wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1сын question1 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Құндылық бағдарларға негізделген өзге адамдарға мүдделі емес қызмет көрсетуге бағытталған мінез-құлық түрі:

a)

Альтуризм

b)

Циклоидті

c)

Девиантты

d)

Астеникалық

e)

Агрессивті

2.

Күшті, тез ағымды эмоциялық тәжірбие түрі:

a)

Аффект

b)

Эффект

c)

Қуану

d)

Девияция

e)

Тобалау

3.

Белсенділік ұғымы:

a)

іс-әрекетті қарқынмен, қызығушылықпен орындау

b)

жоғары органдардың нұсқауларын орындау

c)

бір сәттік тапсырманы орындауда байқалатын белсенділік

d)

тапсырманы орындауға қарапайым тұрғыданқарау

e)

ата-аналардың тілектерін қанағаттандыру

4.

Бақылаудың түрлері:

a)

алдын-ала бақылау

b)

негізгі бақылау

c)

апталық бақылау

d)

фронталды бақылау

e)

кіріспе бақылау

5.

Авторитарлық тәрбие:

a)

тұлғаны басу, құқын бұзу

b)

оқушылардың оқуға, үйдегі және қоғамдық орындардағы тәртіпке еркін қарауы

c)

бала тұлғасын құрметтеу

d)

қалайда лидерлікке ұмтылу

e)

өзінің адамгершілігін сезінуді бекіту

6.

Қандай да бір обьект, оның құндылығы немесе мәні туралы пікір, пайымдау түрі :

a)

Бағалау

b)

Бейімделу

c)

Дағды

d)

Сипаттау

e)

Бейнелеу

7.

Демократиялық тәрбие:

a)

бала тұлғасын құрметтеу

b)

баланы кемсіту, қорлау

c)

баланы жек көру, өшпенділік

d)

балаға деген қаталдық, басу

e)

адамдарға қарсы қарым-қатынас

8.

Екінші адамның іс-әрекетін ұстану:

a)

Еліктеу

b)

Байқау

c)

Салыстыру

d)

Көре алмаушылық

e)

Есте сақтау

9.

Адамның өз қызметін саналы және мақсатты түрде реттеуі:

a)

Ерік

b)

Еңбек

c)

Қабілет

d)

Мүмкіндік

e)

Қасиет

10.

Басқару іс-әрекеттері үдерісіндегі қызметтер:

a)

ұйымдастыру

b)

сендіру

c)

жобалау

d)

жетекшілік жасау

e)

бағыттау

11.

Баланың жынысына қарай эмоциялды-танымдық сәйкестіру.

a)

Жыныстық сәйкестендіру

b)

Жас ерекшелік

c)

Жетекші қызмет

d)

Қабылдау

e)

Оқыту

12.

Басқару әдістерінің негізгі топтары:

a)

әкімшілік-ұйымдастыру әдістері

b)

қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттер әдістері

c)

мектепішілік-бағыттаушы әдістер

d)

әлеуметтік-педагогикалық әдістер

e)

мектепішілік ұйымдастыру

13.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:

a)

Л.И.Катаева

b)

В.Н.Капустин

c)

С.М.Каратаев

d)

К.Л.Шнайдер

e)

Д.Н.Корнелюк

14.

Мұғалімдерге басқару шешімдерін өңдеуге ақпараттың түрлері:

a)

тактикалық ақпарат

b)

жалпы ақпарат

c)

вариативтік ақпарат

d)

тақырыптық ақпарат

e)

негізгі ақпарат

15.

Ағзаның ішкі немесе сыртқы ортаның кез келген әсеріне жауабы;:

a)

Реакция

b)

Рефлексия

c)

Салыстыру

d)

Репродукция

e)

Сендіру

16.

Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі:

a)

мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

b)

жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері

c)

оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері

d)

оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері

e)

іс-әрекетті ғылыми тұрғыда ұйымдастыру әдістері

17.

Мектептің жылдық жұмыс жоспары мына принциптер негізінде құрастырылады:

a)

жоспарлаудың ғылымилығы

b)

жоспарлаудың келісімділігі

c)

жоспарлаудың мазмұндығы

d)

жоспарлаудың жүйелілігі

e)

жоспардың көлемділігі

18.

Психикалық әрекеттердің обьектіге шоғырлануы:

a)

Зейін

b)

Бақылау

c)

Зерттеу

d)

Байқау

e)

Мән бермеу

19.

Ой әрекетінен туындаған сезімдер түрі:

a)

м Интеллектуалды сезімдер

b)

Ойлау

c)

Кері байланыс

d)

Инстинкт

e)

Көрнекі бейнелеу

20.

Мектептің оқушыларда қалыптастыратын дүниетанымы:

a)

ғылыми

b)

күнделікті

c)

тұрмыстық

d)

діни

e)

көркем дүние

21.

Ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастырудың кезеңі:

a)

шараның нәтижесін қорытындылау

b)

ұжымдық әрекет жасау

c)

ұжымдық шығармашылық

d)

тәрбие сағатын ұйымдастыру

e)

сынып оқушыларының бір шешімге келуі

22.

Тұлғаның өзінде меншікті құлықтық қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған саналы іс-әрекет:

a)

өзбетімен білім алу

b)

өзін басқару

c)

өзін тәрбиелеу

d)

өзін жетілдіру

e)

өзін дамыту

23.

Онтогенездің белгілі бір кезеңінде психикалық даму сипатын анықтайтын қызмет:

a)

Жетекші қызмет

b)

Жеке даму

c)

Жеке жұмыс

d)

Жас ерекшелік

e)

Жыныстық даму

24.

Оқушыларды білім бере отырып дамыту мен тәрбиелеудің біртұтастығын жүзеге асырудың негізгі міндеттері:

a)

әрбір оқушының дүниені қабылдау ерекшелігін, білім деңгейінің алдын алу

b)

әрбір ата-аналарды өз балаларының мектеп өміріне тарту

c)

жалпы білім беретін мектептің оқу-тәрбие жоспарынан ауытқымау

d)

сынып жетекшісінің оқу-тәрбие жұмысының нақты орындалуы

e)

оқу-тәрбие процесінде кездесетін келеңсіз жағдайларды болдырмау

25.

Адам баласының тәрбиелік тұрғыда бөліну сатысы:

a)

реакциялық

b)

белсенділік

c)

бағалаушылық

d)

жестік

e)

көңіл-күйлік

26.

Дүниетанымдық, мұраттық, нормалдық негізде қалыптасқан тұлға мінез-құлқының принципі:

a)

өзіндік талдау

b)

өзіндік сана

c)

өзіндік бақылау

d)

өзіндік реттеу

e)

өмірлік позиция

27.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

тұқым қуалаушылық

b)

отбасы

c)

қоғам

d)

мемлекет

e)

білім беру

28.

Даму барысында адамда:

a)

дербес жаңғыртушы іс-әрекет иесі болып жетіледі

b)

ғылыми дүниетанымы қалыптасады

c)

маман иесі ретінде жетіледі

d)

өмірге деген көзқарас өзгереді

e)

ғылымға деген қызығушылықт оянады

29.

Мектеп оқушысының жеке ерекшеліктері дегеніміз-оның:

a)

жан-жақты тұтас жетілуі

b)

түлек ретінде қалыптасуы

c)

дағдыларының қалыптасуы

d)

өмірге деген көзқарасы

e)

спортқа деген қызығушылығы

30.

Баланың өмірлік жолын айқындайды:

a)

отбасы жағдайы

b)

мемлекет саясаты

c)

әлеуметтік орта

d)

сынып ұжымы

e)

мұғалімдер іс-әрекеті

31.

Обьектіге бағытталған әрекеттің қайнар көзі:

a)

Субьект

b)

Сенсорлық даму

c)

Тапсырма

d)

Актив

e)

Пассив

32.

Тұлғаны әлеуметтендіру институттары:

a)

педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер

b)

отбасы, мектеп, шағын орта

c)

пікірталасу, сынып сағаты, конференциялар

d)

формалар, әдістер, тәсілдер

e)

ата-аналар жиналысы

33.

Оқу-тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алғаш рет ұсынған:

a)

Ушинский К.Д.

b)

Демокрит

c)

Коменский Я.А.

d)

Выготский Л.С.

e)

Макаренко А.С.

34.

Белгісізден қорқу, ешқандай себепсіз жағымсыз сезім күйі:

a)

Мазасыздық

b)

Қуану

c)

Жабырқау

d)

Шаттану

e)

Ренжу

35.

Оқушыларды саналы тәртіпке тәрбиелеудегі негізгі міндет:

a)

білім алу мен оқу сапасын арттыру

b)

білік, дағды қалыптастыру

c)

қызығушылығын арттыру

d)

өзбетімен жұмыс істеуге дағдыландыру

e)

жан-жақты тәрбиелеу

36.

Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары - ол:

a)

оның білімі

b)

оның отбасылық жағдайы

c)

оның қоғамдағы белсенділігі

d)

оның мектептегі белсенділігі

e)

оның шығармашылығы

37.

Тұтастай қабылданбаған бейнелер мен жағдайларды жасаудан тұратын психикалық процесс:

a)

Қиял

b)

Мақсат

c)

Қорқыныш

d)

Қыңырлық

e)

Мазасыздық

38.

Бастауыш мектептегі сынып жетекшісінің бірыңғай ұйымдастырушылық және педагогикалық міндеттерді қарастыратын тәрбие жұмысы:

a)

тәрбиелеу ортасына жағдай тудыру

b)

оқушылардың үйірмелерге қатысуларын ұйымдастыру

c)

пән бойынша қосымша сабақтар ұйымдастыру

d)

қосымша жұмыстардың уақтылы орындалуын қадағалау

e)

оқушыларымен пән мұғалімдерінің қарым-қатынасын анықтау

39.

Оқушылардың оқу іс-әрекетін  жақсарту жолындағы ата-аналармен жұмыстар: пән мұғалімдерімен кездесу, әңгімелесу, тәжірибе алмасу, пәндік іс-шаралар, олимпиадалар, ашық есік күндері, ...

a)

Пәндік іс-шаралар

b)

Тәрбие сағатына қатысу

c)

Мектептік мейрамдарға қатысу

d)

Театрға бару

e)

Этикалық әңгімеге қатысу

40.

Оқушыға білім, тәрбие берудің және оны дамытудың мақсаттары шешілетін мақсатқа бағытталған, бірізді өзгеріп отыратын мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігі – бұл:

a)

Оқыту үдерісі

b)

Оқыту

c)

Кредиттік оқыту жүйесі

d)

Қашықтықтан оқыту

e)

Өздігінен білім алу

41.

Оқушыға білім, тәрбие берудің және оны дамытудың мақсаттары шешілетін мақсатқа бағытталған, бірізді өзгеріп отыратын мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігі – бұл:

a)

Оқу

b)

Оқыту

c)

Кредиттік оқыту жүйесі

d)

Қашықтықтан оқыту

e)

Өздігінен білім алу

42.

Білімді меңгеру, дағды мен іскерлікті қалыптастыру нәтижесінде іске асырылатын оқушының әрекеті - бұл:

a)

Оқу

b)

Білім беру

c)

Оқыту

d)

Өзін-өзі оқытус

e)

Белсенділік

43.

Дамудың қоғамдық-тарихи тәжірибесінің жан-жақтарын: білім  ғылым, еңбек, өнер, жалпы және дене тәрбиесін меңгеруге бағытталған мұғалімнің педагогикалық  және оқушының оқу-танымдық өзара бірлескен әрекетінен ойша күтілетін түпкі нәтиже – бұл  оқытудың ... .

a)

Мақсаты

b)

Қызметі

c)

Заңдылығы

d)

Міндеті

e)

Принципі

44.

Білім беру, тәрбиелік дамыту, кәсіби бағдар, үздіксіз білім алуға даярлау, креативтілік – бұл  оқытудың ...

a)

Қызметі

b)

Міндеті

c)

Заңдылығы

d)

Мақсаты

e)

Принципі

45.

ҚР мемлекеттік тілі:

a)

Қазақ тілі

b)

Орыс тілі

c)

Ағылшын тілі

d)

Украйн тілі

e)

Латын тілі

46.

Оқушының ғылыми көзқарасын, адамгершілігін, белсенді шығармашылығын және кемелденген жоғары адамгершіліктегі үйлесімді дамыған тұлғасын дамыту – бұл оқытудың ... функциясы:

a)

Тәрбиелік

b)

Кәсіби бағдар

c)

Үздіксіз білім беруге даярлау

d)

Креативтік

e)

Білім беру

47.

Оқыту үдерісінің жүйе ретіндегі жүйе – құрастырушы ұғымдары: оқытудың мақсаты, мұғалімнің әрекеті (оқыту), оқушы әрекеті (оқу, білім алу), ...

a)

Нәтиже

b)

Талдау

c)

Оқыту әдістері

d)

Заңдылықтар

e)

Принциптер

48.

Оқыту теориясында қолданылатын философиялық ұғымдар: жалпы және жеке, мән және құбылыс, қарама-қайшылық, байланыс, себеп пен салдар, форма, ...

a)

Мақсат

b)

Әрекет

c)

Тұлға

d)

Қарым-қатынас

e)

Мазмұн

49.

Оқыту теориясында қолданылатын жалпы ғылымилық ұғымдар: жүйе, құрылым, қызмет, элемент, мақсат, әрекет, ... .

a)

Тәрбие

b)

Оқыту

c)

Тұлға

d)

Қарым-қатынас

e)

Мазмұн

50.

Оқыту теориясында қолданылатын жалпы педагогикалық ұғымдар: педагогикалық қабілет, педагогикалық сана, педагогикалық әрекет, педагогикалық қарым-қатынас, әлеуметтену, білім беру, тәрбие, ... .

a)

Оқыту

b)

Педагогикалық тәжірибе

c)

Инновация

d)

Педагогикалық технология

e)

Әлеуметтік тәжірибе.

Similar Resources on Wayground

Педагогика Квал

46 questions

Педагогика Квал

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

бастауыш 101-150

50 questions

бастауыш 101-150

quiz

Worksheet

•

1st Grade

психология

46 questions

психология

quiz

Worksheet

•

1st Grade