wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тәрбие 4часть

Total questions: 49

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

151. «Коллективтің құдіретті күші» еңбегінің авторы:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

К.Д.Ушинский

c)

Л.И.Новикова

d)

А.С.Макаренко

2.

152. Муғалімнің диагностикалық қызметі:

a)

тәрбие жұмысының әдістерін, түрін, мақсатын, міндеттерін анықтауды меңгеру

b)

оқу-тәрбие процесін ғылыми түрде ұйымдастыруды меңгеру

c)

жеке-дара жұмыспен, ұжымды ұйымдастыруды меңгеру

d)

оқушының дамуын, тәрбиелілігін зерттеу

3.

153. Педагогикалық эксперимент

a)

ғылыми негізделген логикалық болжам

b)

білікті мамандардың педагогикалық құбылысты бағалауы

c)

болжамдарды тексергендегі ғылыми негізделген тәжірибе

d)

бар белгілердің негізінде фактілерді логикалық тұрғыда болу

4.

154. Сынып жетекшісінің негізгі функциялары:

a)

оқытушылық, конструктивтілік, жаңашылдық

b)

тәрбиелеушілік, дамытушылық

c)

ақпараттық, бақылау-бағалаушылық, педагогикалық шеберлік

d)

талдаушылық, ұйымдастыру-үйлестірушілік, қарым-қатынастық

5.

155. Экологиялық тәрбиенің мақсаты

a)

жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

адамзат тіршілік ететін ортаны тазалау

c)

экологиялық әрекеттерді меңгеру

d)

экологиялық мәдениетті қалыптастыру

6.

156. Жеке адамды идеялық, саяси, адамгершілік, экономикалық т.б. жағынан қалыптастырудағы жүйелі процесс:

a)

тәрбие жүйесі

b)

тәрбиенің міндеттері

c)

тәрбиенің мақсаты

d)

тәрбие құралдары

7.

157. Тәрбиенің басты мақсаты:

a)

еңбекке баулу

b)

адамды мәдениетке баулу

c)

тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту

d)

мамандық таңдауға дайындау

8.

158. Тәрбие принципі:

a)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

b)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

c)

Өзі-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

d)

саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

9.

159. Тәрбие жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде ұлттық мәдениетінің нормалары мен құндылықтарына сай, жалпы адамзаттық құндылықтарға

қайшы келмейтін аймақтық дәстүрлерге сай жүзеге асады, деген тұжырым:

a)

Тәрбие үздіксіздігі қағидасы

b)

Тәрбиеге іс - әрекет тұрғысынан қарау

c)

Жеке тұлғалану қағидасы

d)

Мәдениеттілік қағидасы

10.

160. Ұжымдық-шығармашылық істердің алғашқы кезеңдері

a)

Ұжымдық шығармашылық істерді жоспарлау

b)

Ұжым болып қорытынды жасау

c)

Ұжымдық-шығармашылықдің болашағы туралы алғашқы әңгіме

d)

Ұжымдық шығармашылық істерді дайындау

11.

161. Анкеталау - бұл ...

a)

мұғалім пайдаланылған оқыту тәсілі

b)

экскурсия кезінде балалардың мінез-құлқын бақылау

c)

оқушылардың танымдық іс-әрекетінің белсенділігін арттыру

d)

сұрақтар бойынша жаппай материалдар жинақтау әдісі

12.

162. А.С. Макаренконың паралелдік қатар жүргізу заңының мәні:

a)

оқушылар ұжымына сынып жетекшісі және отбасы жағынан әсер ету

b)

оқушылардың мақсатты бірлескен әрекеті

c)

оқушыларға тікелей емес, ұжым арқылы әсер ету

d)

ұжымда дәстүрдің болуы

13.

163. Өзін-өзі тәрбиелеудің негізгі тәсілдері:

a)

сенім білдіру, бақылау, ретке келтіру шарттары

b)

сендіру, ӛзін-ӛзі иландыру, хабарлау, дәлелдеу

c)

жарыстар, үлгі-өнеге көрсету, жетістікке жету жағдайын жасау

d)

Өзіндік талдау, өзін-өзі бағалау, өзін-өзі бақылау

14.

164. Педагогикалық инновация дегеніміз:

a)

бұл педагогикалық жүйенің нәтижесі деңгейін кӛтеруге әкелетін жаңашылдық

b)

құндылық бағдары, гуманистік, оқу

бағдарламалары, зерттеу объектісін қабылдау.

c)

мәнін қарастырмай, форманың өзгеруі деңгейін зерттейтін ғылым.

d)

гуманистік, оқу бағдарламалары, нормативтік құжаттар, мектеп құжаттары, хаттамалары.

15.

165. Бақылау-бұл:

a)

сезім органдары арқылы қабылдау

b)

. арнайы ұйымдастырлған зерттеу объектісін қабылдау

c)

мектептегі оқушылар әрекеті туралы білім

d)

мәліметтерді таңдап іріктеу

16.

166. Мадақтау дегеніміз не?

a)

әсер ету

b)

тәрбиеленушіге алғыс білдіру үшін қолданылатын әдіс

c)

тәрбиелеушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы

d)

жақсы қылығы үшін мадақтау

17.

167. Жазалау дегеніміз:

a)

жағымсыз әрекеттерін тоқтау мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

b)

дәйектер мен өмір құбылыстарын түсіндіру мақсатындағы оқушылардың біліміне әсер ету

c)

талап ету түрінде кӛрінетін тәрбие әдісі

d)

әр түрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару

18.

168. Дүниетаным бұл:

a)

басқа адамды түсіну қабілеті

b)

адамдық қарым-қатынасты түсіну

c)

шынайылықты сезіну түрі

d)

адам санасының ерекше формасы

19.

169. Педагогиканың ғылым ретінде дамуы төмендегі көрсетілген мәселерді анықтайды:

a)

әлеуметтік тәжрибені беру қажеттілігін

b)

практик- педагогтардың жұмыстарын басқаруды

c)

ғылыми-техникалық прогресс деңгейін

d)

оқыту әдістерінің тиімділігін анықтайды.

20.

170. Әрбір оқушының жеке әлеуметтік даму жолын анықтау, оның ерекшліктеріне сәйкестендіріп аранайы міндеттерді бөліп беру, әрбір баланың жеке потенциалын ашуға және өзін-өзі кӛрсетуіне мүмкіндіктер беру:

a)

Жеке тұлғалану қағидасы

b)

Табиғилық қағидасы

c)

Бірлік талабы мен сабақтастықты қамтамасыз ету қағидасы

d)

Тәрбие үздіксіздігі қағидасы

21.

171. Тәрбиенің табиғи және әлеуметтік мәдени үрдістер арасындағы ара –

қатынасын ғылыми тұрғыда түсінуге негізделеді, яғни оқушылар жынысына, жасына сәйкес тәрбиелейді:

a)

Табиғилық қағидасы

b)

Жеке тұлғалану қағидасы

c)

Бірлік талабы мен сабақтастықты қамтамасыз ету қағидасы

d)

Тәрбиеге іс - әрекет тұрғысынан қарау

22.

172. Адамгершілік тәрбиесі:

a)

эстетикалық талғамды қалыптастыру

b)

жалпы адами құндылықтарды игеру

c)

тұлғаның ғылыми дүниетанымы

d)

қоғамдық мүлікке қатынас

23.

173. Қарым-қатынас бұл:

a)

қазіргі заманғы проблемаларды түсіну

b)

алған білімді игеру, қоғамдық мүлікке қатынас

c)

қоршаған дүние мен адамдардың арасындағы байланысы

d)

тұлғаның көзін жеткізу

24.

174. Тұлғаның тіршілік әрекетінің барлық сатыларындағы жан-жақты дамуы ұйғарылған:

a)

Тәрбие ортасын құру қағидасы

b)

Мәдениеттілік қағидасы

c)

Тәрбиеге іс - әрекет тұрғысынан қарау

d)

Тәрбие үздіксіздігі қағидасы

25.

175. Біртұтас педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

b)

педагог тәжрибесі, оның білімі, жеке әсер етуі

c)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

d)

технологиялық, нәтижелік, үнемділік деңгейі

26.

176. Даму дегеніміз :

a)

адам психикасы мен нерв жүйесінің жетілу процесі

b)

баланың бойы мен салмағының артуы

c)

адам еркінен тыс стихиялық процесс

d)

тұлға қасиеттерінің сандық және сапалық өзгерістері

27.

177. Дүниетанымның құрамдас бөліктері:

a)

қоғамдық пікір, жеке адам пікірі

b)

бір тұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты, адам психикасы

c)

ғылыми білімдер жиынтығы, көзқарасы, сенімі, мұраты

d)

тұлға, қоғам, әлем

28.

178. Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілген жүйе, - бұл:

a)

оқыту

b)

білім беру

c)

кітап оқу

d)

тәрбие беру

29.

179. Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы:

a)

педагогикалық кеңес

b)

ата-аналар комитеті

c)

оқу-тәрбие ісінің меңгерушілернің жиналысы (завучтар)

d)

оқушылар ұжымы

30.

180. Отбасындағы тәрбие әдісіне жататындар:

a)

үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау

b)

. мұғалімдермен кездесу

c)

. қарым-қатынасты гуманизациялау, демократизациялау

d)

ата-аналар комитетінің мәжілісін өткізу және қатысу

31.

181. Тәрбие ұғымы нені білдіреді?-

a)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі

b)

ішкі қарама-қайшылықтыр арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

c)

әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

d)

әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

32.

182. Тәрбие тәсілі нені білдіреді?

a)

тәрбиені ұйымдастырудың түрін

b)

оңтайландыру шарттарын

c)

тәрбие әдісінің бөлігін

d)

тәрбие құралын

33.

184. Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезінің байлады:

a)

орта жаста

b)

Жасӛспірімдік кезеңде

c)

сәбилік жаста

d)

қарттық кезіңде

34.

185. Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың міндетіне жатпайды:

a)

класс жетекшілерге тәрбие іс-шараларын ӛткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

b)

сабақ кестесін жасау

c)

мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

d)

тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

35.

186. Өздері сайлап алған басқару орган мүшелері арқылы жүзеге асырылатын ұжымды басқарудың аталуы:

a)

Менеджмент

b)

Соборлық

c)

Өзін-өзі басқару

d)

Ұжымдық

36.

187. Өзін-өзі тәрбиелеу:

a)

үйрену, іс-әрекет тәсілдерін меңгеру, жаңаның пайда болуы

b)

ұрпақтар тәжрибесін меңгерудегі өзін-өзі ұйымдастырудың жүйесі

c)

ескірген іс-әрекеттің жойылуы, жаңаның пайда болуы

d)

адамның өзінің алдына қойған мақсаттарына, идеал-сенімдерге сәйкес өзгертуге бағытталған сапалы іс-әрекеті

37.

188. Жылы лебіз, құлақ сала білу, қажет болса – кеңес беру, тәрбиеленушіге сенім, оның құқығын қорғау; тәрбиешінің балаға болған қамқорлық қатынасы, шәкірттің қандай да табысын кӛре танып, оған ұнамды баға беруден жалықпау және т.б.:

a)

Педагогикалық қолдаудың көрініс формалары

b)

Тәрбиенің жалпы әдістері

c)

Тәрбиенің жалпы заңдылықтары

d)

Ынталандыру әдістері

38.

189. Жайма-шуақ психологиялық жағдай жасау, тұлғаның өз бойындағы

мүмкіндіктерін өзінше іске асыруына шарт-жағдайлар түзу, өз қадір-қасиеті мен ар-намысын сақтап қалуға және ұтымды нәтижеге жету жолындағы

кедергілерді бірлікті жеңіп бару, достық ықылас-ниетке мұқтаж болғанның бәріне көмек көрсету:

a)

Сынып жетекшісінің міндеттері

b)

Педагогикалық қолдау мәні

c)

Мектеп психологының қызметі

d)

Ата-аналар комитетінің қызметі

39.

190. Мұғалімге көмек көрсету үшін әр сыныпта , ата-аналар активіне неше ата-ана сайланады?

a)

1-3

b)

2-5

c)

3-5

d)

2-4

40.

191. Сыныптағы тәрбие жұмысының жоспарын құру кімге жүктеледі?

a)

тәрбиешіге

b)

Мектеп оқу ісі меңгерушісіне.

c)

Мектеп тәрбие ісі меңгерушісіне

d)

сынып жетекшісіне

41.

192. Сынып тәрбие жоспары мерзіміне қарай...

a)

Бір,жарты жылға және бір оқу тоқсанына.

b)

Бір жылға, екі кварталға, апталыққа

c)

Бір және жарты жылға

d)

Бір айға және бір аптаға

42.

193. Тоқсандық және жарты жылдық жоспар негізінде сынып жетекшісі қандай жоспар жасайды?

a)

күндік

b)

апталық

c)

пәндік

d)

бес күндік

43.

194. Мектептегі тәрбие жұмысында басшылыққа алатын қандай бағдарламалар бар?

a)

«Атамекен», «Ардагер», «Балдырған»

b)

«Атамекен», «Елім-ай», «Кәусар бұлақ»

c)

«Атамекен», «Елім-ай»

d)

«Атамекн», «Жұлдыз», «Мұрагер»

44.

195. Атамекен негізінен неше бағыттан тұрады?

a)

27

b)

20

c)

25

d)

30

45.

196. Сынып жетекшісінің негізгі міндеттері қай заңда бекітілген?

a)

Тәлім-тәрбие тұжырымдамасында.

b)

Білім туралы заңда

c)

Орта білім беретін мектеп жарғысында.

d)

Оқушылар ережесінде

46.

197. Ата-аналармен, жұртшылықпен ,оқушылармен оқу-тәрбие жұмысын жүргізетін мекеме...

a)

Әртүрлі клубтар

b)

мектеп

c)

университеттер

d)

Колледждер

47.

198. Тәрбие түрлерінің мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыру...

a)

Оқушылармен бірге әр түрлі сыныптан және мектептен тыс іс-шаралар өткізу

b)

Үйірмелер, әр түрлі жағдайлардан әртүрлі клубтар ұйымдастыру.

c)

Ата-аналармен жұмыс жүргізу, оқу-тәрбие жұмыстарына сабақтар ұйымдастыру

d)

Оқу-тәрбие жұмыстарын дұрыс ұйымдастыру

48.

199. Жанұя тәрбиесінің сәтсіздікке ұшырауының басты себебі?

a)

Материалдық жағдайынан

b)

Психологиялық ерекшеліктер

c)

рухани байлылығынан

d)

Материалдық байлық

49.

200. Жеке тұлғаға арналған педагогикалық қолдаудың мазмұны:

a)

тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары мен түрлерін қамтиды

b)

адамды алда көздеген нәтижелерден алшақтататын кедергілерді жеңу жолдарын қамтиды

c)

тәрбие әдістерін қамтиды

d)

тәрбие жұмысында мектеп пен отбас ынтымақтастығын қамтиды

Similar Resources on Wayground

300-350

50 questions

300-350

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Бейорганикалық химия 1рк 1-50

50 questions

Бейорганикалық химия 1рк 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade

химия

50 questions

химия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

химик

50 questions

химик

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ҚӘОӘ 1-50

50 questions

ҚӘОӘ 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade

астрономия 1-50

50 questions

астрономия 1-50

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

101-151 Бюгельді

51 questions

101-151 Бюгельді

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade