wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ибб емтихан

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

ПМПК-дан ерекше білімді қажет ететін балаларға берілетін құжат:

a)

  1. мінездеме

b)

  1. анықтама

c)

  1. қорытынды

d)

  1. консилиум қорытындысы

2.

ПМПК-ғы баланы алғашқы қабылдаудағы кеңес беру ұзақтығы:

a)

  1. 40 минут

b)

  1. 1 caғ 10минут

c)

  1. 60 минут

d)

  1. 50 минут

3.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың диагнозын қосымша анықтау үшін жіберілетін топ

a)

  1. балабақша топтары

b)

  1. диагностикалық топ

c)

  1. мектеп-алды даярлық тобы

d)

  1. психологиялық-педагогикалық түзету тобы

4.

«Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы» қабылданған мерзімі

a)

  1. 1948 ж

b)

  1. 1971 ж

c)

  1. 1953 ж

d)

  1. 1950 ж

5.

«Түзету ырғағы» сабағының міндеті

a)

  1. бұзылған функцияларды дамыту

b)

  1. қимыл- қозғалыс, эстетикалық сезімдерін қалыптастыру

c)

  1. практикалық қызметке дайындығын қалыптастыру

d)

  1. өз тұрмысын кұру дағдыларын қалыптастыру

6.

Таным процесінің баланың өмірінде алатын орны

a)

  1. оқыту жəне жазуға үйрету

b)

  1. ақыл-ой іс-əрекетінің тəсілдерін қалыптастыру

c)

  1. дене шынықтыруын қалыптастыру

d)

  1. сурет салу тəсілін қалыптастыру

7.

Инклюзияда «формалды толеранттылық» тəлім ұғымы

a)

  1. социум тарапынан мойындамау жəне ығыстыру

b)

  1. сезінбейтін қажеттіліктерді қанағаттандыру

c)

  1. тану, қолдау көрсету

d)

  1. алғыс білдіру

8.

Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациясының қызметін ұйымдастыруда қолданылатын бұйрық:

a)

  1. N°66

b)

  1. N° 375

c)

  1. No 238

d)

  1. N° 907

9.

«Барлық мүгедек балаларға арналған білім беру туралы» Заңның қабылдану уақыты

a)

  1. 1977 ж

b)

  1. 1970 ж

c)

  1. 1974 ж

d)

  1. 1972 Ж

10.

Түзете - дамыту бағыты бойынша

a)

  1. сенсорлық-сенсомоторлық дамуын қалыптастыру

b)

  1. педагогтармен жеке жқмыс жүргізу

c)

  1. əлеуметтік қызметкерлермен жұмыс

d)

  1. ата-аналармен жұмыс

11.

Инклюзивті білім берудің мақсаты

a)

  1. Даму мүмкіндігі шектеулі баланың қалыпты баламен бірге білім алуы !

b)

  1. Балалардың тең құқығын анықтау !

c)

  1. Жеке-дара оқуы

d)

  1. Баланың көру қызметін дамыту

12.

Саламан Декларациясына сəйкес инклюзивті білім беру саясатының міндеттері

a)

  1. Бала білім алуға құқылы жəне оны алуға тиіс

b)

  1. Əр баланың қабілеті, қызығушылығы, қажеттілігі болуы тиіс

c)

  1. Баланың қиялын дамытуға əдістер

d)

  1. Баланың дұрыс сөйлеу тілін қалыптастыру

13.

Психологиялық-педагогикалы диагностиканың зерттеу объектісі:

a)

  1. Ұстаз

b)

  1. Тəрбиеші

c)

  1. Балалар

d)

  1. Ата-ана

14.

Инклюзивті білім беру бағдарламасы-

a)

  1. мүмкіндігі шектеулі баланың негізгі, жалпы білім беру бағдарламасын менгеруді

    бағыттайтын кешенді бағдарлама

b)

  1. мүмкіндігі шектеулі баланы жеке оқыту бағдарламасы

c)

  1. мүмкіндігі шектеулі баланы қоршаган ортаны тануга үйрету бағдарламасы

d)

  1. мүмкіндігі шектеулі баланы психологиялық дайындау

15.

Логопедиялық топтардағы бала саны

a)

  1. 12- 14

b)

  1. 15-16

c)

  1. 16- 18

d)

  1. 20-22

16.

Моторлы алалияның əсері

a)

  1. психикалық дамуы мен интеллекті дамуының тежелуі

b)

  1. көру белсенділігінің тежелуі

c)

  1. қимыл-қозғалыс белсенділігінің тежелуі

d)

  1. сезіну белсенділігінің тежелуі

17.

Сөйлеудің патологиялық баяулауы

a)

e. брадилалия

b)

. тахилалия

c)

b. дизартрия

d)

c. алалия

18.

Мектепке психологиялық даярлық мəселесін алғаш көтерген ғылымның негізін қалаушы

a)

e. К.Д.Ушинский

b)

a. А.В.Казанцев

c)

c. А.Ы.Ыскаков

d)

d. С.Н.Боев

19.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру бойынша əдістемелік ұсынымдар» Қазакстан Республикасы Білім мен ғылым министрінің бұйрығынын номерлік саны

a)

  1. N°343 буйрык

b)

  1. N°66 буйрык

c)

  1. N°500 буйрык

d)

  1. N°524 буйрык

20.

Логопедиядағы сөйлеу ырғағының бұзылуы

a)

a. дизартрия

b)

c. дислалия

c)

b. афазия

d)

e. тахилалия

21.

Сөйлеу əрекетінің сенсомоторлы деңгейі

a)

  1. сөйлеу əрекетінің психофизикалық жағының бұзылуы

b)

  1. этиопатогенездік тұрғыда сөйлеу тілінің бұзылуы

c)

  1. сөйлеу кемшіліктерінің органикалық себептері

d)

  1. жалпы сөйлеудің бұзылуы

22.

Логопедиялық сабақтарда саусақ жаттығуларының жүргізілу уақыты

a)

  1. 2-5 минут

b)

  1. 3-4 минут

c)

  1. 6-7 минут

d)

  1. 1-2 минут

23.

Консилиум əрекетінің кезеңдері

a)

  1. жүзеге асыру

b)

  1. бақылау

c)

  1. тəрбиелеу

d)

  1. түзету

24.

Мидың органикалық зақымдалуы салдарынан зияттың тұрақты төмендеген жағдайы:

a)

  1. ақыл – ойдың кемістігі

b)

деменция

c)

эпилепсия

d)

пдт

25.

Сөйлеу тілі қалыптасқан кезіндегі есту қабілетін айырылған мүмкіндіктері шектеулі балалар дегеніміз

a)

  1. кейінен естімей қалған балалар

b)

  1. ерте жасынан естімей қалған балалар

c)

  1. нашар еститін балалар

d)

  1. саңырау балалар

26.

Сенсорлық кемістігі бар балалар тобына жатпайды:

a)

  1. ақыл ойы кемтар балалар

b)

  1. көруінде кемістігі бар балалар

c)

  1. көрмейтін балалар

d)

  1. естуінде кемістігі бар балалар

27.

Логопедия ғылымының даму кезеңі

a)

  1. ХІХ-ХХ ғасыр

b)

  1. ХVII-XVIII ғасыр

c)

  1. ХVI-XVII ғасыр

d)

  1. ХII-XIII ғасыр

28.

Психология ғылымының негізгі əдістері

a)

  1. бақылау, эксперимент

b)

  1. деректерді түсіндіру

c)

  1. алдын-ала болжастыру

d)

  1. мəліметтерді іздестіру

29.

«Баланың психикалық немесе дене дамуы неғұрлым төмен болса, ұстаздың білімділігі мен біліктілігі соғұрлым жоғары болуы қажет» деп пікір қалдырған

a)

  1. P. Шуман

b)

  1. Дьюи

c)

  1. К. Ушинский

d)

  1. Н. И. Пирогов

30.

Арнайы педагогиканың пəндік салалары

a)

  1. сурдопедагогика, логопедия, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

b)

  1. математика, химия, физика салалары

c)

  1. əлеуметтану саласы

d)

  1. оқыту

31.

Қиял түрлері

a)

  1. актив, пассив

b)

  1. логикалық

c)

  1. қимыл-қозғалыс

d)

  1. бейнелі

32.

Арнайы педагогиканы латын тілінен аударғанда

a)

  1. туыс, түр

b)

  1. сөз, сөйлеу

c)

  1. оқыту

d)

  1. көру

33.

Мемлекеттік білім нормасының ерекше білімді қажет ететін балаларға арналған мəнді құжат

a)

  1. арнаулы бағдарлама

b)

  1. жылдық жоспар

c)

  1. күнтізбелік жоспар

d)

  1. білім стандарты

34.

Гемиплегия -

a)

  1. бүйірлік бағдарлау бұзылады

b)

  1. тік сызықтағы бағдарлау бұзылады

c)

  1. кеңістік қабылдаулары бұрмалану

d)

  1. баланың психикасы

35.

Инклюзив сөзі латын тілінен аударғанда

a)

  1. қосамын

b)

  1. мүмкіндігім бар

c)

  1. алмастырамын

d)

  1. қиялын дамытамын

36.

Дефектология ғылымына байланысты бірқатар аралас ғылымдар

a)

b. медициналық

b)

. гуманитарлық

c)

c. психофизикалық

d)

жаратылыстану

37.

Инклюзивті білім беру суйенетін құндылыктар қатары

a)

  1. барлығы оқи алады

b)

  1. арнайы балабақшада тəрбиелеу

c)

  1. арнайы мектепте оқыту

d)

  1. арнайы орталықта оқыту

38.

Е.Е.Кравцованың «балалардың мектепке даярлық бағыттары топтамасының саны

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

39.

Француз ғалымы П.Жане есте сақтау қабілетінің ең бастысы, материалды-

a)

d. ұғындыру

b)

a. бақылау

c)

. жүйелеу

d)

e. қолдану

40.

Ақыл-ойы терең зақымдалған балалардың тұрақты мекемелері

a)

  1. Халықты əлеументтік қорғау Министрлігінің интернатында

b)

  1. Мектеп интернаттарында

c)

  1. Жалпы мектептің арнайы сыныптарында

d)

  1. Үй жағдайында

Similar Resources on Wayground

инклюзивті

35 questions

инклюзивті

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ тілі 121-160

39 questions

Қазақ тілі 121-160

quiz

Worksheet

•

University

Алдын Алу. Алдын алу түрлері

35 questions

Алдын Алу. Алдын алу түрлері

quiz

Worksheet

•

University

Фотограмметрия және аэрофототүсірілім (парақтар 15–18)

43 questions

Фотограмметрия және аэрофототүсірілім (парақтар 15–18)

quiz

Worksheet

•

University