wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ped270-300

Total questions: 32

Worksheet time: 16mins

Name
Class
Date
1.

Жеке тұлғаны дамытудың қазіргі проблемаларын шешуге келесі методологиялық ұстанымдар өзіндік әсерлігін тигізеді:

a)

<variant>ғылыми-материалистік тұрғыдан қарау;

b)

жүйелілік тұрғысынан қарау;

c)

комплекстік және құдрылымдық тұрғыдан қарау.

d)

іс-әрекет тұрғысынан қарау;

e)

ақпараттық тұрғыдан қарау;

2.

Эмпирикалық зерттеу әдістері:

a)

нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары

b)

жаңа проблемаларды негіздеу

c)

зерттеудің негізгі ойларын талдау

d)

идеяларды қорыту және бір жүйеге келтіру

e)

зерттеудің болжамын қалыптастыру

3.

Тәрбие принциптеріне жатпайтыны:

a)

жағымды іске сүйену

b)

тәрбиеленушілердің саналылығы

c)

оқытудың проблемалылығы

d)

тұлғалық тұрғыдан қарау

e)

ұжымда тәрбиелеу

4.

Еңбек іс- әрекетіне керек білімдер жүйесін қалыптастыру - бұл:

a)

еңбек тәрбиесінің міндеті;

b)

адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

c)

экологиялық тәрбиенің міндеті;

d)

экономикалық тәрбиенің міндеті;

e)

валеологиялык тәрбиенің міндеті;

5.

Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатындағы оқу әрекетін бірнеше рет орындау:

a)

жаттығу

b)

лабораториялық жұмыс

c)

ауызша сұрау

d)

практикалық жұмыс

e)

пікір – талас

6.

Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың муғаліммен кәсіби қарым - қатынасы - ол:

a)

педагогикалық қарым-қатынас.

b)

педагогикалык қабілеттер;

c)

педагогикалық әдеп;

d)

педагогикалык техника;

e)

кәсіби білімдер мен біліктер;

7.

Табысты педагогикалық іс-әрекеттің алғы шарты ретіндегі жеке тұлғаның психикалық касиеттерінің жиынтығы:

a)

педагогикалық қабілеттер;

b)

педагогикалык әдеп;

c)

педагогикалык техника.

d)

педагогикалық мәдениет,

e)

кәсіби білімдер;

8.

Педагогикалық шеберлік:....

a)

педагогикалық жұмыстағы жаңашылдығы.

b)

өзінің пәнінен терең білімімен сипатталатын мұғалімнің кәсіби деңгейі;

c)

мұғалімнің кәсіби жарамдылығы;

d)

кәсіби педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы;

e)

мұғалімнің кәсіби қабілеттері;

9.

Педагог іс-әрекетінің обьектісі:

a)

педагогикалық процесс

b)

оқушылардың ата-аналары

c)

оқыту әдістері

d)

оқыту түрлері

e)

оқу міндеттері

10.

Аралас сабақта:

a)

Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі.

b)

Тек жаңа іскерліктер қальштастырылады

c)

Тек жаңа дағдылар кальштастырылады.

d)

Тек жаңа білімдер қалыпастырылады.

e)

Оқу материалдары бекітіледі.

11.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

табиғат факторлары;

b)

гигиеналық факторлар;

c)

дене жаттығулары;

d)

туризм.

e)

спорт;

12.

Тәрбиенің ең басты стратегиялык мақсаты.

a)

ұлттық тәрбие;

b)

тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуы;

c)

азаматтық тәрбие.

d)

тұлғаның құқықтық тәрбиесі;

e)

тұлғаның дене дамуы;

13.

Тексерудің түрлеріне жатады:

a)

Бағдармаланған тексеру.

b)

Жазбаша тексеру.

c)

Жаттығулар.

d)

Лабораториялық жұмыстар.

e)

Баяндау.

14.

Білім берудің жаңа формалары:

a)

Интернет арқылы және дистанционды

b)

Жеке дара, экстернат.

c)

Сыныптық және сабақтық.

d)

Бұқаралық ақпараттық.

e)

Интерактивтік.

15.

Оқыту әдісін таңдап алу:

a)

Оку пәнінің, мазмұнының сипатына.

b)

Мұғалімнің білімділігіне.

c)

Педагогикалық мақсатқа жетудің тәсілдері.

d)

Оқыту процесінің дидактикалық міндеттеріне.

e)

Практиканы ұйымдастырудың бастапқы жағдайлары.

16.

Тұлғаны дамыту факторлары:

a)

тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

b)

оқыту мен тәрбиенің әдістері

c)

тұлғаның ұжымдағы мәртебелік дәрежесі

d)

оқу пәндері бойынша білім деңгейі

e)

оқуға қызығушылық, жетістік дәрежесі

17.

Педагогикалық зерттеу әдісі:

a)

алған білімді бекітудің жолдары

b)

обьективті шындықты танып-білудің жолдары

c)

жаңа білімдерді игеру жолдары

d)

тұлғалық қасиетттерді қалыптастыру жолдары

e)

проблемалық қасиетгерді шешудің жолдары

18.

Әлеуметтану:

a)

түрлі типтегі әлеуметтік қауымдастықтар мен қатынастардың жүйелеріне жеке адамның интеграциялануы;

b)

тұлғаның сандық және сапалық өзгеруі.

c)

тұлға болуға қажеттілік;

d)

адамның әлеуметтік позициясы;

e)

адамның накты мақсатқа сәйкес өз тұлғасын кальштастыруы;

19.

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің негізгі бөлігі:

a)

орта мектеп;

b)

жоғарғы оқу орындары.

c)

бастауыш мектеп,

d)

орталау мектебі;

e)

мектепке дейінгі балалар мекемелері;

20.

Анкеталау- бұл:

a)

тұлғаны ұжымда тәрбиелеудің кұралы

b)

экскурсия кезіндегі балалардың мінез-құлқын бақылау

c)

мұғалім пайдаланған оқыту тәсілі

d)

сқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру

e)

сұрақтар арқылы жаппай материалдар жинақтау әдісі

21.

Тәрбие принципі:

a)

адамның жақсы қасиеттеріне сүйену;

b)

көрнекілік;

c)

өзін-өзі тәрбиелеу мен қайта тәрбиелеу.

d)

тәрбиеленушідердің белсенділігі мен өзіндік әрекеттенуі;

e)

тәрбиенің объективтілігі мен тәуелділігі;

22.

Ғылыми білімнің, іскерлік және дағдының жүйесі:

a)

Теория.

b)

Бағдарлама.

c)

Дағды.

d)

Білім беру мазмұны.

e)

Оқу жоспары.

23.

Оқу процесінің белсенді өзін-өзі дамытушы субъектісі:

a)

әкімшілік

b)

сынып жетекшілері

c)

мұғалім

d)

оқушы

e)

ата-аналар

24.

Оқытудың негізгі компоненттері.

a)

білім, қабілет, ойлау

b)

ойлау, психика, іс

c)

іскерлік, нышандар, бейімділіктер

d)

дағдылар, іскерлік, сана

e)

білім, іскерлік, дағды

25.

Мектепте негізгі тәрбиелік функция жүктеледі:

a)

Мектеп директорына.

b)

Сынып жетекшісіне.

c)

Сынып старостасына.

d)

Пән мұғаліміне.

e)

Мектеп директоры орынбасарына.

26.

Ғылыми негіздегі педагогикалық процестің даму стратегиясын басқарудың коллегиялық органы:

a)

мектептің педагогикалық кеңесі

b)

мектептің әдістері

c)

пән бірлестіктері

d)

жиналыс

e)

мемлекеттік стандарт

27.

Тәрбиенің басты қозғаушы күші:

a)

қарама-қайшылық

b)

бұрыннан бар білім мен жаңа білімнің даму қайшылығы

c)

дара моральдық сананың қарама-қайшылығы

d)

құнды бағдардың тайталасы

e)

қоғамдық дамудың қарама-қайшылығы

28.

Тәрбиелілік іс деген:

a)

тәрбиеленушілердің нақты тәрбиелілік іс-әрекетін ұйымдастыратын және жүзеге асыратын форма;

b)

мектеп жанындағы тәжірибелік учаскеден оқушылардың жұмысына байланысты шара;

c)

дәстүрлі тәрбиелілік шаралар:

d)

оқушылардың қоғамдық пайдалы еңбегі.

e)

оқушыларға арналған сабақтан тыс уақыттағы пайдалы іс;

29.

Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әр түрлі-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі

a)

Тәрбиелік жағдайлар туғызу.

b)

Әңгіме.

c)

Талап қою.

d)

Жаттығу

e)

Үлгі-өнеге.

30.

Дидактикалық категория:

a)

оқыту

b)

тәрбие

c)

тәрбие мақсаты

d)

адамгершіліктің дамуы

e)

тұлғаны әлеуметтеңдіру

31.

Жеке адам:

a)

адамның қоғамдық мәнін анықтайтын әлеуметтік сапалар мен тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы

b)

моральдық және әлеуметтік сапалар жиынтығы

c)

дара және әлеуметтік сапалар жиынтығы

d)

тұлғалық және даралық қасиеттердің жиынтығы

e)

адамгершілік қасиеттердің жиынтығы.

32.

Педагогика ғылымының міндеттерінің бірі:

a)

оқыту мен тәрбие заңдылықтарын зерттеу.

b)

оқушылар білімін бақылау мен анықтау

c)

балалар ұжымын қалыптастыру

d)

оқушылардың қабілеттерін айқындау

e)

тұлғаның рухани дамуын зерттеу

Similar Resources on Wayground

101-130

30 questions

101-130

quiz

Worksheet

•

University

Мінез Айсұлу

30 questions

Мінез Айсұлу

quiz

Worksheet

•

University

бага МиД 181 210

30 questions

бага МиД 181 210

quiz

Worksheet

•

University

14. Дін философиясы

27 questions

14. Дін философиясы

quiz

Worksheet

•

University

Дильяра Муратова

27 questions

Дильяра Муратова

quiz

Worksheet

•

University

Философия: Вопросы и Ответы

29 questions

Философия: Вопросы и Ответы

quiz

Worksheet

•

University

Социология 175-200

27 questions

Социология 175-200

quiz

Worksheet

•

University

Философия 151-178

28 questions

Философия 151-178

quiz

Worksheet

•

University