wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 100

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Педагогика ғылымы зерттейді

a)

тәрбие үдерісінің қозғаушы күштерін 

b)

оқушының даралығын, дербестігін

c)

оқыту, білім беру және тәрбиелеу үдерісінің заңдылығын

d)

мектептегі оқу-тәрбие үдерісінің нәтижесін

2.

Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:

a)

орта, мұрагерлік, тәрбие

b)

тәрбие, оқыту, білім беру

c)

тәрбие, оқыту, білім беру

d)

білім, тәрбие, дағды

3.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

a)

А.С.Макаренко

b)

Я.А.Коменский

c)

Ы.Алтынсарин 

d)

К.Д.Ушинский

4.

Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:

a)

Я.А. Коменский

b)

Р. Оуэн

c)

Ф.Бэкон

d)

К.Д. Ушинский

5.

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері: 

a)

табиғи эксперимент 

b)

табиғи эксперимент 

c)

табиғи эксперимент 

d)

рейтинг 

6.

Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау: 

a)

бақылау, сұхбаттасу әдісі

b)

педагогикалық озат тәжірибені модельдеу

c)

математикалық-статистикалық әдіс 

d)

тест тапсырмалары, сұхбаттасу

7.

Социометриялық әдіс:

a)

іс-қағаздарын оқып үйренуді ұйымдастыру 

b)

лабораториялық түрлерін анықтау

c)

тәрбие жұмысының нәтижесі

d)

 жоспар бойынша ұйымдастыру 

8.

Іс-қағаздарын, күнделіктерін оқып-үйрену, талдау  әдісі:

a)

мектеп құжаттарын зерттеу

b)

сауалнама жүргізу

c)

эксперимент қою

d)

социометриялық әдіс

9.

Эстетикалық тәрбиенің бастауы қалыптасқан мемлекет:

a)

Ежелгі Афиныда

b)

Ежелгі Түркі жерінде

c)

Ежелгі Үндістанда

d)

Ежелгі Шығыс елдерінде

10.

Мемлекеттік стандарт: 

a)

оқыту пәндерін мазмұнын көрсетеді

b)

оқытылатын пәндердің ретін анықтайды 

c)

апталық жүктемені көрсетеді

d)

оқытудың мазмұнын ашатын мәлімет

e)

білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат

11.

Оқу жоспары:

a)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім жиынтығы

b)

пән бойынша іскерлік жиынтығы

c)

дидактиканың талаптар жиынтығы

d)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы

e)

оқу пәндерінің апталық сағат санын анықтайды

12.

Оқулық:

a)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат

b)

сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

c)

пән бойынша білім, іскерлік

d)

пән бойынша дидактикалық құрал

13.

Оқу бағдарламасы:

a)

пән бойынша меңгеретін білім, дағдының көлемін анықтайды

b)

сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

c)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы

d)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат

14.

Оқу жоспарының бөліктері:

a)

инвариативті, вариативті

b)

мектептік, жұмыстық

c)

мектептік, жұмыстық

d)

аймақтық, облыстық 

15.

Оқу жоспарының түрлері:

a)

мектептік, мемлекеттік, аймақтық 

b)

мемлекеттік,жылжымалы, ауылдық

c)

жылжымалы, тұрақты, аймақтық

d)

жергілікті, тұрақты, мемлекеттік

16.

Оқу бағдарламасының бөліктері: 

a)

1

b)

3

c)

4

d)

2

17.

Оқытушыларды  аттестациялаудағы  мақсат-

a)

құқықтық-экономикалық деңгейін  арттыру

b)

эстетикалық-мәдени деңгейін

c)

оқытушылардың  теориялық дайындығын  жетілдіру

d)

оқытушылардың  теориялық дайындығын  жетілдіру

18.

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:

a)

тәрбие әдісінің жиынтығы

b)

тұтас педагогикалық үдерістегі оқыту

c)

тұтас педагогикалық үдерістің заңдылығы

d)

тәрбиенің үдерісінің өзгерісі

19.

«Принцип» ұғымының мағынасы:

a)

бастапқы, соңғы әдіс

b)

әдіс, тәсіл, құрал

c)

форма, құрам, құрал

d)

бастапқы, негізгі, қағида

20.

Өзіндік  жұмыс  түрлері:

a)

шығармашылық  бағыттағы білім  алу

b)

жүйелеуге  арналған жұмыстар

c)

алған  білімді  бекіту

d)

практикалық білім  алуды ұйымдастыруды басқару

e)

теориялық  жұмысты  меңгеру, практикалық білім алу

21.

Микроорта -

a)

ұжым

b)

отбасы

c)

табиғат 

d)

достар арасы

22.

«Дидактика» ұғымын алғаш ғылымға енгізген:

a)

В.Ратке

b)

Я.А.Каменский

c)

А.Дистерверг

d)

А.С.Макаренко

23.

Дидактика ұғымы:

a)

білім беру

b)

тәрбие теориясы

c)

мектептану

d)

оқыту теориясы

24.

Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:

a)

И.Песталоцци

b)

Д.Дьюй

c)

Ж.Руссо

d)

А.Дистервег

25.

Я.А.Коменскийдің еңбегі:

a)

«Дидактикалық материалдар»

b)

«Ұлы дидактика»

c)

«Ұстаздық дастан»

d)

«Балаға жүрек жылуы»

26.

Физиологиялық ауытқушылықты зерттейтін педагогика саласы:

a)

педагогика тарихы

b)

жоғары мектеп педагогикасы

c)

еңбекпен түзету педагогикасы

d)

арнайы педагогика

27.

Оқыту үдерісінің қозғаушы күші:

a)

мадақтау мен жазалау үрдісі

b)

қарама-қайшылық үдерісі

c)

ата-ананың көмегі, қолдауы

d)

білімді игеру бағытындағы іс-әрекет

28.

М.Дулатовтың еңбегі:

a)

«Әліпби»

b)

«Есеп құралы»

c)

«Ана тілі»

d)

«Үлгілі бала»

29.

И.Г.Пестолоцийдің теориясы:

a)

дамыта оқыту 

b)

деңгейлік оқыту 

c)

проблемалық оқыту 

d)

бастауыш оқыту 

30.

Оқытудың функциялары:

a)

ынталандырушылық

b)

білімдік, тәрбиелік

c)

ынталандыру, жазалау

d)

ізгілендіру, оқыту

31.

Модульдік оқытудың бөлімдері:

a)

6

b)

3

c)

5

d)

4

32.

Дамыта оқыту технологиясын зерттеген ғалым:

a)

Л.В.Занков

b)

В.М.Монахов

c)

С.И.Ожегов

d)

П.А.Юцевич

33.

Халық педагогикасының негізі ана тілі деп қарастырған педагог:

a)

Л.Н.Толстой

b)

Л.В.Занков

c)

В.М.Монахов

d)

А.С.Макаренко

e)

К.Д.Ушинский

34.

Құрғақ жаттау дегеніміз:

a)

проблемалық-психологиялық

b)

түсіндірмелі-информациялық

c)

догматикалық-схоластикалық

d)

бағдарламалық, кешендік оқыту

35.

Эмпатия:

a)

коммуникативтік форма

b)

өзін басқа адамның орнына қоя білуі 

c)

тәрбие процесін жоспарлау

d)

қоғам өміріне бейімделу

36.

Жоғары сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі: 

a)

ойын әрекеті

b)

көркем шығармашылық

c)

еңбек әрекеті  

d)

оқу танымдық

e)

спортпен шұғылдану

37.

Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

a)

А.Құнанбаев

b)

М.Жұмабаев

c)

Я.А.Коменский

d)

И.Г.Песталоцци

38.

Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты

a)

денесі шыныққан адамды қалыптастыру

b)

құлдарды құл иеленушілерге қарсы қою

c)

жан-жақты гармониялы тәрбие

d)

адамды жеке дара тәрбиелеу

39.

Ертедегі грек философы, педагог, Платонның шәкірті:

a)

Демокрит

b)

Сократ

c)

Сенека

d)

Диоген

e)

Аристотель 

40.

Ертедегі Афины тәрбие жүйесінің ерекшеліктері:

a)

діни әдет-ғұрыптармен байланысты

b)

тек қана денесі шыныққан адамдарды тәрбиелеуінде

c)

тұлғаны сұлулыққа тәрбиелеуінде

d)

мәдениеттің жылдам дамуы ерекшеліктерімен байланысты

e)

жан-жақты дамыған “идеалды” адамды тәрбиелеуінде 

41.

“Диуани лұғат ат-түрік” еңбегінің авторы: 

a)

Қожа Ахмет Яссауи

b)

Махмуд Қашқари

c)

Ж. Баласағұн

d)

Ахмет Жүйнеки

42.

Баланың дамуындағы жас кезеңдеріне қарай бөлуді алғаш негіздеген: 

a)

Ы.Алтынсарин

b)

Платон

c)

Я.А.Коменский

d)

Аристотель

43.

Феодалдық  қоғам  мектептеріндегі оқу мазмұны:

a)

зерттеушілік сипата

b)

діни сипатта 

c)

танымдық сипатта

d)

проблемалық сипатта

44.

Медреседегі басты оқу әдісі

a)

Жаттау

b)

Жадидзм

c)

діни өлеңдерін айту

d)

жаппай оқыту

45.

әл-Фарабидің еңбектері

a)

“Музыканың ұлы кітабы”

b)

“Ұлы дидактика”

c)

“Ақиқат сыйы”

d)

“Педагогикалық антропология”

46.

Әл-Фараби бойынша адамның танымы:

a)

3 басқыштан тұрады

b)

2 басқыштан тұрады

c)

5 кезеңнен тұрады

d)

4 басқыштан тұрады

e)

7 кезеңнен тұрады

47.

Гуманистік педагогиканың шығу кезеңі және өкілдері:

a)

А.С.Макаренко,В.Сухомлинский

b)

Ө.Тілеуқабылұлы, А.Я/ссауи

c)

Витторино де Фелтре, Ф.Рабле, Т.Мор

d)

алғашқы қауымдық қоғам, М.Квинтилиан

48.

Арнайы педагогика бөлімі:

a)

мектепке дейінгі педагогика

b)

салыстырмалы педагогика

c)

Тифлопедагогика

d)

жалпы педагогика

49.

Оқытудың дәстүрлі жүйесін негіздеген

a)

Я.А. Коменский

b)

Жан Пиаже

c)

Ушинский

d)

А.Бебель

50.

Неміс мұғалімдерінің ұстазы 

a)

И.Г.Песталоцци

b)

А.Гербарт

c)

И.Г.Дистервег

d)

Р.Оуэн

51.

Адамды еркін тәрбиелеу идеясын ұсынған:

a)

Я.А.Коменский

b)

Ж.Кондорее

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

К.Гельвеций

52.

Элементарлық білім теориясының авторы:

a)

И.Г.Песталоцци

b)

Ж.Ж.Руссо

c)

И.Гербарт

d)

Р.Оуэн

53.

Ұжымды тәрбиелеу теориясын  жасаған:

a)

Ы.Алтынсарин

b)

Г.А.Дистервег

c)

А.С.Макаренко

d)

Я.А.Коменский

54.

Қазақ тіліндегі “Педагогика” оқулығының авторы:

a)

М.Дулатов

b)

А.Байтұрсынов

c)

Ш.Уәлиханов

d)

М.Жұмабаев

55.

А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:

a)

дидактика проблемасы

b)

таным проблемасы

c)

шығармашылық проблемасы

d)

ұжым проблемасы

56.

Абай Құнанбаевтың 45 бөлімнен тұратын шығармасы

a)

Қара сөздері 

b)

Масғұт

c)

Өлеңдері

d)

Әзімнің әңгімелері

57.

Алғаш қазақ тіліндегі «Психология» оқулығының авторы: 

a)

Ж.Аймауытов

b)

Ы.Алтынсарин

c)

М.Дулатов

d)

М.Жұмабаев

58.

Нәтижеге бағытталған білім берудің мақсаты

a)

құзыреттілікті  қалыптастыру

b)

білімді  қолдана  білу

c)

біліктілікті  жетілдіру

d)

оқыту  нәтижелерін қалыптастыру

e)

білім  сапасын  арттыру

59.

Жеке тұлғаның дамуында және қалыптасуында жетекші роль атқаратын фактор:

a)

Ұжым

b)

Отбасы

c)

Тәрбие

d)

тұқымқуалаушылық және ұжым

60.

Педагогиканың ғылыми зерттеу әдісі

a)

Экскурсия

b)

конференциялар

c)

сынып сағаты

d)

КВН

e)

Бақылау

61.

Я.А. Коменскийдің «Алтын ереже» атты оқыту ұстанымы

a)

бірізділік әдіс

b)

практикалық әдіс

c)

кітаппен жұмыс әдісі

d)

көрнекілік әдіс

62.

Жеке тұлғаның даму процесі:

a)

мерзімі жағынан ұзақ, қарама-қайшы процесс

b)

әлеуметтік жүйеде болатын өзгерістер  

c)

сандық және сапалық өзгерістердің болуы  

d)

қарым-қатынастың қалыптасуы мен оны меңгеру

63.

Педагогика ғылымы зерттейтін объект:

a)

ұйымдастырушылық-басқарушылық

b)

жастарды оқыту және тәрбиелеу

c)

тәрбиенің тәрбиеленушіге әсер ету өнері

d)

жеке тұлғаның дамуы туралы ғылым

64.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмысының жеке формасына жататындар: 

a)

тестілеу, кеңес беру

b)

ата-аналар жиналысы

c)

педагогикалық кеңес беру

d)

пікір таластар

65.

Ата-аналар жиналысының өту мерзімі: 

a)

Симпозиумдар

b)

Айлық

c)

Апталық

d)

тоқсандық 

66.

Мектепте жоғары жетістіктерге жетудің шешуші рөлі: 

a)

тәрбиеленушілерді еңбекке баулу

b)

қоғамдық пайдалы еңбекпен айналысу

c)

өзіне қарата білу

d)

тектілік, мәдениеттілік

e)

мұғалімнің шеберлігі 

67.

Мұғалімнің педагогикалық жұмысын жоспарлап ұйымдастыра білуі:

a)

өзіне қарата білу

b)

әртүрлі қоғамдық пайдалы қызметпен байланыстыру

c)

конструктивті, құра білу

d)

қарым-қатынасты басқара білу

68.

Басты педагогикалық функция:  

a)

қазіргі дүниедегі білім проблемасын зерттеу

b)

оқыту процесін жүргізу, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

c)

оқушыларды оқыту тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

d)

менеджер тәрбиелеу, оқыту

69.

Гуманистік педагогиканың негізгі талаптары: 

a)

адамның әрекетке жұмылдырылмаған мүмкіндіктері

b)

адамның ашылмаған мүмкіндіктері

c)

мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенділігі

d)

гуманизм – адамның біртұтас тұжырымдамасы

70.

Құбылыстар арасындағы тұрақты және өзара байланыстың байқалуы:

a)

білім

b)

таным

c)

Заң

d)

зерттеу

e)

Заңдылық

71.

Оқытудың функциясы: 

a)

тәрбиелік, білім берушілік

b)

дамытушылық,жоспарлау

c)

білімділік, зерттеу

d)

диагностикалық, болжамдық

e)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту 

72.

Оқытудың практикалық әдістері

a)

танымдық ойындар

b)

дискуссия, дебат

c)

иллюстрация, демонстрация

d)

әңгімелеу, әңгіме, дәріс

73.

Оқытуды ұйымдастырудың түрі: 

a)

Сабақ

b)

Факультатив

c)

пәндік үйірме

d)

Конкурс

74.

Оқу материалдарын баяндаудың диалог ретінде қолданылатын әдісі: 

a)

Түсіндіру

b)

Қадағалау

c)

әңгімелесу 

d)

Ойын

75.

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы 

a)

Ертеңгілік

b)

Экскурсия

c)

сабақ 

d)

сынып сағаты

76.

Оқыту тәсілі:    

a)

білімдегі нақты нысана

b)

бағытталған іс-әрекет

c)

әдістің құрамдас бөлігі

d)

оқытудың мақсаты

77.

Оқыту құралы:

a)

білімді игеру үшін пайдаланатын материал

b)

мұғалімнің тиянақты іс-әрекеті

c)

білімді игерудегі әдістің құрамды бөлігі

d)

мұғалімнің тиянақты іскерлігі

78.

Ұжымдық, танымдық іс-әрекеттегі оқушылар активінің мүшелері: 

a)

Кеңесші

b)

Психолог

c)

редколлегия мүшелері

d)

Меңгеруші

79.

Баяндаудың диалог әдісі

a)

Айтыс

b)

мектеп лекциясы

c)

жатқа айту

d)

әңгімелесу 

80.

Оқыту процесіндегі ынталандыру:

a)

оқу құралдарын пайдалану

b)

кәсіби міндеттерге деген қатынас

c)

диагностиканың құбылмалылығы және қиындылығы  

d)

дерек және экспериментті байқау

e)

білім беру мазмұнын белсенді игеру 

81.

Ұжымдағы педагогикалық басшылықтың мәні:   

a)

оқушылар ұжымын басқару

b)

ұжымды тәрбие құралы ретінде пайдалана білу

c)

ұжымның қызмет ету процесін басқару 

d)

ұжым ерекшеліктерін ескеру

82.

Блум токсономиясының көрсеткіштері - 

a)

санау, есептеу

b)

есептеу, санау

c)

көру, есту

d)

қадағалау, негіздеу

e)

талдау, синтездеу

83.

Қазіргі кезеңдегі педагогиканың қызметтері –

a)

мотивациялық, тәжірибелік, тәрбиелік

b)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, білімділік

c)

жасампаздық, тәрбиелік, дамытушылық

d)

ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық

84.

Педагогиканың негізгі бөлімдері: 

a)

кибернетика, дидактика, психология

b)

философия, әлеуметтану, экономика

c)

психология,  тәрбие теориясы, мектептану 

d)

педагогикалық шығармашылық негіздері

e)

дидактика, тәрбие теориясы, мектептану

85.

“Тәрбиелей отырып оқыту керек, оқыта отырып тәрбиелеу керек” – деген ойды айтқан педагог: 

a)

Л.Н. Толстой

b)

Р.Оуэн

c)

А.Дистервег

d)

А.С. Макаренко

e)

К.Д. Ушинский

86.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысының жоспары:

a)

күнделік

b)

сынақ

c)

күнтізбе 

d)

үлгілеу

87.

Оқу ақпаратын беру мен қабылдау әдісі: 

a)

дедуктивті, бақылау, индуктивті

b)

сөздік, көрнекілік, практикалық 

c)

репродуктивті, проблемалы  ізденістік

d)

индуктивті, дедуктивті, репродуктивті

88.

Тәрбиелеу технологиясы:  

a)

практикадағы жаңа бағыттар

b)

тәрбие алдындағы міндеттер

c)

ғылыми жетістіктерді енгізу жолы және нәтижесі

d)

техника мен технологияға бейімдеу

89.

Оқытуды ұйымдастыру формалары:  

a)

Түсіндіру

b)

қоғамдық  жұмыс

c)

Жаттығу

d)

Сендіру

e)

Сабақ

90.

Жадид мектебінің мақсаты:   

a)

жаңашылдықпен оқыту

b)

өмірмен байланыстыра оқыту

c)

географиялық ортаға байланысты оқыту

d)

діни тұрғыда оқыту

91.

Тәрбие формалары:

a)

жеке, топтық, жаппай 

b)

отбасымен байланысты нығайту

c)

тәрбиешінің өзі тәрбиелі болуы

d)

азаматтық қасиеттерді қалыптастыру

92.

Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі:

a)

диспут, сайыс

b)

үлгі, өнеге

c)

дағдыландыру, жаттығу

d)

әңгіме, ертегі

93.

Акселерация

a)

материалдық  жағдайдың жақсаруы

b)

физиологиялық даму жеделдігі

c)

тамақ пен медициналық қызмет көрсету сапасы

d)

физиологиялық  жарыс процесі

94.

Мақсат қою кезіндегі педагогтың міндеті:

a)

ұжымның әлеуметтік жағдайын бағалау

b)

тәрбие ісінің мазмұнын айқындау

c)

ұжымның тәрбиелілігін байқау

d)

тәрбие қызметіндегі әлеуметтік жағдайды ескеру

95.

Барлық ағзаның қайта құрылуы жүретін кезең 

a)

6, 10 жас

b)

9, 11 сынып

c)

1, 4 сынып

d)

15, 18 жас

e)

10, 15 жас 

96.

Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты: 

a)

адам-  техника

b)

адам - көркем бейне

c)

адам – адам

d)

адам – белгі

97.

Модульдік оқыту технологиясын зерттеген:  

a)

С.И.Ожегов

b)

В.М. Монахов

c)

Л.К. Керимов

d)

М.М. Жанпейсова

98.

Дәстүрлі емес сабақ түрлері:

a)

ойын

b)

аралас

c)

бағалау

d)

бекіту

99.

Сабақтың типтері 

a)

сағаттық

b)

күнделікті

c)

апталық

d)

жеке

e)

аралас

100.

Сабақ беру процесінде ғылыми таным әдісі: 

a)

Түсініктілік

b)

теория мен практиканың байланысы

c)

Ғылымилық

d)

Көрнекілік

Similar Resources on Wayground

1080(10)

100 questions

1080(10)

quiz

Worksheet

•

University

И.Т.Ф…

100 questions

И.Т.Ф…

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по политике и экономике

105 questions

Вопросы по политике и экономике

quiz

Worksheet

•

University

Фтизиатрия 101-200

99 questions

Фтизиатрия 101-200

quiz

Worksheet

•

University

MRP I жүйесі бойынша сұрақтар

97 questions

MRP I жүйесі бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Физикалық есептер

101 questions

Физикалық есептер

quiz

Worksheet

•

University

химия 100-200

100 questions

химия 100-200

quiz

Worksheet

•

University

матем 1-100

100 questions

матем 1-100

quiz

Worksheet

•

University