wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

жас ерекшелік 51-100

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Жандану комплексі, нәрестенің алғашқы әлеуметтік реакциясы, психикалық дамудың көрсеткіші ретінде қай кезеңде пайда болады:

a)

өмірінің алғашқы аптасында.

b)

1,5-2 айда.

c)

4 айда.

d)

6 айда.

e)

3-4 айда.

2.

Уілдеу сөйлеу формасы ретінде- бұл:

a)

Буындарды айту.

b)

Дауысты дыбыстарды айту.

c)

Жеке сөздерді айту.

d)

Дауыссыз дыбыстарды айту.

e)

Сөйлемдерді айту.

3.

Бала қай кезеңде құрал саймандармен іс- әрекет жасауды меңгереді:

a)

Нәрестелік кезең.

b)

Сәбилік кезең.

c)

Мектепке дейінгі кезең.

d)

Бастауыш сынып оқушысы кезеңі.

e)

Жеткіншектік кезең.

4.

Сәбилік кезеңнің соңында баланың сөздік қорында орта есеппен неше сөз болады:

a)

1500-3000 сөз.

b)

1000 сөз.

c)

500 сөз.

d)

5000 сөз.

e)

10-15 сөз.

5.

Деректі білімге үйрету және практикалық амалдар мен әрекеттерге үйретуден тұратын когнитивтік үйретудің деңгейі:

a)

Практикалық үйрету

b)

Интелектуалдық үйрету

c)

Сенсомоторлы үйрету

d)

Рефлекторное үйрету

e)

Операнттық үйрету.

6.

Мектепке дейінгі балалардын жетекші іс-әрекеті :

a)

Оқу іс-әрекеті.

b)

Қарым-қатынас

c)

Заттық әрекеттік.

d)

Сюжеттік-ролдік ойын.

e)

Заттық-құралдық әрекет.

7.

Алты жастағылардың өзін-өзі реттеу деңгейін анықтау : бала үлкен емес нұсқауларды қабылдайды ,бірақ бірден жоғалтады .Қателерді байқамайды және түзетпейді . Орындалған жұмыс сапасына селқос:

a)

1 денгей

b)

2 денгей.

c)

3 денгей.

d)

4 денгей.

e)

5денгей

8.

Жедел даму құбылысы –бұл:

a)

Асселерация

b)

Рефлексия

c)

Онтогенез

d)

Сензитивтік

e)

Тума

9.

Табиғи, бірақ арнайы ұйымдастырылған әрекет барысында белгілі бір психикалық ерекшелік анықталып және тиісті сападағы даму денгейі туралы материал берілетін эксперимент түрі:

a)

Лабораториялық

b)

Қалыптастырушы

c)

Табиғи

d)

Бақылау

10.

Уйрету психикалық дамудан озық жүреді , оны өзінің соңына ертеді деген тұжырымды ұсынған ғалым:

a)

Д.Б.Эльконин

b)

А.Н.Леонтыв

c)

Ж.Пиаже.

d)

Л.С. Выготский

e)

С.Р. Рубинштейн

11.

Әр жас кезеңіне тән дамудын ішкі процестері мен сыртқы жағдайының ерекше үйлесімі:

a)

Жаңарыс

b)

Дамудын әлеуметтік жағдайы.

c)

Сензитивтік кезең

d)

Жетекші іс-әрекет.

e)

Онтогенез

12.

Жас кезеңін анықтау жетекші іс-әрекет – заттық - қимыл әрекет, жаңарысы –сөйлеу және көрнекі-әрекеттік ойлау болып табылатын жас кезеңін анықтаңыз:

a)

Жаңа туған кезең.

b)

Бастауыш сынып оқушысы кезеңі.

c)

Мектепке дейінгі кезең.

d)

Нәрестелік кезең

e)

Сәбилік кезең.

13.

Жандану комплексінің”-мәні:

a)

Барысында импульсивтік қимылдары тежеліп көру және естудін шоғырлануы байқалады.

b)

Балада ересек адамның келуіне қарай арнайы эмоционалдық-қимылдық жауаптың орындалуы.

c)

Қозғалмалы обьектілерге реакциясы.

d)

Жас кезеңдерін анықтау

14.

Туғаннан кейін 10-12күнде қандай шартты рефлекс қалыптасады:

a)

Тамақтандыруға (емізуге) икемдеуге жауап

b)

Ананын келуіне жауап.

c)

Естудін шоғырлануы.

d)

Қозғаушы объектіге жауап

e)

Көрудің шоғырлануы.

15.

Бала өзінің қажеттіліктерін өз бетінше қанағаттндыруға талпынуы , ал ересектердің бұрынғы қарым-қатынас типін сақтауында көрінетін дағдарыстың жас шегін анықтаңыз:

a)

1 жас

b)

14 жас.

c)

7 жас

d)

3 жас.

e)

5 жас

16.

Балалар ойлаудын қай түрінде заттар мен құбылыстардың арасындағы әр түрлі қарым-қатынас типін бейнелейтін айналадағылардың көрнекі моделін жасауға қабілетті болады:

a)

Логикалық

b)

Көрнекі-әрекеттік

c)

ұғымдық

d)

Көрнекі-бейнелік

e)

Теориялық

17.

1 жастан 3 жасқа дейінгі балаларға тән затпен әрекет:

a)

Затқа жармасу элементтері.

b)

Затпен мақсатты әрекет ету.

c)

Салыстырмалыжәне құралдық әрекет.

d)

Қызметтік

e)

Нәтижелі

18.

Организмнің тума физиологиялық жауабынан туындамайтын, бұрынғы әрекеттін негізінде пайда болатын әрекеттін тұрақты мақсатта сай өзгеруі:

a)

Үйрету

b)

Оқыту

c)

Тәрбиелеу

d)

Дамыту

e)

Оқу

19.

Сәбиге мұкият қамқорлықпен қарау керек,кез келген зертеу мектепке дейінгі баланың дамуын тежемейді , қайта онын дамуына көмектеседі ,бала болашағына сенуі керек дейтін балалар психилогиясының принципі:

a)

Объективтілігі және ғылымилық принципі.

b)

Гуманистік және педагогикалық сенім принципі.

c)

Кешенділік ,жүйе мен жүйелілік принципі.

d)

Детерминизм

e)

Психика мен сананың әрекетте дамуы принциптері

20.

Баланын барлык психикалык ерешектілері даму және қалыптасу үстінде және олардың дамуынын негізгі шарты қандайда бір әрекет дейтін балалар психологиясынын принципі:

a)

Гуманизм принципі.

b)

Объективтілік және ғылымилық принципі.

c)

Детерминизм принципі.

d)

Кешенділік принципі

e)

Психикалық дамыту принципі

21.

Психикалық дамудың жалпы заңы әр балада өз уақытында, қайталанбастай болып көрінеді дейтін балалар психологиясының принципі:

a)

Гуманизм және педагогикалық оптимизм принципі.

b)

Объективтілік және ғылымилық принципі.

c)

Жеке тұрғыдан пілу принципі

d)

Психика мен саланын әрекетте даму принципі.

e)

Детерминизм принципі.

22.

Нәрестелік кезенің жетекші іс – әрекеті:

a)

Эмоционалдық қарым- қатынас.

b)

Заттық- қуралдық әрекет.

c)

Заттық- қимыл әрекет

d)

Ойын әрекеті.

e)

Оқу әрекеті.

23.

Бала өмірге қандай шартсыз рефлекстер жүйесімен келеді:

a)

Бағдарлау, тамақтану, эмоционалдық.

b)

Қорғаныс, бағдарлау, тамақтану.

c)

Қорғалыс, қимылдық, тамақтану.

d)

Қорғану, қимылдық, эмоционалдық.

e)

Бағдарлау, қимылдық,эмоционалдық

24.

Сәбилік кезеңнің маңызды жетістіктері:

a)

Тік жүру, тілдің дамуы, заттық әрекеттің дамуы

b)

Тік жүру, бейнелеу әрекеті, тілдің дамуы.

c)

Тік жүру, тілдің дамуы, сюжетті ролдік ойынның дамуы

d)

Тік жүру, тілдің дамуы, затпен қимыл, қатар ойынының дамуы.

e)

Тілдік даму, сюжетті ролдік ойынның дамуы, тік жүру.

25.

Сыналушыға мақсатқа бағытталған ықпалды көздейтін әдіс:

a)

Белгілеуші эксперимент.

b)

Лабораториялық эксперимент.

c)

Қалыптастырушы эксперимент.

d)

Әлеуметтік өлшем әдісі.

e)

Қадағалаушы эксперимент.

26.

Әрекет ету барысында пайда болып, баланың өзіне қарата айтылатын сөйлеу түрі:

a)

Эгоцентрикалық сөйлеу.

b)

Сыртқы сөйлеу.

c)

Контексті сөйлеу.

d)

Ішкі сөйлеу.

e)

Монологті сөйлеу.

27.

Дамудың қай кезеңіне баланың еске түсіруінің 75% тән болады:

a)

10-12 жас(ырықты ес жетіледі).

b)

6-10 жас(есте қалдыру мен сақтау жетіледі).

c)

4-6 жас(еске түсіре бастау дамиды).

d)

1-2 жас(оперативті ес құрылады).

e)

3-4 жас(ұзақ мерзімді ес дамиды).

28.

Қандай да бір бөлігі бойынша немесе себеп- салдары байланысы жоқ жиынтық бойынша жағдайды шешу- мектепке дейінгі балалардың ойлауының негізгі сипаттарының бірі ретінде қалай деп аталады:

a)

Сенкритизм

b)

Реализм

c)

Анализ

d)

Анимизм

e)

Синтез

29.

Жеке адам болып тумайды, жеке адам басқа адамдармен бірлескен әрекет барысында қалыптасады,- дейтін тұжырым психикалық дамуды жас кезеңдерге бөлудің қай принципінде айтылады:

a)

Әрекетте даму принципі.

b)

Тарихилық принцип.

c)

Сана мен әрекет бірлігі принципі.

d)

Детерминизм принципі.

e)

Жүйелілік пинципі.

30.

Айнала қоршаған адамдарға, заттар мен оқиғаларға жеке адамның бағыттылығы:

a)

Белсенділік

b)

Реактивтілік

c)

Сензитивтілік

d)

Икемділік

e)

Экстравертті

31.

Онтогенезде пайда болатын бірінші шартты рефлекс:

a)

Тамақтандыруға реакция

b)

Ему.

c)

Тамақтық

d)

Тамақтандыру кезіндегі дене қалпына реакция.

e)

Қозғалыс

32.

Психикалық құбылыстарды жасанды жағдайда зерттеуге бағытталған балалар психологиясының әдісі:

a)

Байқау

b)

Тест

c)

әңгімелесу

d)

Модельдеу

e)

Эксперимент

33.

Әр жас кезеңіне тән, ішкі процестер мен сыртқы жағдайдың ерекше үйлесімі - бұл:

a)

Жаңарыс

b)

Жетекші іс- әрекет.

c)

Дамудың әлеуметтік жағдайы.

d)

Дамудың сенситивтік кезеңі

e)

Жас дағдарысы.

34.

Мидың, нерв жүйесінің, анализатордың адамдар арасындағы табиғи даралық өзгешеліктерін айыруға себеп болатын тума анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктері:

a)

Нышан

b)

Талант

c)

Дарындылық

d)

Данышпандық

e)

Шығармашылық

35.

Балаларда психикалық процестер мен сапаларды қалыптастыруға немесе жетілдіруге, үйретуге бағытталған эксперимент түрі:

a)

Табиғи

b)

Лабораториялық

c)

Қадағалаушы

d)

Қалыптастырушы

e)

Белгілеуші

36.

Сәбилік кезеңде қай іс - әрекет жетекші болып табылады:

a)

Заттық-қимыл әрекет.

b)

Оқу

c)

Кәсіби оқу.

d)

Ойын.

e)

Бейнелеу

37.

Бала психикасын зерттеу әдіс ретінде әлеуметтік өлшем әдісінің негізгі кемшілігі:

a)

Зерттеушілердің аз көлемін қамтуы.

b)

Нәтижені өңдеудегі қиындық.

c)

Тыңдау мотивін анықтау мүмкін еместігі.

d)

Сандық талдаудың күрделілігі.

e)

Сапалық талдаудың күрделілігі.

38.

Бала өмірінің алғашқы жылының соңында баланың сөздік қорында орта есеппен неше сөз болады:

a)

500 сөзге дейін.

b)

40-60 сөзге дейін.

c)

10-15 сөзге дейін.

d)

20-40 сөзге дейін.

e)

60-100 сөзге дейін.

39.

Мәліметтерді талдау әдістер тобына балалар психологиясының қай әдістері кіреді:

a)

Байқау, эксперимент, әңгімелесу

b)

Салыстыру, лангитюд, комплекстік.

c)

Қалыптастырушы эксперимент, тестілеу, анкета.

d)

Құрылымдық және генетикалық.

40.

Сол зерттеушілерді ұзақ уақыт бойы зерттеуді көздейтін психологиялық зерттеудің әдісі:

a)

Гентикалық

b)

Лангитюдтік

c)

Комплексті

d)

Құрылымдық

e)

Салыстыру

41.

Қызықтыратын құбылыс туралы алдын ала мәліметтер жиналып, болжам жасап, гипотеза қойылатын зерттеу кезеңі: 

a)

Нәтижелері тәжірибеден өткізу кезеңі.

b)

Нәтижелерді интерпретациялау кезеңі.

c)

Зерттеу кезеңінің өзі.

d)

Нәтижені өңдеу кезеңі.

e)

Дайындық кезеңі.

42.

Баланың психикалық дамуын санасыз жыныстық елігу мен жыныстық мотивтер анықтайды деп түсіндіретін биологизаторлық концепцияның өкілі:

a)

З. Фрейд

b)

П. Симон.

c)

А. Бинэ.

d)

А. Валлон.

43.

Қылықтардың тек тума формалары жүзеге асатын жас кезеңін көрсетіңіз:

a)

Құрсақтағы даму.

b)

Сәбилік

c)

Нәрестелік

d)

Мектепке дейінгі балалық.

e)

Жаңа туған кезең.

44.

Психика өмір сүру салтымен анықталып, сыртқы жағдайдың өзгеруімен өзгеретінін белгілейтін принцип:

a)

Құрамдылық

b)

Детерминизм

c)

Даму принципі.

d)

Монизм

e)

Сана мен әрекеттің біпрлігі принципі.

45.

Әр жас кезеңінің жеткші іс-әрекеті мыналардың қалыптасуына ықпал етеді:

a)

Жеке бас, жаңарыс, танымдық ая, жаңа іс-әрекет

b)

Білім, іскерлік және дағды, жаңа іс-әрекет.

c)

Дағды, білім, жеке бас.

d)

Жаңарыс, білім, жеке бас.

e)

Жаңа іс-әрекет, қарама-қайшылық, жеке адам бітістері.

46.

Мәліметтерді стандарттап, жинау және өңдеуді көздейтін әдіс:

a)

Тест

b)

Эксперттік баға.

c)

әрекет нәтижесін талдау.

d)

Анкета

e)

Әңгімелесу

47.

Екі немесе бірнеше затты белгілі бір кеңістікте өзара қатынасқа келтіру:

a)

Құрал-сайманмен іс-әрекет.

b)

Бағдарлау әрекеті.

c)

Қызметтік әркет.

d)

өзара байланысты іс-әрекет.

e)

Нәтижелі әркет.

48.

Бір жас кезеңінен екінші жас кезеңіне өтуде пайда болатын конфликтілік жағдайдың шартты белгісі:

a)

Жас кезеңінің ауысуы

b)

Жас жаңарысы.

c)

Дамудың әлеуметтік жағдайы.

d)

Жас дағдарысы.

e)

Сензитивті кезең.

49.

Балалықтың қай кезеңінде рольдік ойынның негізгі мазмұны адамдардың өзара қарым-қатынасы болып табылады:

a)

Ересек мектепке дейінгі кезең.

b)

Орта мектепке дейінгі кезең.

c)

Кіші мектепке дейінгі кезең.

d)

Сәбилік кезең.

e)

Нәрестелік кезең.

50.

Балалардың белсенділігін ұйымдастырудың негізгі формалары:

a)

Қадағалау және өзін-өзі қадағалау.

b)

Оқыту және тәрььиелеу.

c)

Дара және ұжымдық қызмет

d)

Сендіру және сәйкестендіру.

e)

Шіркеу және мектеп.

Similar Resources on Wayground

философия 2 денгей 50-100

50 questions

философия 2 денгей 50-100

quiz

Worksheet

•

1st Grade

химия

50 questions

химия

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Анатомия 401-450 by Samatov Almat

50 questions

Анатомия 401-450 by Samatov Almat

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

философия

50 questions

философия

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

тарих 1-50 сурактар

50 questions

тарих 1-50 сурактар

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

мұнай газ 1-50

50 questions

мұнай газ 1-50

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Обб 1-50

48 questions

Обб 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Стиль түрлері бойынша тест

50 questions

Стиль түрлері бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st Grade