NEW
Font size
Worksheets1-30
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:
Психология.
Философия
Антропология.
Этика.
Эстетика
Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:
Әлеуметтік педагогика
Валеология
Олигофренопедагогика
Салыстармалы педагогика
Этнопедагогика
Педагогика термині грек тілінен аударғанда
Бала тәрбиесі жайлы ғылым
Баланы өмірге дайындау жайлы ғылым
Баланы тәрбиелеу және оқыту жайлы ғылым
Баланы жетектеу
Адам тәрбиесі жайлы ғылым
Тәрбиелеу, білім беру, оқыту:
Дидактикалық қағидалар
Педагогикалық қағидалар
Педагогикалық ұғымдар
Оқыту заңдылықтары
Ертеден келе жатқан мәні өзгермеген тәрбиенің идеал мақсаты
<variant>Тұлғаның жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту,дербестігін,шығармашылық мүмкіндігін дамыту
<variant>Тұлғаны жан- жақты және үйлесімді дамыту
<variant>Қызығушылықтарын тәрбиелеу
<variant>Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру
<variant>Мырзаны тәрбиелеу
<question>Сынып жетекшісінің қызметін айқындайтын құжат:
<variant>Жалпы орта білім тұжырымдамасы
<variant>Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңы
<variant>Жалпы білім беретін мектептің сынып жетекшісі туралы қағидалары
<variant>Орта білім беретін мектептің Уставы
<variant>Мектеп оқушыларын тәрбиелеудің үлгі мазмұны
<question>ҚР – ғы 12 жылдық білім беруге көшу қарастырады :
<variant>3 деңгейді
<variant>1 деңгейді
<variant>2 деңгейді
<variant>5 деңгейді
<variant>4 деңгейді
<question>Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип :
<variant>Көрнекілік
<variant>Шамаға лайықтық
<variant>Бірізділік
<variant>Ғылымилық
<variant>Саналылық
<question>Мұғалімнің оқытушылық әрекеті мен оқушының танымдық әрекетіне жетекшілік етуден тұратын тұтас педагогикалық үрдістің бөлігі :
<variant>Оқу
<variant>Тәрбие
<variant>Білім беру
<variant>Оқыту.
<variant>Өз бетімен білім алу
<question>Оқытудың сынып-сабақтық жүйесін алғаш тұжрымдаған
<variant>Ы.Алтынсарин
<variant>К.D.Ушинский
<variant>Я.А.Коменский
<variant>И.Г.Песталоций
<variant>Ж.Ж.Руссо
<question>Дальтон – план :
<
variant>Оқытуды ұйымдастырудың жеке – топтық формасы
<variant>Оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы
<variant>Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы.
<variant>Оқу әдісі
<variant>Оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы
<question>Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші :
<variant>Оқу танымдық іскерлікті меңгеруі.
<variant>Достардың саны
<variant>Пән бойынша бағалар саны
<variant>Нашар бағаларының болмауы
<variant>Оқулықтардың саны
<question>Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру,ал екінші жағы-бұл :
<variant>Тәрбиелеу
<variant>Оқу
<variant>Білім беру
<variant>Тану
<variant>Дамыту
<question>Оқу оқытудың бір жағы,оқытудың екінші жағы-бұл :
<variant>Сабақ беру
<variant>Түсіну.
<variant>Талдау
<variant>Ұғыну
<variant>Меңгеру
<question>Педагогикалық іс-әрекет мәні :
<variant>Оқушыларға білімдер беру
<variant>Әлеуметтік тәжірибені беру,оқушыны дамыту және өмірге дайындау жағдайын жасауды ұйымдастыру.
<variant>Әлеуметтік сұранысын орындау
<variant>Оқушыға әсер ету
<variant>Оқушыларды басқару
<question>Оқушылардың сезім мүшелеріне ықпал ететін және дүниені тануды жеңілдететін сенсомоторлық стимул болып табылатын нәрсе ретінде қызмет етеді
<variant>Дидактикалық материалдар.
<variant>Оқыту әдістері
<variant>Көрнекілік құралдар
<variant>Көмекші құралдар
<variant>Әдістемелік тәсілдер
<question>Меңгеру мақсатына ақыл-ой немесе практикалық әрекеттерді көп рет қайталау :
<variant>Демонстрация
<variant>Жаттығу
<variant>Лабораториялық жұмыс
<variant>Көрнекілік әдіс
<variant>Пракикалық әдіс
<question>Ұжымды қалыптастырудың басталуы :
<variant>Тәрбие шараларын өткізу
<variant>Педагогикалық талап қоюда.
<variant>Қоғамдық пікір қалыптастыру
<variant>Қоғамдық пікір қалыптастыру
<variant>Тәрбие әдістерін таңдау
<question>Оқу пәні бойынша тақырыптардың бірізділігін және оларды оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім,іскерлік,дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат
<variant>Әдістемелік құрал
<variant>Оқу жоспары
<variant>Оқу бағдарламасы.
<variant>Оқу құралы
<variant>Оқу пәні
<question>Белгілі профил бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны :
<variant>Мектеп
<variant>Кешкі мектеп
<variant>Гимназия
<variant>Лицей
<variant>Колледж
<question>Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге,ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі :
<variant>Жазалау
<variant>Талап қою
<variant>Мадақтау
<variant>Үлгі-өнеге
<variant>Бақылау
<question>Прблемалық оқытудың мәні :
<variant>Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару
<variant>Оқушылар алдына проблема қою
<variant>Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекететерін ұйымдастыру.
<variant>Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу
<variant>Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету
<question>Педагогикалық процесстің негізгі компоненттеріне кірмейтіндер :
<variant>Мұғалім дайындығы
<variant>Тәрбие міндеттері
<variant>Білім беру мақсаты
<variant>Оқыту формалары
<variant>Білім беру мазмұны
<question>Жарыс,мдақтау,жазалау :
<variant>Мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру
<variant>Іс-әрекет және қарым-қатынас тәжірибесін қалыптастыру
<variant>Сананы қалыптастыру
<variant>Іс-әректті және мінез-құлықты ынталандыру
<variant>Өзіндік сананы қалыптастыру
<question>Оқытудағы саналылық және белсендік:
<variant>Оқыту заңдылығы.
<variant>Оқыту әдісі
<variant>Зерттеу тәсілі
<variant>Дидактикалық принцип
<variant>Зерттеу әдісі
<question>Я.А. Коменскийдің пікірі бойынша «Дидактиканың алтын ережесі»:
<variant>Жүйелілік
<variant>Сабақтастық
<variant>Көрнекілік
<variant>Ғылымилық
<variant>Түсініктілік
<question>Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:
<variant>Мектептің мүмкіндіктері
<variant>Қоғам қажеттіліктері, ғылымның даму деңгейі.
<variant>Ата-ана қажеттіліктері
<variant>Қоғамның экономикалық дамуы
<variant>Оқу құралдарымен жабдықтауы
<question>Педагогикалық үрдістің негізгі компоненттеріне жатпайды:
<variant>Оқыту әдістері
<variant>Білім беру мазмұны
<variant>Білім беру мақсаты
<variant>Оқытушыны дайындау
<variant>Тәрбиелеу міндеттері
<question>Оқыту:
<variant>Оқу барысында қиындық туған оқушыға мұғалімнің көмек беруі
<variant>Іскерлікті қалыптастыру
<variant>Педагогтің өзіндік іс-әрекеті
<variant>Оқыту мақсатын іске асыруға арналған педагогтің реттелген іс-әрекеті
<variant>Теориядан практикаға көшу процесін басқару
<question>Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды :
<variant>Мектеп кеңесі.
<variant>Әдістемелік кеңес
<variant>Пәндік - әдістемелік бірлестік
<variant>Әдістемелік күн
<variant>Проблемалық семинар
