1. Үздіксіздігі, жүйелілігі, мақсаттылығы

2. Сезімталдығы, импульсивтілігі, бейсаналығы

3. Жеке тұлғаны бақылау, қадағалау және шектеу

4. Тек теориялық білім беруге бағытталған.

1. Үздіксіздігі, жүйелілігі, мақсаттылығы

2. Сезімталдығы, импульсивтілігі, бейсаналығы

3. Жеке тұлғаны бақылау, қадағалау және шектеу

4. Тек теориялық білім беруге бағытталған

1. Өзгелерден артықшылықтарын көрсету үшін

2. Жеке тұлғаның дамуын бақылау және өзіндік жауапкершілікті арттыру үшін

3. Ұстаздың жұмысын бағалау үшін

4. Тәрбие процесін жеңілдету үшін

1. Мақсат, міндет, мазмұн, әдістер, құралдар, нәтижелер

2. Бақылау, есеп беру, бағалау, жазалау

3. Теориялық білім, практикалық дағдылар, уақытты басқару

4. Жеке тұлға, қоғам, мемлекет, экономика

1. Тәрбиеленушілердің материалдық жағдайын жақсарту

2. Жеке тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуын қамтамасыз ету

3. Әлеуметтік нормаларға бейімделуін бақылау

4. Қоғамдық тәртіпті сақтау

1. Білімді бақылау және бағалау

2. Жеке тұлғаның моральдық, эстетикалық, еңбекке, дене және ақыл-ой тәрбиесін қалыптастыру

3. Қоғамдық тәртіпті қадағалау

4. Материалдық ресурстарды басқару

1. Эстетикалық тәрбие

2. Еңбек тәрбиесі

3. Моральдық тәрбие

4. Дене тәрбиесі

1. Моральдық тәрбие

2. Эстетикалық тәрбие

3. Еңбек тәрбиесі

4. Экологиялық тәрбие

1. Экологиялық тәрбие

2. Эстетикалық тәрбие

3. Моральдық тәрбие

4. Дене тәрбиесі

1. Кәсіби тәрбие

2. Эстетикалық тәрбие

3. Моральдық тәрбие

4. Дене тәрбиесі

1. Жеке ерекшеліктер

2. Тұлғалық даму

3. Индивидуация

4. Әлеуметтік бейімделу

1. Жасы, жынысы, әлеуметтік жағдайы

2. Қабілеттері, мінез-құлқы, қызығушылықтары

3. Ұлттық шығу тегі, білім деңгейі

4. Қоғамдық орны, отбасы жағдайы

1. Тек ақыл-ой қабілеттерінің дамуы

2. Әлеуметтік және рухани жетілу, жеке қасиеттердің қалыптасуы

3. Физикалық денсаулықтың жақсаруы

4. Тек сыртқы келбетінің өзгеруі

1. Тәрбие, әлеуметтену, білім беру

2. Жеке тұлға, тұлғаның дамуы, өзін-өзі тану

3. Эмпатия, коммуникация, мотивация

4. Мәдениет, дәстүр, сенім

1. Тәрбие үздіксіз және мақсатты болуы тиіс

2. Тәрбие тек тексеру және бақылаудан тұрады

3. Тәрбие тек тұлғаның физикалық дамуына әсер етеді

4. Тәрбие тек оқыту процесімен байланысты

1. Оқушылардың білім деңгейін бағалау

2. Педагогикалық процесті басқару

3. Оқушылардың психологиялық жағдайын зерттеу

4. Оқушылардың қабілеттерін, дағдыларын және даму деңгейін анықтау

1. Тәрбие процесінің логикалық және ғылыми негіздері

2. Тәрбие процесінде ұстайтын негізгі бағыттар мен ережелер

3. Оқушылардың материалдық жағдайын жақсарту принциптері

4. Тәрбие іс-шараларының тәрбиеленушіге әсер ету тәсілдері

1. Мақсаттылық, жүйелілік, белсенділік, үнемі қайта қарау

2. Жеке тұлғаны бақылау, тек ақыл-ой дамуына бағыттау

3. Тек теориялық білім беру, уақытты үнемдеу

4. Тәрбие міндеттерін сырттай бақылау, әлеуметтік әсер ету

1. Тұлғаның бірлігі және үйлесімділігі, ізгіліктілік, белсенділік, шығармашылық

2. Қатаңдық және жаза қолдану, тұлғаны бақылау

3. Тәрбие тек ақыл-ой дамуына бағытталған болуы тиіс

4. Педагогтың беделі мен бақылауы

1. Оқушылардың жеке ерекшеліктерін зерттеуден

2. Педагогикалық кеңестің өткізілуінен

3. Тәрбие жұмысын бағалаудан

4. Мектептің жалпы білім беру бағдарламасын анықтаудан

1. Жоспардың нақты, жүйелі, мақсатты және уақытқа сай болуы

2. Жоспарда тек оқушылардың академиялық нәтижелері ғана қарастырылуы

3. Жоспардың тек теориялық бөлімдері болуы керек

4. Жоспардың тек мектептің экономикалық жағдайына байланысты болуы

1. Оқушылардың өзін-өзі басқаруы

2. Сабақтар мен сыныптан тыс іс-шаралар

3. Педагогикалық кеңес өткізу

4. Әлеуметтік зерттеулер жүргізу

1. Жылдық, тоқсандық, тақырыптық

2. Оқу жоспарлары, күнделікті жоспарлар

3. Әлеуметтік зерттеулер, зертханалық жұмыстар

4. Деңгейлік, тәжірибелік, креативті

1. Тақырып, мақсаты, міндеттері, әдістері, нәтижелері

2. Мақсат, тексеру және бақылау әдістері, оқушының бағасы

3. Оқушылардың әлеуметтік жағдайы, ата-аналармен жұмыс

4. Уақыт мөлшері, оқушылардың қатысуы, қорытынды

1. Оқушылардың тәртібін бақылап, оларды тек қана академиялық жетістіктерге бағыттау

2. Оқушылардың әлеуметтік, рухани және моральдық дамуын қамтамасыз ету, олардың қызығушылықтары мен қабілеттерін дамыту

3. Оқушылардың уақытын бақылап, тек мектеп бағдарламасына сәйкес әрекет ету

4. Оқушыларды түрлі спорттық жарыстарға қатыстыру және тек жеңіске жетуге бағыттау

1. Оқушылардың тек академиялық жетістіктерін бақылау

2. Оқушылардың тәртібін бақылау, олардың әлеуметтік және эмоционалды дамуын қолдау, ата-аналармен байланыс орнату

3. Оқушыларды тек физикалық дамуына бағыттау

4. Оқушылардың тек мәдени іс-шараларға қатысуын қамтамасыз ету

1. Оқушылардың тәртібін бақылау, әлеуметтік ортада оларды дамыту, ата-аналармен жұмыс жасау

2. Тек оқушылардың оқу бағдарламасын қадағалау

3. Оқушыларды тек спорттық шараларға қатыстыру

4. Оқушылардың тек шығармашылық дамуын бақылау

1. Оқушыларға тек психологиялық кеңес беру

2. Оқушылардың даму деңгейін тексеру және оны түзету үшін кешенді психологиялық және педагогикалық көмек көрсету

3. Оқушыларды оқыту барысында тек эмоциялық қолдау көрсету

4. Оқушылардың тек әлеуметтік мәселелерін шешу

1. Оқушыларға тек ғылыми білім беру

2. Оқушылардың моральдық және этикалық құндылықтарын қалыптастыру, адамгершілік қасиеттерді дамыту

3. Оқушыларды еңбекке баулу

4. Оқушыларды мәдени іс-шараларға тарту

1. Оқушыларды тек спорттық іс-шараларға қатыстыру

2. Оқушылардың эстетикалық талғамын қалыптастыру, өнерге деген қызығушылықтарын дамыту

3. Оқушылардың моральдық және адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру

4. Оқушылардың тек ақыл-ой қабілеттерін дамыту

1. Тәрбие процесінің негізін құрайтын негізгі ережелер мен бағыттар

2. Тәрбие процесіндегі тек педагогикалық әдістер мен құралдар

3. Оқушылардың тек әлеуметтік дамуына арналған тәсілдер

4. Тәрбие мақсаттарын тек теориялық тұрғыдан қарастыру

1. Мақсаттылық, адамгершілік, үйлесімділік, жүйелілік, ынтымақтастық

2. Тек қана академиялық білім беру және бақылау

3. Оқушыларды тек спорттық жарыстарға қатыстыру

4. Тәрбие процесінің тек педагогикалық құралдарымен шектелу.

1. Әлеуметтік ортада әрекет ете алатын, өзіндік көзқарасы мен мінез-құлқы бар адам

2. Тек белгілі бір мамандықты меңгерген адам

3. Қоғамдық тәртіпке бағынатын адам

4. Тек жеке тұлғалық қасиеттерді ғана дамытуға бағытталған адам

1. Отбасы, білім беру мекемелері, әлеуметтік орта

2. Тек мектеп пен мұғалімдер

3. Тек ата-аналар мен достар

4. Тек мәдени іс-шаралар мен спорттық жарыстар

1. Тәрбие процесінде барлық тәрбиелік шаралардың біріктірілген және үйлесімді түрде жүзеге асуы

2. Тәрбие тек бір бағытта, мысалы, моральдық тәрбие бойынша ғана жүргізіледі

3. Тәрбие әрекетінің тек педагогикалық әдістерін қолдану

4. Тәрбие жұмысында тек оқушылардың академиялық жетістіктеріне назар аудару

1. Мақсат, міндеттер, әдістер, құралдар, нәтижелер

2. Оқушылардың тек теориялық білімдері

3. Тек педагогикалық бақылау мен тексеру

4. Мектептің экономикалық жағдайы

1. Мақсат, міндеттер, әдістер, құралдар, нәтижелер

2. Оқушылардың сабақ кестесі мен оқу жоспары

3. Тек оқушылардың әлеуметтік жағдайы

4. Педагогтың жеке жұмыс әдістері

1. Мақсат, міндеттер, әдістер, құралдар, нәтижелер

2. Оқушылардың физикалық даму деңгейі мен шығармашылық қабілеттері

3. Педагогтің оқыту әдістері мен оқу жоспары

4. Әлеуметтік орта мен мектепке бейімделу процесі

1.Дүниетанымдық, адамгершілік, еңбек, эстетикалық, дене, еңбек, саяси және құқықтық тәрбие

2. Оқушылардың физикалық даму және академиялық жетістіктері

3. Психологиялық қолдау және отбасылық тәрбие

4. Мектептің тек оқу жоспары мен бағдарламалары

1. Оқушыларды табиғатқа деген сүйіспеншілікті дамыту, экологиялық білім беру, қоршаған ортаға жанашырлықпен қарауға тәрбиелеу

2. Оқушылардың физикалық және әлеуметтік дамуына назар аудару

3. Оқушылардың тек академиялық білімдерін арттыру

4. Оқушылардың жеке тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру

1. Отбасы, әлеуметтік орта, білім беру мекемелері

2. Тек академиялық білім мен оқытушының беделі

3. Тек дене тәрбиесі мен спорттық іс-шаралар

4. Тек әлеуметтік медиа мен интернет ресурстары

1. Әлеуметтік орта

2. Экономикалық орта

3. Табиғи орта

4. Мәдени орта

1. Оқушыларға тек ғылыми білім мен кәсіби дағдыларды беру

2.Оқушыларға моральдық құндылықтарды, адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру, жақсы мінез-құлық пен этикалық нормаларды үйрету

3. Оқушылардың физикалық даму деңгейін бақылау

4. Оқушыларды тек шығармашылыққа бағыттау

1. Генетикалық тұқым қуалаушылық, денсаулық, физиологиялық ерекшеліктер

2. Әлеуметтік қатынастар мен орта

3. Мәдени құндылықтар мен дәстүрлер

4. Білім беру жүйесі мен педагогикалық әдістер

1. Оқушыларды тек академиялық біліммен қамтамасыз ету

2. 2. Оқушылардың әлеуметтік, моральдық және интеллектуалдық дамуына ықпал ету

3. Оқушылардың физикалық дамуын бақылау

4. Оқушыларды тек мәдени іс-шараларға тарту

1. 1. Психологиялық кеңес беру, жағдайды түсіндіру, қатысымдық тәсілдер қолдану

2. Тек жазбаша тапсырмаларды беру

3. Оқушының тек физикалық дамуына назар аудару

4. Оқушыны тек академиялық жетістіктерімен бағалау

1. 1. Жеке кеңес беру, эмоционалдық қолдау көрсету, жеке даму жоспарын жасау

2. Оқушыны топтық тапсырмалармен қамтамасыз ету

3. Тек жазбаша тапсырмаларды орындау

4. Оқушының жетістіктерін тек жалпы түрде бағалау

1. 1. Топтық талқылаулар, пікір алмасу, топтық жұмыстар арқылы өзара қолдау көрсету

2. Оқушыға жеке тапсырмалар беру

3. Оқушының тек физикалық дамуын бақылау

4. Оқушыларға жеке кеңес беру

1. Бала мен оның проблемасы туралы толық ақпарат жинау, мәселені анықтау

2. Балаға кеңес беру және оған арнайы тапсырма беру

3. Балаға тек жазбаша тапсырмалар беру

4. Балаға жеке топтық жұмыстар ұйымдастыру