Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1-30

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Автор "Книги о душе", "Книги знаний", "Книги указаний и наставлений"

a)

Авиценна

b)

Исхак Кинди

c)

Л.В.Занков

d)

Платон

e)

Эрдниев П.М

2.

Первые педагогические мысли встречаются в трудах:

a)

Сократ, Платон, Аристотель

b)

Галилей, Дж. Бруно

c)

Коперник, Ньютон

d)

Леонардо да Винчи

e)

Ф. Бекон

3.

Воспитание - это

a)

Управление процессом развития и социализации личности

b)

Процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника

c)

Совокупность взглядов и убеждений, уровень практической подготовки к жизни и труду

d)

Деятельность человека, направленная на саморазвитие

e)

Процесс влияния на подрастающее поколение с целью передачи им культуры и опыта

4.

Понятие "Педагогика" означает:

a)

Научная отрасль, изучающая формирование и развитие человеческой личности

b)

Учение об искусстве воспитания человека

c)

Наука о личности

d)

Наука об обучении человека

e)

Наука о воспитании и образовании личности

5.

Развитие педагогики как науки определило:

a)

Объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

b)

Прогресс науки и техники

c)

Повышение роли воспитания в общественной жизни

d)

Биологический закон сохранения рода

e)

Забота родителей о счастье детей

6.

Науки, входящие в систему педагогических:

a)

Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов.

b)

Дидактика, психология, история, философия, школоведение.

c)

 Общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология.

d)

История педагогики, педагогика высшей школы, теория воспитания, школьная гигиена.

e)

Педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, социология, культурология.

7.

Факторы, оказывающие влияние на развитие личности:

a)

Наследственность, среда, воспитание

b)

Наследственность, обучение

c)

Цвет кожи

d)

Наследственность, воспитание

e)

Среда, обучение

8.

Движущие силы развития личности - это:

a)

Деятельность (активная)

b)

Противоречия (внешние и внутренние)

c)

Потребности, склонности, интересы

d)

Учение, труд, общение

e)

Самосознание, саморазвитие

9.

Впереди развития (по Выготскому Л.С.) идут процессы:

a)

Воспитание и обучение

b)

Воспитание и игра

c)

Активность и сознательность

d)

Деятельность и общение

e)

Обучение и самообразование

10.

«Развитие» - это:

a)

Процесс количественных и качественных изменений в важнейших сферах личности, осуществляющийся под влиянием внешних и внутренних факторов

b)

Накопление количественных изменений в организме человека

c)

Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств

d)

Становление человека

11.

Учение о принципах построения, формах и методах научного познания - это:

a)

Методология

b)

Идеология

c)

Философия

d)

Акмеология

e)

Аксиология

12.

Метод научно-педагогического исследования - это:

a)

Способ изучения педагогических явлений

b)

Диалог между исследователем и респондентом с целью сбора каких-либо сведений

c)

Восприятие исследуемого объекта в точно учитываемых условиях

d)

Выполнение умственных или письменных действий с целью углубления знаний

e)

Словесное пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положений материала

13.

Движущими силами педагогического процесса являются:

a)

Противоречия развивающейся личности

b)

Отношения между субъектами

c)

Принципы, которыми следует руководствоваться

d)

Взаимодействия между субъектами

e)

Закономерности, отражающие внутренние и внешние связи

14.

Для педагогического процесса характерны:

a)

Внешние и внутренние противоречия

b)

Противоречия функционирования процесса

c)

Противоречия взаимодействующих субъектов

d)

Противоречия планирования процесса

e)

Противоречия осуществления реального процесса

15.

Теория целостного педагогического процесса в Казахстане разработана:

a)

Д.Н. Хмель

b)

К. Жарыкбаевым

c)

Ю.К. Бабанским

d)

Г. Щукиной

e)

М. Скаткиным

16.

Единицей, "клеточкой" целостного педагогического процесса, по мнению Хмель Н.Д., является:

a)

Педагогическая цель

b)

Педагогическое явление

c)

Педагогическое воздействие

d)

Педагогическая система

e)

Педагогическая ситуация

17.

Содержанием целостного педагогического процесса является:

a)

Общечеловеческая культура

b)

Учебный материал, подлежащий усвоению на уроке и вне его

c)

Совокупность мыслительных операций

d)

Положительные качества личности

e)

Знания, умения, навыки

18.

Укажите этапы педагогического процесса:

a)

Подготовительный, основной, заключительный

b)

Основной, подготовительный, пропедевтический

c)

Мотивированный, стимулирующий, корректирующий

d)

Целеполагания, диагностика, управления

e)

Прогностический, основной, корректирующий

19.

В своих работах активно использовал метод сравнительного анализа зарубежных и отечественных педагогических концепций:

a)

С.А. Ананьин;

b)

С.Ф. Русова.

c)

Я. Ф. Чепига;

d)

А. Ф. Музыченко;

e)

М. Арнольд.

20.

Программные средства, предназначенные для проверки и оценки знаний, умений и навыков - это

a)

контролирующие программы

b)

компьютерный учебник

c)

игровые программы

d)

Тренажеры

e)

тесты.

21.

Учебно-воспитательные заведения, предназначенные для проверки, выработки или обоснования новых для своего времени педагогических идей, а также практического опыта учителей - это:

a)

экспериментальные школы

b)

начальная школа

c)

«Новая школа»

d)

альтернативная школа

e)

средняя школа

22.

Принцип «Дальтон-плана» - это система:

a)

система индивидуального обучения

b)

система практического обучения

c)

система группового обучения

d)

система коллективного обучения

e)

альтернативная школа

23.

Главное действующее лицо в «вальдорфорсоий педагогике» это:

a)

учитель

b)

ученик-ученик

c)

учитель-ученик

d)

ученик

e)

ученик-родитель

24.

С именем какого педагога связано выделение педагогики из философии и оформление её в научную систему?

a)

Яна Амоса Коменского

b)

Иоганна Фридриха Гербарта

c)

Джона Дьюи

d)

Константина Дмитриевича Ушинского

e)

Ю.К. Бабанский

25.

Кто из учёных 70- х годов 20 века возглавил разработку идей оптимизации учебно-воспитательного процесса?

a)

Ю.К. Бабанский

b)

И.П. Подласый

c)

М.М. Поташник

d)

А.М. Моисеев;

e)

Л.В.Занков

26.

Назовите главную функцию учителя?

a)

управление процессами обучения, воспитания, развития, формирования личности

b)

оценочная

c)

планирование

d)

целеполагание

e)

обучение

27.

Кто написал «Великую дидактику», вышедшую в Амстердаме в 1654 году?

a)

Ян Амос Коменский

b)

Платон

c)

Сократ

d)

Дени Дидро

e)

Л.В.Занков

28.

Кому принадлежит работа «Человек как предмет воспитания»?

a)

К.Д. Ушинскому

b)

Н.Г. Чернышевскому

c)

Ж.Ж. Руссо

d)

К. Гельвецию

e)

Дени Дидро

29.

Кому принадлежат слова: «Учитель должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки. Воспитание является искусством, а не ремеслом,- в этом корень учительского дела»?

a)

Л.Н. Толстому

b)

Л.П. Блонскому

c)

В.Ф. Шаталову

d)

Дени Дидро

e)

И. П. Подласому

30.

Кому принадлежат слова: «Воспитание может все»?

a)

Гельвецию

b)

Л.С.Выготскому

c)

С.Л.Рубинштейну

d)

А.Дистервегу

e)

И. П. Подласому

Similar Resources on Wayground

Куиз по социологии

25 questions

Куиз по социологии

quiz

Worksheet

•

University

Гальмування умовних рефлексів

28 questions

Гальмування умовних рефлексів

quiz

Worksheet

•

University

Квиз теория управления 29.10

25 questions

Квиз теория управления 29.10

quiz

Worksheet

•

University

философия 1-30

30 questions

философия 1-30

quiz

Worksheet

•

University

82-108 сессия

27 questions

82-108 сессия

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по социологии

25 questions

Вопросы по социологии

quiz

Worksheet

•

University

Экология 25/50

25 questions

Экология 25/50

quiz

Worksheet

•

University

контекст 1-25

25 questions

контекст 1-25

quiz

Worksheet

•

University