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WorksheetsTEMA 2 primera parte
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
1.¿Qué es el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP)?
a. Un listado de universidades en España
b. Un instrumento que ordena las cualificaciones profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditación
c. Un catálogo de libros educativos
d. Un registro de empresas en el sector educativo
2. ¿Cuál es el objetivo principal de los Programas Formativos Profesionales en la Región de Murcia?
a. Aumentar el número de titulados en educación secundaria.
b. Dotar al alumnado de competencias que favorezcan su inserción sociolaboral.
c. Ofrecer formación exclusivamente teórica sin prácticas laborales.
d. Reducir el tiempo de formación en comparación con la educación universitaria.
3. ¿Qué información proporciona el INCUAL sobre el proceso de acreditación?
a. Procedimientos y normativas para la acreditación de competencias profesionales
b. Información sobre becas y ayudas económicas
c. Datos sobre el mercado laboral
d. Calendario de eventos educativos
4. ¿Qué modalidad de formación se caracteriza por la coparticipación en distinta proporción entre el centro de formación y la empresa?
a. Formación exclusiva en la empresa.
b. Formación en empresa autorizada.
c. Formación compartida.
d. Formación programada por las empresas
5. ¿Qué duración tienen los ciclos formativos de Formación Profesional Básica a tiempo completo?
a. 1.000 horas.
b. 1.500 horas.
c. 2.000 horas.
d. 3.000 horas.
6. ¿Cuál es el principal objetivo de la Ley de Cualificaciones y la Formación Profesional de 2002?
a. La creación de un sistema educativo alternativo.
b. La creación de un Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional que facilite la certificación y acreditación de competencias profesionales.
c. La eliminación de la Formación Profesional Ocupacional.
d. La unificación de todos los sistemas educativos en uno solo.
7. ¿Qué es una Cualificación Profesional según la Ley 5/2002?
a. Conjunto de conocimientos que permiten el ejercicio profesional conforme las exigencias del empleo.
b. Unidad mínima susceptible de reconocimiento y acreditación parcial
c. Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación o experiencia laboral.
d. Módulo formativo obligatorio para obtener un empleo.
9. ¿Qué se pretende con los certificados de profesionalidad en el sistema de Formación Profesional?
a. Garantizar que todas las personas obtengan un título universitario.
b. Acreditar competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o formación no formal.
c. Asegurar que los estudiantes puedan acceder directamente a la universidad.
d. Evaluar las habilidades artísticas de los estudiantes.
10. ¿Cuál es uno de los requisitos para acceder a un ciclo de Grado Medio de Formación Profesional?
a. Haber superado el Bachillerato.
b. Tener, al menos, 21 años de edad.
c. Haber obtenido el título de la ESO o equivalente.
d. Realizar una prueba específica de acceso.
11. ¿Cuáles son ejemplos de algunas iniciativas de FP para el empleo A. L.?
a. Programas públicos de empleo-formación y clases particulares.
b. Programas públicos de empleo-formación y escuela de adultos.
c. Programas públicos de empleo-formación y talleres de empleo.
d. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
12. La formación profesional incluye…
a. Formación laboral y ocupacional y ciclos formativos.
b. FP Dual, ciclos formativos y Formación Profesional Inicial o reglada.
. c. Formación Profesional Inicial o reglada y Acciones orientadas a la formación de los trabajadores ocupados y de los trabajadores desempleados.
d. Todas son correctas.
13. ¿Cómo se ordena la enseñanza de formación profesional?
a. 1.Ciclos de Formación Profesional Básica. 2.Ciclos de Grado Medio. 3.Ciclos de Grado Superior. r.
b. 1.Ciclos de Grado Medio 2. Ciclos de Formación Profesional Básica.. 3.Ciclos de Grado Superior.
c. 1.Ciclos de Formación Profesional Básica. 2.Ciclos de Grado Superior. 3.Ciclos de Especialización.
d. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
14. La oferta formativa de las administraciones competentes para trabajadores ocupados está formada por:
a. Programas de formación ocupacional, programas de formación transversales.
b. Programas de formación sectoriales, programas de formación transversales.
c. Programas de cualificación y reconocimiento profesional.
d. B y C son correctas.
15. La oferta formativa de las administraciones competentes para trabajadores desempleados incluye:
a. Programas de formación dirigidos a cubrir las necesidades detectadas por los servicios públicos de empleo.
b. Ciclos de Formación Profesional Básica, programas de formación dirigidos a cubrir las necesidades detectadas por los servicios públicos de empleo y programas específicos de formación.
c. Programas de formación dirigidos a cubrir las necesidades detectadas por los servicios públicos de empleo, programas específicos de formación y programas formativos con compromiso de contratación.
d. Programas de formación dirigidos a cubrir las necesidades detectadas por los servicios públicos de empleo, programas formativos con compromiso de contratación y programas de cualificación profesional.
16. ¿Qué ley regula la Formación Profesional en España?
a. Ley Orgánica 2/2006
b. Ley Orgánica 5/2002
c. Ley General de Educación
d. Ley de Educación Superior
18. ¿Qué tipo de trabajadores se benefician de la Formación Profesional para el Empleo?
a. Solo los desempleados
b. Trabajadores ocupados y desempleados
c. Trabajadores autónomos
d. Estudiantes universitarios
19. ¿Qué título se obtiene al completar un Ciclo de Grado Medio en Formación Profesional?
a. Técnico Básico
b. Técnico Superior
c. Técnico
d. Maestro Técnico
20. ¿Cuál es el principal objetivo de los Programas Públicos de Empleo-Formación?
a. Ofrecer prácticas profesionales remuneradas
b. Desarrollar programas de intercambio internacional
c. Facilitar la inserción laboral mediante formación teórica y práctica
d. Proporcionar formación continua a los empleados públicos
21. ¿Cuál es la principal característica de la Formación profesional Dual?
a. Se realiza únicamente en centros formativos.
b. Alterna la actividad laboral con la formación académica.
c. Es exclusiva para trabajadores desempleados.
d. Solo incluye formación teórica.
22. ¿ Cuál es la finalidad de la Ley de las cualificaciones y la Formación profesional de 2002?
a. Crear programas de formación exclusivamente para desempleados.
b. Establecer un sistema Nacional de cualificaciones y Formación profesional.
c. Regular la Formación Profesional Dual en toda España.
d. Mejorar las condiciones laborales en empresas.
23. ¿Qué tipo de formación se incluye en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP)?
a. Formación académica general.
b. Módulos formativos vinculados a unidades de competencia de cualificaciones profesionales.
c. Formación en idiomas y habilidades sociales.
d. Formación en habilidades sociales.
24. ¿Cuál es la duración habitual de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica?
a. 1000 horas.
b. 1 curso académico.
c. 2000 horas o dos cursos académicos.
d. 3000 horas o tres cursos académicos.
25. ¿Qué modalidad de Formación profesional Dual implica impartir toda la formación en la empresa?
a. Formación compartida entre el centro de formación y la empresa.
b. Formación exclusiva en la empresa.
c. Formación con participación de la empresa.
d. Formación exclusiva en un centro formativo.
26. ¿Cuáles son los instrumentos del SNCFP?
a. Sistema de información y orientación profesional CNPC
b. Catálogo Nacional de Cualificaciones
c. PREAR
d. Todas las opciones son correctas
27. ¿Qué es la unidad de competencia?
a. Conjunto de conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de producción y el empleo
b. Unidad mínima susceptible de reconocimiento y acreditación parcial. Lleva asociado un módulo formativo
c. Conjunto de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación parcial
d. A y C son correctas
28. ¿Qué se entiende por Formación Profesional Dual?
a. Conjunto de las acciones e iniciativas formativas, mixtas de empleo y formación, que tienen por objeto la cualificación profesional de los trabajadores en un régimen de alternancia de actividad laboral con la actividad formativa.
b. Medida para facilitar la permanencia de los alumnos en el sistema educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo personal y profesional.
c. Son enseñanzas de estructura modular y de duración variable que tienen como finalidad primordial, preparar al alumno para el ejercicio cualificado de una profesión.
d. Las opciones a y b son correctas
29. ¿Qué objetivos generales tiene la Formación Profesional del Sistema Educativo?
a. Contribuir a su desarrollo personal, al ejercicio de una ciudadanía democrática, favoreciendo la inclusión y la cohesión social y el aprendizaje a lo largo de la vida
b. Cualificar a las personas para la actividad profesional y contribuir al desarrollo económico del país.
c. Las opciones a y b son correctas
d. Ninguna de las anteriores es correcta
30. ¿ A qué personas va dirigida la modalidad adaptada?
a. La dirigida a jóvenes con necesidades educativas especiales que tengan un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo.
b. La dirigida a las personas con problemas de conciliación familiar.
c. La dirigida a jóvenes social o culturalmente desfavorecidos con grave riesgo de exclusión que necesiten iniciar una vía para la inserción laboral.
d. La dirigida a aquellos que deseen adaptar su horario de acuerdo a sus intereses y compromisos.
31.El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales es:
a. Es un instrumento que ordena las cualificaciones profesionales.
b. Es un instrumento para conseguir trabajo.
c. Es parte del Instituto Laboral Español, ILE.
d. Es parte del Instituto Cervantes.
32. Existen un total de..... familias profesionales:
32
28
24
26
33. La unidad de competencia es:
a. La unidad máxima de reconocimiento y acreditación.
b. La unidad mínima susceptible de reconocimiento y acreditación parcial.Lleva asociado un módulo formativo.
c. La unidad máxima de reconocimiento y acreditación total. Lleva asociado un módulo formativo. .
d. La forma en la que se indican las calificaciones .
35. Los ciclos formativos son:
a. Enseñanzas de carácter modular y duración variable que pretende preparar al alumno a la cualificación de una profesión.
b. Enseñanzas repartidas de ciclos con una duración de 2000 horas que pretende preparar al alumno a la cualificación de una profesión.
c. Enseñanzas primarias de duración permanente que pretende preparar al alumno a la cualificación de una profesión.
d. Enseñanzas superiores sin duración, como los mooc.
36. ¿Qué es la competencia profesional?
a. Habilidad innata que no requiere formación ni experiencia.
b. Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación y a través de la experiencia profesional.
c. Conjunto de conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de producción y el empleo.
d. Conjunto de habilidades artísticas sin relación con el entorno laboral.
37. ¿Cómo se articula la FP Dual?
a. Solo a través de la actividad formativa recibida en el sistema educativo.
b. A través de proyectos desarrollados en el ámbito del sistema educativo, formalizados en convenios de colaboración con las empresas participantes, y a través del contrato para la formación y el aprendizaje.
c. Mediante la alternancia de actividad laboral retribuida en una empresa.
d. A través de convenios de colaboración entre las empresas y la administración educativa.
38. Algunas modalidades de la FP dual son:
a. Formación exclusiva en un centro formativo y formación en empresa autorizada o acreditada y en centro de formación.
b. Formación comparada entre el centro de formación y la empresa.
c. Formación exclusiva en la empresa.
d. Todas son correctas.
39. Dentro de las iniciativas de formación, la oferta formativa de las administraciones competentes para trabajadores desempleados incluye:
a. Programas de formación dirigidos a cubrir las necesidades detectadas por los servicios públicos de empleo.
b. Programas de formación sectoriales.
c. Programas formativos con compromisos de contratación.
d. Las opciones a y c son correctas.
40. Según el Artículo 3 de RD 1147/2011, ¿cuál de los siguientes no es un objetivo general de la Formación Profesional del sistema educativo?
a. Comprender el sector productivo y la legislación laboral.
b. Aprender a trabajar en equipo.
c. Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificación.
d. Realizar prácticas laborales únicamente en empresas extranjeras.
42. ¿Cuál de las siguientes opciones define mejor la Formación Profesional Dual?
a. Un tipo de formación exclusivamente teórica que se imparte en centros educativos.
b. Un sistema de formación que combina la experiencia laboral en una empresa con la formación teórica en un centro educativo.
c. Un programa de prácticas profesionales no remuneradas en una empresa.
d. Una modalidad de formación universitaria enfocada en la práctica empresarial.
43. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre los PFP en la Región de Murcia dirigidos a alumnos con necesidades educativas específicas?
a. Estos programas están diseñados exclusivamente para jóvenes con discapacidad intelectual.
b. La Modalidad Especial tiene una duración de dos cursos académicos y está dirigida a jóvenes con un nivel de autonomía personal y social que les permita acceder a un puesto de trabajo.
c. La Modalidad Adaptada está dirigida únicamente a jóvenes inmigrantes recién llegados a la región.
d. Ambos programas tienen una duración de un curso académico.
45. ¿Cuál de los siguientes módulos se enfoca principalmente en equipar a los estudiantes con las habilidades básicas necesarias para continuar con sus estudios?
a. Alfabetización informática.
b. Prevención de riesgos laborales.
c. Formación básica.
d. Sensibilización ambiental
46. De acuerdo con la Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, ¿qué es una cualificación profesional?
a. Un conjunto de conocimientos adquiridos exclusivamente a través de la formación en centros educativos.
b. Un conjunto de competencias profesionales que se adquieren únicamente a través de la experiencia laboral.
c. Un conjunto de competencias profesionales con valor para el empleo, que pueden adquirirse mediante formación o experiencia laboral.
d. Un conjunto de unidades de competencia que solo pueden ser reconocidas a nivel académico.
47. Según la organización de las cualificaciones profesionales, ¿qué es una unidad de competencia?
a. Es el conjunto máximo de competencias profesionales, no susceptible de reconocimiento ni acreditación.
b. Es el conjunto de competencias profesionales adquiridas solo mediante formación académica.
c. Es el agregado mínimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación parcial.
d. Es la unidad mínima de formación que se adquiere únicamente a través de la experiencia laboral.
48. De acuerdo con el RD 1147/2011, ¿cuál es el principal objetivo de la formación profesional del sistema educativo?
a. Cualificar a las personas para el desempeño de profesiones, mejorar su empleabilidad y fomentar su participación activa en la vida social, cultural y económica.
b. Garantizar el acceso a la educación superior y especializar a los trabajadores en un área técnica concreta.
c. Facilitar únicamente la formación académica para acceder a estudios universitarios.
d. Promover la investigación científica y el desarrollo tecnológico en áreas productivas específicas.
49. ¿Cuál de los siguientes es un principio u objetivo general de la Formación Profesional del sistema educativo, según el Art. 3 del RD 1147/2011?
a. Fomentar la investigación en nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza. .
b. Desarrollar la competencia general vinculada a una cualificación y aprender a trabajar en equipo.
c. Garantizar únicamente la especialización en un sector sin necesidad de gestionar la carrera profesional.
d. Proporcionar formación exclusivamente teórica en áreas de alta demanda laboral.
50. Según la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa, ¿cómo se ordenan las enseñanzas de formación profesional?
a. Ciclos de Formación Profesional Básica, Grado Medio y Grado Superior
b. Ciclos de Formación Profesional Primaria, Secundaria y Universitaria.
c. Formación Profesional Básica, Ciclos de Especialización y Ciclos Universitarios.
d. Ciclos Técnicos, Ciclos Medios y Ciclos Avanzados.
53. ¿Cuáles de estas opciones son modalidades de FP Dual?
a. Formación exclusiva en un centro formativo.
b. Formación con participación de la empresa.
c. Formación en empresa autorizada o acreditada y en centros de formación.
d. Todas las opciones anteriores son correctas.
54. ¿Qué son los cursos de especialización?
a. Cursos dirigidos a aquellos que no tengan competencias profesionales y quieran adquirirlas.
b. Cursos para obtener el certificado de la ESO.
. c. Cursos obligatorios para el acceso a una empresa.
d. Cursos dirigidos a aquellos que han terminado la formación profesional y tienen por objeto completar sus competencias.
56. ¿Qué tipo de programa formativo permite a los trabajadores adquirir competencias profesionales mientras trabajan?
a. Formación Profesional Dual
b. Formación Profesional Básica
c. Ciclo Formativo de Grado Superior
d. Programas de empleo para parados
58. ¿Cuál es uno de los principales objetivos de la Formación Profesional para el empleo?
a. Obtener un título universitario
b. Mejorar la cualificación de los trabajadores ocupados y desempleados
c. Acceder a la ESO
d. Facilitar el aprendizaje de idiomas
59. ¿Qué tipo de formación es ofrecida por las administraciones públicas para trabajadores ocupados?
a. Formación sectorial y transversal
b. Formación universitaria
c. Formación en el extranjero
d. Formación de idiomas
