wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ЖАРАТЫЛЫСТАНУ 150-200

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Мектептің іс-әрекетін қадағалау-бұл:

 

a)

  Мектеп оқушының оқу жүктемесін мөлшерлеуге көмектесу.

b)

  Педагогикалық процестің жүзеге асуын тексеру.

 

c)

  Білім мазмұнының жалпы түрін көрсету.

d)

  Алынған білімдердің негізінде баяндама жасай алуы

e)

Білім мазмұнының ғылымилығын тексеру.

2.

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:

a)

Мақсаттарды айқындау.

b)

Жобалау.

c)

Жоспарлау.

 

d)

  Бағыттау.

 

e)

Сендіру.

3.

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:

a)

Реттеу

 

b)

Тузету.

c)

  Жоспарлау.

d)

Көмек көрсету.

 

e)

Келісім жасау.

4.

Басқару әдістерінің негізгі топтары:

a)

Әкімшілік-үйымдастыру әдістері.

b)

Әлеуметтік-педагогикалық әдістер

c)

  Мектепшілік-үйымдастыру әдістері.

 

d)

Қоғамдық-әсер әдістері.

e)

Психологиялық-педагогикалық ықпал жасау әдістері.

5.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:

a)

Б.М. Макарова.

b)

С.М.Каратаев.

c)

  В.Н. Капустин.

d)

  Л.И.Караев.

 

e)

С.А. Мищин.

6.

Мұғалімге басқару шешімдерін өндеуге ақпараттың үш түрі  аса қажет–олар:

a)

Жедел ақпарат.

b)

Бастапқы ақпарат.

 

c)

Негізгі ақпарат.

d)

Вариативтік ақпарат.

e)

Тактикалық ақпарат.

7.

Қазақстандық ғылым-педагог Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық процестің негізгі сипаттамалары:

a)

Оқушылардың үлгерімі

b)

Оқушылардың тәрбиелік деңгейлері

c)

Оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы.

 

d)

Оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы.

e)

Оқушылар ұжымының қалыптасқандығы.

8.

Г.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:

a)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

b)

Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері.

c)

Оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері

 

d)

Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері.

e)

  Іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері..

9.

Сананы қалыптастыру әдістеріне жатады:

a)

Түсініктеме.

b)

Психологиялық әңгіме.

 

c)

Саяси әңгіме.

 

d)

Семинар

 

e)

Этикалық этика.

10.

Мектептің жылдық жұмыс жоспары мына принциптер негізінде құрастырылады:

a)

Жоспарлаудың ғылымилығы.

 

b)

Жоспарлаудың тарихилығы.

 

c)

Жоспарлаудың мазмұндығы

 

d)

Жоспардың көлемділігі.

 

e)

Жоспардың нақтылығы.

11.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

a)

Жүйелілік тұтастық.

b)

Көрнекілік.

c)

Мазмұндық.

d)

Ғылымилық.

e)

Жариялылық.

12.

Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) барысында үш түрлі сараптау комиссиясы түзіледі-олар:

a)

Бас сараптау комиссиясы

 

b)

Халықаралық сараптау комиссиясы

c)

Білім мекемесіндегі сараптау комиссиясы.

d)

Қосымша сараптау комиссиясы.

e)

Аудандық сараптау комиссиясы.

13.

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарай төмендегідей бөлінеді:

a)

Орта білім.

b)

Бастапқы білім

 

c)

Мектепке дейінгі білім.

 

d)

Бастауыш білім.

 

e)

Негізгі білім.

14.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

a)

Жүйенің қалыптасуы.

b)

Жүйенің дамуы.

 

c)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау.

 

d)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау.

e)

Оқушылар ұжымын зерттеу.

15.

Педагогикалық процесті ұйымдастыру формалары:

a)

Жеке.

b)

Технология.

c)

Көрнекілік.

d)

Түсіндіру.

e)

Принциптер

16.

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

a)

Кәсіби құзіреттілік.

 

b)

  Тану және зерттеу.

c)

Факт.

 

d)

Зерттеу және игеру.

 

e)

Оқыту және тәрбиелеу.

17.

Этномәдени  білім беру кеңістігінің құрылымдық бөліктері:

a)

Институционалдық (мектепЖОО және т.б).

b)

Институционалдықтан тыс (курстарБАҚ және т.б).

 

c)

Әлеуметтік (ата-ана дсотары).

d)

Қоғамдық (қоғамдық ұйымдар).

 

e)

Мемлекеттік (мемлекеттік ұйымдар).

18.

Адам ұғымын анықтаушы сипаттамалар:

a)

Филогенетикалық даму өкілі.

b)

Онтогенетикалық даму өкілі.

c)

Тіршілік иесі өкілі.

d)

Психикалық қасиеттер.

e)

Моральдық қасиеттер.

19.

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:

a)

Псикихалық.

 

b)

Тәрбиелік.

c)

Білімдік.

d)

Әлеуметтік.

 

e)

Танымдық

20.

Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:

a)

Нерв жүйесінің түрлері.

b)

Еріктік сапалар.

c)

Өмір салты.

d)

Мінез-құлығы.

 

e)

Адамгершілік сапалар.

21.

1935 жылдың қыркүйегінде бес сөздік (вербальды) баға енгізілді

a)

«Өте жақсы» «Жақсы».

b)

«Қанағаттанарлық».

 

c)

 Суммативті бақылау.

d)

«Үздік».

e)

«Қанағаттанарлықсыз».

22.

Қазақстанда «Білім туралы» Заңдары қабылданды:

a)

1992

b)

2001.

c)

1995.

d)

1993

e)

1999.

23.

«Білім беру» ұйымының мазмұндық аспектілері: білім беру -

a)

Құндылық.

 

b)

Tәрбие

c)

  Жүйе.

d)

  Дамыту.

e)

> Өмірге дайындық.

24.

Білім берудің өнімін тұтынушылар:

a)

Қоғам.

b)

Ата-ана.

c)

Жеке адам.

d)

Мемлекет.

 

e)

Мектеп.

25.

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

a)

Сауаттылық және білімділік.

 

b)

Оқыту және тәрбиелеу.

c)

Кәсіби құзыреттілік.

 

d)

Факт.

e)

  Тану және зерттеу.

26.

Білім берудің құндылық сипаттамалары өзара байланысқан үш бөліктерді қарастырады: білім беру – құндылық:

a)

Тұлғалық.

 

b)

Педагогикалық.

 

c)

Тәрбиелік.

d)

Жүйелік.

e)

  Дамытушылық.

27.

Білім беру философиясы мәртебесін анықтаудайы көзқарастар:

a)

Білім беру философиясы йылыми білімдердің пәнаралық саласы.

 

b)

Философия саласы.

 

c)

Білім берудің әдіснамалық мәселелерін зерттейді.

 

d)

Қолданбалы философия.

e)

Педагогика саласы.

28.

Білім беру философиясының функциялары:

a)

Сипаттаушылық және түсіндірушілік.

b)

  Анықтаушылық.

c)

Теориялық және практикалық.

d)

Қолданбалық.

e)

Түрлендірушілік.

29.

Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды көрсетеді және солардан туындайды:

a)

Заңдар.

 

b)

  Гипотезалар.

 

c)

Теориялар.

d)

Заңдылықтар.

e)

Принциптер.

30.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

a)

Оқушы.

b)

Отбасы және мектеп.

c)

Ата-ана.

d)

Мұғалім.

e)

Қоғам,

31.

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары:

a)

Азаматтардың толыққанды , сапалы білім алуын қамтамасыз ету

b)

Білім беруді реттеу.

 

c)

Оқыту әдістерін таңдау.

d)

Білім беру кеңістігін сақтау.

 

e)

Білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру.

32.

Этномәдени білім беру сатылары

a)

Жанұя.

 

b)

Орта.

c)

Мектепке дейінгі мекеме.

d)

Ұжым.

e)

Мектеп.

33.

«Тұлға» ұғымының мәні ашу үшін оның келесі ұйымдармен қатынасын анықтау керек

a)

Адам.

b)

Тәрбие.

 

c)

Даралық.

d)

Индивид.

e)

Білім.

34.

Жаңартылған білім беру мазмұнының ерекшелігі қандай:

a)

Тілдік дағдыларын пайдалану

b)

Топпен, жұппен және жеке жұмыс жасауға дағдыландыру

c)

Білімді функционалдыпен және шығармашылықпен қолдану

d)

Ақпараттық технологияларды қолдану

e)

Блум таксаномиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы

35.

Білім беру мазмұнының теориялық мәселелерін және оны іріктеу жолдарын зерттеді:

a)

Аристотель.

 

b)

  Г. Галилей.

c)

И.Я. Лернер.

d)

Н. Коперник.

e)

 П. Лаплас.

36.

И.С. Якиманская тұлғаға бағытталған білім берудің толық жіктемесін жасап оны шартты түрде үш негізгі топқа бөлді:

a)

Пәндік-дидактикалық.

 

b)

Әлеуметтік-педагогикалық .

 

c)

Тәрбиелік.

d)

Дамытушылық.

e)

Қалыптастырушылық.

37.

Тұлғаның әлеуметтік рольдері:

a)

Азаматтық.

b)

Оқушы.

c)

Оқытушы.

 

d)

Отбасылық.

e)

Сайлаушы.

38.

Пәндік саралау негізіне жатады:

a)

Ұлттық ерекшеліктер.

b)

Этникалық ерекшеліктер.

 

c)

  Пәндік білім мазмұнын оқушылардың игеруі.

d)

Діни ерекшеліктер.

e)

Дүниетанымдық ерекшеліктер.

39.

Пәндік саралауда басшылыққа алынбайды:

a)

Діни ерекшеліктер

 

b)

Мазмұнды терең игеруге деген қызыйушылық.

c)

Ғылыми бағыттар

d)

Пәндік мазмұнды оқушылардың таңдауы.

e)

Дүниетанымдық ерекшеліктер.

40.

Оқу мекемелері:

a)

Уиверситет.

 

b)

Негізгі орта..

c)

  Орта кәсіптік.

 

d)

Бастауыш.

e)

  Жоғары.

41.

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары:

a)

Проблемалық семинарлар мен практикумдар

b)

 Ата-аналар жиналысы

c)

Сынып жиналысы.

d)

Озық тәжірибе мектебі.

 

e)

Оқушылар комитеті.

42.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар:

a)

Ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай

b)

Оқушылар саны.

 

c)

Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен

d)

Мұғалімдер саны.

e)

Ата-аналардың сұраныстары.

43.

>Педагогикалық процестің тұтастығы көрініс береді:

a)

Ұйымдастырушылық жаәынан.

b)

Бірдей әдістер қолдану.

 

c)

Мазмұндық жаәынан.

d)

Оқудың бірізділігі.

 

e)

Жүйелілігі.

44.

Педагогикалық процестің компоненттері арасындағы байланыстарды көрсететін заңдылықтар (И.П. Подласый бойынша):

a)

Педагогикалық процесте тұлғаның дамуы.

b)

Ұжымда тәрбиелеу және оқыту.

c)

Педагогикалық процесте тұлйаның дамуы.

d)

Ізгілік бағыттылығы.

e)

Педагогикалық процестің өмірмен байланысы.

45.

Педагогикалық принциптер:

a)

Ұстанымдар.

b)

Байланыстар.

c)

Талаптар.

d)

Заңдар.

e)

Ережелер

46.

Эстетикалық тәрбие міндеттері:

a)

 Ой қабілеттерін дамыту.

b)

 Эстетикалық мәдениет тәрбиелеу.

c)

Еңбек қабілеттілігін арттыру.

d)

Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту.

e)

  Ағзаны шынықтыру.

47.

Тірі табиғат бұрышында:

a)

  Сүтқоректілер.

b)

  Аңдар.

c)

Ішекқуыстылар.

d)

Балықтар.

e)

  Құстар.

48.

Тірі табиғат бұрышының маңызы:

a)

Тірі табиғат объектілерімен таныстыру.

b)

  Тәжірибе жасау.

c)

Экологиялық.

d)

Тірі табиғатпен жұмыс жасау.

e)

  Эксперимент қою.

49.

Тірі табиғат бұрышына қойылатын талаптар:

a)

Жарық.

 

b)

Ретіне қарай.

c)

Сынып бөлмесінің бір бұрышы.

d)

жылы.

e)

  Ыңғайлы.

50.

Эксперимент әдісінің кезеңі:

a)

Тиянақтау.

b)

Қалыптастыру.

c)

Бақылау.

d)

Топтастыру

e)

Ұйымдастыру.

51.

Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеті:

a)

Экологиялық мәдениеттілікке тәрбиелеу.

b)

Табиғатты қорғауға.

c)

Табиғаттағы әдемілікті эстетикалық тұрғыда көре білуге үйрету.

d)

Ақыл-ойларын қалыптастыруға.

e)

Табиғатқа жауапкершілікпен қарап, ондағы байланыстарды бұзбауға және үнемді пайдалануға.

Similar Resources on Wayground

Саясаттану 51-100

50 questions

Саясаттану 51-100

quiz

Worksheet

•

University

гео 1-50

50 questions

гео 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Философия 250-300

50 questions

Философия 250-300

quiz

Worksheet

•

University

Экожүйе және құқық 5

50 questions

Экожүйе және құқық 5

quiz

Worksheet

•

University

Бух есеп 1-50

50 questions

Бух есеп 1-50

quiz

Worksheet

•

University

матем сессия

50 questions

матем сессия

quiz

Worksheet

•

University

педагогика 53 с

53 questions

педагогика 53 с

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану 100-150

50 questions

Әлеуметтану 100-150

quiz

Worksheet

•

University