WorksheetsCUK_izobrazba za dadilje
Total questions: 21
Worksheet time: 7mins
Odgoj je
svaki proces kojim utječemo na dijete
svi utjecaji iz okoline koji oblikuju čovjeka
svrsishodan i namjeran proces formiranja čovjeka, izgrađivanja i oblikovanja ljudskog bića sa svim njegovim tjelesnim, intelektualnim, moralnim, estetskim i radnim obilježjima
Obrazovanje je
proces usvajanja znanja, umijeća i navika
školski način učenja
uvođenje pojedinca u društveni život
Pedagoški optimizam
govori o tome da je odgoj svemoćan
daje teoriju razvoja optimizma kod djeteta
Suvremeno shvaćanje odgoja glasi:
na odgoj treba gledati pozitivno
Odgoj ima granice i mogućnosti, ovisan je o nasljeđu, društvenim uvjetima, ali i o odnosu odgajanika prema obrazovnim dobrima i odgojnim vrednotama
Posebne potrebe mogu biti:
potencijalne, prolazne i trajne
teškoće u razvoju
darovitost
Inkluzija naglašava
razdvajanje djece s teškoćama u razvoju u posebne odgojno-obrazovne skupine i razredna odjeljenja
olakšan pristup zdravstvenim ustanovama
proces stvaranja zajedništva, prava djece s teškoćama u razvoju i dobivanje podrške za razvoj svojih potencijala
Univerzalni dizajn označava oblikovanje proizvoda, okružja, programa i usluga na takav način da ih mogu koristiti svi ljudi u najvećoj mogućoj mjeri.
Točno
Netočno
Načela Konvencije o pravima djeteta iz 1989. godine su:
načelo nediskriminacije, načelo života i razvoja, načelo dobrobiti i načelo aktivnosti
načelo kvalitete, načelo kvantitete, načelo skrbi i načelo sveobuhvatnosti
načelo pravednosti, načelo pozitivnosti, načelo svestranosti i načelo svrsishodnosti
Članci Konvencije o pravima djeteta mogu se svrstati u četiri skupine prava: prava preživljavanja, razvojna prava, zaštitna prava i prava sudjelovanja.
Točno
Netočno
Potrebe podijeljene prema autoru W. Glasseru dijele se na:
racionalnost, emocionalnost i voljnost
moć, zabava i učenje
ljubav, moć, zabava i sloboda
Prema Glasseru, potreba za moći označava:
želju za kontroliranjem drugih
moć u odnosu na slabije
važnost, vještinu, priznanje i kompetenciju
Suvremene odgojno-obrazovne metode su
načini rada kojima osiguravamo poslušnost djece
načini rada u kojima aktivno sudjeluju djeca i voditelji pri čemu djeca stječu spoznaje, razvijaju sposobnosti i vještine te izgrađuju stavove
su načini rada kojima prenosimo znanje djeci
Izaberite primjere suvremenih odgojno-obrazovnih metoda koje prepoznajete (više odgovora)
mentalne mape
kažnjavanje
razgovor, diskusija, debata
postavljanje granica u odgoju
eksperimenti
Označite primjer umne mape
Oblici odgojno-obrazovnog rada su
sve što se radi s djecom
ciljane interakcije djece i voditelja aktivnosti, a omogućuju ostvarivanje cilja i zadataka odgoja i obrazovanja
pojava prilagođavanja dječjim potrebama i željama
IndividualiZirani rad označava oblik odgojno-obrazovnog rada koji je prilagođen pojedinom djetetu: zahtjevi za tim radom proizlaze iz razlika koje postaje među djecom iste dobi.
Točno
Netočno
Principi odgojno-obrazovnoga rada su
principijelnost - držanje do svojih principa
opći regulativi i pristupi odgajanju
teorijski uvod u etiku obrazovanja
Kako se zove spontana aktivnost koja postoji kod gotovo sve djece, a koju karakterizira činjenica da je to ponašanje samo sebi svrha?
(a)
Kako se zove vrsta igre u kojoj dijete nešto koristi ili isprobava i tako razvija svoje sposobnosti.
(a)
Kako se zove posebna grupa igara - igre s pravilima koje izmišljaju odrasli za djecu, a odnosi se na zamisao, sadržaj i pravila igre?
stolne igre
metodičke igre
didaktičke igre
zidne igre
Kvaliteta slikovnice procjenjuje se prema pedagoškim i estetskim mjerilima. U skladu trebaju biti tekst, cijena i broj stranica.
Točno
Netočno
