантилизм
b)
Деменция
c)
Аутизм
d)
Олигофрения
e)
Мутизм
Reset
