NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets401-450
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Оқушылардың тәлімгері ретінде өзіне қойылатын әлеуметтік үміттерді тепе – тең қабылдау негізінде құрылатын мұғалімнің мінез – құлқы
a)
Педагогикалық әдептілік
b)
Педагогикалық қабілет
c)
Педагогикалық ұстамдылық
d)
Педагогикалық шеберлік
e)
Педагогикалық іскерлік
2.
Жеке адамның мұғалім ретінде балаларды оқытуда және тәрбиелеуде жоғары көрсеткіштерге жету шарты болып табылатын белгілі психологиялық ерекшеліктер
a)
Педагогикалық қабілет
b)
Педагогикалық әдептілік
c)
Педагогикалық ұстамдылық
d)
Педагогикалық шеберлік
e)
Педагогикалық іскерлік
3.
Ұстаздық айтайын деген ойын жүйелі, нақты дәлелдемелермен жеткізуі, балаларды ұйытып тыңдатумен қатар сыйлата білу қасиеті
a)
Ұстаздық шеберлік
b)
Ұстаздық еңбегі
c)
Ұстаздық сенім
d)
Ұстаздық дағды
e)
Ұстаздық кәсіп
4.
Мұғалім тұлғасының оқушы тұлғасының қалыптасуына әсері
a)
Іскерлік
b)
Білік
c)
Қабілет
d)
Дағды
e)
Білім
5.
Оқушыларды моральдық қасиеттерге итермелеу үшін жүргізілетін жұмыстардың ең маңыздысы
a)
Этикалық әңгімелер
b)
Мақал – мәтелдер
c)
өлеңдер
d)
әңгімелер
e)
Ертегілер
6.
«Мен «бермен кел» дегенді 15-20 түрге құбылта айтып, қол, дене, бет-әлпет қозғалыстарымды 20 түрге келтіріп, сезімімді білдіре алатындай кезде ғана шеберлігімнің қалыптасқанын байқадым» деп жазған кеңес педагогы:
a)
А.С.Макаренко
b)
Н, К.Крупская
c)
Е.Н.Ильин
d)
Ш.Амонашвили
e)
В.А.Сухомлинский
7.
Педагогтың басты қаруы
a)
сөйлеу мәдениеті
b)
педагогикалық мәдениет
c)
педагогикалық әдеп
d)
педагогикалық іс-әрекет
e)
педагогикалық техника
8.
Педагогтың сөздік емес(вербальдық) тілдесу-ортақтасу шаралары
a)
тұрпат, кейпі, ым-ишара, қол, көз сілтемелері
b)
шабыт, қуаныш, ашу
c)
қайғы, шаршау
d)
бас сипау, жанасу, қол алысу
e)
ұстаздың қас қабағы, бетінің түсі
9.
Мұғалімнің сөйлеу тілінің міндеті
a)
хабарлау, дамыту, ықпал ету, іс-әрекетке жұмылдыру
b)
оқушыларды сабаққа қатыстыру, баланың шаршағанын анықтау
c)
білімділігін, шешендігін көрсету
d)
оқушылардың назарын өзіне аудару, таң қалдыру
e)
жағымды көңіл-күйге бөлеу, тәртіпті сақтау
10.
Мұғалімнің ауызша сөйлеу тілінің түрлері
a)
монолог, диалог
b)
коммуникативтік, экспрессиялық
c)
экспрессиялық, монолог
d)
перцепциялық, диалог
e)
экспрессия, импрессия
11.
Педагогикалық әдептіліктің өзегі
a)
сыйластық
b)
талап қоя білу
c)
сабырлылық
d)
ұстамдылық
e)
жан сезімталдығы
12.
Оқушымен қарым-қатынастағы шама-шарықты сақтау тәуелді болатын сезім түрі
a)
педагогикалық әдеп
b)
талап қоя білу
c)
сабырлылық
d)
ұстамдылық
e)
сезімталдық
13.
Педагогикалық шеберліктің маңызды элементі
a)
мұғалімнің сөйлеу мәдениеті
b)
мұғалімнің мәліметті кітаптан оқып беруі
c)
мұғалім сөзінің қисындылығы
d)
мұғалімнің білімі
e)
мұғалімнің пікірі
14.
Педагогикалық қызметтің маңызды кәсіби құралы, оқушылармен қолайлы психологиялық жағдайды жасау.
a)
мұғалімнің сөйлеу мәдениеттілігі
b)
мұғалімнің мәліметті кітаптан оқып беруі
c)
мұғалім сөзінің қисындылығы
d)
мұғалімнің білімі
e)
мұғалімнің ұстамдылығы
15.
Көпшілік алдында сөз сөйлеу, жазбаша, ауызша қатынас, дилог
a)
педагогикалық қарым-қатынас
b)
мұғалімнің мәдениеттілігі
c)
мұғалімнің педагогикалық техникасы
d)
мұғалімнің білімі
e)
мұғалімнің сөйлеу тілі
16.
Педагогтың психологиялық күштері мен қабілеттерін пайдаланып, педагогикалық процесті өз бетімен жаңашылдықпен жүргізуі.
a)
педагогикалық шығармашылық
b)
педагогикалық мәдениет
c)
педагогикалық қызмет
d)
педагогикалық ойлау
e)
педагогикалық техника
17.
Мұғалімнің қарым-қатынас стилінің түрлері
a)
либеральдық, демократиялық, авторитарлық
b)
гуманизация, демократиялық, либеральдық,
c)
авторитарлық, гуманизация, демократиялық
d)
демократиялық, гуманизация, авторитарлық
e)
демократиялық, авториатрлық, гуманизация
18.
Ата-ана беделінің жалған түрлеріне талдау жасап, ата-ананың өмірі, жұмысы, азаматтық бет бейнесі, мінез-құлқы, жүріс-тұрысын біріктіретін шынайы беделді қарсы қойған кеңес педагогы
a)
А.С.Макаренко
b)
А.В.Сухомлинский
c)
П.П.Блонский
d)
С.Т.Шацкий
e)
Н.К.Крупская
19.
Педагогикалық шеберлік көрінетін педагогикалық іс - әрекет аясы
a)
педагогикалық міндеттер, оқу – тәрбие процесі
b)
ашық тәрбие сағаты
c)
педагогикалық әдеп
d)
педагогикалық іс-әрекет
e)
ашық сабақтар
20.
Педагогикалық шеберліктің мәні
a)
мұғалімнің іс - әрекетті жоғары кәсіптік деңгейде басқаруы
b)
ашық тәрбие сағатының жоғары деңгейі
c)
педагогикалық әдеп
d)
дұрыс педагогикалық іс-әрекет
e)
ашық сабақтар өткізуі
21.
Шебер мұғалімнің бағытының екі негізін атаңыз
a)
пәніне қызығушылығы балалармен қарым – қатынасты қажетсінуі
b)
тәрбие жұмыстарын жоғары деңгейде өткізу; әдістемелік сауаттылық
c)
әдептілігі; адамгершілігі
d)
педагогикалық іс-әрекетін ұйымдастыруы; мәдениеттілігі
e)
мұғалім жеке тұлғасы; іс - әрекетті кәсіптік деңгейде басқаруы
22.
Педагогикалық шеберліктің тұғырлық негізі... –
a)
кәсіби білім
b)
педагогикалық мәдениет
c)
педагогикалық әдеп
d)
педагогикалық іс-әрекет
e)
педагогикалық техника
23.
Педагогтың кәсіби білімі негізінде қалыптасатын сапа
a)
педагогикалық сана
b)
педагогикалық мәдениет
c)
педагогикалық әдеп
d)
педагогикалық іс-әрекет
e)
педагогикалық техника
24.
Педагогикалық шеберліктің маңызды компоненті
a)
педагогикалық техника
b)
педагогикалық мәдениет
c)
педагогикалық әдеп
d)
педагогикалық іс-әрекет
e)
педагогикалық сана
25.
Педагог тұлғасына қойылатын талап
a)
білікті маман
b)
қызықты адам
c)
тиянақты адам
d)
жақсы отбасы
e)
бейжайлық
26.
Бұл нормативті тапсырма және барынша іс-әрекетті жасауға нұсқау
a)
ереже
b)
әдістемелік тəсіл
c)
қайталау
d)
дидактикалық құрал
e)
оқыту әдісі
27.
Аттестацияның мақсаты:
a)
Оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыру
b)
Педагогтардың әлеуметтік қорғанысын қамтамасыз ету
c)
Педагогтың біліктілік категориясын тағайындау
d)
Оқушылардың біліктілігін арттыру
e)
Дамытудың сапасын арттыру
28.
Мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формалары бірқатар факторларға байланысты өзгеріп, жаңарып отырады:
a)
Мемлекеттің білім беру саласындағы саясатына
b)
Мұғалімнің әлеуметтік деңгейіне
c)
Мектеп ұжымындағы моральдық-психологиялық жағдайға
d)
Мұғалімнің дайындық деңгейіне
e)
Мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне
29.
Педагогикалық тәжірибеде қадағалаудың бірнеше түрі бар:
a)
Алдын ала қадағалау
b)
Мемлекеттің білім беру стандартына сәйкес қадағалау
c)
Мерзімді қадағалау
d)
Мұғалімнің дайындық деңгейін қадағалау
e)
Мұғалімнің әрекетін қадағалау
30.
Мектептің жылдық жоспарынан басқа құжат түрлері:
a)
Қаржы - шаруашылық құжаттамасы
b)
Әлеуметтік мәліметтер туралы құжат
c)
Мектеп ішіндегі ақпарат құжаттамасы
d)
Баланың денсаулығы туралы медициналық құжаттар
e)
Экономикалық құжаттама
31.
Диагностикалау қамтиды:
a)
Бақылау мен тексеруді
b)
Пәндік құжаттарды сараптауды
c)
Жинақталған статистикалық деректерді талдауды
d)
Мектеп ішіндегі ақпарат құжаттарды талдауды
e)
Психологиялық мәліметтерді жинастыруды
32.
Мектептің жылдық жоспары мынадай принциптер негізінде құрастырылады:
a)
Оқыту- педагогикалық құжаттама
b)
Мектеп ішіндегі ақпарат құжаттамасы
c)
Экономикалық құжаттама
d)
Қаржы - шаруашылық құжаттамасы
e)
Психологиялық мәліметтер
33.
Білім беру стандарты:
a)
Міндетті оқыту компоненттерін анықтайтын құжат
b)
Білім беру саласын қамтитын құжат
c)
Білім беру нормаларын анықтайтын құжат
d)
Міндетті білім берудің негізгі құжаты
e)
Білім беру сапасын анықтайтын құжат
34.
Жиынтықтың талаптарға тән сипаттамаларына сәйкес келу дәрежесі дегеніміз
a)
сапа
b)
мақсат
c)
такт
d)
үрдіс
e)
міндет
35.
Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелерімен айналысқан зерттеуші:
a)
И.Т. Волков
b)
М.В. Огородников
c)
В.Н. Иващенко
d)
В.И.Безруков
e)
В.В. Тихонов
36.
Басқарудағы ізгіліктің ең жоғары көрінісі
a)
адамға құрмет және сенім
b)
сапа
c)
бағалау
d)
шығармашылық
e)
жетістік
37.
Д.Карнегидің басқара білудің (әлеуметтік-психологиялық болып табылатын) неше ережесін ұсынды?
a)
10
b)
13
c)
18
d)
14
e)
11
38.
Мұғалімдерді ақпараттық, педагогикалық технологияны қолдана білуге дайындауды зерттеген ғалымдар
a)
Л.В.Нефедова, М.В.Николаева, Т.А.Лавина, Г.Г.Брусницына, Ж.А. Қараев, Г.К.Нургалиева
b)
С.Н. Лактионова, Ш.Т.Таубаева
c)
К.Ж.Бұзаубақова, С.Н.Лактионова, Н.К.Ахметов
d)
Н.Ш.Чинкина, Е.Г.Гаевская, Ш.Х.Курманалина, М.М. Мұқаметқали
e)
М.М.Поташник, Н.Р.Юсуфбекова, И.И.Цыркун
39.
Дидактикалық процесті формуламен анықтаған: Дпр = Ы + Тә + Б ғалым
a)
В.П.Беспалько
b)
Н.Л.Гузик
c)
В.М.Полонский
d)
В.В.Сериков
e)
Н.Д.Хмель
40.
Адамның қоғамдық және жеке өміріндегі құлықтық ережелер мен талаптарды біріктіретін қоғамдық сананың ерекше формасы, мораль туралы ілім
a)
Этика
b)
Риторика
c)
Құқық
d)
Технология
e)
Эстетика
41.
«Ұстаздың мінез-құлық нормасы мынадай болуға тиіс. Ол тым қатал да болмауға тиіс, тым ырыққа да жығыла бермеуі керек, өйткені тым қаталдық шәкіртті өзінің ұстазына қарсы қояды, ал тым ырыққа көне беру ұстаздық қадірін кетіреді, оның берген сабағы мен оның ғылымына шәкірті селқос қарайтын болады. Ұстаз тарапынан барынша ынталылық пен табандылық қажет. Өйткені бұлар, жұрт айтқандай, тамшысымен тас тесетін бейне бір су тәрізді» деген ғалым
a)
Әл-Фараби
b)
Демокрит
c)
М.Қашғари
d)
Эпикур
e)
Сократ
42.
– бұл тұлғаның мотив, қызығушылықтары, арасындағы күресті бейнелейді.
a)
Тұлғаішілік қақтығыс
b)
Топаралық қақтығыс
c)
Ұжымдық-топтық қақтығыс
d)
Тұлғалық-топтық қақтығыс
e)
Тұлғааралық қақтығыс
43.
Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтарды атаңыз?
a)
Л.И.Катаева
b)
В.Н. Капустин
c)
С.А. Мищин
d)
Б.М. Макарова
e)
С.М.Каратаев
44.
Мектептің жылдық жұмыс жоспары мына принциптер негізінде құрастырылады
a)
Жоспарлаудың ғылымилығы
b)
Жоспарлаудың тарихилығы
c)
Жоспардың нақтылығы
d)
Жоспардың көлемділігі
e)
Жоспарлаудың мазмұндығы
45.
«Надандықтан құтылғың келсе, оны мойында» деген ғалым
a)
Мишель Монтень
b)
В.В. Тихонов
c)
В.И.Безруков
d)
М.В. Огородников
e)
И.Т. Волков
46.
– бұл әлеуметтік топтар арасында мақсаттар мен оларға жету жолдарының қарама-қарсы келуінен туындайтын конфликтілер
a)
Топаралық қақтығыс
b)
Тұлғааралық қақтығыс
c)
Ұжымдық-топтық қақтығыс
d)
Тұлғалық-топтық қақтығыс
e)
Тұлғаішілік қақтығыс
47.
– бұл тұлғалар арасында бір-біріне қарамақарсы мақсаттарды орындау барысында іс-әрекетте туындайтын конфликтілермен сипатталады.
a)
Тұлғааралық қақтығыс
b)
Тұлғаішілік қақтығыс
c)
Ұжымдық-топтық қақтығыс
d)
Тұлғалық-топтық қақтығыс
e)
Топаралық қақтығыс
48.
Басшылық стилінің түсінігі
a)
бұл-басшының жеке басының біліміне ,мінез-құлқына сай ерекшелігі
b)
менеджердің жоспарлау тәсілі
c)
қызметкерлерді таңдауы
d)
қайта оқыту түрі
e)
шикізатты өңдеу
49.
Жұмысшылардың басшылыққа араласуы қалай аталады?
a)
демократияландыру
b)
басқару
c)
іріктеу
d)
жоспарлау
e)
мақтау
50.
Еңбек ресурстарын дамыту кезеңдері
a)
қайта оқыту
b)
жоспарлау
c)
жұмысын бақылау
d)
ұйымдастыру
e)
қайта оқыту
Reset
