wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

отыку 171-231

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл.

a)

Дәлелдеу.

b)

даярлау

c)

пайымдау

d)

талдау

e)

жоспарлау

2.

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі.

a)

Зерттеушілік әңгіме

b)

Рефлесивтік әңгіме

c)

Кумулятивтік әңгіме

d)

Реттелген әңгіме

e)

Әңгіме дебат

3.

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы.

a)

Педагогикалық білім

b)

Пәнге негізделген білім

c)

Технологиялық білім

d)

Мазмұндық білім

e)

Психологиялық білім

4.

##### Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы

a)

Оқыту ортасын құру

b)

Табысқа итермелеу

c)

Өздігінен реттелетін оқу

d)

Көпіршелер тұрғызу

e)

Әлеуметтік әрекеттестік

5.

Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе ?

a)

Нені енгізу қажет

b)

Нені зерттеу қажет

c)

Нені білу қажет

d)

Нені оқыту қажет

6.

Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын оқуту түрі.

a)

Диалогтік оқыту

b)

Жекелеп оқыту

c)

Ойын арқылы оқуты

d)

Проблемалық оқыту

e)

Бағдарламалық оқыту

7.

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді.

a)

Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

b)

Мағынаны күшейту үшін жауапты сөзбе сөз қайталауға

c)

Тапсырмаға қатысты сыныптас құрбыларынан көпек сұрай алуға

d)

Оқушы жауабын бағалау парағынан тіркеп алуға

e)

басқа оқушылармен өз жауаптарын салыстыруға

8.

Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы

a)

Сыртқы уәж

b)

Өзіндік мақсат

c)

 Ішкі уәж

d)

Құндылық компоненті

e)

Өзін өзі бағалау

9.

Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл.

a)

Бихевиористикалы

b)

Танымдық

c)

Психологиялық

d)

Гуманистік

e)

Әлеуметтік жағдаяттық

10.

Мадақтау әдісіне жатады.

a)

Мұғалімнің оқушыны мақтауы, алғыс жариялауы

b)

Мұғалімнің оқушыны тыңдауы

c)

Мұғалімді оқушы жақсы бағалауы

d)

Мұғалімді оқушы мақтауы, алғыс жариялауы

e)

Мұғалімнің оқушының көңіл-күйіне назар аударуы

11.

Бұл топтағы әдістердің сезімдерді, көңіл-күй эмоциясын қалыптастыруда маңызы зор.

a)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері.

b)

мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері.

c)

бихеовиористік

d)

Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастырудың әдістері

12.

Топтың қалыптасуы сипатталады.

a)

Тиімді басқару

b)

Стандарт

c)

Жоспарлау

d)

Зерттеушілік

13.

Оқытудың нәтижелі өтуіне негіз болатын түпнұсқа

a)

Мақсатты жүзеге асыру

b)

Мақсатты үдеріс

c)

Даму негізі

d)

Жоспарлы үдеріс

14.

Оқыту үдерісі құрылымы және компоненттері.

a)

Оқыту әдістері, оқыту құралдары, оқыту нәтижелері

b)

Білім беру мазмұны

c)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру

d)

Мектеп ішіндегіні бақылауға

e)

Мілім беру стандарты

15.

Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбәр деңгейі бойынша білімдер жүйесі

a)

білім беру мазмұны

b)

педагогикалық білім

c)

нені енгізу қажет

d)

негізгі оқу жоспары

e)

білім беру үрдісі

16.

Мемлекеттік стандарттың бөлігі ретінде оқушының білім деңгейі мен білім мазмұны құрылымына талап қоятын жалпы орта білім берудің мемлекеттік мөлшерін білдіретін құжат.

a)

Негізгі оқу жоспары

b)

Педагогикалық білім

c)

Білім беру мазмұны

d)

Нені енгізу қажет

e)

Нені енгізу қажет

17.

Педагогикалық үдеріске қатысушылардың білімді меңгеруге бағытталған бірлескен ұйымдастырудың тәсілдер жүйесі. 

a)

Оқыту әдістері

b)

Танымдық даму

c)

Оқыту ортасын құру

d)

Оқыту жоспары

18.

Білім алушының оқу әрекеттерін өз бетінше ұймдастыру негізінде құрылады.

a)

Жүйелі іс-әрекеттік тәсіл

b)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

c)

Мектеп ішіндегіні бақылауға енгізілген

d)

Зерттеуге бағытталған тәсіл

19.

Мектептерде педагогикалық іс-әрекеттер нәтижелерін есепке алу мен бағалау.

a)

Мектеп ішіндегі бақылауға енгізілген

b)

Жүйелі іс-әрекеттік тәсіл

c)

Мектеп ішіндегіні бақылауға енгізілген

d)

Ұжымдық мақсаттың болуы

20.

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:

a)

Сындарлы оқыту теориясы

b)

Дәстүрлі оқыту теориясы

c)

Проблемалық Оқыту

d)

Дамыта оқыту

21.

Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ

a)

Сынақтан өткізу

b)

Дәстүрлі оқыту теориясы

c)

Түрткі болу

d)

Төмен оқыту

22.

Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:

a)

Бітімге келісімге қол жеткізу

b)

Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

c)

Жүйелі іс-әрекеттік тәсіл

d)

Мақсатты жүзеге асыру

23.

##### Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:

a)

Модельдеу

b)

Танымдық дамуТанымдық даму

c)

Дәлелдеу

d)

Диалогтік

24.

Оқуды даралауды шешуші критериі:

a)

Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

b)

Тиімді басқару

c)

Оқыту әдістері, оқыту құралдары, оқыту нәтижелері

d)

Бітімге келісімге қол жеткізу

e)

Танымдық даму

25.

Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:

a)

Түрткі болу

b)

Бітімге келісімге қол жеткізу

c)

Төмен дәрежелі

d)

Сынақтан өткізу

26.

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

a)

Танымдық даму

b)

Оқыту әдістері

c)

Модельдеу

d)

Оқыту ортасын құру

27.

Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:

a)

Сынақтан өткізу

b)

Төмен дәрежелі

c)

Түрткі болу

d)

Оқыту ортасын құру

28.

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):

a)

Академиялық ипериялизм

b)

Танымдық тәсіл

c)

Бихеовиористік тәсіл

d)

Танымдық тәсіл

e)

Психологиялық тәсіл

29.

Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

a)

Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

b)

Танымдық тәсіл

c)

Бихеовиористік тәсіл

d)

Психологиялық тәсіл

30.

Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу:

a)

Талап қою әдісі

b)

Бақылау әдісі

c)

Түсіндіру әдісі

d)

Әңгімелесу әдісі

31.

Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді:

a)

Дұрыс ұйымдастырылған тарбие

b)

Қоғам

c)

Мектеп

d)

Әлеуметтік орта

e)

Отбасы

32.

Мақсатты әлеуметтік маңызды іс әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы:

a)

Оқушылар ұжымы

b)

Әлеуметтік орта

c)

Оқушылар тобы

d)

Бірлескен топ

33.

Ұлы дидактика еңбегінің авторы:

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Д. Ушинский

c)

????? В.А Сухомлинский

d)

А.С. Макаренко

e)

 Аристотель

34.

Диактика:

a)

Оқыту терориясы

b)

Тәрбие теориясы

c)

Мектептану

d)

Дамыту теориясы

35.

Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі:

a)

Сабақ және факультатив сабақ

b)

Факультатив сабақ

c)

Оқулықтар мен құралдары

d)

Сынып сағаты

36.

Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау:

a)

Бейіндік оқыту

b)

Интегративті оқыту

c)

Тереңдетіп  оқыту

d)

Жеке оқыту

e)

Дәстүрлі оқыту

37.

Баяндаудың манологтік формасы:

a)

Түсіндіру

b)

Хабарлама

c)

Дәріс

d)

Әңгіме

38.

Тәрбиелеумен оқыту процессін жетілдіру қажеттілігіне байланысты туындаған:

a)

Сынып сабақ жүйесі

b)

Сыныптан тыс жұмыс

c)

Сабақ жүйесі

d)

Зертханалық сабақ

39.

Сабақтың шынайы құндылығы

a)

Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі

b)

Сабақтың әдіс тәсілдері

c)

Сабақтың мақсатқа жетуі

d)

Педагогикалық дағдылары

40.

Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз?   

a)

балалардың қалай оқитынын түсінуі

b)

редакциялау үрдііндегі ойлармен алмасу

c)

табандылық таныту

d)

балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

e)

балалардың қалай оқитынын оқушының түсінуі

41.

Балалар өздерінің сеніміне , біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады- деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

Оқушыға бағдарланған

b)

Адамдарға құрмет сезімін таныту

c)

Күрделікке деген сүйіспеншілік

d)

Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкімдік беру

e)

Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкімдік бермеу

42.

Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі          

a)

оқушылар қандай мәселелерді зерттеп талдаулары керек?

b)

Оқушылардың деңгейін анықтау

c)

Мәселе қою

d)

Оқушыларды зерттеп талдау

43.

Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті.   

a)

танымдық даму

b)

психологиялық даму

c)

әлеуметтік даму

d)

бақылау

44.

Оқудағы қарым қатынасты  бір сарындылықтан арылтып, оқушының білім алуын алға жылжытатын белсенді әрекет. 

a)

әңгімелесу

b)

бақылау

c)

 бағалау

d)

тыңдау

45.

##### Оқушыларға ана құрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге оө идеяларын  дам.көмек. етіп қойылған сұрақ. 

a)

Сынақтан өткізу

b)

түрткі болу

c)

жоғары дәрежелі

d)

жетелеуші

46.

Көпіршелер деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі.

a)

оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру.

b)

оқу-тәрбие мекемелерінде балалармен тәрбие жұмысын жүргізу

c)

тәрбие беру процесінің мазмұны;тәрбие беру процесіндегі жетістіктер;тәрбие беру процесінің мазмұны мен ұйымдастыруындағы жетістіктер

d)

мазмұны мен ұйымдастырылуындағы олқылықтар

47.

Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты

a)

Академиялық империализм»

b)

Танымдық тәсіл

c)

Бихеовиористік тәсіл

d)

Психиологиялық тәсіл

48.

Субектілерге басқалардың мінез құлқының салдарын көруге әр түрлі мінез-құлықтың салдары туралы белгілі түсінік алуға мүмкіндік беретін тәсілдің бірі.

a)

Бақылау

b)

 Бағалау

c)

Баға беру

d)

Талап қою

e)

Мадақтау

49.

 

##### Баланың іс әрекетін мінез-құлқын белгілі нормалар мен ережелерді орындауға ынталандыруды көздейтін әдіс

a)

Бақылау

b)

Талап қою

c)

Жазалау

d)

Баға беру

e)

 Мадақтау

50.

Оқушылардың танымдық және әлеуметтік белсенділіктерін арттырады.

a)

Пікірталас

b)

 Сендіру

c)

Әңгімелесу

d)

Танымдық дәріс

e)

Талап қою

51.

Топ мүшелерінің белсенділігі.

a)

топішілік белсенділік

b)

микроклимат

c)

топішілік белсендік

d)

топаралық белсендік

52.

Оқытуға қойылатын талаптардың бастапқы белгілі жүйесі.

a)

Оқыту үдерісінің принциптері

b)

Тәрбие үдерісінің принциптері

c)

Дидактикалық принциптер

d)

Тәрбие үдерісінің принциптері

53.

Оқу материалы оқушылардың жас ерекшеліктеріне, дүниетаным қабілеттеріне лайықты, бірте бірте күрделендіру принципімен құрылады:

a)

Жүйелілік пен сабақтастық принципі

b)

Оқудағы саналылық мен белсенділік

c)

Оқытудың көрнекілігі

d)

Оқыту үдерісінің принциптері

e)

Оқытудың тәрбиелілігі

54.

Білім мазмұнын қалыптастыру деңгейлері.

a)

Жалпы теориялық түсінік,оқу пәні ,оқу материалы,оқыту үдерісі және тұлғаның құрылымы или тәрбиелік,технологиялық сауаттылық

b)

типтік, жұмыстық

c)

жалпы теориялық түсінік деңгейі

d)

 типтік, жұмыстық

55.

Білім алушылардың функцианалдық сауаттылығын дамыту және оның қалыптасуын тексеру құралы.

a)

Шығармашылық сипаттағы тапсырмалар

b)

Мақсатқа жетуге бағытталған тапсырмалар

c)

Теориялық тапсырмалар

d)

Сараланған тапсырмалар

56.

Әдістің негізгі қызметі

a)

Іс-әрекетті реттеу және бағдарлау

b)

Оқыту үдерісінің заңдары мен заңдылықтарын зерттеу

c)

Оқыту теориясын қолдану

d)

Алдын-ала жоспарланған оқыту

57.

Оқытудың машықтық әдістері.

a)

Жаттығу, лабараториялық

b)

Иллюстрация әдісі

c)

Бейне әдісі

d)

Демонстрация әдісі

e)

Пікірталас әдісі

58.

Белгілі бір сызба арқылы жүргізіледі және ол бақылап зерттеудің міндеттеріне қарай өзгеріп отырады.

a)

Сабақты талдау

b)

Сабақтың мақсаты

c)

Сабақтың шынайы құндылығы

d)

Сабақ ұйымдастырылуы

e)

Жаттығу, лабараториялық

59.

Оқушының пәнді терең түсіну қабілеиін дамытуды алған білімдерін кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуі.  

a)

Дәстүрлі

b)

Сабақты талдау

c)

Проблемалық

d)

Сындарлы

e)

Дамыта

60.

Әртүрлі жастаға табысты сыныптарда мүғалімнің оқу үдерісін бағыттап толықтырып қолдап отыру ролі.  

a)

үйлестіруші

b)

бағыт беруші

c)

бақылаушы

d)

басқарушы

e)

дәстүрлі

Similar Resources on Wayground

уже 330

55 questions

уже 330

quiz

Worksheet

•

University

дуние

60 questions

дуние

quiz

Worksheet

•

University

алеуметтану 61-120

60 questions

алеуметтану 61-120

quiz

Worksheet

•

University

МАРГОТАНУ 2 БОЛИМ

60 questions

МАРГОТАНУ 2 БОЛИМ

quiz

Worksheet

•

University

Құрылыс 250-300

58 questions

Құрылыс 250-300

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану

60 questions

Саясаттану

quiz

Worksheet

•

University

Корпоратив 6 часть

56 questions

Корпоратив 6 часть

quiz

Worksheet

•

University

ФИЛАСАФИЯ

60 questions

ФИЛАСАФИЯ

quiz

Worksheet

•

University