Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

псих 2

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Бозбалалық кезеңнің негізгі жігерлену сәті

a)

кәсіби, өмірлік таңдауларына өкіну

b)

қоғамдағы өз орнын табу, жаңа қатынастар құру

c)

өзін-өзі билеу, өмірден өз орнын іздеу

d)

өзіне деген ішкі сезімі

2.

>Биологиялық, әлеуметтік тұрғыдан ересек адам

a)

16-23 жас

b)

18-27 жас

c)

>18-23 жас

d)

19-28 жас

3.

Отандық психологияда кәсіби маман дамуының нұсқаларын және кезеңдерін көрсеткен ғалым

a)

Л.И. Анцыферова

b)

Н.Н. Рыбников

c)

Е.А. Климов

d)

Г.С. Абрамова

4.

Жастардың индивидуалды дамуындағы мәселелер

a)

>кәсіби танымдылық

b)

кәсіби өзін-өзі бағалау

c)

>кәсіби өзін-өзі тану

d)

кәсіби жігерлену

5.

Жас ерекшелік психологиясының өзекті мәселелері

a)

психологиялық сүйемелдеу функциясын орындау, адам өмірінің дағдарыс кезеңдерінде көмек көрсету

b)

оқыту мен дамудың арақатынасы мәселесі; дарындылық мәселесі; оқыту мен тәрбиенің арақатынасы мәселесі

c)

жас нормаларының ғылыми негіздемесі; белгілі бір жастағы тұлғаның әлеуетті және өзекті мүмкіндіктерін анықтау

d)

психика мен мінез-құлықтың арақатынасы мәселесі; қоғамның психикалық құбылыстарға тікелей және кері әсерін зерттеу

6.

Педагогикалық психологияның қалыптасуының бірінші кезеңі

a)

жалпы дидактикалық ойындар

b)

педагогикалық психологияны дербес салаға ресімдеу

c)

жалпы дидактикалық кезеңдер

d)

>оқыту теориясы психологиясының теориялық негіздерін әзірлеу

7.

Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы саласында адамның сөйлеу, ойлау және рефлексивтік іс-әрекетін  кең тұрғыда зерттеген ғалым

a)

Қ.Б.Жарықбаев

b)

Ж.Ы.Намазбаева

c)

М.М.Мұқанов

d)

Т.Т.Тәжібаев

8.

> Қазақстанда педагогикалық психологиядан тұғыш рет еңбектер  жазып, педагогикалық,  психологиялық ғылымдар саласында ғылыми  қызметкерлер даярлауға үлес қосқан қазақтың тұңғыш психолог-ғалымы

a)

Ж.Ы.Намазбаева

b)

Қ.Б.Жарықбаев

c)

>Т.Т.Тәжібаев

d)

М.М.Мұқанов

9.

Педагогикалық қарым-қатынас стилі

a)

>іскерлік, рухани, маскалы

b)

дистанциялық, аралас, өктемдік

c)

өктемшілдік, демократиялық, либералды

d)

коммуникативті, интерактивті, перцептивті

10.

Педагогикалық өктемшілдік қарым-қатынас стилі

a)

лидер позициясыз, шаралар алдын ала емес, топ ішінде жоспарланады, мақтау мен сөгу – кеңеспен

b)

лидер позициясы елеусіз, топтағы істер өздігінен жүреді, жұмыстың бөлімдері жеке мүдделерге қаланады немесе жаңа лидер тарапынан беріледі

c)

лидер позициясы топтан тыс, тек тікелей мақсаттар ғана анықталады, эмоциялар есепке алынбайды

d)

лидер позициясы топ ішінде, ұсыныстардың іске асуына бәрі жауап береді, жолдастық үн

11.

Педагогикалық психологияның тармақтары

a)

өзін-өзі ынталандыру, өзін-өзі сыйлау, тәрбиелеу психологиясы

b)

өзін-өзі жігерлендіру, өзін-өзі бағалау, өзін-өзі тәрбиелеу психологиясы

c)

оқыту, тәрбие, мұғалім психологиясы

d)

оқыту, педагогикалық, қарым-қатынас психологиясы

12.

>Оқыту мен тәрбиелеу міндеттерін шешу мақсатында мұғалімнің кәсіби белсенділігі

a)

педагогикалық құзыреттілік

b)

>педагогикалық бағыт

c)

педагогикалық қызметпен

d)

педагогикалық қарым-қатынас арқылы

13.

Педагогикалық қызмет басталады

a)

оқыту теориясы психологиясының теориялық негіздерін әзірлеуден

b)

оқу мазмұнын іріктеу

c)

оқушылардың даму мүмкіндіктері мен перспективаларын талдау

d)

оқыту әдістері мен нысандарын таңдау

14.

Педагогикалық психология психологиялық ғылымның дербес саласы ретінде қалыптасу кезеңі

a)

17-20 ғасыр аралығында

b)

18-19 ғасыр аралығында

c)

19-20 ғасыр аралығында

d)

18-20 ғасыр аралығында

15.

Оқыту мен тәрбиелеу процесінде қолданылатын әдістерді зерттеумен, сондай-ақ педагогикалық шаралардың міндеттері мен тиімділігін зерттеумен айналысатын психология саласы

a)

практикалық психология

b)

заң психология

c)

педагогикалық психология

d)

>жас ерекшелік психология

16.

>Б. Г. Ананьев бойынша лонгитюдтік зерттеу әдісіне енеді

a)

интерпретациялық әдістерге

b)

деректерді өңдеу тәсілдері

c)

ұйымдастыру әдістеріне

d)

эмпирикалық әдістерге

17.

Дәстүрлі оқыту тәсілінің негізгі психологиялық проблемасы

a)

оқушылардың төменгі оқу деңгейі

b)

оқушылардың танымдық процестері жеткіліксіз дамыған

c)

оқу процесінде оқушылардың белсенділігінің жеткіліксіздігі

d)

білімнің төмен деңгейі

18.

Психологиялық-педагогикалық зерттеулердегі эксперимент гипотезаны тексеруге мүмкіндік береді

a)

құбылыстың өзі туралы да, тиісті құбылыстар арасындағы байланыстар туралы да

b)

құбылыстың болуы туралы

c)

құбылыстар арасындағы себептік байланыстың болуы туралы

d)

құбылыстар арасындағы байланыстың болуы туралы

19.

>Педагогикалық психологияның нақты міндеттері

a)

жіктеу және жекелеу, әрбір оқушының қабілеттілігін толық анықтау және дамытуға дейін жағдайлар жасау

b)

қоғамның барлық тәрбиелеуші кҥштері, ӛсіп келе жатқан ҧрпақты тәрбиелеу мақсатында мектеп пен басқа арнайы институттардың бірлігі

c)

педагог қызметінің психологиялық негіздерін, оның жекепсихологиялық және кәсіби сапасын зерттеу

d)

даму кезеңдері, бір жас кезеңінен екіншісіне ауысу, оның себептері, жалпы заңдылықтары мен тенденциялары, онтогенездегі психикалық дамудың қарқыны мен бағыты

20.

Оқу процесінің тиімділігін қамтамасыз ететін оқу іс-әрекетінің жетекші мотиві

a)

оқытушылардың талаптарына сай болуға ұмтылу; жазадан аулақ болу

b)

>мақұлдау және тану қажеттілігі

c)

жаңа білім мен дағдыларды игеруге деген ұмтылыс

d)

қарым-қатынастағы әлеуметтік-мәртебелік позицияны өзгерту қажеттілігі

21.

Оқушылардың, мұғалімдердің тікелей өзара әрекеттесуінде дамуына ықпал ететін компоненттерді, факторларды біртұтас тұтастыққа біріктіру

a)

>оқыту теориясы

b)

оқыту

c)

педагогикалық басқару

d)

педагогикалық процесс

22.

Оқу қызметі мыналардан тұрады

a)

ішкі бақылау және бағалау іс-әрекеттері

b)

танымдық процестердің жұмысы

c)

мотивациялық, операциялық және реттеуші компоненттер

d)

оқу міндеттері мен оқу іс-әрекеттері

23.

Онтогенез ұғымын енгізген ғалым

a)

И.П. Павлов

b)

> Г.Гегель

c)

Э.Геккел

d)

>Л.С. Выготский

24.

Педагогикалық психологияның ғылым ретінде қалыптасуының бірінші кезеңі

a)

XIX ғ. 50-60-90 жылдары

b)

ХХғ. 50-60-90 жылдары

c)

XVIIғ.ортасы – XIX ғ.аяғы

d)

>XIX ғасырдың аяғы мен ХХғ.ортасы

25.

>Өзекті даму деңгейі мыналарды сипаттайды

a)

оқыту, үйрену, тәрбиелеу

b)

>өзін-өзі оқыту, өзін-өзі дамыту, өзін-өзі тәрбиелеу

c)

оқыту, тәрбиелеу, даму

d)

оқу қабілеті, тәрбиелік қабілеті, дамуы

26.

> Д.Б. Эльконин мен В.В. Давыдов жүйесіндегі оқу процесін ұйымдастырудың негізгі қағидасы

a)

оқытуды жалпыдан жекеге дейін ұйымдастыру

b)

логикалық формаларды игеру принципі

c)

абстрактіліден нақтыға көтерілу логикасы

d)

оқытуды жекеден жалпыға дейін ұйымдастыру

27.

Жас ерекшелік психологиясының пәнділігі

a)

баланың психикалық және әлеуметтік даму заңдылықтары, олардың жас тұтастығында алынған мінез-құлық ерекшеліктері

b)

психиканың қалыптасуының әртүрлі аспектілері-оның іс-әрекет, қарым-қатынас, таным процесінде өзгеруі

c)

даму кезеңдері, бір жас кезеңінен екіншісіне ауысу, оның себептері, жалпы заңдылықтары мен тенденциялары, онтогенездегі психикалық дамудың қарқыны мен бағыты

d)

>психиканың қалыптасу заңдылықтары, осы процестің механизмдері мен қозғаушы күштері, психиканың табиғатын, функциялары мен генезисін түсінудің әртүрлі тәсілдері

28.

Отандық педагогикалық психологияның жетекші принципі

a)

жаттығу принципі

b)

тітіркендіргіштер мен реакциялар арасында байланыс орнату принципі

c)

тұлғалық-белсенділік тәсілінің принципі

d)

әлеуметтік модельдеу принципі

29.

>Бағдарламаланған оқытудың кемшілігі

a)

логикалық формаларды игеру принципі

b)

оқушылардың дербестігін жеткіліксіз дамыту

c)

оқушылардың шығармашылық ойлауының жеткіліксіз дамуы

d)

білімді бақылаудың нақты критерийлерінің болмауы

30.

>Жас ерекшелік психологиясы басқа ғылымдармен тығыз байланысты

a)

психофизиология, клиникалық психология, еңбек психологиясы, жалпы психология

b)

космос психологиясы, музыка психологиясы,тұлға психологиясы, практикалық психология

c)

дифференциалды психология, жалпы психология, әлеуметтік психология, педагогикалық психология

d)

өнер психологиясы, жалпы психология, спорт психологиясы, инженерлік психология

31.

Жас ерекшелік психологиясы, жас -бұл

a)

адамның психикалық және мінез-құлық дамуының органикалық және қоршаған ортаның шарттылығы мәселесі

b)

бір жастағы адамдардың статистикалық орташа деңгейімен салыстырғанда жеке адамның әлеуметтік жетістіктерінің деңгейі

c)

>психикалық дамудың нақты салыстырмалы түрде шектеулі кезеңі; табиғи физиологиялық және психологиялық өзгерістердің жиынтығы

d)

жеке дамудың уақытша сипаттамасы

32.

Педагогикалық психологияның ғылым ретінде қалыптасуының екінші кезеңі

a)

XVIғ.ортасы – XIX ғ.аяғы

b)

XVIIғ.ортасы – XIX ғ.аяғы

c)

XIX ғасырдың аяғы мен ХХғ.ортасы

d)

ХХғ. 50-60-90 жылдары

33.

Баланың психикалық дамуын түсіндіретін теория бағыттары:

a)

> психоанализ, мәдени-тарихи теория

b)

>ұзақ және қысқа мерзімді

c)

биогенетикалық, социогенетикалық

d)

лабораториялық, табиғи

34.

Оқытудың ең терең және толық деңгейі

a)

оқып-үйрену

b)

жаңғырту

c)

меңгеру

d)

>тану

35.

Кемел жастағы тұлғаны-адамның барлық өмірлік күштерінің гулдену кезеңін зерттейтін арнайы бөлім

a)

>психология

b)

гериатрия

c)

акмеология

d)

онтогенез

36.

Пубертантты кезең

a)

14-20 жас шамасы

b)

10-16 жас шамасы

c)

12-19 жас шамасы

d)

11-15 жас шамасы

37.

Эмбрионалды кезең

a)

3 аптадан 4 айға дейін

b)

1 аптадан 3 айға дейін

c)

2 аптадан 2 айға дейін

d)

2 аптадан 3 айға дейін

38.

Баланың мектепте оқуға дайындығының негізгі көрсеткіші

a)

балада қажетті оқу құралдарының болуы

b)

баланың мектепке баруға деген ұмтылысы

c)

психикалық функциялардың жетілуі және өзін-өзі реттеу

d)

оқу мен санаудың негізгі дағдыларын меңгеру

39.

Фрейд бойынша балаларды 3-5 жаста айқын көрінетін феномен

a)

эгоцентрикалық сөйлеу

b)

нарциссизм

c)

эдиптік комплекс, электраның комплексі

d)

психикалық гомосексуализм

40.

>Зерттеу әдістері ретінде педагогикалық психология қолданылады

a)

оқыту эксперименті

b)

жалпы психология әдістері

c)

жалпы психология әдістерімен бірге оқыту және қалыптастыру эксперименттері

d)

педагогика әдістері

41.

Алғашқы жарты жылда балада ересекпен қарым-қатынасында мінез-құлықтың күрделі формасы, сөйлеген ересектің бет əлпетіне деген аффективті-жағымды, мимикалықсоматикалық реакциясының қалыптасуы

a)

фетальды кезең

b)

герминалды кезең

c)

жандану кешені

d)

пубертантты кезең

42.

Цукерман тұрғысынан оқу ынтымақтастығы - бұл

a)

ата-ананың мұғаліммен өзара әрекеттесу процесі

b)

мұғалімнің оқушымен өзара әрекеттесу процесі

c)

оқушы мұғалім мен құрдастарының көмегімен өзін-өзі оқытудың белсенді позициясын алатын процесс

d)

оқу процесінде оқушылардың өзара әрекеттесуі

43.

Бастауыш сынып оқушысында оқу іс-әрекеті барысындағы психикалық неоплазмалар пайда болуы

a)

мотивация

b)

салыстыру

c)

>ішкі әрекет жоспары

d)

қабылдау

44.

Педагогикалық психологияның ғылым ретінде қалыптасуының үшінші кезеңі

a)

XIX ғ. 50-60-90 жылдары

b)

XVIIғ.ортасы – XIX ғ.аяғы

c)

ХХғ. 50-60-90 жылдары

d)

XIX ғасырдың аяғы мен ХХғ.ортасы

45.

>Адам ағзасы мен психикасындағы тұрақты кезеңінің барысында орын алған сандық өзгерістердің сапалы өзгерістерге алмасатын адамның өмірлік циклінің барысындағы нормативті, заңды кезең

a)

жасөспірімдер дағдарысы

 

b)

кемел жас дағдарысы

c)

жас ерекшелік дағдарысы

d)

ересектер дағдарысы

46.

>Кəрілікке байланысты туындайтын кейбір кемшіліктерді жеңу

a)

психологиялық қолду мақсаты

b)

арнаулы психология мақсаты

c)

геронтологияның мақсаты

d)

жас ерекшелік психологиясының мақсаты

47.

Жеткіншек жастағы іс-әрекет түрінің басты негізі табылады

a)

кәсіби-еңбектік

b)

құрбыларымен өзінің өзара қатынасын құра алауы

c)

құрбыларымен қарым-қатынас

d)

ойын

48.

Л. С. Выготский оқыту мен дамудың арақатынасы мәселесін қарастырады

a)

>оқу және тәрбие процестерін анықтау

b)

оқу және даму процестерін анықтау

c)

оқыту дамуды алға жылжытып, оны өзімен бірге жүргізуі керек деп санайды

d)

>оқыту баланың өзекті даму аймағына негізделуі керек деп санайды

49.

 

<question>З.Фрейд бойынша баланың психикалық даму кезеңдерінің бірізділігі қандай

a)

оральдік, фалликалық, анальдік, генитальдік, латенттік

b)

анальдік, оральдік, фалликалық, генитальдік, латенттік

c)

оральдік, анальдік, фалликалық, латенттік, генитальдік

d)

оральдік, анальдік, фалликалық, генитальдік, латенттік

50.

>Фрейд ересек адамның өміріне үлкен мән берді

a)

зияткерлік даму

b)

балалық шақтың саналы тәжірибесі

c)

балалық шақтың бейсаналық тәжірибес

d)

кәсіби даму

51.

Д. Эльконин бойынша баланың ерте балалық шағында іс-әрекеттін қандай түрі басым болады

a)

сурет салу

b)

оқу

c)

заттық іс-әрекет

d)

рольдық ойын

52.

Даму процесінде жаңа белгілер мен формаларды иелену аталады

a)

оқыту

b)

>қалыптасу

c)

>жетілу

d)

>үйрену

53.

Жас ерекшелік психологиясының міндеттері:

a)

Әр жас кезеңіндегі балалармен әңгіме өткізу

b)

Әр жас кезеңіндегі балаларды тәрбиелеу

c)

Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу

d)

Әр жас кезеңіндегі балаларды оқыту

54.

>30 - 35 жастағы жас кезеңі

a)

ересек жас

b)

>жастық кез

c)

өтпелі жас

d)

> кемелденіп жетілу

55.

Ересек адамның баланың психикалық даму процесіне ешқандай әсері онсыз жүзеге асырыла алмайды

a)

тәртіптілік

b)

ынталылық

c)

қызметті

d)

конформдылық

56.

Егіздер әдісі адамның психикалық дамуына келесі факторлардың әсерін зерттеуге мүмкіндік береді

a)

филогенез және онтогенез

b)

отбасылар мен мектептер

c)

тұқым қуалаушылық және қоршаған орта

d)

оқыту және тәрбиелеу

57.

Рекапитуляция тұжырымдамасына сәйкес бала өзінің дамуында дамуды қайталайды:

a)

жануарлар

b)

сүтқоректілер

c)

>адамзат баласы

d)

variant>үстемдік

58.

Трансляциялық психологиялық дамуды анықтайтын факторлар

a)

қажеттіліктері

b)

тілектер

c)

қозғаушы күштер

d)

>мотивтер

59.

Дәстүрлі оқыту тәсілінің негізгі психологиялық проблемасы

a)

оқушылардың төменгі оқу деңгейі

b)

оқушылардың танымдық процестері жеткіліксіз дамыған

c)

оқу процесінде оқушылардың белсенділігінің жеткіліксіздігі

d)

білімнің төмен деңгейі

60.

Оқытудың психологиялық  теорияларының, яғни педагогикалық психологияның теориялық негізін  қалау кезеңінде бағдарламалық оқыту идеясын ұсынған

a)

70-80 жылдары В.Оконь

b)

70-80 жылдары В.Оконь

c)

1954 жылы Б.Ф.Скиннер

d)

1954 жылы Б.Ф.Скиннер

Similar Resources on Wayground

13MH24 part 1

60 questions

13MH24 part 1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

สอบปลาย ระบบสารสนเทศ กจ.2-1-68

60 questions

สอบปลาย ระบบสารสนเทศ กจ.2-1-68

quiz

Worksheet

•

KG - University

Latihan SKD 34

55 questions

Latihan SKD 34

quiz

Worksheet

•

University

sn - csa

60 questions

sn - csa

quiz

Worksheet

•

Professional Development

WORD_PRUEBA DE CONOCIMIENTOS UNIDAD 1

55 questions

WORD_PRUEBA DE CONOCIMIENTOS UNIDAD 1

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

Simulado Geral - CPA 10

59 questions

Simulado Geral - CPA 10

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Bean - Math 2.4c Compare Fractions

60 questions

Bean - Math 2.4c Compare Fractions

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

ÔN TẤP HÈ LỚP 2 ĐỀ 7 C THỦY

64 questions

ÔN TẤP HÈ LỚP 2 ĐỀ 7 C THỦY

quiz

Worksheet

•

KG