wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ҚМҰҚӘ 1 модуль

Total questions: 87

Worksheet time: 56mins

Name
Class
Date
1.

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру пәнінің жалпы міндеті?

a)

әдістемелік жұмыстардың мақсаты

b)

басқа ғылым салаларымен байланысы

c)

Шама және өлшеу тәсілдері туралы түсініктерді дамыту жөнінен істелетін жұмыстар

d)

Балаларды геометриялық фигуралармен таныстыру

e)

мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастырудың дидактикалық негіздерін зерттеу

2.

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру пәні теориялық базасы

a)

тарих, математика, физика

b)

математика, дене, философия

c)

педагогика, психология, физика

d)

философия, педагогика, психология, математика

e)

философия, педагогика, психология, физика

3.

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің тарихы. Әдістеменің дамуындағы ең алғашқы бастамалар қай ғасырда пайда болды

a)

ХVІІ-XVғғ

b)

ХVІІ-XVIIIғғ

c)

ХІХ-XVIғғ

d)

ХVІІ-ХІХ ғғ

e)

ХІХ-XXғғ

4.

Дамытушы ойындарды пайдаланып балалардың қарапайым математикалық ұғымдар туралы түсініктерін және балалардың шығармашылық қабілетін дамытудың міндеттері

a)

дидктикалық ойындар

b)

аралас түрдегі сабақтар

c)

математикалық ойлауды және шапшаңдықты дамыту

d)

көзбен бақылауды үйрету

e)

математикалық ойындарда балалардың тапқырлығы

5.

«Көп», «Біреу», «Бір-бірден», ұғымдары туралы түсініктерін қалыптастыру

a)

ұзындығы мен ені бойынша екі қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру

b)

заттарды салыстыру

c)

біртектес зарттардан топтар құрастыру

d)

заттардың бір тобын екіншісіне бірізділікпен біріктіру және қосу

e)

Барлық жауап дұрыс

6.

Бірқатар құрылымдық элементтердің өзара қарым-қатынасын қамтитын күрделі процесс қалай аталады

a)

сыйымдылық

b)

масса

c)

өлшеу

d)

килограмм

e)

тонна

7.

Нақты бір өлшеуіш міндет үшін таңдалған өлшеу қағидалары мен құралдарын пайдалану іс-әрекеттерінің жиынтығы дегеніміз не

a)

өлшем құралы

b)

өлшеу нәтижелері

c)

өлшеу әдістері

d)

өлшеу объектісі

e)

барлығы да дұрыс

8.

Мектеп жасына дейінгі балалар мекемелерінде балалармен өткізілетін математиканың алғашқы ұғымдарын қалыптастыру іс-әрекетте ойынның қандай түрлерін пайдалануға болады

a)

математикалық сергіту сәттері–кеңістікті бағдарлау, қимыл қозғалысты дамыту

b)

есте сақтауын, байқағыштығын, көзбен мөлшерлеуін, тапқырлығын дамытуға, математикалық білімдерін дамыту

c)

заттарды түсі, өлшемі, пішіні бойынша топтастыруға, салыстыруға, ажыратуға, кеңістік пен уақытты бағдарлауға үйрету

d)

санға байланысты санамақ, жаңылтпаштар, жұмбақтар–балалардың сандарды танып білуін, тілдерін жаттықтыру, есте сақтауын, ойлау қабілеттерін дамыту

e)

барлық жауап дұрыс

9.

Мектеп жасына дейінгі балаларға математиканы үйретудегі ойын және логи

a)

санға байланысты санамақ, жаңылтпаштар, жұмбақтар–балалардың сандарды танып білуін, тілдерін жаттықтыру, есте сақтауын, ойлау

қабілеттерін дамыту

b)

заттарды түсі, өлшемі, пішіні бойынша топтастыруға, салыстыруға, ажыратуға, кеңістік пен уақытты бағдарлауға үйрету

c)

есте сақтауын, байқағыштығын, көзбен мөлшерлеуін, тапқырлығын

дамытуға, математикалық білімдерін дамыту

d)

математикалық сергіту сәттері–кеңістікті бағдарлау, қимыл

қозғалысты дамыту

e)

БББарлық жауап дұрыс

10.

Мектеп жасына дейінгі балаларға математиканы үйретудегі ойын және логикалық жаттығулар

a)

3-4жастағы жастағы балалардың 3 көлеміндегі сандар туралы түсініктерін қалыптастыру

b)

4-5 жастағы балаларға бес көлеміндегі сандарды тура және кері санауға үйрету

c)

6-7 жастағы балаларға жиырмаға дейінгі сандарды тура және кері санау

d)

2-3 жастағы балалар туралы сезім әрекетін қалыптастыру

e)

барлық жауап дұрыс

11.

Жиын дегеніміз

a)

дамытушы ойындар

b)

математикалық ұғымдар

c)

математикалық жиын

d)

бір тұтас алып қарастырылатын обьектілердің жиынтығы

e)

логикалық ойындар

12.

Дидактикалық ойындар неше топқа бөлінеді

a)

5

b)

3

c)

4

d)

бөлінбейді

e)

2

13.

ҚМҰҚ пәнінің міндеттері

a)

мектепке дейінгі балаларда математиканың қарапайым ұғымдарын үйретудін теориялық негіздері бойынша білімін қалыптастыру

b)

балалардың математикалық түсініктеді қабылдау ерекшеліктеріне байланысты балабақшадағы жұмыстың мазмұны мен әдістерімен таныстыру - балабақшада, отбасында математиканың элементтерін оқыту процесін ұйымдастыру

c)

білімгерлердің танымдық белсенділігін арттыру, жауапкершілігімен ынтасын, шығармашылығын дамыту

d)

қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің тиімді әдістерін пайдалану

e)

барлық жауап дұрыс

14.

Қазіргі уақытта көптеген салаларына дендеп еніп, абстракциялык

сипатқа ие болған, бір кездері адамның әр түрлі қызмет саласындағы практикалык қажегіліктерінен туындаған, көне ғылымдардың бірі

a)

ФФизика

b)

Педагогика

c)

ППсихолог

d)

Математика

15.

Қазіргі уақытта көптеген салаларына дендеп еніп, абстракциялык сипатқа ие болған, бір кездері адамның әр түрлі қызмет саласындағы практикалык қажегіліктерінен туындаған, көне ғылымдардың бірі

a)

физика

b)

педагогика

c)

математика

d)

психология

e)

жауап жоқ

16.

Баланы дамытуға арналған бағдарламалар өте көп. Бірақ қазіргі таңда баланың танымдық белсенділігін, сенсорлық эталондарды қалыптастыруда негізгі тиімді әдістерді ойлап тапқан кім

a)

Ы. Алтынсарин

b)

М. Монтессори

c)

Е. Дүйсенбай

d)

А. Құнанбаев

e)

Е.Смирнова

17.

Дамытушы ойындарды пайдаланып балалардың қарапайым математикалық ұғымдар туралы түсініктерін және балалардың шығармашылық қабілетін дамытудың міндеттері

a)

Математикалық ойлауды және шапшаңдықты дамыту

b)

Жұмбақтарды шешу арқылы бақылау қасиетін дамыту

c)

Сызу негіздерімен таныстыру

d)

Баланың шығармашылық зияткерлігін дамыту

e)

барлық жауап дұрыс

18.

Борис Паавлович Никиитиннің дамытушы ойындары

a)

сандарды оң және кері санау

b)

үлкен, кіші ажырат

c)

жеміс жидектерді ажырат

d)

геометриялық пішіндер

e)

үй жануаларын санау

19.

Балаларға қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру барысында оқытудың дамытушылық қызметіндегі бірқатар талаптар мен шарттар орындалуы қажет. Олар

a)

Дамытушы ойындарды пайдаланып балалардың қарапайым

математикалық ұғымдар туралы түсініктерін және балалардың

шығармашылық қабілетін дамыту

b)

мектепке дейінгі балалардың ақыл-ой қызметінің дамуы, логикалық

ойлаудың дамуы қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру

барысында жүзеге асырылады

c)

Балаларды мектепке дайындауда математиканы оқыту тек сандық

және кеңістік, уақыт жайлы түсінік қалыптастырып қана қоймайды, сонымен

бірге олардың ойлау үдерісін дамытуға (анализ, синтез, индукция, дедукция)

ықпал етеді

d)

Балалардың танымдық қызығушылығын дамытудың негізгі факторы

олардың білімі мен дағдыларының дәрежесі ғана емес, сонымен бірге,

баланың маңызды психикалық қызметтерін, ақыл-ой жұмысының тәсілдерін

қалыптастыруға мүмкіндік беретін оқу үрдісі болып саналады

20.

Математика нені зерттейді және оның бізді қоршаған әлеммен қатынасы қандай

a)

математикалық объектілер заттар мен құбылыстардың сандық және кеңістік қасиеттері мен қатынастарын ерекшелендіре отырып, барлық басқа қасиеттерінен абстракциялаудың нәтижесі болып табылады

b)

қарапайым геометрияның қайнар көзі ара қашықтықтарды салыстыруға, жазык фигуралардың ауданыннемесе кеңістік денелерінің көлемін табуға байланысты мәселе болып табылады

c)

Оқытып үйрену барысында олар біртіндеп ойын іс- әрекетінен таным іс- әрекетін орындайға бейімделуі тиіс

d)

басқа ғылымдар сиякты бізді қоршаған әлемді зерттей

e)

Барлығы дұрыс

21.

Жоспарлау –

a)

Рефлекция жасау

b)

Mектепке дейінгі тәрбие мен оқыту бағдарламасы міндеттерін нақтылау

c)

Жетістікті талдау

d)

Орындаушыларға хабарлау

e)

Mектепке дейінгі тәрбие мен оқыту бағдарламасын мақсатты түрде жүзеге асыру

22.

Ақпараттық-коммуникативтік технология жағдайындағы жалпы оқыту үрдісінің функциялары

a)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту, ақпараттық болжамдау және шығармашылық қабілеттерін дамыту

b)

талдау, жинақтау, құрылымдау

c)

өз бетінше мақсат қоюға және оны негіздеуге

d)

мақсатқа жету үшін танымдық қызметті жоспарлауға және жүзеге асыруға

e)

Барлығы дұрыс

23.

«Таным» білім беру саласы қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыруда қаралатын тақырыптар атауы

a)

жиынтық туралы түсініктерді, сандық есептеу дағдыларын жетілдіруді, геометриялық пішіндер туралы түсініктерді қалыптастыруды, кеңістікті және уақытты бағдарлауды

b)

дербес болуын, өзінің қылықтарына жауап беруін, өзінің қимылдарының мақсаттылығы мен реттеуді; адамгершілік қасиеттерін

c)

мүсіндеу, жапсыру және өнер туындыларын қабылдау мен

24.

Мектепалды дайындықтың мақсаты қандай

a)

айналадағы әлеуметтік, табиғи дүниеге ізгілікті, сындарлы қатынасын тәрбиелеу

b)

дене бітімін, бұлшық еттерін, жүйке жүйесін дамыту

c)

танымдық оқу мен ойлау қызметінің негізі ретінде ана тілін дамыту

d)

үлкендердің еңбегіне дұрыс көзқарасын тәрбиелеу

e)

балаларды жалпы, интеллектуалды, физикалық дамыту және бастауыш деңгейге дайындау; мектепке келетін балалардың бірдей старттық позициясын жасау

25.

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру пәнінің жалпы міндеті

a)

мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастырудың дидактикалық негіздерін зерттеу

b)

әдістемелік жұмыстардың мақсаты

c)

басқа ғылым салаларымен байланысы

d)

Шама және өлшеу тәсілдері туралы түсініктерді дамыту жөнінен істелетін жұмыстар

e)

Балаларды геометриялық фигуралармен таныстыру

26.

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесінің дамуындағы ең алғашқы бастамалар қай ғасырда пайда болды

a)

ХVІІ-XVIIIғғ

b)

ХVІІ-XVғғ

c)

ХVІІ-ХІХ ғғ

d)

ХІХ-XVIғғ

e)

ХІХ-XXғғ

27.

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру пәні теориялық базасы

a)

философия, педагогика, психология, математика

b)

тарих, математика, физика

c)

математика, дене, философия

d)

педагогика, психология, физика

e)

философия, педагогика, психология, физика

28.

Бұрыш бұл - ...

a)

сәуле

b)

Нүкте

c)

Жазықтықтың бір бөлігі, бір нүктеден шыққан екі сәуленің ортасы

d)

екі сәуле

e)

Екі түзу сызықты қиып өтетін нүкте

29.

2 сәбилер тобында «Геометриялық фигуралар» бөлімі бойынша балаларды таныстырады

a)

Дөңгелек, куб, үшбұрыш

b)

Шаршы, үшбұрыш

c)

Дөңгелек, шаршы, призма

d)

Дөңгелек, үшбұрыш, тіктөртбұрыш

e)

Дөңгелек, шаршы, үшбұрыш

30.

Екінші кішкентайлар тобында балалар алғаш рет геометриялық фигуралармен танысқанда үйретіледі

a)

Белгісіз геометриялық пішіндерді қарапайым заттар ретінде қабылдауға үйретеді

b)

Геометриялық фигураларды ажыратып, атай білуге үйренеді

c)

Балаларға көлемнің әртүрлі мөлшерде болатыны жайлы түсінік беріледі

d)

Тәрбиеші балаларды қоршаған ортадан өздеріне таныс геометриялық фигураларды көре білуге үйретеді.

e)

Формалармен танысу қолмен ұстап байқау және көру жолдарымен жүзеге асырылады

31.

Балаларда алғашқы кеңістік ұғымы қай уақытта пайда болды

a)

4-5 айда

b)

6 айда 1 жасқа дейін

c)

1-2 жас

d)

Мектепке дейінгі шақта

32.

Балаларда алғашқы кеңістік ұғымы қай уақытта пайда болады

a)

4-5 айда

b)

6 айдан 1 жасқа дейін

c)

1-2 жаста

d)

Мектепке дейінгі шақта

e)

4-5 аптада

33.

Сөздік әдістері

a)

Көрнекілік әдісі

b)

Зертханалық жұмыс

c)

Экскурсия, эксперимент

d)

Әңгімелесу, әңгіме, лекция, түсіндіру

e)

Кітаппен жұмыс

34.

«Мектепке дейінгі балалардың қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру» пәні

a)

Негізгі заңдылықтарды зерттейді

b)

Негізгі формаларды зерттейді

c)

Тәсілдерді зерттейді

d)

Қағидаларды зерттейді

e)

Әдістерді зерттейді

35.

Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс

a)

Ауызша әдістер

b)

Көрнекілік әдістер

c)

Зерттеу әдістері

d)

Кітаппен жұмыс

e)

Практикалық әдістер

36.

Екінші кіші тобындағы кеңістік ұғымдарымен таныстыру әдістемесі

a)

Дене мүшелерінің орналасуына қарай бағдарлануға үйрету ,өзінен кеңістіктің бағыттарын ажырата білуі, оң қолы мен сол қолын ажыратуды үйрету.

b)

Өзінен қарай кеңістікті бағдарлау дағдыларын меңгеру, берілген бағытта жүру

c)

өзіне байланысты заттардың орналасу жағдайларын нақтылауға (менің алдымда үстел, менің оң жағымда есік) баулу.

d)

басқа заттардың және адамдардың ортасында өзінің орнын анықтай алу

37.

«Сан» тақырыбы бойынша 2 сәбилер тобындағы балаларға «тең» және «тең емес» деген түсініктерді қалыптастыру мынадай жолдармен жүзеге асырылады

a)

1-ге көбейту

b)

Жұп құру

c)

Сандарды салыстыру

d)

1-ге көбейту, азайту

e)

Екі көптікті салыстыру

38.

Бала психикасына әсер ететін іс-әрекет

a)

Ұйқы

b)

Тамақ

c)

Серуен

d)

Ойын

e)

Ойыншық

39.

Жоспардың түріне кірмейтін сөзді табыңыз

a)

Жылдық

b)

Тоқсандық

c)

Перспективті

d)

Айлық

e)

Бағдарламалық

40.

Қарапайым математикалық ұғымдарды түсінуге мүмкіндік беретін әдіс

a)

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру әдістемесі

b)

Бейнелеу қызметінің әдістемесі

c)

Сөйлеуді дамыту әдістемесі

d)

Дене шынықтыру әдістемесі

e)

Музыкалық тәрбие әдістемесі

41.

Мектеп жасына дейінгі балаларда қарапайым математикалық қалыптастыру үшін ғылыми негізделген әдістемелік жүйенің элементтерінің бірін таңдаңыз – балаларды мектептегі математика ғылымының негіздерін оқуға дайындайтын жұмысты ұйымдастырудың мақсаты, мазмұны, әдістері, құралдары мен формалары

a)

Формалары

b)

Әдістері

c)

Мазмұны

d)

Қаражат

e)

Мақсаты

42.

Әдістеменің жалпы міндеті ...

a)

Оқу әрекеттерін зерттеу

b)

Дидактикалық негіздерді зерттеу

c)

Ұғымдарды қалыптастыру

d)

Ұғымдарды қалыптастыру тәсілдері

e)

Мектеп жасына дейінгі балаларда қарапайым математикалық

ұғымдарды қалыптастыру процесінің дидактикалық негіздерін зерттеу және дамыту

43.

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру процесі ... және мектеп жасына дейінгі балалардың визуалды – бейнелі ойлау деңгейін ескере отырып құрылады

a)

Көрнекі-әрекет

b)

Жас ерекшеліктері

c)

БББаланың қалауы

d)

Мүдделер шеңбері

44.

Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой тәрбиесі ...

a)

Ересектердің, балалардың белсенді психикалық белсенділігінің дамуына мақсатты әсері

b)

Табиғатқа қызығушылық

c)

Балалардың танымдық қабілеттері

d)

Жаратылыс тану құрылымдарын қалыптастыру

45.

Кейбір теориялық сұрақтармен, мектеп жасына дейінгі балаларда математикалық ұғымдарды қалыптастырудың психологиялық негіздерімен, балабақшада жұмыс жасаудың мазмұны мен әдістерімен танысу негізгі курс ... болып табылады

a)

Міндеттері

b)

Әдістері

c)

Формасы

d)

Кезеңі

46.

Мектеп жасына дейінгі балалардағы ҚМҰҚ әдістемелік жүйесінің негізгі элементтері

a)

Ұйымдастыру мақсаты, мазмұны, әдістері, құралдары мен форма

b)

Бағдарламалық мазмұн, дидактикалық материал, сабақ барысы

c)

Ұйымның мақсаты, әдістері, нцсаны

d)

Әдістері, құралдар, сабақ барысы, жеке жұмыс

47.

Жеке заттарды санау немесе өлшеу процесінде пайда болған сандар

a)

Жұп сандар

b)

Тақ сандар

c)

Сан жүйесі

d)

Позициялық емес сандар

e)

Натурал сандар

48.

Қазіргі қоғамда көптеген халықтар нөмірлеуді қолданады

a)

Алфавиттік

b)

Араб

c)

Рим

d)

Үнді

e)

Геродианова

49.

Мектеп жасына дейінгі балаларды математиканы оқытудың заманауи технологиялары бағытталған.../ Современные технологии обучения математике детей дошкольного возраста направлены на...

a)

Зияткерлік қабілеттерді дамытуға және мазмұнды математикалық түсініктер мен ұғымдарды қалыптастыруға/ Развивать интеллектуальные способности и формировать осмысленные математические представления и понятия

b)

Мектеп бағдарламалары есебінен сабақтардың ақпараттық қанығуын кеңейтуге/ Расширить информационную насыщенность занятий за счет школьных программ

c)

Психикалық процестерді дамытуға/ Развивать мыслительные процессы

d)

Сөйлеу мәнері қызметін дамытуға/ Развивать речевую стилевую деятельность

e)

Озыңқы оқытуға/обучение на опережения

50.

Оқу процесінде қай жаста Ж.Папи және Фр.Папи графта

4 lines
51.

Оқу процесінде қай жаста Ж.Папи және Фр.Папи графтары мен ойындар мен жаттығуларды қолдануға болады деген

a)

Үлкен топ

b)

Екінші кіші топ

c)

Орта топ

d)

Бірінші кіші топ

e)

Дайындық тобы

52.

Геометриялық фигуралар бөлінеді ...

a)

дөңгелек

b)

шаршы

c)

кеңістіктік

d)

жазық

53.

Шамаға жататындар

a)

формасы

b)

саны

c)

ұзындығы

d)

Көлемі

54.

Шамалар

a)
масса
b)

Аудан

c)

Уақыт

d)

ТТТүрі

55.

разрядтарға жатады

a)

ондықтар

b)

бірліктер

c)

сандар

d)

әріптер

56.

разрядтарды ата

a)

жүздіктер

b)

мыңдықтар

c)

шама

d)

жиын

57.

разрядтарды ата/перечисли разряды

a)

жүздіктер/ сотни

b)

жиын/множество

c)

мыңдықтар/ тысячи

d)

кеңістік/простраество

e)

шама/величина

58.

Мектеп жасына дейінгі балаларда математикалық ұғымдарды дамытудың жеке әдістемелік әдістері ретінде баланың ойы қозғалысы жолын анықтайтын қандай ойлау әрекеттері пайда болады/ Какие виды мыслительной деятельности возникают, определяя путь движения мысли ребенка, как отдельные методические приемы развития математических представлений у детей дошкольного возраста

a)

синтездеу/синтез

b)

қабылдау/принять

c)

талдау/анализ

d)

есту/слышать

59.

Мектеп жасына дейінгі балаларда ойы қозғалысы жолын анықтайтын қандай ойлау әрекеттері пайда болады/ Какие виды мыслительной деятельности возникают у детей дошкольного возраста, определяющие путь движения мысли

a)

баланың қалауы/желание ребенка

b)

жобалау/проектирование

c)

жалпылау/обобщение

d)

салыстыру/сравнение

60.

Ғылыми принцип бойынша математикалық терминологияны білуді кімнен талап етеді/ Кому необходимо знать математическую терминологию по научному принципу

a)

баладан/у ребенка

b)

педагогтен/у педагога

c)

әжесінен/у бабушки

d)

бала күтушіден/у нянки

61.

Үлкен және кішіні, аз бен көпті ажыратуда қалданылатын тәсіл

a)

Салыстыру

b)

Беттестіру

c)

Талдау

d)

Жүктеу

62.

Үлкен және кішіні, аз бен көпті ажыратуда қолданылатын тәсіл/

a)

салыстыру

b)

талдау

c)

беттестіру

d)

синтез

63.

Психология теориясында есте сақтаудың негізгі жолдары ... есте сақтаудың саналы ниетінің нәтижесі/

a)

күрделі

b)

ерікті

c)

еріксіз

d)

қарапайым

64.

... балалардағы дедуктивті және индуктивті ойлау тәсілдерінің дамуының ажырамас бөлігі болып табылады/

a)

талдау

b)

синтез

c)

жалпылау

d)

салыстыру

65.

Геометриялық пішіндер арқылы адамдар нені анықтайды/

a)

заттардың формасын

b)

заттардың бөліктерінің формасын

c)

заттардың шамасын

d)

заттардың таңбасын

66.

Жиынға жататындар/что является множеством

a)

шамалар/величины

b)

қызыл-сары түсті автомобильдер/разноцветные машины

c)

қаушақтағы көп гүлдер/цветы в горшке

d)

уақыт/время

67.

Алгоритм

a)

әрекеттер тізбегі/ последовательность действий

b)

балалар тізімі /список детей

c)

саусақтар саны/количество пальцев

d)

ережелер тізбегі/ последовательность правил

68.

Қайсысы ондық жүйедегі сандарды жазуға қоданылады/Какие из символов используется для написания чисел в десятичной системе

a)

х

b)

а

c)

11

d)

2

e)

9

69.

Мектеп жасына дейінгі балаларда математикалық дамуы алдындағы дайындық міндеттерін қою және жүзеге асыру кезінде ... ескеріледі / При постановке и реализации подготовительных задач по математическому развитию детей дошкольного возраста учитывается...

a)

Танымдық іс-әрекеттің даму заңдылықтары/ Закономерности развития познавательной деятельности

b)

жас ерекшеліктері/ возрастные особенности

c)

балабақша мен мектептің сабақтастық принципі / принцип преемственности детского сада и школы

d)

ата-ана мен мектептің ар

e)

Мектеп ауласындағы жұмыстар

70.

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру бойынша бөлімдер атаулары

a)

Сан және санау

b)

Шама

c)

Пішін

d)

Шарт

e)

Мазмұн

71.

Рим және натурал сандар қолданылады

a)

жүлделі орындарды нөмірлеуде

b)

журнал беттерін нөмірлеуде

c)

кітап беттерін нөмірлеуде

d)

кітап тарауларын нөмірлеуде

e)

мектеп сыныптарын нөмірлеуде

72.

Ф.Фребельге қатыстысы

a)

«Сыйлықтар» құралы

b)

19 ғасыр

c)

Сандар, пішіндер, алшемдер, кеңістіктің қатынастар туралы біліммен бірлікте құрысылыс дағдаларын дамыту

d)

18 ғарсырда

e)

Ойындар құралы

73.

Күнтізбе парақшасының беттерін нөмірлеуде

4 lines
74.

Үйлердің ретін нөмірлеуде

4 lines
75.

«Сыйлықтар» құралы

a)

Моро

b)

19 ғасыр

c)

18 ғасырда

d)

Шлегер

e)

Сандар, пішіндер, өлшемдер, кеңістіктік қатынастар туралы біліммен бірлікте құрылыс дағдыларын дамыту

76.

Монографиялық әдіс

a)

Арифметиканы оқытудың мектеп

b)

19-20 ғасырда басында

c)

Арифметиканы оқыту саннан санға дейін (100 шегінде) жүруі

d)

Көрнекі әдіс

e)

Салыстырмалы әдіс

77.

Арифметиканы оқытудың мектеп әдісі

a)

арифметиканы оқыту саннан санға дейін (100 шегінде) жүруі

b)

Салыстырмалы әдіс

c)

Практикалық әдіс

d)

ХІХ-ХХ ғасырдың басында

e)

Көрнекі әдіс

78.

Д. Л. Волковскиймен байланысты

a)

Монографиялық әдіс

b)

Балабақшаға ендірді

c)

Кітап шығарды

d)

Я. Лаймен достасты

e)

В. Грубемен

79.

А.М.Леушина

a)

мектеп жасына дейінгі балаларда математикалық ұғымдарды қалыптастырушы

b)

20 ғасырдағы орыс педагог-психологы

c)

21 ғасырдағы орыс педагог-психологы

d)

математикалық ұғымдарды қалыптастырудың дәстүрлі дидактикалық жүйесінің негізін қалаушы

e)

бастауыш мектеп оқушыларында математикалық ұғымдарды қалыптастырушы

80.

Е. И. Тихеева кім?

a)

үйде оқыту идеясын құрған

b)

мектеп педагогикасына еңбегі сіңген

c)

Ойындарда және күнделікті өмірде оқыту идеяларын құрған

d)

Оқу құралы құндылығын жоғалтқан жоқ

e)

мектепке дейінгі педагогикаға еңбегі сіңген

81.

Ф.Н.Блехердің күнтізбеге берген анықтамасынан не айтылады?

a)

ескісі кетті- жаңасы келді

b)

бір ай өтті – жаңасы келді

c)

балалардың қалауы

d)

оқиғалар жақындап келеді

e)

күндер кетеді

82.

А.В.Грубе әзірлеген сандарды зерттеу әдісіне сәйкес, нешеге дейін оқыту саннан санға дейін жүруі керек

a)

102

b)

64

c)

100

d)

10*10

e)

82

83.

«Дьенештің логикалық блоктары» оқу құралының фигуралары қанша қасиеттерге ие

a)

3

b)

22

c)

4

d)

2

e)

2*2

84.

Мектеп жасына дейінгі балаларды математиканы оқытудың заманауи технологиялары бағытталған...

a)

зияткерлік қабілеттерді дамытуға

b)

мазмұнды математикалық түсініктерді қалыптастыруға

c)

математикалық ұғымдарды қалыптастыруға

d)

Мектеп бағдарламалары есебінен сабақтардың ақпараттық қанығуын кеңейтуге

e)

Психикалық процестерді дамытуға

85.

Біртектес зарттардан топтар құрастыру және олардың біреуін бөліп көрсету қай ұғымдарды қалыптастарады

a)

Көп

b)

Біреу

c)

Бір-бірден

d)

ЕЕЕкеу

e)

Аз-аздан

86.

Өлшеу қағыдалары мен қаралдары

a)

Өлшеу объектісі

b)

Өлшеу құралы

c)

Өлшеу әдісі

d)

Өлшеу шарты

e)

Өлшеу белгісі

87.

Математиканы алғашқы ұғымдарын қалыптастыру үшін ойынның қандай түрлерін пайдаланамыз

a)

Математикалық сергіту сәттері

b)

Санамақ, жаңылтпаш, жұмбақ

c)

Заттарды түсі, өлшемі, пішіні бойынша топтастыру

d)

Секіртіп ойнау

e)

ӘӘн айту

Similar Resources on Wayground

Инклюзивті білім беру туралы тест

83 questions

Инклюзивті білім беру туралы тест

quiz

Worksheet

•

KG

Философия 1-85

85 questions

Философия 1-85

quiz

Worksheet

•

University

обж 90-180

91 questions

обж 90-180

quiz

Worksheet

•

KG - University

Микробиология 1

90 questions

Микробиология 1

quiz

Worksheet

•

KG

ОТП 101-200

86 questions

ОТП 101-200

quiz

Worksheet

•

KG

Микробиология 2

90 questions

Микробиология 2

quiz

Worksheet

•

KG

Алмас биология 8 сынып

89 questions

Алмас биология 8 сынып

quiz

Worksheet

•

8th Grade

мат талдау (2рк)

88 questions

мат талдау (2рк)

quiz

Worksheet

•

University