wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Сынып жетекшісі ата-аналар жиналысын өткізу кезінде не істеуі керек:

a)

 сынып оқушыларының оқу жетістіктеріне талдау жасау

b)

 бүкіл сыныпқа жағымсыз баға беру

c)

жекелеген оқушылардың табыстарын салыстыру

d)

 келген ата-аналарды өткен жиналысқа қатыспағаны үшін кінәлау

2.

Ата-аналар жиналысын өткізудегі қателік:

a)

 ыңғайлы күнді және уақытты таңдау

b)

маңызды проблеманы таңдау және ата-аналармен бірге шешімін табу

c)

 ұзын сонар баяндама оқу

d)

 жиналысқа шақырылғандардың уақытын бағалау

3.

Ата-аналардың қорытынды жиналысында талдауға қатысты мәселе:

a)

 мектеп әкімшілігі айналысатын мәселе

b)

биылғы жылда қол жеткізген нәтиже

c)

 ата-аналардың материалдық көмегі

d)

сынып жетекшісінің кемшіліктері

4.

 Сынып жетекшісінің пән мұғалімдерімен өзара әрекеттесу формаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

 жеке әңгімелесу

b)

сабаққа қатысу

c)

 кеңес беру

d)

 бақылау тесті

5.

 Пән мұғалімдерімен қарым-қатынаста сынып жетекшісі қандай әрекет жасамайды:

a)

 оқушының бөліскен сырын жайып салу

b)

 оқушыны зерттеу нәтижелерімен таныстыру

c)

оқушының жанұясында болып жататын өзгерістерді хабарлау

d)

оқушының даму динамикасын түсіндіру

6.

Оқушылардың нақты оқу мүмкіндіктерін, олардың тәрбиелік деңгейін, денсаулық жағдайы мен оқу үдерісінің басқа да маңызды табыс көрсеткіштерін зерттеуді ұйымдастырудың кешенді әдістемесі және формасы:

a)

 педагогикалық насихат

b)

 педагогикалық кеңес

c)

педагогикалық консилиум

d)

 ата-аналар жиналысы

7.

 Педагогикалық консилиумға кімдер қатыспайды:

a)

медициналық қызметкерлер

b)

пән мұғалімдері

c)

 ата-аналар

d)

мектеп әкімшілігі

8.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жүргізу кезінде басшылыққа алатын құжаты:

a)

 бағдарлама

b)

 стандарт

c)

 жоспар

d)

 бұйрық

9.

Оқушылардың тұлғасы мен ұжымды дамытуды болжау үдерісі және сынып пен мектептегі тәрбие жұмысының стратегиясын анықтау – тәрбие жұмысының:

a)

миссиясы

b)

 жоспары

c)

 нәтижесі

d)

 тактикасы

10.

Тәрбие жұмысының жоспары:

a)

 сынып жетекшілер мен оқушылар ұжымын нақты әрекет барысында біріктіреді

b)

 оқушылардың күнделікті қарым-қатынасын реттейді

c)

 оқушылар ұжымының дамуына мақсатты және жүйелі түрде ықпал етеді

d)

 сынып жетекшісінің жеке еңбегінің нәтижесін сипаттайды

11.

Тәрбие жоспарының мазмұнын сипаттайды:

a)

әлеуметтендіру нәтижесі

b)

 педагогикалық үдеріс

c)

 білім беру жүйесі

d)

 тәрбие бағыттары

12.

Сынып жетекшісі жоспарлауда қандай қағиданы басшылыққа алады:

a)

 оқушылар ғана емес, педагогтің өзін де қызықтырмайтын шараларды болжау

b)

 жоғарыдан нұсқаулар, ұсыныстар, жарлықтар, нақты белгіленген «шаралар» күту

c)

 оқушылардың жас ерекшеліктерін, ұжымдағы басты қызығушылықтарды есепке алу

d)

оқушыларды жоспарлауға тарта білмеу

13.

Тәрбие жоспарын құру мерзімі:

a)

1 оқу жылы

b)

1 квартал

c)

 1 семестр

d)

1 ай

14.

 Сынып жетекшісінің шеберлігі:

a)

 оқушылар алдына мақсат қоя алуы

b)

 тәрбие үдерісіндегі әрекеттерде оқушыларды таңдандыруы

c)

 оқушының тек қана адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруы

d)

оқушылар ұжымын өз мүддесіне бағындыра білуі

15.

 Тәрбие жұмысын жоспарлауда сынып жетекшісі өз алдына қандай міндет қоймайды:

a)

тәрбие жұмыстарының ұйымдастыру формаларын, мазмұнын, құралдарын таңдау

b)

тәрбиенің мақсатын, стратегиялық және тактикалық міндеттерін нақты белгілеу

c)

 мектептің тұтас педагогикалық үдерісіндегі оқу көрсеткіштерінің нәтижелігін болжау

d)

 ұжымның және жеке тұлғаның дамуындағы кемшіліктерді түзетіп, жұмыс жүргізу жоспарын жасау

16.

 Сынып жетекшісінің тәрбиелік жұмысты жоспарлау алдындағы әрекеттеріне жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

 оқушылар мен сынып ұжымының өмір тарихтары мен отбасындағы тәрбиесін зерттеу

b)

 оқушылардың жасын, сынып ұжымының даму деңгейін ескеріп, мақсаттары мен міндеттерін анықтау

c)

 өткен оқу жылында сәтті құрастырылған тәрбиелік шаралар тізімін жаңа жоспарға қайта енгізу

d)

оқушылар мен ата-аналарды жоспарлауға қатыстыру

17.

Сынып жетекшісі жоспарының құрылымдық компоненті:

a)

 оқушыларда ата-анаға қажет сапаларды тәрбиелеу қажеттігі

b)

әрбір оқушыда жеткіліксіз қалыптасқан сапаларды дамыту

c)

 оқушылар дамуының қарама-қайшылықтылығы мен шарттылығы

d)

 оқушылар ұжымы қызметінің негізгі бағыттары мен түрлері

18.

Тәрбие жұмысы мазмұнының ерекшеліктері:

a)

оқушыға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені меңгертеді

b)

 оқушының практикалық әрекетін ұйымдастыруды көздейді

c)

 оқушылардың бос уақыты қалмайтындай етіп ұйымдастыруды көздейді

d)

қоғамдық тұрғыдан қабылданған құндылықтар жүйесіне енгізеді

19.

Педагогикалық талдау жұмысы:

a)

 оқушылардың алған әсерін талқылау

b)

шараның өту нәтижесін бағалау

c)

 шараны қорытындылау

d)

 жоспарына сай мазмұнын баяндау

20.

Тәрбиелікті диагностикалаудың мәні:

a)

 тәрбиеліктің жағдайын үздіксіз бақылау

b)

 оқушылардың адамгершілік қасиеттерін зерттеу

c)

оқушыларға баға беру

d)

 тәрбие жұмысының нәтижелігін анықтау

21.

Тәрбиеленушілердің денсаулығына, қарым-қатынасына, оқуда табысты алға жылжуына байланысты жеке басының мәселелерін шешуде педагогтардың жедел көмек көрсету әрекеті:

a)

 ақыл айту

b)

 тәлімгерлік бағдар

c)

  педагогикалық қолдау

d)

 өзін-өзі тану

22.

Педагогикалық қолдау тактикаларына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

 ықпал ету

b)

 қорғау

c)

көмектесу

d)

 талдау

23.

 Өзін-өзі тану:

a)

 жағымсыз қасиеттеріне баға беру

b)

өзін-өзі дамыту

c)

өзін өзгелермен салыстыру

d)

 өзін-өзі мақтау

24.

«Адамға ең әуелі білім емес, тәрбие берілуі керек. Тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы. Ол келешекте оның барлық өміріне апат әкеледі» деген нақыл сөздің авторы:

a)

 Қожа Ахмет Яссауи

b)

 Әбу Насыр Әл-Фараби

c)

 Жүсіп Баласағұни

d)

Махмұт Қашқари

25.

«Бала тәрбиесі оның дүниеге келген күннен басталуы керек» деген пікірді білдірген:

a)

 Ж.Ж.Руссо

b)

 К.Д.Ушинский

c)

 И.Г.Песталоцци

d)

И.Ф.Гербарт

26.

 Жеке тұлғаның дамуын дұрыс бағыттау:

a)

үйрету

b)

 тәрбиелеу

c)

оқыту

d)

 білім беру

27.

 Тұлғаның өзінің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне сын көзбен қарауы:

a)

тәрбиелеу

b)

 қайта тәрбиелеу

c)

 өзін-өзі тәрбиелеу

d)

 өзін-өзі бағалау

28.

 Өзін-өзі тәрбиелеудің қозғаушы күші:

a)

 міндет

b)

 сендіру

c)

 мотив

d)

 мақсат

29.

Оқушы мінез-құлқындағы жағымсыз қылықтарды жою:

a)

 жазалау

b)

  өзін-өзі тәрбиелеу

c)

қайта тәрбиелеу

d)

тәрбиелеу

30.

Қайта тәрбиелеу неден басталады:

a)

 кемшіліктің себебін анықтау

b)

 сенім арту

c)

 жақсы қасиеттерді дамыту

d)

 кемшіліктерді сынау

31.

 Қайта тәрбиелеуде ескерілуі тиіс:

a)

 физиологиялық өзгерістер

b)

жас жетістіктері

c)

 психологиялық ерекшеліктер

d)

 медициналық көрсеткіштер

32.

 Тәрбиелеу ортасына жағдай тудыру бағыты:

a)

 отбасына әлеуметтік қолдау көрсету

b)

 қоршаған ортаны танып білу

c)

 оқушылар ұжымын қалыптастыру

d)

тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-қимыл жасау

33.

 «Коллектив» латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді:

a)

 қоғам

b)

 ұжым

c)

көпшілік

d)

 жұмыс

34.

 Ұжымның дамуы неше кезеңнен өтеді (А.С.Макаренко бойынша):

a)

4

b)

2

c)

3

d)

5

35.

«Топтағы балаларға талапты тек педагог қана қойып, олардың әрекеттері мен қылықтарын реттейді» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:

a)

бірінші

b)

екінші

c)

үшінші

d)

төртінші

36.

 «Топ мүшелерінің ортақ іс-әрекеттерді атқару, қоғамдық өмірге қатысу белсенділіктері артады» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:

a)

бірінші

b)

екінші

c)

үшінші

d)

төртінші

37.

 «Сынып жетекшісінің тікелей басшылығы сырттай бақылауға алмасып, балалардың өзін-өзі басқару орын алады» - бұл А.С.Макаренко сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:

a)

бірінші

b)

екінші

c)

үшінші

d)

төртінші

38.

 Балалар тобының қалпын «Конгломерат-қауымдастық-кооперация-автономия-ұжым» иерархиялық кезеңдерінің көмегімен сипаттаған ғалым-педагог:

a)

 Л.И.Уманский

b)

 А.С.Макаренко

c)

 В.А.Сухомлинский

d)

А.В.Мудрик

39.

 «Топ мүшелері ортақ еңбектік мақсат төңірегінде бірігеді, атқаратын міндеттерін айқын бөліп, орындайды, барлық топ мүшелері мәселені жоғары деңгейде шешуге тырысады» - бұл Л.И.Уманский сипаттаған ұжымның қалыптасуының қай кезеңі:

a)

 қауымдастық

b)

 автономия

c)

кооперация

d)

 ұжым

40.

Оқушылар ұжымының анықтамасы:

a)

достық қарым-қатынас орнаған топ

b)

 жеке жауапкершілікке негізделген оқушылар тобы

c)

ортақ әлеуметтік маңызы бар мақсатқа біріккен топ

d)

 барлық мүшелерінің құқықтары мен міндеттері бірдей топ

41.

 Оқушылар ұжымына тән қасиет:

a)

 еркіндігі көпшілдігі

b)

 мақсаттылығы, ауызбірлігі

c)

тәкаппарлығы, менмендігі

d)

білімділігі, намысшылдығы

42.

 Оқушылар ұжымын қалыптастырудың ең дұрысы:

a)

оқушыларда адамгершілік сапа жүйесін қалыптастыру

b)

оқушылардың дара даму ерекшеліктерін танып білу

c)

сыныптағы оқушылар арасында жағымды көңіл-күй тудыру

d)

іс-әрекет түрлеріне еркін қатынасу

43.

 Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқаруды дамыту моделі:

a)

алған білімдері мен тәжірибесін ескеру

b)

шешімді ұжым болып талқылау

c)

 ұжымның шығармашылық мүмкіндігін дамыту

d)

шаралардың бірізділігін қамтамасыз ету

44.

 Ұжымның даму болашағын жоспарлау перспективасы:

a)

 тоқсандық, жылдық

b)

 алыс, орта, жақын

c)

 ағымдық, аралық, қорытынды

d)

 апталық, айлық

45.

Ұжым арқылы тәрбиелеудің мәні:

a)

оқушылар ізгілікті қарым-қатынас жасауға үйренеді

b)

 оқушылар басқаларға көмектеседі

c)

 оқушылар сенбілікке шығады

d)

 оқушылар өз мүддесін ұжым мүддесімен ұштастырады

46.

 Оқушылардың жеке басын және оқушылар ұжымын зерттеуге қойылатын педагогикалық талап:

a)

оқушылардың ата-аналарымен байланыс орнату

b)

 зерттеу барысында жоспар құрылып, жүйелілігін қамтамасыз ету

c)

 педагогикалық оқу, насихат жүргізу

d)

тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету

47.

 Оқушылар ұжымының өзіндік белгілері:

a)

 жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы

b)

 ортақ ғылыми көзқарастың болуы

c)

бірдей қызығушылықтардың болуы

d)

 көпшілігінің бір оқу орталығына баруы

48.

Жақсы ұйымдасқан ұжымның белгісі:

a)

бірін-бірі сынау

b)

өзін-өзі басқару

c)

сынып жетекшісін тыңдау

d)

өзін-өзі сынау

49.

 Ұжымды қалыптастырудың негізгі шарты:

a)

әңгіме

b)

 талап қою

c)

 жарыс

d)

қоғамдық пікір

50.

Социометрия әдісі:

a)

қоғамдық ұйымдарды саралайды

b)

 үлгерімнің деңгейін анықтайды

c)

 тәрбиелілік дәрежесін белгілейді

d)

 өзара қарым-қатынасты зерттейді

Similar Resources on Wayground

мек пс 2

50 questions

мек пс 2

quiz

Worksheet

•

University

Инновация 50_100

50 questions

Инновация 50_100

quiz

Worksheet

•

University

Психология 50-100 Азиз

50 questions

Психология 50-100 Азиз

quiz

Worksheet

•

University

Экожүйе және құқық 1

50 questions

Экожүйе және құқық 1

quiz

Worksheet

•

University

Философия 450-500

52 questions

Философия 450-500

quiz

Worksheet

•

University

Менеджмент 151-200

50 questions

Менеджмент 151-200

quiz

Worksheet

•

University

Атырау облысы туралы тест

50 questions

Атырау облысы туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

Logic

52 questions

Logic

quiz

Worksheet

•

Professional Development