Font size
S
M
L
XL
WorksheetsМЕКТЕП ПСИХ 1
Total questions: 100
Worksheet time: 5hrs 0mins
Name
Class
Date
1.
"Thayer" конференциясы қай жылы болды?
a)
1954ж
b)
1959ж
c)
1969ж
d)
1951ж
e)
1946ж
2.
Балалар мен жасөспірімдердің денсаулығы мен оқу қажеттіліктерін қанағаттандыратын сала?
a)
Мектеп психологиясы
b)
Мектеп терапиясы
c)
Мектеп физиологиясы
d)
Анатомия
e)
Философия
3.
Латынша "басқару, бастапқы, ереже" деген мағына береді
a)
Норма
b)
Психология
c)
Физиология
d)
Позиция
e)
Интеллект
4.
Мектептік кемелділіктің қандай түр(лер)і бар
a)
Интеллектуалды, эмоциональды, әлеуметтік
b)
Арт, эмоциональды, нормалық
c)
Интеллектуальды, позициялық
d)
Эмоционалды, педагогикалық
e)
Әлеуметтік, функционалды
5.
Бейнелеу, музыка, құм, би қай терапия түріне жатады
a)
Арт
b)
Психогимнастика
c)
Ойын
d)
Мінез-құлық
e)
Спорттық
6.
Гиперопека дегеніміз не?
a)
Балаға шамадан тыс көп көңіл бөлу
b)
Балаға көңіл бөлмеу
c)
Баланы қараусыз қалдыру
d)
Ата-анасы жоқ балаға көңіл бөлу
e)
Жетім баланы асырап алу
7.
Ең бірінші темпераменттің негізгі 4 типін анықтады
a)
Гиппократ
b)
И.В Павлов
c)
Гейне
d)
И.Кант
e)
Аристотель
8.
Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын жеке өзгешеліктерінің бірі
a)
Темперамент
b)
Мінез
c)
Қабілет
d)
Сана
e)
Психология
9.
"Интеллект" сөзі қазақша қандай мағына береді?
a)
Ақыл
b)
Дағды
c)
Басқару
d)
Көңіл
e)
Қабілет
10.
Жоғары психикалық қызметтердің қалыптасуын ғылыми негіздеген ғалым?
a)
Выготский
b)
Эльконин
c)
Гиппократ
d)
Давыдов
e)
Павлов
11.
Сана дегеніміз?
a)
Психиканың ең жоғары көрінісі
b)
Интеллект
c)
Ептілік
d)
Сезім
e)
Темперамент
12.
Ауыспалы, кейіпті ұстамсыз адам
a)
Холерик
b)
Меланхолик
c)
Флегматик
d)
Сангвиник
e)
Астреоник
13.
Мектеп психологиясы қай ғасырдан бастау алады
a)
19ғ аяғы-20ғ басы
b)
18ғ ортасы- 19ғ басы
c)
20 ғасыр
d)
20ғ аяғы- 21ғ басы
e)
18ғ - 20ғ аралығы
14.
Мектеп психологиясының негізін қалаушы
a)
Витмер
b)
Гиппократ
c)
Павлов
d)
Выготский
e)
Кант
15.
Жасөспірімдік шақ қай жас аралығын қамтиды
a)
15-18 жас
b)
7-10 жас
c)
9-14 жас
d)
18-26 жас
e)
5-9 жас
16.
Мінездің шектен тыс күшеюі
a)
Акцентуация
b)
Циклоция
c)
Конформация
d)
Деформация
e)
Историзация
17.
Суицид белгісіне қарай
a)
Шынайы, жариялы, жасырын
b)
Жариялы, кінәлау
c)
Шынайы, топтық
d)
Жеке, топтық
e)
Жеке, жасырын, шынайы
18.
Л.С.Выготскийдің пікірі бойынша 7-8 жасқа дейін жоспарлау,әрі бағыттау функциясын орындайтын сөйлеудің түрі:
a)
Сырттай сөйлеу
b)
Эгоцентрлік
c)
Іштей сөйлеу
d)
Диалогтық сөз
e)
Ауызекі сөйлеу
19.
Кіші мектеп оқушысының есінің қай түрі басым дамыған?
a)
мағыналық есі
b)
сөз логикалық, мағыналық
c)
сөз логикалық
d)
эмоциалық,сөз логикалық
e)
бейнелік есі
20.
Жеткіншек кезеңнің маңыздылығы неде?
a)
моральдық және әлеуметтік негізінің қалыптасуы
b)
анализатордың белсенді қызмет атқаруында
c)
еліктеушілік қасиетінің байқалуында
d)
өзіндік сананың пайда болуы
e)
тілдің дамуы
21.
Антропологтар қай шақтағы бала ересек қоғамның өміріне өтуі жүзеге асатын кезең деп қарады
a)
жеткіншек шақта
b)
сәбилік шақта
c)
мектеп жасына дейінгі кезең
d)
бастауыш мектеп кезіндегі шақта
e)
жасөспірім шақта
22.
Танымдық мүдделердің басым бағыттылығы қай шақта қалыптасты
a)
жеткіншек шақта
b)
балалық шақта
c)
бастауыш шақта
d)
жасөспірім шақта
e)
ересек шақта
23.
Жыныстық толысудан басталып ересектік басталуымен аяқталатын даму сатысы
a)
жасөспірім
b)
геронтопсихология
c)
жеткіншектік
d)
ересектік
e)
жауаптардың барлығы дұрыс
24.
"Екінші Мен" қасиеті қалыптасатын кезең
a)
жасөспірім шақ
b)
бастауыш мектеп оқушылары
c)
жеткіншек шақ
d)
ересектік шақ
e)
қарттық кезең
25.
Мектепке дейінгі шақ:
a)
ерте сәбилік шақ,сәбилік шақ,естиярлық шақ
b)
ерте сәбилік шақ,жеткіншектік шақ,сәбилік шақ
c)
естиярлық шақ,нәрестелік шақ,жеткіншектік шақ
d)
сәбилік шақ, балалық шақ,жеткіншектік шақ
e)
барлық жауап дұрыс
26.
Жеткіншектік дағдарыс жасы
a)
11-15 жаста
b)
20-25 жаста
c)
7-11 жаста
d)
17-23 жаста
e)
30-40 жаста
27.
Бала анасынан физикалық тұрғыдан ажырай отырып,одан биологиялық және психологиялық тұрғыдан ажырамайды деген ғалым
a)
Выготский
b)
Лурия
c)
Фрейд
d)
Эльконин
e)
Штерн
28.
Нәресте мен ересектер арасындағы өзара әрекеттесу формасы
a)
физикалық күтім
b)
сөйлесу
c)
жанында болу
d)
көңіл бөлу
e)
психологиялық қолдау
29.
Бала қай кезде ересектерден тәуелсіз болуға ұмтылады?
a)
ерте балалық шақта
b)
1 жасында
c)
3 жасында
d)
есейген шақта
e)
барлық жауап дұрыс
30.
Ерте балалық шақта балалардың әрекеттесу психологиясын зерттеген ғалым
a)
Галигузова
b)
Выготский
c)
Сорокина
d)
Лурия
e)
Штерн
31.
Балада қарым-қатынасқа деген ұмтылыстың басталу жасы
a)
3
b)
4
c)
1.5
d)
2
e)
6
32.
Балалар қарым-қатынасын жақындату үшін не қолданылады?
a)
ойыншық беру
b)
сурет салғызу
c)
ойнату
d)
теледидар қарату
e)
тамақтандыру
33.
Рөлдік ойынның балаға беретін мүмкіндігі
a)
бала қиялы дамиды
b)
бала ойнайды
c)
бала жалықпайды
d)
баланы дамытады
e)
баланы босаңсытады
34.
Мектеп жасына дейінгі баланың ерекшелігі?
a)
эмоционалдығы мен еркіндігі
b)
сезімдері
c)
танымы
d)
зейінділігі
e)
қабілеттілігі
35.
"Мен, өзім" деген феномен баланың неше жасында қалыптасады
a)
3 жас
b)
6 ай
c)
10 жас
d)
15 жас
e)
18 жас
36.
Ситуативті-іскерлік қай жаста тұрақталады?
a)
6
b)
4
c)
3
d)
5
e)
7
37.
Жандану кешенінің бірінші компоненті-
a)
қыбыр етіп тына қалу, көз алмау
b)
жымию
c)
күлімсіреу
d)
қимыл
e)
эмоция
38.
Лисина бойынша ситуативтік екі форма-
a)
танымдық, тұлғалық
b)
тұлғалық, тұлғааралық
c)
іс-әрекет,танымдық
d)
тұлғааралық, іс-әрекет
e)
тек танымдық
39.
Бала өз құрдастарымен араласқанда-
a)
өзіндік санасы дамиды
b)
бәсекелестік пайда болады
c)
санасы дамиды
d)
танымы артады
e)
қызығады
40.
Балада қай жаста құрдастарына қызығушылық артады?
a)
6
b)
4
c)
3
d)
9
e)
7
41.
6 жастағы бала_____
a)
мектепке дайын
b)
мәселелерді өзі шешеді
c)
қызығушылығы басым
d)
немқұрайлы болады
e)
зейіні тұрақты
42.
Сабақты жүргізу барысындағы қатынастың жоғары формасы-
a)
оқыту
b)
түсіндіру
c)
ойнау
d)
сөйлесу
e)
рефлексия
43.
Тәрбиенің заңдылықтары:
a)
баланың үнемі жетілуі, даму жағдайында болуы, бұл-табиғи заңдылық
b)
түсіндіру
c)
оқыту
d)
ойын
e)
қиялын дамыту
44.
Тұлғаны «ол», «мен» және «жоғары-мен» деп аталатын негізгі үш компоненттен тұратынын дәлелдеген:
a)
Фрейд З.
b)
Торндайк Э.
c)
Коффка К.
d)
Холл Ст.
e)
Гезелл А.
45.
Ж.Пиаже психикалық функциялардың дамуы мынаған байланысты деп есептеді:
a)
Интеллектіге
b)
Қабылдауға
c)
Қиялға
d)
Сөйлеуге
e)
Еске
46.
Бала дамуының төрт заңын, ерекшелігін – циклділігін, әркелкілігін, «метаарфозаларын», эволюция мен инволюцияның үйлесуін – қарастырған
a)
Л. С. Выготский
b)
П. Я. Гальперин
c)
Л. С. Рубинштейн
d)
А. Н. Леонтьев
e)
Д. Б. Эльконин
47.
Мектепке дейінгі кезең үшін ойын әрекетінің жетекші болып табылатын себебі:
a)
Шындықтағы дүниені бейнелеу үшін аса қажет
b)
Заттық дүниені бейнелеу үшін аса қажет
c)
Үлкендерге қатынасын білдіру үшін қажет
d)
Сезімдік қатынасын білдіру үшін қажет
e)
Қиялындағы дүниені бейнелеу үшін аса қажет
48.
У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка оқыту мен дамудың арақатынасын былай деп қарастырды
a)
Оқытудың өзі даму
b)
Оқыту-бұл жетілудің, дамудың сыртқы жағдайы
c)
Оқыту мен даму баланың психикалық дамуында жетекші роль атқарады
d)
Оқыту дамудың артынан ілесіп отырады
e)
Оқыту оқу іс-әрекетінің спецификалық түрі
49.
Д.Б. Элькониннің қарастыруы бойынша баланың құрбыларымен арасындағы сюжеттік-рөлдік ойын, интимдік-жеке қарым-қатынасы болып табылады-
a)
Идентификация типтері
b)
Даму типтері
c)
Үйрету типтері
d)
Тәуелділік типтері
e)
Іс-әрекеттің жетекші типтері
50.
Қазіргі заманғы оқытудың концептуальдық принциптерінің бірі - «Оқыту дамудың соңында емес, керісінше, ол дамуды өзінің соңынан ертетінін»- анықтаған
a)
Л. С. Выготский
b)
Л. С. Рубинштейн
c)
Д. Б. Эльконин
d)
А. Н. Леонтьев
e)
Рекапитуляция теориясы
51.
Баланың жас кезеңдеріндегі дағдарысы мынадай сыртқы белгілермен сипатталады:
a)
Тәрбиелеудің қиындығы, дербестіктің өсуі
b)
Көпшілдік, көнбістік
c)
Тәрбиелеудің қиындығы, кеңпейілділік
d)
Ұялшақтық, дербестік
e)
Белсенділік, жасқаншақтық
52.
Егер ата-ана баласынан дағдарыс белгілерін байқаса:.
a)
Баланың дербестігіне, өз бетімен әрекет етуіне мүмкіндік берулері қажет
b)
Талаптарды күшейтулері керек
c)
Баланың барлық талабын орындаулары керек
d)
Өз бетімен әрекететуін шектеулері керек
e)
Оған назар аудармауға тырысулары керек
53.
Л.С. Выготскийдің пікірі бойынша 7-8 жасқа дейін жоспарлау, әрі бағыттау функциясын орындайтын сөйлеудің түрі:.
a)
Сырттай сөйлеу
b)
Эгоцентрлік
c)
Іштей сөйлеу
d)
Диалогтық сөз
e)
Ауызекі сөйлеу
54.
Кіші мектеп оқушысының жетекші іс-әрекеті
a)
оқу
b)
ойын
c)
заттық қимыл әрекет
d)
жеке басты қарым-қатынас
e)
кәсіптік оқу
55.
Кіші мектеп оқушысы есінің қай түрі басым дамыған?
a)
мағыналық есі
b)
сөз логикалық, мағыналық
c)
сөз логикалық
d)
эмоциалық,сөз логикалық
e)
бейнелік есі
56.
Кіші сынып оқушыларының ойлауындағы ерекшелік
a)
асығыс, үстірт ойлау
b)
ұшқыр, терең ойлау
c)
орта туралы түсінігі кең, терең ойлайды
d)
мәселені өздігінен шеше алмайды
e)
логикалық
57.
Жас кезеңдері психологиясы зерттейді:
a)
Адамның онтогенездегі психикалық даму заңдылықтарын
b)
Оқытудың психикалық заңдылықтарын
c)
Адамның темпераменті мен мінез ерекшелігін
d)
1 жастан 18 жасқа дейінгі кезеңнің психикалық ерекшеліктерін
e)
Тәрбиенің психологиялық заңдылықтарын
58.
Нақты әдіс арқылы дамудың белгілі бір аспектісін зерттеуге қолданылатын әдіс:.
a)
Қималар әдісі
b)
Жобалық әдіс
c)
Салыстыру әдісі
d)
Лонгитюдтік әдіс
e)
Сараптау әдісі
59.
Бір жас кезеңіне қатысты баланың даму деңгейі мен ерекшеліктерін анықтау үшін қолданылады:
a)
Констатациялық сараптау
b)
Лабораторлық сараптау
c)
Табиғи сараптау
d)
Қалыптастырушы сараптау
e)
Сараптау
60.
Баланың жас кезеңдеріндегі дағдарысы мынадай сыртқы белгілермен сипатталады:.
a)
Тәрбиелеудің қиындығы, дербестіктің өсуі
b)
Көпшілдік, көнбістік
c)
Тәрбиелеудің қиындығы, кеңпейілділік
d)
Ұялшақтық, дербестік
e)
Белсенділік, жасқаншақтық
61.
Егер ата-ана баласынан дағдарыс белгілерін байқаса:
a)
Баланың дербестігіне, өз бетімен әрекет етуіне мүмкіндік берулері қажет
b)
Талаптарды күшейтулері керек
c)
Баланың барлық талабын орындаулары керек
d)
Өз бетімен әрекететуін шектеулері керек
e)
Оған назар аудармауға тырысулары керек
62.
Ақыл-ой қабілетінің даму деңгейі жас кезеңінің төмендегі сипатын көрсетеді:
a)
Биологиялық
b)
Психикалық
c)
Әлеуметтік
d)
Паспорттық
e)
Хронометриялық
63.
Әр жас кезеңіне тән психикалық өзгерістерге сырттан ықпал ететін жағдай:
a)
Дамудың әлеуметтік жағдайы
b)
Жаңа өзгерістер
c)
Жетекші іс-әрекет
d)
Жас кезеңі
e)
Дағдарыс
64.
Үйренудің тек адамға ғана тән, және басқа тіршілік иелерінде кездесе бермейтін түрі:
a)
Сенсомоторлық үйрену
b)
Викарлық үйрену
c)
Операнттық үйрену
d)
Шартты-рефлекторлық үйрену
e)
Импринтинг
65.
Психикалық даму мен оқытуды бірдей деп қарастырған:
a)
Э. Торндайк
b)
Ж. Пиаже
c)
Б. Скиннер
d)
Г. Эббингауз
e)
П. П. Блонский
66.
Онтогенез (жеке даму) филогенезді (тарихи даму) қайталайды деп түсіндіреді:
a)
Рекапитуляция теориясы
b)
Конвергенция теориясы
c)
Іс-әрекет теориясы
d)
Ассоциативтік теория
e)
Шартты-рефлекторлық теория
67.
Тұлғаның дамуының эпигенетикалық теориясын құрастырған:
a)
Э. Эриксон
b)
А. Фрейд
c)
Ж. Пиаже
d)
А Валлон
e)
К. Вернер
68.
Р. Сирс бойынша топқа ену үшін мақтау, мадақтауларды қажетсіну формасы:
a)
Жағымды назар аударуды іздестіру
b)
Жағымсыз назар аударуды іздестіру
c)
Бекітуді қалыптастыру
d)
Жақындықты сезіну
e)
Жанасу және ұстау
69.
Шетелдік авторлардың пікірі бойынша даму жағдайына жатады:
a)
Тұқым қуалау және орта
b)
Мидың морфо-физиологиялық ерекшеліктері
c)
Социализация
d)
Бейімделу
e)
Оқыту
70.
Баланың интеллектуалдық даму кезеңдерін анықтаған:
a)
Пиаже Ж.
b)
Бандура А.
c)
Эльконин Д.Б.
d)
Выготский Л.С.
e)
Корнилов Л.
71.
Л.С. Выготский қай концепцияның авторы:
a)
Жоғары психикалық функциялардың дамуының мәдени- тарихи концепциясы
b)
Ақыл-ой әрекетінің біртіндеп қалыптасу концепциясы
c)
Проблемалық оқыту концепциясы
d)
Әлеуметтік үйренту теориясы
e)
Психоанализ теориясы
72.
Баланың өз бетімен орындай алмайтын тапсырмалары, бірақ ересек адамның немесе тәжірибелі құрдастарының көмегімен оларды орындауға қабілетті болатын деңгейі
a)
Баланың жақын даму аймағы
b)
Баланың белсенді даму деңгейі
c)
Баланың ойлауының даму деңгейі
d)
Айтып жіберу
e)
Баланың білім деңгейі
73.
Выготский бойынша психикалық дамудың қозғаушы күші болып табылады:
a)
Оқыту
b)
Тұқым қуалау
c)
Орта
d)
Биологиялық заңдар
e)
Қарым- қатынас қажеттілігі
74.
Психикалық функциялардың қалыптасу барысында заттық әрекеттің негізінде материалдық әрекеттен сөйлеу формасына дейін өсетіні туралы теория
a)
Ақыл-ой әрекетінің қалыптасу теориясы
b)
Мәдени-тарихи теория
c)
«Алғашқы адамилану» теориясы
d)
Іс-әрекет теориясы
e)
Рекапитуляция теориясы
75.
Үлкендердің нәрестемен интенсивті эмоциялық қарым-қатынасы барысында қалыптасатын жағдай:
a)
Жандану комплексі
b)
Психикалық дамудың тежелуі
c)
Инфантилизм
d)
Эгоцентризм
e)
Көпшілдік
76.
Дамудың биологиялық типінен әлеуметтік типіне ауысуын сипаттайтын дағдарыс:
a)
Жаңа туған нәрестелік кезең дағдарысы
b)
Қиын тәрбие дағдарысы
c)
3 жастағы дағдарыс
d)
Өзін сезіну дағдарысы
e)
Жеткіншектік дағдарыс
77.
Балалық шақ – бұл:
a)
Әлеметтік-экономикалық және мәдени құбылыс
b)
Әлеуметтік
c)
Тарихи
d)
Әлеуметтік-тарихи
e)
Мәдени-тарихи
78.
Даму тенденцияларын зерттейтін әдіс:
a)
Салыстыру әдісі
b)
Жобалық әдіс
c)
Қималар әдісі
d)
Лонгитюдтік әдіс
e)
Сараптау әдісі
79.
Даму ретардациясы дегеніміз -
a)
Алдыңғы ұрпақтың дамуымен салыстырғанда байқалатын баланың дамуындағы бәсеңдік
b)
Баланың әлеуметтік тәжірибені үйрену үрдісі
c)
Даму үрдісіндегі адам филогенезін жаңғырту
d)
Баланың дамуын жақсарту
e)
Балалық шақты қысқарту мақсатында баланың дамуын жасанды түрде жылдамдату
80.
Уақыт жағынан нақты қарастырылатын индивидтің психикалық дамуы:
a)
Жас кезеңі
b)
Дағдарыс
c)
Жаңа өзгеріс
d)
Кезең
e)
Даму
81.
Психикалық қасиеттердің кейбірін дамытуға ең оңтайлы кезең:
a)
Сензитивтік
b)
Дағдарыс
c)
Бірқалыпты даму
d)
Әркелкі даму
e)
Қалыпты даму
82.
Заңды психикалық және физиологиялық өзгерістердің жиынтығымен сипатталатын, индивидтің психикалық және тұлғалық даму деңгейінің уақыт жағынан біршама шектеулі, әрі нақты кезеңі:
a)
Жас кезеңі
b)
Жаңа өзгерулер
c)
Жетекші іс-әрекет
d)
Дағдарыс
e)
Дамудың әлеуметтік жағдайы
83.
Қысқа уақыттың ішінде секірмелі түрдегі психикалық өзгерістерді жасай отырып, теріс қылықтар мен қиын тәрбие жағдайының қалыптасуына себепші болатын, жас кезеңінің бірінен екіншісіне ауысуы барысында пайда болатын өтпелі кезең:
a)
Дағдарыс
b)
Жаңа өзгерістер
c)
Жетекші іс-әрекет
d)
Оқу іс-әрекеті
e)
Дамудың әлеуметтік жағдайы
84.
Баланың дамуын үш деңгейде қарастыруды ұсынған:
a)
К. Бюллер
b)
В. Келер;
c)
В. Штерн;
d)
К. Лоренц;
e)
Дж. Локк.
85.
К. Коффканың психофизикалық зерттеу әдісінің негізін құрайды:
a)
Баланың ішкі толғаныстарын зерттеу
b)
Баланың физиологиясын зерттеу
c)
Баланың психикасын зерттеу
d)
Баланы қоршаған ортаны зерттеу
e)
Баланың сыртқы қылықтарын зерттеу
86.
Инструментальдық (операнттық) үйрену ұғымын енгізген:
a)
Дж. Уотсон
b)
Б. Скиннер
c)
И. П. Павлов
d)
А. Валлон
e)
К. Вернер
87.
Э.Эриксонның жас кезеңдеріне бөлу негізі:
a)
Сәйкестіктің пайда болуы
b)
Жаңа өзгерістер
c)
Іс-әректтің жетекші түрі
d)
Либидоның эрогендік аймақтарына ауысуы
e)
Баланың тісінің пайда болуы мен түзілуі
88.
Р. Сирс бойынша біреуге тәуелді балаға тән мінез формасы:
a)
Жанасу және ұстау
b)
Жағымды назар аударуды іздестіру
c)
Бекітуді қалыптастыру
d)
Жақындықты сезіну
e)
Жағымсыз назар аударуды іздестіру.
89.
Дамуды сан жағынан қарастырылатын дағдылар мен байланыстардың, бейімделулердің ретсіз пайда болуымен түсіндіретін концепция
a)
Үйрету
b)
Тарихи-мәдени
c)
Психоанализ
d)
Рекапитуляция
e)
Ж.Пиаже теориясы
90.
«Дрессура» кезеңінде пайда болатын “функционалдық қанағаттану” түсінігін енгізген:
a)
Бюлер К.
b)
Эриксон Э.
c)
Басов М.Я.
d)
Выготский Л.С.
e)
Пиаже Ж.
91.
Ж.Пиаже құрастырған психологиялық зерттеу әдісі:
a)
Клиникалық әңгіме әдісі
b)
Объективтік байқау әдісі
c)
Тест әдісі
d)
Анкета тәдісі
e)
Социометриялық әдіс
92.
Баланың бөтен пікірге ілесе алмауын білдіретін ерекше ақылды позиция:
a)
Эгоцентризм
b)
Аккомодация
c)
Ассимиляция
d)
Конструкция
e)
Трансформация
93.
П. П. Блонский бойынша жас кезеңдеріне бөлудің негізі:
a)
Тістің өсі мен ауысу кезеңділігі
b)
Жаңа өзгерістер
c)
Іс-әрекеттің жетекші түрі
d)
Эго-сәйкестіктің қалыптасуы
e)
Либидо күшінің эрогендік аймақтарға ауысып отыруы
94.
Л.С. Выготскийдің пікірі бойынша 7-8 жасқа дейін жоспарлау, әрі бағыттау функциясын орындайтын сөйлеудің түрі:
a)
Сырттай сөйлеу
b)
Эгоцентрлік
c)
Іштей сөйлеу
d)
Диалогтық сөз
e)
Ауызекі сөйлеу
95.
Баланың қоғамдық қатынастар жүйесінде өз орнын табуы мен оған үйренуін қарастырады:
a)
Дамудың әлеуметтік жағдайы
b)
Негізгі не жетекші іс-әрекет
c)
Дамудың негізгі жаңа өзгерістері
d)
Даму дағдарыстары
e)
Іс- әрекет және күйзеліс
96.
Ересек адамды көрген сәтте нәрестенің күлімдеп, аяқ-қолдарын қозғай бастауы нені білдіреді
a)
Жандану комплексі
b)
Дағдарыс
c)
Дамудың әлеуметтік жағдайы
d)
Психикалық дамудың тежелуі
e)
Инфантилизм
97.
Ұзақ уақытқа созылатын балаларды “ұзына бойлай” (продольного) зерттеу әдісі:
a)
бақылау
b)
лонгитюдттік зерттеу
c)
эксперимент
d)
тест
e)
социометрия
98.
Психологиялық теориялардың алғашқыларының бірі “рекапитуляция концепциясының” авторы кім?
a)
С.Холл
b)
А.Гезелл
c)
Дж.Уотсон
d)
К.Бюлер
e)
Б.Скиннер
99.
Даму ұғымы үйрету, жаңа тәжірибеге жету ұғымымен теңестірілетін психологиядағы бағыт:
a)
прагматизм бағыты
b)
бихевиоризм
c)
рекапитуляция концепциясы
d)
дамудың үш сатылы теориясы
e)
дамудың екі факторының конвергенция теориясы
100.
Бала дамуының екі факторлы конвергенция теориясының авторы кім? (Биологиялық, әлеуметтік фактор)
a)
В.Штерн
b)
К.Бюлер
c)
Дж.Уотсон
d)
К.Коффка
e)
Э.Эриксон
Reset
