<variant>Әлеуметтік-психологиялық зерттеулердің нәтижеі

<variant>Тұлғаның даму жағдайын зерттеу

<variant>Балалар ұжымының әлеуметтік психологиялық сипаттамасын және оқушылардың  жеке ерекшеліктерін зерттеуге бағытталған  бағалау тәжірибесі

<variant>Оқу-тәрбие үрдісін бағалау жүйесі

<variant>Оқушылардың әрекетінің нәтижесін ғылыми өңдеу

<variant>Сөздік,көрнекілік,практикалық

<variant>Түсіндірмелі иллюстративтік,репродуктивтік,проблемалық эвристикалық зерттеу

<variant>Түсіндіру,бекіту,жалпылау

<variant>Эвристикалық,сөздік,бағдарламалық

<variant>Ұйымдастыру,ынталандыру,бақылау және өзіндік бақылау

<variant>Іс - әрекет компоненттрі

<variant>Педагогикалық үрдістің кезеңдері

<variant>Білімді игеру үрдісінің кезеңдері

<variant>Педагогикалық үрдістің компоненттері

<variant>Іскерлікті қалыптастыру кезеңдері

<variant>Пікірталасу

<variant>Іскерлік ойындар

<variant>Дөңгелек үстел

<variant>Сабақ

<variant>Пікірсайыс

<variant>Оқушылардың білімін қоғамдық қажеттілігіне түсіну деңгейінде

<variant>Оқу материалының логикалық мазмұндалуы мен ақпарат ағымының көптігінде

<variant>Оқушылардың сауатты сөйлеуіне мүмкіндік беруінде

<variant>Жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, өз көзқарасын дәлелдей алуда

<variant>Жаңа материалды игеруге оқушыны дайындауда

<variant>Көрнекілік

<variant>Түсініктілік

<variant>Жүйелілік пен бірізділік

<variant>Ғылымилық

<variant>Теорияның практикамен байланысы

<variant>Оқыту үрдісіндегі педагогтың тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс - әрекеті

<variant>Педагог басшылығымен, бірақ тікелей  қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті

<variant>Сабақтан тыс танымдық іс - әрекет

<variant>Бақылау жұмысымен сәйкес

<variant>Педагогтың көмегісіз орындалатын оқушы іс - әрекеті

<variant>Оқыту процессінде оқушылардың белсенді қатысуымен оқу материалдарын меңгеруімен

<variant>Оқыту материалдарының бірізділігімен

<variant>Оқушылардың ой және дене еңбегімен

<variant>Қажетті оқу материалдарын пайдалана білумен

<variant>Материалдардың логикалық байланыстылығымен

<variant>Жазалау

<variant>Жаттығу

<variant>Әңгіме

<variant>Пікір-талас

<variant>Талап қою

<variant>Тәрбие принціптері

<variant>Тәрбие формалары

<variant>Тәрбие мазмұны

<variant>Тәрбие әдістері

<variant>Тәрбие тәсілдері

<variant>6 кезең

<variant>5 кезең 

<variant>2 кезең

<variant>4 кезең

<variant>3 кезең

<variant>Қоғам өмірінде тәрбие рөлінің артуы

<variant>Болашақ ұрпаққа білім беру міндеті

<variant>Тұқым сақтаудың биологиялық заңы

<variant>Ғылым қызметкерлеріне деген қажеттілік

<variant>Бала бақыты үшін ата – ананың қамқорлығы

<variant>Дидактикалық міндеттер

<variant>Сабақ құрылымы

<variant>Оқыту тәсілдері

<variant>Сабақта қолданылатын оқыту құралдары

<variant>Оқыту әдістері

<variant>Мектеп құжаттары

<variant>Мектептің ата – аналармен жұмысы

<variant>Мұғалім , оқушы іс - әрекеттері

<variant>Сабақ, тәрбие шаралары

<variant>Мұғалім, оқушы тұлғалары

<variant>Оқу

<variant>Білім беру

<variant>Оқыту

<variant>Сабақ беру

<variant>Тәрбиелеу

<variant>Түйсіну,қабылдау,түсіну

<variant>Қабылдау,ұғыну,есте сақтау,қолдану

<variant>Есте сақтау,түсіну,ұғыну,жалпылау

<variant>Білімдерді алу,есте сақтау,практикада қолдану

<variant>Проблема қою,гипотеза ұсыну,оны дәлелдеу

<variant>Оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру

<variant>Даралап оқытуды ұйымдастыру

<variant>Оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұймдастыру

<variant>Саралап оқытуды ұйымдастыру

<variant>Әлсіз оқушылардың тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру

<variant>Педагогикалық процестің «ұстаз – оқушы» жүйесінің байланысыны көрсетпеуі

<variant>Педагогикалық процестің қоғамның әлеуметтік  - экономикалық қажеттілігіне сәйкес болуы, белгілі бір мақсатқа бағытталмауы, оның компоненттерінің бір – біріне бағынышты болмауы

<variant>Педагогикалық процестің субьектілерінің арақатынасының болмауы

<variant>Педагогикалық процестің қоғамның әлеуметтік-экономикақ  қажеттілігіне сәйкес болуы, нақтылы бір мақсатқа бағыттылығы, педагогикалық процестің екі жақтылығы, процестің компоненттерінің бір-біріне тәуелділігі, педагогикалық процестің ұзақ мерзім  уақытқа бағытталуы тб

<variant>Педагогикалық процестің ұзақ мерзім уақытқа бағытталмауы, қысқа мерзім уақытқа

бағытталуы

<variant>Білім

<variant>Білім беру

<variant>Іскерлік

<variant>Тәжірибе

<variant>Дағды

<variant>Көрнекілік

<variant>Теория мен практиканың байланысы

<variant>Ғылымилық

<variant>Шамаға лайықтылық

<variant>Беріктік

<variant>Жеке

<variant>Аралас

<variant>Ұжымдық

<variant>Жекелендірілген-топтық

<variant>Фронтальдық

<variant>Басқарушы функция

<variant>Мақсатқа сәйкес функция

<variant>Бағалау функциясы

<variant>Жоспарлау функциясы

<variant>Бақылау функциясы

<variant>Модельдеу,құжаттар зерттеу

<variant>Тіркеу,рангке бөлу,шкалалау

<variant>Анкеталау,социометрия,референтометрия

<variant>Бақылау,тест,әңгімелесу

<variant>Тәжірибе,зерттеу,эксперимент

<variant>Жаңа білімдерді оқып үйрену, білімдерді бекіту және бақылау әдістері

<variant>Проблемалық Жартылай – ізденістік және зерттеу әдістері

<variant>Сөздік, көрнекілік және практикалық,

<variant>Ынталандыру, іс - әрекетті ұйымдастыру, бақылау мен өзіндік бақылау әдістері

<variant>Индуктивтік, дедуктивтік әдістер

<variant>Ясная Поляна мектебі

<variant> С.Френенің мектебі

<variant>А.Ысқақовтың мектебі

<variant>Вольдорф мектебі

<variant>Мария Монтессоридың мектебі

<variant>Жақсы отбасы

<variant>Бейжайлық

<variant>Тинақты адам

<variant>Білікті маман

<variant>Қызықты адам

<variant>Дидактика 

<variant>Білім беру

<variant>Оқу  

<variant>Оқыту

<variant>Сабақ беру

<variant>Педагогикалық үрдіс сипаттамалары

<variant>Педагогикалық үрдіс компоненттері

<variant>Педагогикалық үрдіс құрылымы

<variant>Педагогикалық үрдіс жүретін жүйе компоненттері

<variant>Педагогикалық үрдісті құрайтын компоненттер

<variant>Білім түпнұсқасы

<variant>Танымдық іс-әрекет

<variant>Оқушы іс-әрекетіне байланысты

<variant>Ынытмақтастық формасы

<variant>Дидактикалық мақсатқа байланысты

<variant>Оқу – тәрбие үрдісіне талдау жасау

<variant>Әрекет түрлері мен жұмытың формалары

<variant>Жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын  ала жобаланып  көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

<variant>Оқу – тәрбие жұмысы мен оның түрлеріне талдау жасау

<variant>Мектептің негізгі міндеттері мен жұмысының формалары

<variant>Тәрбие диагностикасы

<variant>Тәрбиелеу критериі

<variant>Тәрбиелілігі

<variant>Тәрбиелену мүмкіндігі

<variant>Тәрбиелік көрсеткіштері 

<variant>Педагогикалық кеңес мәжілісін өткізуге дайындау қызметі

<variant>Тәрбиелік, ұйымдастыру қызметі

<variant>Оқушыны теориялық және практикалық дайындау қызметі

<variant>Әкімшілік – шаруашылық қызмет

<variant>Мектептен тыс мекемелер жұмысын ұйымдастыру қызметі

<variant>Зерттеудің   негізгі ойларын талдау

<variant>Жаңа проблемаларды негіздеу

<variant>Нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары

<variant>Идеяларды қорыту және бір жүйеге келтіру

<variant>Зерттеудің болжамын қалыптастыру

<variant>Я.А.Коменский

<variant>И.Песталоцций

<variant>И.Гербарт

<variant>Ж.Ж.Руссо

<variant>Джон Локк

<variant>Мақсатына қарай, меңгеруге тиісті материал мазмұнына, оқушының  қабылдауына байланысты жіктейді

<variant>Оқытудың әдістері мен оқушылардың оқу еңбегіне ұйымдастыруына байланысты жіктейді

<variant>Дидактикалық міндеттеріне қарай жіктейді

<variant>Оқушыларды өмірге бейімдеп, еңбек етуге жаттықтыруына байланысты жіктейді

<variant>Сабақ үрдісінің негізгі кезеңдеріне қарай жіктейді

<variant>Оқыту жолдары

<variant>Оқыту әдісінің құрамды бөлігі

<variant>Оқыту құралдары

<variant>Оқыту моделі

<variant>Оқыту эталоны

<variant>Қ.Жарықбаев

<variant>Н.Құлжанова

<variant>Н.Д.Хмель

<variant>Р.Г.Лемберг

<variant>Қ.Бержанов

<variant>Бақылау

<variant>Диагностика

<variant>Оқыту

<variant>Жүйелеу

<variant>Тәрбиелеу

<variant>Проблемалық семинар және практикум

<variant>Әдістемелік кеңес

<variant>Жас мұғалім мектебі

<variant>Пәндік-әдістемелік бірлестік

<variant>Әдістемелік күн

<variant>Иллюстрация

<variant>Әңгіме

<variant>Демонстрация

<variant>Дискуссия

<variant>Түсіндіру