NEW
Font size
Worksheetsорта бб
Total questions: 45
Worksheet time: 23mins
Критериалды бағалау мұғалімдерге мүмкіндікбереді:
Өз оқу нәтижесін болжау мақсатымен бағалаукритерийлерін білу.
Сапалы нәтиже алу үшін критерийлер құрастыру
Рефлексияға қатысып өзін өзі бағалай білу.
Критериалды бағалау ата-аналарға мүмкіндікбереді:
Өз оқу нәтижесін болжау.
Баласының шетел тілін меңгеру нәтижесін біліпотыруға.
Нориативтік және әдістемелік құжаттардың маңыздылығы.
Критериалды бағалау оқушыларға мүмкіндік береді:
Шынайы міндеттерді шешуде өз білімін қолдана білу.
Әр оқушыны дамыту мақсатымен жеке даму траекториясын түзу
Білім алудың әртүрлі стильі мен ойлау қабілетін дамыту.
Критериалды бағалауда суммативтік баға қойылады:
Әр жеті сайын алған білім деңгейін айқындау үшін.
Бөлім мазмұнын меңгергені үшін.
Әр жеті сайын алған білім деңгейін айқындау үшін.
Блум таксономиясы аясында «Білу» деңгейінде оқушыларға ықпал етуде қажет түйінді сөздер:
Бағалаңыз, салыстырыңыз, бөлшектеңіз, саралаңыз.
Атап өтіңіз, есте сақтаңыз, атаңыз
Жинақтаңыз, құрастырыңыз, тұжырымдаңыз.
Блум таксономиясы аясында «Талдау» деңгейінде оқушыларға ықпал етуде қажет түйінді сөздер:
Бағалаңыз, салыстырыңыз, бөлшектеңіз, саралаңыз
Жинақтаңыз, құрастырыңыз, тұжырымдаңыз.
Талқылаңыз, анықтаңыз, әңгімелеңіз.
Блум таксономиясы аясында «Түсіну» деңгейінде оқушыларға ықпал етуде қажет түйінді сөздер:
Бағалаңыз, салыстырыңыз, бөлшектеңіз, саралаңыз.
Жинақтаңыз, құрастырыңыз, тұжырымдаңыз.
Талқылаңыз, анықтаңыз, әңгімелеңіз.
Блум таксономиясы аясында «Синтез» деңгейінде оқушыларға ықпал етуде қажет түйінді сөздер:
Жинақтаңыз, құрастырыңыз, тұжырымдаңыз
Бағалаңыз, салыстырыңыз, бөлшектеңіз, саралаңыз.
Атап өтіңіз, есте сақтаңыз, атаңыз.
Блум таксономиясы аясында «Қолдану» деңгейінде оқушыларға ықпал етуде қажет түйінді сөздер:
Жинақтаңыз, құрастырыңыз, тұжырымдаңыз.
Пайдаланыңыз, жіктеңіз, зерттеңіз, өзгертіңіз, сахналаңыз.
Бағалаңыз, салыстырыңыз, бөлшектеңіз, саралаңыз.
Оқушылардың білім алу жетістіктерін бағалаудың халықаралық бағдарламасы:
PISA
FLT
> CALL.
STEM оқыту неше кезеңнен тұрады:
5.
3.
8.
STEAM ұғымының мағынасын айқындаңыз:
Ғылым, технологиялар, инженерия, өнер, мемлекет.
Ғылым, тауар, индустрия, өнер, мемлекет.
Пән, тақырып, еңбек, алгебра, мәмле.
PISA-2015 зерттеу статистикасы негізіндежаратылыстану ғылымдары бойынша сауаттылық деңгейіеліміздің қай облыстарында біршама жоғары екендігінанықтаңыз:
Қарағанды облысы.
Ақмола облысы.
Ақтөбе облысы.
PISA-2015 зерттеу статистикасы негізіндежаратылыстану ғылымдары бойынша сауаттылық деңгейіеліміздің қай облыстарында едәуір төмен екендігінанықтаңыз:
Ақмола облысы.
Атырау облысы.
Қызыдорда
PISA-2015 зерттеу статистикасы негізінде оқусауаттылығы деңгейі еліміздің қай облыстарында едәуіртөмен екендігін анықтаңыз:
Атырау облысы.
Солтүстік Қазақстан облысы.
> Павлодар облысы.
PISA-2015 зерттеу статистикасы негізінде оқусауаттылығы деңгейі еліміздің қай облыстарында біршамажоғары екендігін анықтаңыз:
Астана қаласы.
Алматы облысы.
Солтүстік Қазақстан облысы
PISA-2015 зерттеу статистикасы негізіндематематика деңгейі еліміздің қай облыстарында біршамажоғары екендігін анықтаңыз:
Астана қаласы.
Маңғыстау облысы.
Ақмола облысы.
2018 жылы PISA рейтингісінде Қазақстан топ-50 кіре алмай оқу білігінен орын алды:
69-ші орын.
53-ші орын.
58-ші орын.
2018 жылы PISA рейтингісінде Қазақстан топ-50 кіре алмай математикадан орын алды:
53-ші орын.
> 58-ші орын.
> 85-ші орын.
Сөз әрекетін дамытуда «оқу-еңбек саласымен» байланысты тақырып:
Болашақтың мектебі қандай болуы мүмкін
Заманауи қазақ отбасы.
Жастар: клубтар, спорт үйірмелері, тақырыптықкештер.
Сөз әрекетін дамытуда «әлеуметтік-мәденисаламен» байланысты тақырып:
Бұқаралық ақпарат құралдары..
Заманауи отбасы, host-отбасылар.
Атақты жазушылар мен ақындар.
Сөз әрекетін дамытуда «әлеуметтік-тұрмыстықсаламен» байланысты тақырып:
Жастар: клубтар, спорт үйірмелері, тақырыптықкештер
Заманауи отбасы, host-отбасылар.
Әлемге әйгілі мұражайлар мен галереялар
2018 жылы PISA рейтингісінде Қазақстан топ-50 кіре алмай жаратылыстану ғылымдарынан орын алды:
65-ші орын.
68-ші орын.
70-ші орын.
Оқушыларға арналған қызықты сергітужаттығуларын атаңыз:
Фильмнен үзінді.
Бояу.
Ойыншықтар.
STEM оқуда 4-ші кезең қалай аталады:
Құрастыру
Сынақтан өткізу.
Дамыту.
Оқу сауаттылығының деңгейін анықтаңыз:
Мәтіннің астыртын мазмұнын түсіну, өз ойын қыйсындытүрде білдіру.
Ортадан жоғары
Орта.
Жоғары
Жаңартылған білім беру мазмұны пәнді оқытуда3 саланы қамтиды:
Мәдени сала.
Әлеуметтік-тұрмыстық сала.
Тұрмыстық сала.
Оқу сауаттылығының деңгейін анықтаңыз:
Автордың позициясын жақсы түсінеді, оның қолданғантілдік құралдарының маңыздылығын айқындап бере алады.
Жоғары
> Төмен.
Өте төмен.
Оқушылардың білім жетістігін бағалаудахалықаралық PISA бағдарламасы қандай мерзімде өткізіліптұрады:
3 жылда 1 рет.
5 жылда 1 рет.
Жыл сайын.Жыл сайын.
Оқу сауаттылығының деңгейін анықтаңыз:
Мәтінде келтірілген, айқын көрініс тапқан ақпараттытүсіне алады.
Төмен.
Орта.
Ортадан жоғары.
Оқу сауаттылығының деңгейін анықтаңыз:
Мәтінде келтірілген маңызды оқиғалар тізбегін түсініп, негізгі оқиғаны анықтай алады, күрделі емес ақпараттықорытындылай алады.
Орта.
Ортадан жоғары
Төмен.
PISA бақылауының негізгі үш бағытынкөрсетіңіз:
Оқу сауаттылығы.
Теxникалық.
Психология.
PISA-2018 зерттеуінде Қазақстан атынан нешежастағы оқушылар қатысқанын табыңыз:
15.
12.
17.
PISA-2015 бағдарламасына қатысушыларарасында нәтижелері жоғары мемлекеттерді көрсетіңіз:
Литва.
Қазақстан
Сингапур.
PISA-2015 зерттеуінде ЭЫДҰ мемлекеттердіңнегізгі іс-қимылын атаңыз:
Мәселелерді бірлесіп шешу.
Академиялық үлгерім.
Критериалды бағалау.
Білім алушылардың оқу жетістіктеріне әсерететін факторларды атаңыз:
Әлеуметтік.
Демографиялық.
Генетикалық.
Негізгі орта білім беру МЖМС (стандарт )мақсаты :
:Үш тілде білім беру саясатын іске асыру
Тек қана білім беру қағидатын іске асыру.
Оқу үдерісінің мемлекеттік тілде жүргізілуінқамтамасыз ету.
Қазақстанның қай нәтижелері жоғарыкөрсеткішке ие болғанын атаңыз:
Оқыту тілі бойынша
Жаратылыстану ғылымдары
Екінші жылға қалған оқушылар нәтижелері.
Халықаралық деректер қоры білім беру ұйымдарында қандай мәселені анықтауға мүмкіндік береді:
Білікті мұғалімдердің пайыздық мөлшері.
Мемлекеттер арасындағы бәсекелестік.
Білім беру ұйымына тиістілік сезімінің индексі.
Кері байланыс дегеніміз не екенін атаңыз:
Белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру.
Оқу мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін құралдарды құрастыру.
Сабақта оқу мақсатына жетуді қамтамасыз ететіндей іс-әрекеттерді жоспарлау.
Қалыптастырушы бағалаудың стратегияларын атаңыз:
Бағалау критерийлері мен күтілетін нәтижелерді түсіндіруі
Оқушының өз жұмысына баға беруі.
Білім алушының білім алудағы кемшіліктері мен қажеттіліктерін анықтау.
Бөлім бойынша жиынтық бағалау рәсімін атаңыз:
Бөлім бойынша оқу мақсаттарын қамтиды.
БЖБ нәтижесі бойынша модерация өткізіледі.
Баллдар дескрипторға сәйкес қойылмайды
Тоқсандық жиынтық бағалау рәсімдерін атаңыз:
Тоқсандық материалдарының барлық бөлімдері бойынша нәтижелері бағаланады.
Екі сабақ көлемінде өткізіледі
Тоқсандық баға шартты түрде қойылады.
Модерация дегеніміз не екенін атаңыз:
Жиынтық бағалаудың дұрыс өтуін, білім алушылардың барлық жауаптарының есептелуін, мұғалімдердің арасындағы бағалаудың айырмашылықтарын талқылау және түсіну.
Балл қою кестесіне өзгертулер мен толықтырулардың енгізілуі және білім алушылардың алған балдарын қайта қарау туралы шешімдер қабылдау.
<variant> Бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында ТЖБ бойынша оқушылардың жұмыстарын талқылап қарастыратын үдеріс.
Бағалауда өз тәжірибесімен бөлісу.
Қазақстандық қоғамның барша қазақстандықтарды біріктіретін, қоғамдық келісімнің негізін қалайтын басты құндылықтарын атап көрсетіңіз:
Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экологиялық өсу.
Зайырлы қоғам және жоғары руханият.
Ұлттық сана-сезімі, рухы және азаматтылығы
