NEW
Font size
Worksheets21Ғ МҰҒАЛІМІ 101-150
Total questions: 49
Worksheet time: 25mins
Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласын анықтаңыз.
Информатика
Химия
Биология
География
Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс-әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жататынын табыңыз.
Бақылау Талдау
Жоспарлау
Бақылау
Қорытындылау
Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрін белгілеңіз.
Пікірталас
Қарапайым әңгіме
Дебат
Тренинг
Оқу үшін бағалаудың мақсатын табыңыз.
Оқушының өзіндік бағалауын дамыту
Оқушының білімін тексеру
Оқушының дұрыс жауап беретіндігін бағалау
Сабақтың соңында жиынтық бағалау
Сабақты зерттеудің (Lesson Study) ерекше үлгісі қай елден бастау алғанын анықтаңыз.
Жапония
АҚШ
Ұлыбритания
Германия
Д.Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша “мәселені шешу” өлшемінің сипатын сәйкестендіріңіз.
Жаңа идеяларды құру және оларды жүзеге асыру
Қорытынды жасауға бағытталған ойлау
Тапсырмаларды тез шешу қабілеті
Жұмыс жадысын табыңыз.
Ақпаратты қысқа мерзімде сақтайтын жады
Психологиялық процестерді сақтайтын жады
Тек визуалды ақпаратты сақтайтын жады
Қара жәшік ішіндегі жұмысты белгілеңіз.
Оқушының білім алу үдерісін бақылау
Мұғалімнің бағалауы
Оқушының тапсырманы орындауы
Оқушының ұмыту үдерісі
Қалыптастырушы бағалаудың анықтамасын табыңыз.
Оқушының оқу үдерісін жақсартуға арналған бағалау
Оқушының соңғы бағасын қою
Оқушының бағасы бойынша оның деңгейін анықтау
Сабақтың аяқталуында жүргізілетін бағалау
Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірін анықтаңыз.
Мұғалімдер арасында пікір алмасу және бірдей қатысу
Мұғалімнің жеке жұмыс жасау мүмкіндігі
Оқушылардың тек тестілеуден өтуі
Мұғалімдердің сабаққа арналған жоспарды тексеруі
Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтауды табыңыз.
Ақпараттың толық қайталануы
Мазмұнның түсіндірмелі түрде берілуі
Сұрақ-жауап негізіндегі үлгі
Диалогтың формалды түрде жүзеге асуы
Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшемді анықтаңыз.
Когнитивті икемділік
Жадты ұзақ сақтау
Ақпаратты жедел түсіну қабілеті
Тек есте сақтау қабілеті
«Бағалау» терминінің латын тілінен қазақшаға аударғандағы мағынасын табыңыз.
Баға қою
Көрсету
Оқуға баға беру
Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жоспарлауға дейінгі кезеңді белгілеңіз.
Тақырыпты таңдау
Сабақтың мақсатын анықтау
Сабаққа қажетті материалдарды жинау
Әдістемелік ұсыныстар дайындау
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақты табыңыз.
Қайтарымды сұрақ
Ашық сұрақ
Жабық сұрақ
Қолдау сұрағы
Өз жұмысы мен жаңалықтарын ғаламтордағы өте үлкен аудиториямен бөлісудің тиімді тәсілін белгілеңіз.
Блог жазу
Вебинар өткізу
Видеолар түсіру
әлеуметтік желілерде жариялау
Оқушылардың білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруын табыңыз.
Кері байланыс беру
Оқушыға кеңес беру
Мұғалімнің бақылауы
Тек бағалау
«Жабық» сұрақтардың балама атауын табыңыз.
Таңдау сұрақтары
Ашық сұрақтар
Қысқа жауап сұрақтары
Сипаттау сұрақтары
Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірін табыңыз.
Оқушының тапсырмаларды терең талдау қабілеті
Оқушының тез жауап беруі
Оқушының тек есте сақтау қабілеті
Оқушының эмоциялық реакциялары
Бағалаудың мақсатын белгілеңіз.
Оқушының оқу үдерісін жақсарту
Оқушыны сынау
Оқушыға баға қою
Сабақтың нәтижесін тексеру
Әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетіңіз.
Пікір алмасу және аргументтер келтіру
Оқушылардың жауап беруі
Сабақ тақырыбына байланысты тек сұрақ қою
Жауаптарды тексеру
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізін белгілеңіз.
Тек тыңдаудан алынған ақпарат
Оқушылардың сабақта орындаған тапсырмалары
Мұғалімнің түсіндірмесі
Критериалды бағалаудың басты қағидаттарын белгілеңіз.
Оқушының жетістіктерін алдын ала белгіленген критерийлермен бағалау
Оқушының жалпылама білім деңгейін анықтау
Тек мұғалімнің бағалауы
Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуметін дамытудағы тиімді тәсілдерді белгілеңіз.
Оқушыларға тапсырмалар мен қиындықтарды кезең-кезеңмен ұсыну
Оқушылардың өздігінен білім алу мүмкіндіктерін шектеу
Оқушыларға тек теориялық материал ұсыну
ағы тиімді тәсілдерді белгілеңіз.
Оқушыларға тапсырмалар мен қиындықтарды кезең-кезеңмен ұсыну
Оқушылардың өздігінен білім алу мүмкіндіктерін шектеу
Оқушыларға тек теориялық материал ұсыну
Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісін белгілеңіз.
Оқушының жетістіктерін анықтау үшін оның барлық жұмысын қайта қарау
Сабақтың соңында алынған бағаларды тексеру
Оқушының бағасын тест нәтижелеріне қарап анықтау
Тек сұрақ-жауап нәтижелерін талдау
Метатану үдерісінің мағынасын табыңыз.
Оқушының өз оқу үдерісін бақылауы және басқаруы
Оқушының сыртқы әсерлерге қалай жауап беретінін анықтау
Оқушының эмоционалды жағдайын бағалау
Оқушының оқу материалдарын есте сақтауы
Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақты белгілеңіз.
Бағыттаушы сұрақ
Ашық сұрақ
Жабық сұрақ
Тексеру сұрағы
Ж.Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөліне анықтама беріңіз.
Оқушының дағдыларын дамытуға көмек көрсету
Оқушыға тек оқыту материалдарын беру
Оқушының өзі оқу үдерісін басқара алатынын көрсету
Оқушының тапсырмаларды орындауға толық көмектесу
Сынақтан өткізу сұрағын белгілеңіз.
«Бұл мәліметті қалай қолдануға болады?»
«Бұл қандай нәтиже берді?»
«Бұл сұраққа жауап беру қиындық туғызды ма?»
Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдерісті анықтаңыз.
Оқушының оқуды түсіну және жаңа дағдыларды игеруі
Оқушының мәселелерді шешу қабілеті
Оқушының білім деңгейінің артуы
Оқушының эмоционалды дамуы
Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасын табыңыз.
Олар күрделі мәселелерді шешуде беріктігімен ерекшеленеді
Олар тек оңай тапсырмаларды орындайды
Олар жұмыс істемей-ақ нәтиже алуды қалайды
Олар тек өздеріне сенеді
Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға берілетін мүмкіндікті анықтаңыз.
Жетекшілік
Кері байланыс
Психологиялық қолдау
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрін табыңыз.
Қалыптастырушы бағалау
Жиынтық бағалау
Диагностикалық бағалау
Алдын ала бағалау
ауға бағытталған бағалау түрін табыңыз.
Қалыптастырушы бағалау
Жиынтық бағалау
Диагностикалық бағалау
Алдын ала бағалау
Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсатын анықтаңыз.
Оқушылар арасында сенімді қатынастар орнату
Оқушыларды оқуға қызықтыру
Оқушыларды әділ бағалауды қамтамасыз ету
Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрін табыңыз.
Дебат
Кері байланыс
Тренинг
Жаттап алуға бағытталған сұрақтың баламасын табыңыз.
«Бұл не?»
«Бұл қайда болады?»
«Бұл қалай жұмыс істейді?»
«Бұл не үшін маңызды?»
Қалыптастырушы бағалаудың синонимдік атауын табыңыз.
Кері байланыс бағалау
Бақылаушы бағалау
Жиынтық бағалау
«Декламация» нені білдіретінін анықтаңыз.
Поэзияны жатқа оқу
Сурет салу
Театрда ойнау
Әңгіме жазу
Оқытылатын пән бойынша өзекті білімдердің жиынтығын белгілеңіз.
Сабақ мазмұны
Оқушының зерттеу жұмысы
Жұмыс бағдарламасы
Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқуды белгілеңіз.
Жобалау әдісі
Тек теориялық сабақтар
Қолданбалы жұмыстар
Тек тест тапсырмалары
Экстернат сөзінің мағынасын табыңыз.
Мектеп бағдарламасын сырттай тапсыру
Оқушының толық емес білім алуы
Оқушының жұмыс істейтін оқу жүйесі
Экстернат сөзінің мағынасын табыңыз.
Мектеп бағдарламасын сырттай тапсыру
Оқушының толық емес білім алуы
Оқушының жұмыс істейтін оқу жүйесі
Зерттеушілік әңгімеге тән белгілерді белгілеңіз.
Тақырып бойынша пікір алмасу және жаңа идеялар тудыру
Бір ғана жауапқа келу
Оқушыларға тек дайын жауаптарды ұсыну
Мазмұнды тексеру
Рәсімдік, кездейсоқ және семантикалық түрден тұратын жадыны табыңыз.
Ұзақ мерзімді жады
Жұмыс жады
Есте сақтау қабілеті
Қысқа мерзімді жады
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірін белгілеңіз.
Оқушының мотивациясы
Оқытушының кәсіби деңгейі
Оқушылардың ынтасы
Барлық жауаптар дұрыс
Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшемді табыңыз.
Сыни ойлау қабілеті
Белсенділік
Оқытудағы «Прогресс» ұғымын анықтаңыз.
Оқушының білім деңгейінің артуы
Оқушының практикалық жұмыстарға қатысуы
Оқушының оқу материалына қызығушылығы
Оқушының өз тәжірибесін көрсетуі
