wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тко 80-120

Total questions: 41

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Действующий Закон РК “Об образовании”

a)

2007 г.

b)

1994 г.

c)

1999 г

d)

1991 г.

e)

2000г.

2.

Принцип гуманизации в начальной школе характеризует

a)

Уважение прав школьников быть самим собой

b)

Развитие познавательных сил учащихся

c)

Воспитание аккуратности, бережливости

d)

Воспитание трудолюбия.

e)

Вседозволенность.

3.

Основной движущей силой развития личности являются

a)

Противоречия

b)

Методы воспитания.

c)

Наследственность.

d)

Методы самовоспитания.

e)

Принципы воспитания.

4.

Цель творческого поиска учителя

a)

Совершенствование педагогического процесса.

b)

Внедрение передового опыта.

c)

Повышение престижности.

d)

Выступление на методических совещаниях

e)

Ориентировка на поступление в аспирантуру.

5.

Основная форма повышения квалификации учителя начальной школы

a)

Самообразование

b)

Средства массовой информации

c)

Курсы информационной грамотности

d)

Методическое объединение

e)

Институты повышения квалификации

6.

Действия учащегося - оценивает логику построения письменного текста; оценивает соответствие выводов имеющимся данным; оценивает значимость того или иного продукта деятельности, относящиеся к уровню учебных целей

a)

Оценка

b)

Знание

c)

Синтез

d)

Применение

e)

Понимание

7.

Самостоятельная учебная работа учащихся начальной школы

a)

Форма учебной деятельности, осуществляемой без непосредственного участия учителя.

b)

Индивидуальная учебная деятельность.

c)

Внеклассная учебная работа.

d)

Учебная деятельность школьника согласно индивидуальному заданию.

e)

Выполнение индивидуальных заданий учителя.

8.

Стиль взаимоотношений, который может вызвать у детей отчуждение от старших, враждебность по отношению к окружающим

a)

Авторитарный

b)

Либеральный

c)

Демократический

d)

Попустительский

e)

Жесткий

9.

Коммуникация данного стиля взаимоотношений имеет двусторонний характер: от старших к младшим и наоборот

a)

Демократический

b)

Либеральный

c)

Авторитарный

d)

Попустительский

e)

Жесткий

10.

Стиль взаимоотношений, который предполагает всепрощенчество и нерациональную терпимость в отношениях с детьми. Его источником преимущественно является чрезмерная родительская любовь

a)

Либеральный

b)

Демократический

c)

Авторитарный

d)

Попустительский

e)

Жесткий

11.

Определите две ветви воспитания

a)

В семье и в общественных учреждениях

b)

В семье и в дошкольных учреждениях

c)

В семье и в школьных учреждениях

d)

В дошкольных и общественных учреждениях

e)

В дошкольных и школьных учреждениях

12.

Объект педагогического анализа

a)

Урок, воспитательные мероприятия.

b)

Работа школы с родителями.

c)

Деятельность учителя, деятельность ученика.

d)

Личность учителя, личность ученика.

e)

Школьная документация.

13.

Организационная деятельность учителя связана

a)

С вовлечением учеников в запланированную работу

b)

С проверкой знаний учеников

c)

С процессом передачи информации для учеников

d)

С конструированием модели предстоящей деятельности

e)

С созданием действенных стимулов для процесса обучения

14.

Этапы процесса усвоения знаний

a)

Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике

b)

Задачи, методы, приемы

c)

Умения, навыки, цели

d)

Взгляды, убеждения, идеалы

e)

Исследование, анализ, диагностика

15.

Тактичность-

a)

Чувство меры в осуществлении педагогического воздействия на учащихся

b)

Педагогическое сознание

c)

Педагогическое мастерство

d)

Такт

e)

Самообладание

16.

Систематическая проверка и оценка усвоения учебного материала на каждом уроке

a)

Текущий контроль (формативное оценивание)

b)

Тематический контроль

c)

Итоговый контроль

d)

Промежуточный контроль

e)

Закономерность

17.

Мониторинг педагогического процесса

a)

Отслеживание динамики развития

b)

Определение количества учащихся

c)

Выявление его состояния на данный момент

d)

Определение квалификации учителей

e)

То же самое, что и управление

18.

Закономерности педагогического процесса

a)

Объективные, повторяющиеся связи между педагогическими явлениями

b)

Условия педагогического процесса

c)

Правила педагогического процесса

d)

Требования к организации педагогического процесса

e)

Вытекают из принципов педагогического процесса

19.

Метод стимулирования поведения школьников

a)

Поощрение

b)

Упражнение

c)

Приучение

d)

Убеждение

e)

Создание воспитывающей ситуации

20.

Регулярное выполнение домашнего задания младшими школьниками не способствует:

a)

Понижению успеваемости

b)

Воспитанию трудолюбия

c)

Систематизация знаний

d)

Углубленному освоению знаний.

e)

Закреплению изученного материала.

21.

Функции обучения:

a)

Образовательная, воспитательная, развивающая.

b)

Обучающая, формирующая, корректирующая.

c)

Образовательная, обучающая, развивающая.

d)

Развивающая, корректирующая, воспитательная.

e)

Обучающая и развивающая.

22.

Контроль за знаниями учащихся не бывает:

a)

Разовым.

b)

Текущим.

c)

Итоговым.

d)

Промежуточным.

e)

Периодическим.

23.

Движущие силы педагогического процесса начальной школы -

a)

Объективные и субъективные противоречия, возникающие в педагогическом процессе.

b)

Внедрение результатов исследований в практику.

c)

Педагоги-новаторы.

d)

Педагогические исследования.

e)

Передовой педагогический опыт.

24.

Оценивание это

a)

Процесс сбора и анализа информации из различных источников для глубокого понимания того, что знают и понимают учащиеся в результате обучения и как они могут эти знания и понимание применить

b)

Результат процесса оценивания, деятельность или действие по оцениванию, качественная информация обратной связи

c)

Символ, условно-формальное, количественное выражение оценки учебных достижений учащихся в цифрах, буквах или иным образом

d)

Признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего- либо

e)

Мерило оценки

25.

Целенаправленный сбор работ учащегося, которые показывают старания учащегося при выполнении работ, его прогресс и достижения по одному или нескольким предметам

a)

Портфолио

b)

Критериальное оценивание

c)

Оценивание

d)

Формативное оценивание

e)

Диагностическое оценивание

26.

Элементы, из которых состоит оценочная информация о достижениях ученика

a)

Умение ставить цель обучения, формулировать критерии оценивания, давать характеристику достигнутого уровня

b)

Поставленной цели

c)

Разработка критериев

d)

Характеристики достигнутого уровня на данный момент

e)

Выполнение задания

27.

Межличностный интеллект уровня учебных достижений - синтез, определен следующими глаголами

a)

Установи, сформулируй, составь план, предложи

b)

Систематизируй, сделай обзор, исследуй, изучи, сгруппируй

c)

Используй, имитируй, опроси, потренируйся

d)

Опиши, объясни, обсуди, вырази, расскажи

e)

Реши, оцени, сделай вывод, рекомендуй, критикуй, сделай заключение

28.

Межличностный интеллект уровня учебных достижений - оценка, определен следующими глаголами

a)

Реши, оцени, сделай вывод, рекомендуй, критикуй, сделай заключение

b)

Установи, сформулируй, составь план, предложи

c)

Систематизируй, сделай обзор, исследуй, изучи, сгруппируй

d)

Используй, имитируй, опроси, потренируйся

e)

Опиши, объясни, обсуди, вырази, расскажи

29.

Межличностный интеллект уровня учебных достижений - знание, определен следующими глаголами

a)

Назови, повтори, запомни, выучи

b)

Объясни, сформулируй, вырази, повтори

c)

Драматизируй один, спланируй, реши, представь

d)

Испытай, сравни, противопоставь, исследуй, разбей

e)

Составь, сочини, собери, выдвини гипотезу, вообрази, создай, построй

30.

Межличностный интеллект уровня учебных достижений - понимание, определен следующими глаголами

a)

Объясни, сформулируй, вырази, повтори

b)

Назови, повтори, запомни, выучи

c)

Драматизируй один, спланируй, реши, представь

d)

Испытай, сравни, противопоставь, исследуй, разбей

e)

Составь, сочини, собери, выдвини гипотезу, вообрази, создай, построй

31.

Межличностный интеллект уровня учебных достижений - применение, определен следующими глаголами

a)

Драматизируй один, спланируй, реши, представь

b)

Объясни, сформулируй, вырази, повтори

c)

Назови, повтори, запомни, выучи

d)

Испытай, сравни, противопоставь, исследуй, разбей

e)

Составь, сочини, собери, выдвини гипотезу, вообрази, создай, построй

32.

Межличностный интеллект уровня учебных достижений - синтез, определен следующими глаголами

a)

Установи, сформулируй, составь план, предложи

b)

Систематизируй, сделай обзор, исследуй, изучи, сгруппируй

c)

Используй, имитируй, опроси, потренируйся

d)

Опиши, объясни, обсуди, вырази, расскажи

e)

Реши, оцени, сделай вывод, рекомендуй, критикуй, сделай заключение

33.

Межличностный интеллект уровня учебных достижений - оценка, определен следующими глаголами

a)

Реши, оцени, сделай вывод, рекомендуй, критикуй, сделай заключение

b)

Установи, сформулируй, составь план, предложи

c)

Систематизируй, сделай обзор, исследуй, изучи, сгруппируй

d)

Используй, имитируй, опроси, потренируйся

e)

Опиши, объясни, обсуди, вырази, расскажи

34.

Межличностный интеллект уровня учебных достижений - знание, определен следующими глаголами

a)

Назови, повтори, запомни, выучи

b)

Объясни, сформулируй, вырази, повтори

c)

Драматизируй один, спланируй, реши, представь

d)

Испытай, сравни, противопоставь, исследуй, разбей

e)

Составь, сочини, собери, выдвини гипотезу, вообрази, создай, построй

35.

Телесно-кинестетический интеллект уровня учебных достижений - знание, определен следующими глаголами

a)

Повтори все действия, объясни в действиях, скопируй, имитируй

b)

Обсуди, вырази, разыграй

c)

Используй, изобрази, имитируй, проэкспериментируй, представь

d)

Отбери, отсортируй, осмотри, систематизируй, классифицируй, сгруппируй, разбей на группы

e)

Расставь по порядку, выработай, построй, придумай, изобрети

36.

Этапы наполнения портфолио

a)

Организация и планирование, сбор, рефлексия

b)

Сбор, анализ, демонстрация портфолио, рефлексия

c)

Наполнение портфолио, анализ достижений учащихся, рефлексия

d)

Сбор, синтез, рефлексия

e)

Анализ, демонстрация

37.

Действия учащегося - воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы, относящиеся к уровню учебных целей

a)

Знание

b)

Понимание

c)

Применение

d)

Синтез

e)

Анализ

38.

Действия учащегося - объясняет факты, правила, принципы; преобразует словесный материал в математические выражения; предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из имеющихся данных, относящиеся к уровню учебных целей

a)

Понимание

b)

Применение

c)

Синтез

d)

Анализ

e)

Оценка

39.

Действия учащегося - применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях; использует понятия и принципы в новых ситуациях, относящиеся к уровню учебных целей

a)

Применение

b)

Синтез

c)

Анализ

d)

Оценка

e)

Знание

40.

Действия учащегося - вычленяет части целого; выявляет взаимосвязи между ними; определяет принципы организации целого; видит ошибки и упущения в логике рассуждения; проводит различие между фактами и следствиями; оценивает значимость данных, относящиеся к уровню учебных целей

a)

Анализ

b)

Оценка

c)

Знание

d)

Синтез

e)

Применение

41.

Действия учащегося - пишет сочинение, выступление, доклад, реферат; предлагает план проведения эксперимента или других действий; составляет схемы задачи, относящиеся к уровню учебных целей

a)

Синтез

b)

Оценка

c)

Знание

d)

Применение

e)

Анализ

Similar Resources on Wayground

ПОЛИТОЛОГИЯ 4 ЧАСТЬ

44 questions

ПОЛИТОЛОГИЯ 4 ЧАСТЬ

quiz

Worksheet

•

University

Менеджмент

45 questions

Менеджмент

quiz

Worksheet

•

University

Лучшая академическая группа

40 questions

Лучшая академическая группа

quiz

Worksheet

•

University

rus 1-40

40 questions

rus 1-40

quiz

Worksheet

•

University

бух учет 40-80

41 questions

бух учет 40-80

quiz

Worksheet

•

University

А.П. Чехов "Три сестры"

40 questions

А.П. Чехов "Три сестры"

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

Нервова система. Спинний мозок. Тракти

45 questions

Нервова система. Спинний мозок. Тракти

quiz

Worksheet

•

University

Rus 1

37 questions

Rus 1

quiz

Worksheet

•

University