NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheetsaltynshy
Total questions: 56
Worksheet time: 28mins
Name
Class
Date
1.
Ерте жастағы балалардың дамуындағы функцияларды қалпына келтіру процесі
a)
Абилитация
b)
Реабилитация
c)
Компенсация
d)
Коррекция
e)
Саралау
2.
Ерте жастағы балаларға көмек көрсетуді жүзеге асыруда құрылған "Абилитация младенцев" бағдарламасының негізін қалаушы
a)
Е.В.Кожевников
b)
Ф.Энгельс
c)
Н.Н.Малофеев
d)
В.П.Кащенко
e)
В.Гаюи
3.
ХХ ғасырда мүмкіндігі шектеулі тұлғаны әлеуметтік реабилитациялау тұжырымдамасын енгізген философтар
a)
В.Штерн, А.Мессер, Г.Риккерт
b)
К.Ясперс, А.Камю, Ж.П.Сартр
c)
М.Фуко, Ж.Делёз
d)
В.П.Кащенко, Н.Н.Малофеев
e)
З.Фрейд, А.Адлер, К.Г.Юнг
4.
"Адам құқығы туралы" Декларация қай жылы қабылданды?
a)
1948
b)
1949
c)
1947
d)
1946
e)
1945
5.
Мүгедектердің тең құқығын сақтаудағы стандартты ереже қай жылы қабылданды?
a)
1993
b)
1994
c)
1992
d)
1991
e)
1990
6.
Әлеуметтену дегеніміз
a)
Адамның өмір сүру барысындағы игерген білім, іскерлік, дағдысының көмегімен түрлі қоғамдық қатынастарға түсуі
b)
Тұлғаның жалпы білім алуы
c)
Тұлғаның арнайы білім алуы
d)
Кәсіби мамандықты игеруі
e)
Арнайы білім беру мазмұнының жүзеге асырылуы
7.
Ежелгі Русьте саңырау балаларға арналған Галлоудет колледж қай жылы құрылды?
a)
1864
b)
1806
c)
1964
d)
1900
e)
1906
8.
Ресейдегі саңырауларға арналған ең алғашқы мектеп қай жылы ашылды?
a)
1806
b)
1864
c)
1964
d)
1900
e)
1906
9.
БҰҰ Ассамблеясындағы "Мүгедектердің құқығын қорғау туралы декларация" қай жылы қабылданды?
a)
1975
b)
1976
c)
1970
d)
1971
e)
1972
10.
БҰҰ Ассамблеясындағы "Ақыл-ой дамуы кешеуілдеген тұлғалардың құқығын қорғау туралы декларация" қай жылы қабылданды?
a)
1971
b)
1970
c)
1972
d)
1975
e)
1976
11.
Медициналық абилитация
a)
Психологиялық-педагогикалық тексеру жұмысының көмегімен ерте жастағы бала дамуындағы жағымсыз факторларды анықтау
b)
Психологиялық-педагогикалық тексеру жұмысының көмегімен мектеп жасындағы бала дамуындағы жағымсыз факторларды анықтау
c)
Психологиялық-педагогикалық тексеру жұмысының көмегімен жасөспірім жастағы бала дамуындағы жағымсыз факторларды анықтау
d)
Психологиялық-педагогикалық тексеру жұмысының көмегімен 18 жастағы бала дамуындағы жағымсыз факторларды анықтау
e)
Психологиялық-педагогикалық тексеру жұмысының көмегімен дамудағы жағымсыз кемшіліктерді анықтау
12.
Компенсациялау теориясын зерттеу идеяларын дамытқан австриялық психолог және психиатр
a)
А.Адлер
b)
В.П.Кащенко
c)
В.Штерн
d)
А.Мессер
e)
Г.Риккерт
13.
Бас миындағы функционалдық қабілеттердің теориясын анықтаған зерттеуші
a)
А.Р.Лурия
b)
В.П.Кащенко
c)
В.Штерн
d)
А.Мессер
e)
Г.Риккерт
14.
Психикалық функциялардың компенсациялануын дәлелдеген психолог
a)
Л.С.Выготский
b)
Ф.Энгельс
c)
Н.Н.Малофеев
d)
В.П.Кащенко
e)
В.Гаюи
15.
Индивидтің компенсаторлық мүмкіндіктері саналы түрде қалыптасатынын дәлелдеген бала кезінен саңырау зерттеуші
a)
К.Э.Циолковский
b)
Л.С.Выготский
c)
Н.Н.Малофеев
d)
В.П.Кащенко
e)
В.Гаюи
16.
Бала дамуының ерекшеліктерін, түрін анықтауда басшылыққа алынатын қағида
a)
Жан-жақты зерттеу
b)
Біртұтастық
c)
Ғылымилық
d)
Жүйелілік
e)
Беріктілік
17.
Психикалық процестердің өзектілігін анықтауда қолданылатын әдіс
a)
Эксперимент
b)
Әңгіме
c)
Тест
d)
Көрнекілік
e)
Баяндау
18.
Сөйлеудің онтогенездегі дамуы қалай жүзеге асады
a)
Ересектермен қарым-қатынасқа түсу арқылы
b)
Эксперимент арқылы
c)
Тестілеу арқылы
d)
Көрнекіліктер арқылы
e)
Баяндау арқылы
19.
Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді классификациялауға қажетті талдаулар
a)
Арнайы педагогиканың лингвистикалық, психолингвистикалық негіздері
b)
Арнайы педагогиканың клиникалық негіздері
c)
Арнайы педагогиканың философиялық негіздері
d)
Арнайы педагогиканың әлеуметтік негіздері
e)
Арнайы педагогиканың экономикалық негіздері
20.
Жоғары психикалық функциялардың қалыптасуы туралы тұжырымдамаларды анықтаған психолог
a)
Л.С.Выготский
b)
Н.Н.Малофеев
c)
В.В.Лебединский
d)
В.В.Ковалев
e)
М.С.Певзнер
21.
Дамудағы кемшіліктерді брінші және екінші кемшіліктер түрінде қарастыруды ұсынған психолог
a)
Л.С.Выготский
b)
Н.Н.Малофеев
c)
В.В.Лебединский
d)
В.В.Ковалев
e)
М.С.Певзнер
22.
Органикалық зақымдану әсерінен болатын тұрақты түрдегі кемшілік
a)
Олигофрения
b)
Саңыраулық
c)
Соқырлық
d)
БЦС
e)
Нашар естушілік
23.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнаулы мекемелерге топтастыру жұмысы қалай реттеледі?
a)
психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация қорытындысымен
b)
дәрігерлік қорытындымен
c)
баланың жеке даму мүмкіндіктеріне қарай
d)
баланың қабілетіне қарай
e)
жеке даму ерекшеліктеріне қарай
24.
Есту қабілеті бұзылған балалардың классификациясын ұсынған автор (1961ж)
a)
Р.М.Боскис
b)
Г.Е.Сухарева
c)
Л.В.Преображенский
d)
Л.В.Нейман
e)
Т.А.Власова
25.
Есту қабілеті бұзылған балаларды оқыту жүйесі
a)
Билингвистикалық жүйе
b)
Инклюзивті оқыту
c)
Сын тұрғысынан оқыту
d)
Дамыта оқыту
e)
Жеке оқыту
26.
Жұлын миының зақымдануы арқылы тірек-қимыл аппаратының бұзылуына апаратын ауру
a)
полиомиелит
b)
салдану
c)
парез
d)
рахит
e)
тремор
27.
Балалар церебральды салы кезінде сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің кездесу жиілігі
a)
0.8
b)
0.4
c)
0.6
d)
0.5
e)
0.7
28.
Балалар церебральды салы кезінде жиі кездесетін тіл кемшілігі
a)
дизартрия
b)
дислалия
c)
дислексия
d)
ринолалия
e)
дисграфия
29.
Дыбыс айту бұзылысы
a)
дислалия
b)
дизартрия
c)
дислексия
d)
ринолалия
e)
дисграфия
30.
Сөйлеудің патологиялық жылдамдығы
a)
тахилалия
b)
брадилалия
c)
алалия
d)
афазия
e)
дисграфия
31.
Сөйлеудің патологиялық баяулығы
a)
брадилалия
b)
тахилалия
c)
алалия
d)
афазия
e)
дисграфия
32.
ПДТ балаларды ең алғаш классификациялауды ұсынған
a)
М.С.Певзнер, Т.А.Власова
b)
К.С.Лебединская
c)
У.В.Ульенкова
d)
В.В.Ковалев
e)
Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина
33.
Аутизм дегеніміз?
a)
Адамның сыртқы дүниеден оқшауланып, өзімен-өзі болып, іштей сары уайымға салынған кездегі көңіл- күйі
b)
Бүйрек аурулары мен қызметін зерттейтін медицина саласы
c)
Педагогиканың көру, есту, сөйлеу мүшелерінде, ақыл-ойының дамуында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін арнаулы саласы
d)
Сөйлеу тілі кемістіктерін, оның бұзылу себептері және түзету жолдарын зерттейтін ғылым
e)
Көру кемістігі бар балаларды оқытумен айналысатын дефектология ғылымының саласы
34.
Шектен тыс қамқорлық
a)
Протекция
b)
Проекция
c)
Ғылым
d)
Қорлау
e)
Көмектесу
35.
Ақыл-ойдың кемістігінің дәрежелері неше түрге бөлінеді
a)
3
b)
2
c)
1
d)
5
e)
4
36.
Профилактиканың түрлерін көрсетіңіз?
a)
жалпы және арнайы
b)
орташа және күрделі
c)
ерте және кеш
d)
күрделі және қарапайым
e)
жалпы және орташа
37.
Девиантты мінез-құлықты алдын алу, жасөспірімдік суицидтің алдын алу,т.б. шаралар жүйесінде нақты міндеттерді шешуге бағытталған профилактиканың түрі қалай аталады?
a)
арнайы
b)
жалпы
c)
орташа
d)
күрделі
e)
ерте
38.
....... арқылы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру мүмкіншілігін қалыптастырады
a)
инклюзивті бағыт
b)
тәрбие жоспары
c)
арнаулы бағыт
d)
шектеулі бағыт
e)
қалыптастырушы бағыт
39.
Қай елде ерекше қажеттілікке мұқтаж балалар қарапайым сыныптарға орналастырылған және олар онда қажетті қолдау алуда?
a)
Швеция
b)
АҚШ
c)
Ресей
d)
Германия
e)
Кытай
40.
Инклюзивті білім беруді дамытудағы нақты факторларды атаңыз?
a)
объективті және субъективті қиындықтар
b)
принципті және принципсіз қиындықтар
c)
әдетті және әдетсіз қындықтар
d)
бейімді және бейімсіз
e)
шектеулі және шектеусіз
41.
Стандарттық процедуралардық әзірленбегендігі мүмкіндігі шектеулі балалардың оқу дәрежесін үнемі қадағалау мақсатында білімді мониторинг жүргізу үшін индикаторлардың жоқтығы және қазақ тілінде оқу әдістемелік құралдардың аздығы қандай қиындыққа жатады?
a)
субъективті қиындықтар
b)
принципсіз қиындықтар
c)
шектеусіз
d)
тұрақсыз
e)
объективті қиындықтар
42.
Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдердеқай жылдан бастау алады?
a)
1970 жылдан
b)
1965 жылдан
c)
1985 жылдан
d)
1999 жылдан
e)
2010 жылдан
43.
1991 жылдан бастап Ресейде қандай жоба іске асырыла бастады?
a)
мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау
b)
мүмкіндігі шектеулі балалармен педагогтардың жұмыс істеу
c)
мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері
d)
интернат-үйлер
e)
қажеттілікке мұқтаж балалар
44.
Инклюзивті білім берудің негізгі принциптері қанша?
a)
8
b)
6
c)
7
d)
4
e)
5
45.
Сурдопедагогика - бұл
a)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
b)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
c)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
d)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
e)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
46.
Тифлопедагогика дегеніміз?
a)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
b)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
c)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
d)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
e)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
47.
Олигофренопедагогика - бұл?
a)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
b)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
c)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
d)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
e)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
48.
Логопедия дегеніміз?
a)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
b)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
c)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
d)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
e)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
49.
Арнайы педагогика - бұл
a)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
b)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
c)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
d)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
e)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
50.
Білім берудің әртүрлі деңгейі және ерекше оқытуды қажет ететін адамдардың түрлі категориялары бойынша ерекше оқытуды қажет ететін тұлғалардың жалпы санындағы инклюзивті біліммен қамтылған тұлғалар санының үлесі
a)
қамту сапасы
b)
қосу деңгейі
c)
орта сапасы
d)
қолайлы жағдай жасау деңгей
e)
жоғары сапасы
51.
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
a)
сурдопедагогика
b)
тифлопедагогика
c)
олигофренопедагогика
d)
логопедия
e)
арнайы педагогика
52.
Мүгедектің дара-психологиялық ерекшеліктерін дамыту, түзету?
a)
психологиялық реабилитация
b)
дәрігерлік реабилитация
c)
педагогикалық реабилитация
d)
арнайы реабилитация
e)
кәсіби реабилитация
53.
Зерттеу пәні ретінде психо-физикалық ақаулығы бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің жалпы мәселелерімен шұғылданатын ғылым саласы қалай аталады?
a)
дефектология
b)
психология
c)
педагогика
d)
физиология
e)
медицина
54.
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы қалай аталады?
a)
логопедия
b)
арнайы педагогика
c)
сурдопедагогика
d)
тифлопедагогика
e)
олигофренопедагогика
55.
Мінез-құлық ауытқушылығын зерттеу пәні ретінде қарастырған ғалымдар кімдер?
a)
А.С.Беличева, Ю.А.Клейберг, В.Д.Менделевич
b)
В.П,Андренкова, С.А.Беличева, А.И.Долгова
c)
П.К.Анохин, И.В.Байер, В.В.Ковалев
d)
А.С.Белкин, О.С.Газмон, А.В.Гоголева
e)
Ю.А.Клейберг, А.В.Гоголева, И.Н.Семенов
56.
Сөйлеудің атқаратын функциясы
a)
коммуникатив
b)
эмоционалдық
c)
танымдық
d)
афазия
e)
реттеушілік
Reset
