wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзив 36-82

Total questions: 47

Worksheet time: 24mins

Name
Class
Date
1.

Қолдаудың екінші деңгейі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға бағытталған және арнайы білім беру мұғалімінің, логопедтің және психологтың жұмысы, сондай-ақ жеке бағдарламаны әзірлеуді қамтиды.

a)

Түзету педагогикалық қолдау

b)

Қосымша білім беру қолдауы

c)

Мектептегі қолдауды күшейту

d)

Кеңейтілген педагогикалық модель

e)

Мамандандырылған білім беру тәжірибесі

2.

Қолдаудың үшінші деңгейі баланың әлеуметтік және эмоционалдық дамуын қолдау үшін мұғалімнің, психологтың, логопедтің, әлеуметтік қызметкерлердің және ата-аналардың бірлескен іс-әрекеттерін қамтиды.

a)

Кешенді педагогикалық қолдау

b)

Негізгі білім беру өзара әрекеттесуі

c)

Кеңейтілген кеңес беру схемасы

d)

Көпфункционалды білім беру форматы

e)

Біріңғай қолдау моделі

3.

Барлық оқушыларға арналған инклюзивті білім берудегі жалпы педагогикалық қолдау.

a)

Бірінші

b)

Екінші

c)

Үшінші

d)

Бейтарап

e)

Нөлдік

4.

Арнайы білім беру қажеттіліктері бар балаларға бағытталған және мамандандырылған мамандарды қамтитын түзету және педагогикалық қолдау: дефектолог, логопед, психолог.

a)

Екінші

b)

Үшінші

c)

Бейтарап

d)

Нөлдік

e)

Бірінші

5.

Бірнеше маман бірге жұмыс істейді. Топқа мұғалім, психолог, логопед, әлеуметтік қызметкер және ата-аналар кіреді. Инклюзивті ортадағы педагогикалық қолдау деңгейі.

a)

Үшінші

b)

Екінші

c)

Бейтарап

d)

Нөлдік

e)

Бірінші

6.

Барлық оқушылар инклюзивті жүйеде жалпы педагогикалық қолдаудың объектісі болып табылады. Бұл деңгейдің сипаттамалық белгісі.

a)

Бірінші

b)

Екінші

c)

Үшінші

d)

Бейтарап

e)

Нөлдік

7.

Дислексиясы бар оқушыларға мәтінді түсінуді жеңілдету үшін қолданылатын тиімді педагогикалық әдіс.

a)

Мәтінді бөліктерге бөлу және визуалды қолдау қолдану

b)

Үнемі ұзақ диктант жаздыру

c)

Барлық тапсырмаларды жылдам қарқында орындатып талап ету

d)

Тек фронтальды оқыту әдісін қолдану

e)

Тек ауызша жауап қабылдау

8.

Дисграфиясы бар оқушыға жазудағы қиындықтарын дамытуда ең нәтижелі қолдау түрі.

a)

Әріптердің графикалық моделін жаттықтыру

b)

Күрделі мәтіндерді көшіру

c)

Жоғары жылдамдықпен жазуды талап ету

d)

Қатені жазуды бірден міндеттеу

e)

Тек балалаушы жазу жұмыстарына жіберу

9.

Дискалькулиясы бар оқушының қолдаудың негізгі педагогикалық принципі.

a)

Нақты, көрнекі материалдар арқылы түсіндіру

b)

Тек теориялық түсіндіру

c)

Есептерді тек жазбаша шығаруға міндеттеу

d)

Формулаларды жаттауға ғана басымдық беру

e)

Тек бақылау жұмыстарын жинақтау

10.

Эмоциялық-еріктік дамуында қиындықтары бар балаларға тән.

a)

Эмоцияны реттеудің қиындығы

b)

Еріктіліктің жоғары болуы

c)

Мінез-қылықтың тұрақтылығы

d)

Әрекеттің шапшаң орындалуы

e)

Қарым-қатынасқа жеңіл түсу

11.

Көру қабілеті бұзылған оқушыларға қажет жағдай.

a)

Контрастылығы жоғары материалдар, үлкейткіш құралдары

b)

Музыкалық аспаптар ғана

c)

Тек топтық жұмыс

d)

Қосымша спорттық құралдар

e)

Бағалауды алып тастау

12.

Есту қабілеті бұзылған оқушылармен жұмыста маңыздысы.

a)

Айқын артикуляция, визуалды тіректер

b)

Дыбысты азайту

c)

Тек жазбаша тапсырма беру

d)

Үлгерімін төмендету

e)

Тыңдау жаттығуларын алып тастау

13.

Зиятында бұзылыстары бар оқушыларға келесі қолдау қажет.

a)

Қарапайым, нақты нұсқаулар және қайталау

b)

Күрделі абстрактілі тапсырмалар

c)

Тек өздігінен оқу

d)

Тек жазбаша жұмыс

e)

Үнемі жоғары қарқында оқу

14.

Мінез-қылық бұзылыстары бар оқушылармен жұмыста маңызды.

a)

Тұрақты ереже, позитивті қолдау

b)

Жиі жазалау

c)

Оқушыны оқшаулау

d)

Үнемі сын айту

e)

Қатаң талап қою

15.

Арнайы педагог, психолог және мұғалімнің бірлескен жұмысының мақсаты.

a)

Баланың мүмкіндігіне сай оқыту мен қолдау көрсету

b)

Бағаны жиі көтеру

c)

Баланы бақылау

16.

Көруінде бұзылысы бар оқушыға тән сипат

a)

Көрнекілікті қабылдауда қиындықтар

b)

Тыңдалым дағдыларының төмендігі

c)

Кеңістікте бағдарлау мықты болуы

d)

Мәтінді өте тез оқу

e)

Қоршаған ортаны толық көру

17.

Интеллектуалдық дамуында ерекшелігі бар оқушыларға тән

a)

Оқу материалын меңгерудің баяулығы

b)

Тек сөйлеу тілінің бұзылысы

c)

Есте сақтау өте жоғары болуы

d)

Нұсқауды толық түсіну

e)

Күрделі тапсырмаларды тез шешу

18.

Аралас түрі интеграциялық оқыту дегеніміз

a)

Даму бұзылысы бар оқушы қалыпты деңгейлі құрбыаларымен бір сыныпта оқиды, және де дефектолог–мұғалімнің, логопедтің, психологтың жүйелендірілген көмегін алады

b)

Даму бұзылыстары бар оқушылар қалыпты деңгейлі құрбыларымен қатар білім беру бағдарламасын меңгере алмайды

c)

Арнайы сыныптарда оқытын балалар қалыпты сыныптардағы оқушылармен айына 2 реттен кем емес бірге серуендеуде, мерекелерде, жарыстарда, тәрбиелік мәнді іс-шаралар өткізуде кездеседі.

d)

Даму бұзылыстары бар 1-2 бала балабақшаның қалыпты топтарына немесе сыныптарға қосылады

e)

Даму бұзылыстары бар 1-2 бала балабақшаның қалыпты топтарына немесе сыныптарға қосылмайды

19.

Жартылай интеграциялық оқыту дегеніміз

a)

Даму бұзылыстары бар оқушылар қалыпты деңгейлі құрбыларымен қатар білім беру бағдарламасын меңгере алмайды, бұл жағдайда олар жарты күнді арнайы сыныпта, басқа жартысын қалыпты сыныпта өткізеді.

b)

Даму бұзылыстары бар оқушылар қалыпты деңгейлі құрбыларымен қатар білім беру бағдарламасын меңгереді

c)

Арнайы сыныптарда оқытын балалар қалыпты сыныптардағы оқушылармен айына 2 реттен кем емес бірге серуендеуде, мерекелерде, жарыстарда, тәрбиелік мәнді іс-шаралар өткізуде кездеседі.

d)

Даму бұзылыстары бар 1-2 бала балабақшаның қалыпты топтарына немесе сыныптарға қосылады

e)

Даму бұзылыстары бар 1-2 бала балабақшаның қалыпты топтарына немесе сыныптарға қосылмайды

20.

Уақытша интеграциялық оқыту дегеніміз

a)

Арнайы сыныптарда оқытын балалар қалыпты сыныптардағы оқушылармен айына 2 реттен кем емес бірге серуендеуде, мерекелерде, жарыстарда, тәрбиелік мәнді іс-шаралар өткізуде кездеседі.

b)

Даму бұзылыстары бар оқушылар қалыпты деңгейлі құрбыларымен қатар білім беру бағдарламасын меңгереді

c)

Даму бұзылыстары бар оқушылар қалыпты деңгейлі құрбыларымен қатар білім беру бағдарламасын меңгере алмайды, бұл жағдайда олар жарты күнді арнайы сыныпта, басқа жартысын қалыпты сыныпта өткізеді.

d)

Даму бұзылыстары бар 1-2 бала балабақшаның қалыпты топтарына немесе сыныптарға қосылады

e)

Даму бұзылыстары бар 1-2 бала балабақшаның қалыпты топтарына немесе сыныптарға қосылмайды

21.

Толық түрдегі интеграциялық оқыту дегеніміз

a)

Даму бұзылыстары бар 1-2 бала балабақшаның қалыпты топтарына немесе сыныптарға қосылады (тілдік бұзылыстары бар балалар, нашар көретіндер немесе кохлеарлы имплантанттары бар балалар)

b)

Даму бұзылыстары бар оқушылар қалыпты деңгейлі құрбыларымен қатар білім беру бағдарламасын меңгереді

c)

Даму бұзылыстары бар оқушылар қалыпты деңгейлі құрбыларымен қатар білім беру бағдарламасын меңгере алмайды, бұл жағдайда олар жарты күнді арнайы сыныпта, басқа жартысын қалыпты сыныпта өткізеді.

d)

Арнайы сыныптарда оқытын балалар қалыпты сыныптардағы оқушылармен айына 2 реттен кем емес бірге серуендеуде, мерекелерде, жарыстарда, тәрбиелік мәнді іс-шаралар өткізуде кездеседі

e)

Даму бұзылыстары бар 1-2 бала балабақшаның қалыпты топтарына немесе сыныптарға қосылмайды

22.

Инклюзивті білім беру түріне

a)

Тұрақты, толық интеграция

b)

Тұрақты емес, толық интеграция

c)

Тұрақты, толық емес интеграция

d)

Тұрақты емес, толық емес интеграция

e)

Барлық жауап дұрыс

23.

Есту қабілетінің бұзылысы айқын көрініс көрсетеді

a)

Керең

b)

Нашар еститін

c)

Кейін естімей қалған

d)

Дислалик

e)

Алалик

24.

«Олигофрения» термині

a)

Орталық жүйке жүйесінің екі жасқа дейінгі зақымдалуының нәтижесінде психикалық қызметтің күрделі формасының дамымауы

b)

Психикалық процестің күрт төмендеуі

c)

Қалыпты дамудан кейінгі пайда болған ақыл ой кемістігі

d)

Психофизикалық дамудың күрт бұзылуы

e)

Сыртқы әсер нәтижесінде психикалық процестердің бұзылуы

25.

Бұрынғы арнайы әдебиеттерде "имбецильдік" терминінің мағынасы

a)

Ақыл ойы кемістігінің орташа деңгейі

b)

Ақыл ойы кемістігінің терең деңгейі

c)

Ақыл ойы кемістігінің жеңіл деңгейі

d)

Психикалық дамудың тежелуі

e)

Психофизикалық инфантилизм

26.

АҚШ пен Еуропада инклюзивті білім беру жүйесінде негізінде дамыған бірнеше амал-тәсілдерді атаңыз

a)

мейнстриминг, интеграция, инклюзия

b)

инклюзия, эксперимент, саралау

c)

жалпылама, арнайы, мэйнстриминг

d)

реабилитация, абилитация, түзету

e)

теориялық талдау, интеграция, сеген тақтасы

27.

1994 жылы Испания мемлекетіндегі Саламанка қаласында ерекше қажеттілігі бар тұлғалардың білім алуына байланысты қандай декларация қабылданған?

a)

«Саламанкалық декларация»

b)

«Испандық декларация»

c)

«Британ декларация»

d)

«Гумандық декларация»

e)

«Білім беру декларациясы»

28.

Н.Н.Малофеев негіздеген интеграцияның концепциясын атаңыз.

a)

«қалыпты жағдайға ұмтылу»

b)

сындарлы теориялық оқыту

c)

формативтік және жиынтық оқыту

d)

тәрбиелеу болжамдары

e)

кіріктірудің өзекті білімдері

29.

Ақыл – есі артта қалған тұлғалардың құқығы туралы БҰҰ – ның декларациясын қабылдау қай жылы болды?

a)

1971 жылы

b)

1975 жылы

c)

1985 жылы

d)

1965 жылы

e)

1970 жылы

30.

Г.Селье бойынша ақыл – ойдың дамуының 3 стадиясын көрсетіңіз.

a)

Аландау стадиясы, қарсы шығу стадиясы, тұрақтану немесе әлсіздену стадиясы

b)

Қарсы шығу стадиясы, түзету стадиясы, біріктіріп оқыту стадиясы

c)

Тұрақтану стадиясы, зерттеу стадиясы, ынталандыру стадиясы

d)

Жиынтық стадиясы, аландау стадиясы, әлсiздену стадиясы

e)

Даму стадиясы, қарсы шығу стадиясы, тұрақтану стадиясы

31.

А.Р.Малер бойынша мүмкіндігі шектеулі балалардың қоршаған ортамен қарым - қатынас жасаудағы қиындықтарының себебі қандай?

a)

қарым - қатынас жасауға дайындығының болмауы

b)

психологиялық дамуының тежелуі

c)

достарының арасында тұйықталуы

d)

қоршаған ортаға бейімделе алмауы

e)

қолдаудың болмауы

32.

БҰҰ – ның Ассамблеясында мүгедектердің құқығы туралы Декларация қашан қабылданды?

a)

1975 жылы

b)

1987 жылы

c)

1978 жылы

d)

1957 жылы

e)

1971 жылы

33.

Педагогикалық қолдау көрсету – баланың психикалық және дене дамуына байланысты жеке проблеманы шешуде балаға қолма-қол көмек көрсетуге бағытталған мамандардың қызметі деп анықтама берген педагог.

a)

О.Газман

b)

С.А.Зыков

c)

А.Р.Малер

d)

Г.Селье

e)

Н.Н.Малофеев

34.

Заттық тәжірибелік іс-әрекет кезінде мақсатты түзетуге үлес қосқан сурдопедагог.

a)

С.А.Зыков

b)

Г.Селье

c)

Н.Н.Малофеев

d)

О.Газман

e)

А.Р.Малер

35.

1990 жылы АҚШ-та мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға байланысты қандай заң қабылданды?

a)

«ауытқулары бар тұлғалар үшін білім беру акты»

b)

мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды міндетті оқыту

c)

естілмейтін балаларға білім беру туралы акт

d)

көмекші мектептерді ұйымдастыру

e)

көзі көрмейтін балаларға білім беру

36.

Баланың дене психофизиологиялық дамуындағы кемшіліктерді жою немесе түзетуге бағытталған психолого-медико-әлеуметтік жүйесі.

a)

Коррекциялық процесс

b)

Реабилитациялық процесс

c)

Оқыту процесс

d)

Тәрбие беру

e)

Денсаулығын сақтау

37.

Ерекше балалардың интеграциясына әсер ететін ішкі жағдайлар.

a)

психофизикалық даму деңгейі, оқуға психологиялық дайындығы

b)

интеллектуалдық дамудың деңгейі

c)

әлеуметтенудің ерекшеліктері

d)

баланың қарым-қатынасқа түсу іскерліктері мен қабілеттігі

e)

ақыл-ойының даму ерекшеліктері

38.

Ерекше балалардың интеграциясына әсер ететін сыртқы жағдайлар.

a)

бұзылыстарды ерте анықтау, түзету, ата-аналардың көмек беруі, нәтижелі көмек

b)

дер кезіндегі медициналық көмек, ақылы көмек түрлерінің көлемі

c)

ата-аналарға, әкімшілікке, қосымша педагогтарға берілетін пайдалы кеңес, ағарту жұмыстары

d)

маманның бұзылыстардың ерекшеліктерін ажырата алуы

e)

түзету жұмысының уақыты, мөлшері

39.

Инклюзивті білім беру мәселесінің негізін қалаушы батыстық психологиялық теориялар.

a)

әлеуметтік үйрету теориялары

b)

интеллектуалдық даму теориялары

c)

әрекет теориясы

d)

өзін белсендіру теориясы

e)

өзін дамыту теориясы

40.

Инклюзивті білім берудің негізгі идеясы

a)

арнайы мекемеде бала оқуға жағдайдың жасалуы

b)

білім беру жүйесіне қосылуға бала емес, жүйе дайын болуы тиіс

c)

білім алушылардың оқуда талаптарды орындауға дайын болуы

d)

«ерекше» бала түсінгін қабылдамау

e)

баланың оқу процесіне қосылмас бұрын талаптарға сай деңгейде болуын тексеру

41.

Түрлі мүмкіндіктері бар балаларды мектептік өмірдің барлық бағыттарына қосу қалай аталады?

a)

инклюзивті білім беру

b)

білім алу барлығы үшін

c)

мектептік бағдарламаны іске асыру

d)

деңгейге сай оқыту

e)

эксклюзивті білім беру

42.

1994 жылы педагогикаға енгізілген термин

a)

инклюзивті білім беру

b)

дарындылық

c)

әлеуметтену

d)

идентификация

e)

социометрия

43.

«Қалыпты да, ауытқушылығы бар баланың да даму заңдылықтары бірдей» деп айтқан ғалым

a)

И.Галле

b)

М.Моруа

c)

З.Крепелин

d)

С.Фукс

e)

Г.Трощин

44.

Инклюзивті білім беруде жалпыға білім беру процесі қалай іске асырылады?

a)

ерекше балаларға да, олардың қажеттіліктерін ескеруумен, қолжетімді орта жасалады

b)

жоғары деңгейлі қабілеттері бар балалар оқу процесіне қосылады, оларға қолжетімді орта жасалады

c)

жалпы бағдарламаны меңгере алатындар оқу процесіне қосылады

d)

жеңіл деңгейлі бұзылыстары бар балалар оқу процесіне қосылады

e)

тиісті сараптаудан өткен балаларға қолжетімді орта жасалады

45.

Инклюзивті мектептің ережелеріне жатқызыллады

a)

барлық балалардың жетістіктері бірдей бағаланады

b)

балаларды оқыту процесіне ата-аналар араласуы керек

c)

үлгермейтін балаларды екінші жылға қалдыру керек

d)

отбасылар мектептің өміріне белсенді қатысады

e)

оқыту бағдарламасында әр баланың қажеттіліктерін ескеру қажет емес

46.

Келесі бұзылыс тіл кемістігіне жатпайды

a)

Деменция

b)

Эхолалия

c)

Дислексия

d)

Алалия

e)

Дизартрия

47.

Дамуындағы ауытқушылықтың пайда болу уақытысына байланысты бөлінуі

a)

Туа біткен және жүре пайда болған

b)

Жай және күрделі

c)

Қатты және жұмсақ

d)

Экзогенді-эндогенді

e)

Жуан-жіңішке

Similar Resources on Wayground

Әлеуметтану бойынша тест 1-50 сұрақ

50 questions

Әлеуметтану бойынша тест 1-50 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

1-50

51 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

University

Кукык 400-450

50 questions

Кукык 400-450

quiz

Worksheet

•

University

Инкл. тест.каркас 151-200

50 questions

Инкл. тест.каркас 151-200

quiz

Worksheet

•

University

Психология (101-150)

50 questions

Психология (101-150)

quiz

Worksheet

•

University

21 Ғ МҰҒАЛІМІ 1-50

50 questions

21 Ғ МҰҒАЛІМІ 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Білім беру сұрақтары

50 questions

Білім беру сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University