Worksheets101-125
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Name
Class
Date
1.
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау спецификациясы (ЖБС)
a)
Жиынтық бағалаудың мазмұны мен формасын көрсететін құжат
b)
Тоқсан жиынтық бағалауды өткізу ережесі
c)
Балл қою мен модерация
d)
Жұмысқа қойылатын балл саны
e)
Жиынтық бағалау тапсырмасын өз еркімен белгілеу
2.
1. Тоқсандық баға-бөлім бойынша ?% мен тоқсандық жиынтық жұмысынан алған балдың ?% жинайды?
a)
50%, 50%
b)
60%, 40%
c)
75%, 25%
d)
100%
e)
40%, 60%
3.
1. Қайта ойлау, өз әрекетінің нәтижелерін талдау және өзін-өзі тану үдерісі?
a)
Мұғалімнің бағалауы
b)
Кері байланыс
c)
Ойлау дағдыларының деңгейі
d)
Мұғалім рефлекциясы
e)
Оқушының рефлексиясы
4.
1. Бағалау критерилеріне сәйкес оқу жетістіктерінің деңгейлерін көрсету құралы?
a)
Дескриптор
b)
Рубрика
c)
Рефлекция
d)
Кері байланыс
e)
Модерация
5.
1. Бағалау әдістерінің неше түрі бар?
a)
5
b)
4
c)
10
d)
8
e)
13
6.
1. Жылдық баға есебің формуласы?
a)
((б.б. ЖБ накты балл)/(б.б. ЖБ макс балл)*40%)+((1-4 т ЖБ накты балл)/(1-4 т ЖБ макс балл)*60%)
b)
ЖБ=((б.б. ЖБ накты балл)/(б.б. ЖБ макс балл)*50%)+((1-4 т ЖБ накты балл)/(1-4 т ЖБ макс балл)*50%)
c)
((б.б. ЖБ накты балл)/(б.б. ЖБ макс балл)*50%)
d)
((б.б. ЖБ накты балл)/(б.б. ЖБ макс балл)*40%)
e)
((1-4 т ЖБ накты балл)/(1-4 т ЖБ макс балл)*60%)
7.
1. Критериалды бағалаудың пайдасы?
a)
Жеке тұлға, бағыт, бағдар
b)
Өзіндік жұмыс, күнделікті баға,үй жұмысы
c)
Жауапкершілік, тұғырлы нәтиже
d)
Нақтылық, әділдік, ынталандыру, белсенділік, жеке тұлға
e)
Адалдық, нақтылық
8.
1. Күнделікті алған білімінің меңгеру деңгейін анықтайды?
a)
Негізгі бағалау
b)
Критерий
c)
Қалыптастырушы бағалау
d)
Дискриптор
e)
Нақты бағалау
9.
1. Портфолионы критериалды жүйенге енгізудегі мақсаты неде?
a)
Шынайы және әділ бағалау
b)
Нәтиже мен сапаны анықтау
c)
Жетістігімен ілгерілеушігін анықтау
d)
Оқудағы нәтижесін көру
e)
Ынталандыру, білім беру мазмұнын арттыру
10.
1. Портфолио сөзі қолданысқа қай тілден енген?
a)
Ағылшын
b)
Орыс
c)
Неміс
d)
Француз
e)
Испан
11.
1. Порфолио сөзінің мағынасы?
a)
Қағаз, папка
b)
Мазмұндау, дәйек, белгелі бір мағлұмат жинағы, жетістіктер жинағы, алып жүру
c)
Жинақ сандықша,жадыналар, нұсқаулықтар
d)
Жұмыс портфолиосы
e)
Шығармашылық жұмыстар, белсенділік бағыттары
12.
1. Бір тарауға байланысты қалыпсастырған білім деңгейі анықтайды?
a)
Қалыптастырушы бағалау
b)
Критерий
c)
Дискриптор
d)
Негізгі бағалау
e)
Нақты бағалау
13.
1. Бағалаудың өлшемдік технологиялары» пәнінің мақсаты
a)
Білім берудің мемлекеттік стандарттарына өзгеріс енгізу
b)
Оқытудың барлық деңгейінде қалыптасқан субъективизмді сақтап қалу және одан әрі дамыту
c)
Мектеп пен колледж оқушыларын оқыту және тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық практикасында алынған білімді жүзеге асыру біліктіліктері және критериалды бағалаудың технологиялық негіздері туралы білімді қалыптастыру
d)
Ата-аналардың өз балаларына оқу үдерісі кезінде қолдау көрсетуі
e)
Дәстүрлі бағалау жүйесі бойынша бағалауды жалғастыру
14.
1. «Бағалаудың өлшемдік технологиялары» пәнінің негізгі міндеттері:
a)
Білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін практикалық тұрғыдан жүзеге асыру тәсілдерін және ғылыми негіздерін ашу
b)
Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауды ұйымдастырудың дәстүрлі стратегиясынан критериалды бағалау процедурасын ұйымдастыруға қойылатын нақты талаптарды жүйелеу
c)
Білім алушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің дара және жастық ерекшеліктерін есепке алумен бағалау инструметін қолдану біліктілігін қалыптастыру
d)
Таңдап алынған мамандық (кәсіп) контекстінде білім алушылардың тұлғалық қабілеттері мен қасиеттерін дамытуға мүмкіндік туғызу
e)
Барлығы дұрыс
15.
1. «Бағалаудың өлшемдік технологиялары» пәнін меңгеру нәтижесінде студент қандай құзіреттілік қалыптастырады ? Дұрыс жауапты көрсетіңіз.
a)
Білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін практикалық тұрғыдан жүзеге асыру тәсілдерін және ғылыми негіздерін ашу
b)
Педагогикалық үрдісте критериалды бағалаудың теориялық негіздері туралы білімін және технологиясын қолдануға қабілеттілік
c)
Белгілі бір теңдеуді шешіп, жануарлар тобын анықтай алуға қажет біліммен қамтамасыз ету
d)
Қолданылып жүрген бағалау жүйесіне салыстырмалы талдау жасауға мүмкіндік беретін біліммен қаруландыру
e)
Бағалаудың артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау дағдыларын қалыптастыру
16.
1. «Бағалаудың өлшемдік технологиялары» пәнінің оқытып-үйрету әдістері:
a)
Әр түрлі түпнұсқалардан , оның ішінде сабақтарға қатысу
b)
СОӨЖ бен СӨЖ-ді орынду барысында ақпарат алу
c)
Ғылыми-педагогикалық және арнайы әдебиеттермен жұмыс істеу
d)
Бақылау мен педагогикалық экспериментті ұйымдастыру және жүргізу
e)
Барлық жауап нұсқалары дұрыс
17.
1. Баға – бұл ...
a)
Процесінің қорытындысы
b)
Бағалау бойынша іс әрекет немесе қызмет
c)
Кері байланыстың сапалы ақпараты-
d)
Оқушының оқу және танымдық қызметін бақылау
e)
Барлық жауап дұрыс
18.
1. Бағалау дегеніміз:
a)
білім беру сапасын жақсарту мақсатында оқушы туралы ақпараттарды жинақтау, жазу, тіркеу және интерпретациялау процесі
b)
оқушылардың оқу жетістіктерін жақсарту мақсатындағы қолдау көрсету іс-әрекеті
c)
өзінің іс-әрекетін жоспарлауға және талдауға жедел түрде ақпарат алу процесі
d)
оқу бағдарламасын жетілдіруге ұсыныстар енгізу процесі
e)
сабақ беру кезінде бір модульді пайдаланғанда басқа модульдің міндетті түрде кірістірілуі
19.
1. Бағалау жүйесі дегеніміз не?
a)
барлық жауап дұрыс
b)
баға қою барысында қолданылатын шкала
c)
баға қоюдың кезеңділігі
d)
білім беру үрдісінің барлық субъектілері арасындағы байланыс механизмі
e)
студенттің өзінің білімді қаншалықты жетік меңгергенін анықтау механизмі
20.
1. Білімді тексеруге қойылатын талаптар:
a)
тексерудің және бақылаудың жүйелілігі, тұрақтылығы, міндеттілігі
b)
әрбір студенттің өзінің білімінің, іскерлік дағдысының бағаланатынын түсінуі
c)
барлығы дұрыс
d)
білім, іскерлік, дағдыларды түрлі тәсілдер арқылы тексеру
e)
оқытушының студенттерді білімдерін бақылап, бағалауға, кемшіліктерді жоюдың әдістемесі мен тәсілдерін білуге үйретуі
21.
1. Бағалаудың негізгі міндеттері:
a)
барлық жауап дұрыс
b)
оқыту нәтижелерін бақылау, салдарын болжау
c)
кері байланысты қамтамасыз ету
d)
белгіленген мақсатқа жету дәрежесін бағалау
e)
оқу процесінің әр түрлі кезеңіндегі студенттердің танымдық іс-әрекетін басқару
22.
1. Білім сапасын бағалау жүйесін өзгерту немесе жаңарту мәселесі неліктен пайда болды?
a)
жауаптардың барлығы дұрыс
b)
бес балдық жүйенің қазіргі заманға сай білім жүйесін қанағаттандыра алмауы бағаның субьективтілігі, нақты бағалау критериінің болмауы;
c)
оқушы танымындағы өзгерістер мен білім саласындағы қалыптасқан қарым-қатынастар сипаты арасындағы қайшылықтар
d)
білім беру жүйесіндегі болып жатқан өзгерістер мен осы жүйені басқарудың сипаты арасындағы қайшылықтар.
e)
әлеуметтік сұраныстардың өзгеруі
23.
1. Қазіргі заманғы бағалау болуы тиіс:
a)
икемді, түсінікті
b)
көп құрамды
c)
психологиялық жайлы
d)
жауаптардың барлығы дұрыс
e)
көп құралды
24.
1. Көпқұрамды бағалауға жатады:
a)
формативті, ағымдық, межелік
b)
суммативті, диагностикалық, жиынтық
c)
кезеңдік, формативті, диагностикалық
d)
диагностикалық, формативті, суммативті
e)
межелік, ағымдық, қалыптастырушы
25.
1. Қандай жағдайда оқушылардың нақты даярлық дәрежесін көре аламыз?
a)
тек күнделікті сабақ өткізу барысында
b)
тек баяндама әзірлеу арқылы
c)
тек реферат әзірлеу арқылы
d)
семинар сабақтарында
e)
тесттерді тексерудің барлық басқа түрлері мен тәжірибелік, семинар сабақтар, реферат, баяндама әзірлеу арқылы
100 %
