Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ғылым рк 115 сұрақ

Total questions: 115

Worksheet time: 58mins

Name
Class
Date
1.

Сипаты және мазмұны бойынша ғылыми зерттеулер:

a)

іргелі, қолданбалы зерттеулер,  мақсатты әзірлемелер.

b)

гуманитарлық ғылымдар.

c)

техникалық ғылымдар.

d)

ғылыми мақалалар.

2.

«2-3 қысқа айтылымды тыңдап, бір сөйлем құрастырыңыз» атты тұжырым төмендегі қабілетті дамытады:

a)

Қысқартылған сөздерді анықтай білу.

b)

Сөзжасам қабілетін дамыту.

c)

Болжай білу.

d)

Есте сақтай білу.

3.

Грамматикасы белгілі, құрылымы қарапайым, таныс емес сөздері жоқ:

a)

Жеңіл мәтін.

b)

Өте жеңіл мәтін.

c)

Қиындығы орташа мәтін.

d)

Өте күрделі мәтін.

4.

Шетел тілдерін оқыту әдістемесінде тестілеуді зерттеу әдісі ретінде ажыратады. Бұл әдіске тән:

a)

Сөзді қолдана отырып ойлаудың дамуын зерделейді.

b)

Абстрактылы ойлаудың дамуының деңгейін анықтау.

c)

Сыналушылар арнайы тапсырмалар – тесттерді орындайды.

d)

 Зияткерлік дамуын зерделейді.

5.

Оқытудың мазмұны аясында процессуалдық аспектіге жатады:

a)

Сөз дағдылары мен сөз біліктерін қолдану.

b)

Тілдік материал.

c)

Жағдаяттар (ситуациялар).

d)

Тілдесім саласы.

6.

Әдіснамалық қағидаттарға жататын ең негізгісі:

a)

Әлеуметтік-мәдениеттік.

b)

Танымдық (когнитивтік).

c)

Жеке тұлғаға бағытталған.

d)

Коммуникативтік.

7.

Мәтінді сыни деңгейде түсіну қабілеті қалай тексеріледі:

a)

Мәтіннің мазмұнын жеткізу.

b)

Мәтіннің негізгі идеясын түсіну.

c)

Мәтінге түйін жазу

d)

Пікірталас ұйымдастыру.

8.

Сабақтың тиімділігі мен сапасына көп әсер ететін факторды көрсетіңіз:

a)

<variant>Көрнекі құралдарды қолдану.

b)

<variant>Материалды тыңғылықты түсіндіру.

c)

<variant>Мұғалім мен оқушылардың сөйлеп машықтануға кететін уақыты.

d)

<variant>Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.

9.

Шетел тілді меңгеру деңгейін анықтайтын бақылау функциясы:

a)

<variant>Басқару.

b)

<variant>Диагностикалық.

c)

<variant>Түзету.

d)

<variant>Бағалау.

10.

Ұйымдастыру әдісіне қарай оқыту:

a)

<variant>Жабық.

b)

<variant>Жеке және ұжымдық бола алады.

c)

<variant>Басшылық.

d)

<variant>Аралас.

11.

Мұғалім оқушылардың және өзінің іс-әрекетінің нәтижесін қорытындылайтын бақылау функциясы:

a)

<variant>Оқыту.

b)

<variant>Ынталандыру.

c)

<variant>Диагностикалық.

d)

<variant>Бағалау.

12.

Мәдениетаралық тілдесім (қатынас) аясында модельдеу:

a)

<variant>Теориялық ережелердің нақты іске асырылуы.

b)

<variant>Нақты бір тапсырмамен шектелетін әрекет-амал.

c)

<variant>Түпнұсқадағы нысанның (объект) бейнесін, сипатын, қасиетін көрсететін, ақпарат алу және сақтау үшін қажет болатын арнайы нысан.

d)

<variant>Тіл мен мәдениетті оқыту және үйренудің нәтижесі.

13.

Мәтінді шетел тілінен ана тілге толық аудару:

a)

<variant>Зерттей оқу.

b)

<variant>Таныса оқу.

c)

<variant>Шолып оқу.

d)

<variant>Сыни деңгейде оқу.

14.

<question>Бағдарлама талабына сай тілді меңгеру деңгейін анықтайтын бақылау функциясы:

a)

<variant>Реттеу (басқару).

b)

<variant>Диагностикалық.

c)

<variant>Ынталандыру.

d)

<variant>Оқыту.

15.

<question>Шетел тілінде білім берудің ең негізгі нормативтік құжатын көрсетіңіз:

a)

<variant>Типтік оқу жоспары.

b)

<variant>Жұмыстық оқу бағдарламасы.

c)

<variant>Типтік оқу бағдарламасы.

d)

<variant>Орта білім беру стандарты.

16.

<question>Өткен сабақ материалын қайталау және бекітумен байланысты функция:

a)

<variant>Бағалау.

b)

<variant>Түзету.

c)

<variant> Оқыту.

d)

<variant>Басқару.

17.

<question>Оқушылардың шығармашылығы мен дербестігін сипаттайтын білікке ... жатпайды:

a)

<variant>Оқыған мәтіннің мазмұнын жеткізе білу қабілеті.

b)

<variant> Ойды баяндауда әртүрлі категорияларды қолдану (саралау, синтездеу, салыстыру).

c)

<variant>Оқу білігінің стратегияларын қолдану іскерлігі.

d)

<variant>Керек ақпаратты табу қабілеті.

18.

<question>Коммуникативтік құзырлықтың субкомпетенциясына жатпайды:

a)

<variant>Әлеуметтік.

b)

<variant>Лингвистикалық.

c)

<variant>Экономикалық.

d)

<variant>Әлеуметтік-мәдени.

19.

<question>Аталмыш анықтама аудио-лингвалды әдісті сипаттайды:

a)

<variant>Белгілі ақпаратты бірнеше рет тыңдап, қайталап айту.

b)

<variant>Шетел тілін сұрақ-жауап жаттығулары негізінде машықтанып үйрену.

c)

<variant>Шетел тілін ана тілін меңгеру әдісімен үйрену.

d)

<variant>Шетел тілін бейне және естіп тыңдау көрнекілік құралдары арқылы меңгеру.

20.

<question>Адамның биологиялық ырғағына төменгі жиіліктегі дыбыс т.б. импульстармен анализаторлар арқылы әсер ету әдісі:

a)

<variant>Эмоционалдық-мәндік.

b)

<variant>Суггестопедиялық.

c)

<variant>Ритмопедиялық.

d)

<variant>Суггестикалық-кибернетикалық интегралдық.

21.

<question>Коммуникативтік әдістің негізгі ерекшелігін атаңыз:

a)

<variant>Грамматикалық құрылымға талдау жасау.

b)

<variant>Грамматиканы ережелер арқылы түсіндіру.

c)

<variant>Лексиканы жаттау.

d)

<variant>Тілдесімде ауызекі тілді еркін қолдана білу.

22.

Еуропа кеңесінің шешімімен тілді меңгерудің.... деңгейлік кезеңі анықталған:

a)

<variant>5.

b)

<variant>6.

c)

<variant>2.

d)

<variant>3.

23.

<question>Мәтінді шолып оқудың мақсаты:

a)

<variant> Сөйлемнің бөліктерін біріктіре білу іскерлігін дамыту.

b)

<variant>Мәтіннің мазмұны туралы жалпы мағлұмат алу.

c)

<variant>Дауыстап оқу техникасын жетілдіру.

d)

<variant>Ақпаратты толық көлемде түсіну.

24.

<question>Дұрыс дыбыстау дағдысын дамытады:

a)

<variant> Дұрыс дыбыстаудың тиімді жолына үйретудің аналитикалық әдіс.

b)

<variant> Еліктеу әдісі.

c)

<variant> Жағдаяттық негіздегі қағидат.

d)

<variant> Аналитикалық-еліктеу әдісі.

25.

<question>Оқыту тәсілі:

a)

<variant> Нақты бір мәселені шешуге бағытталған қарапайым әдістемелік амал.

b)

<variant>  Нақты әдістемелік тұжырымға сай толық компоненттер.

c)

<variant> Қойылған мақсатқа толығымен сәйкес келетін әрекет түрі.

d)

<variant>  Жалпы және күрделі мақсаттарды шешуге бағытталған тәсілдер тобы.

26.

<question>Жазба тіл білігін дамытатын компьютерлік телекоммуникациялық технологияның түрі:

a)

<variant> Электрондық жарнама тақтасы.

b)

<variant> Чат технологиясы.

c)

<variant> Электрондық пошта.

d)

<variant> Бейнеконференциялар.

27.

<question>Сөз әрекеттерін меңгеру сатылары:

a)

<variant>  Байыту сатысы.

b)

<variant> Жоспарлау сатысы.

c)

<variant>  Жетілдіру сатысы.

d)

<variant> Рентабельді сатысы.

28.

Екінші тілдік тұлғаны сипаттайтын негізгі сапалық көрсеткіштер:

a)

<variant> Этикалық тұлға.

b)

<variant>  Экономикалық тұлға.

c)

<variant>  Шетел тілін меңгеру нәтижесі.

d)

<variant> Когнитивті тұлға.

29.

<question>Когнитивтік-лингвомәдени кешендердің (КЛК) құрамына кіреді:

a)

<variant>  Метатілдік материалмен танысу.

b)

<variant> Креативтік-жағдаяттық жаттығуларды орындау қабілеті.

c)

<variant>  Екінші тілдік орта.

d)

<variant> Әр саланы жүзеге асыратын қарым-қатынастың тақырыптары мен тақырыпшаларының жиынтығы.

30.

<question>Тілдік аспектілерге оқытуда мұғалімнің міндеті:

a)

<variant>Сараптау әдістерін қолдану.

b)

<variant> Тілдік құралдарды шектеп қолдану.

c)

<variant>Оперативтік есте сақтау қабілетін дамыту.

d)

<variant>Оқу материалдары негізінде машықтандырып жаттығуын ұйымдастыру. 

31.

<question>Мәтіндегі негізгі деректер маңызды болып табылады:

a)

<variant>Ізденіп оқу үшін

b)

<variant>Таныса оқу үшін.

c)

<variant>Шолып оқу үшін.

d)

<variant>Дауыстап оқу үшін.

32.

<question>Түсіну деңгейіне байланысты оқу білігінің түрлері:

a)

<variant>Дауыстап оқу.

b)

<variant>Қарқынды оқу.

c)

<variant>Толық мағынасын түсіну.

d)

<variant>Зерделей оқу.

33.

<question>Оқу формасына байланысты оқу білігінің түрлері:

a)

<variant>Дауыстап оқу.

b)

<variant>Аналитикалық оқу..

c)

<variant>Зерттей оқу.

d)

<variant> Қарқынды оқу.

34.

<question>Белгілі мақсатқа негізделген оқу білігінің түрлері:

a)

<variant> Синтетикалық оқу.

b)

<variant> Дауыстап оқу.

c)

<variant> Аналитикалық оқу.

d)

<variant> Зерттей оқу.

35.

<question>Паралингвистикалық құралдарға жатады:

a)

<variant> Интонация.

b)

<variant>  Ым-ишарат.

c)

<variant> Дене қозғалысы.

d)

<variant> Жазба стилі.

36.

<question>Сөз біліктері:

a)

<variant>   Анықтамалық әдебиетті іздестіре білу.

b)

<variant>   Өз ой толғамын қисынды түрде құрастыра білу.

c)

<variant>  Оқиғаларды, деректерді, құбылысты сипаттай білу.

d)

<variant>  Өз ой толғамын жүйелі, дәйекті түрде жоспарлай білу.

37.

<question>Логикалық операцияларды қолдану бойынша оқу білігінің түрлері:

a)

<variant> Зерттей оқу.

b)

<variant> Синтетикалық оқу

c)

<variant> Дауыстап оқу.

d)

<variant> Іздене оқу

38.

<question>Сабақта өткен материалды қайталап бекітуде іске асыратын бақылау функциясы:

a)

<variant> Қалыптастыру.

b)

<variant>Түзету.

c)

<variant>Реттеу (басқару).

d)

<variant>Оқыту

39.

<question>Сөйлеу мен жазуды жүзеге асыратын продуктивті дағдылар:

a)

<variant>Жаттанды сөздерді білу.

b)

<variant>Жаңа сөздерді бұрын меңгерілген сөздермен үйлестіре білу.

c)

<variant> Сөздердің мағынасын мәнмәтіннің көмегімен ашу.

d)

<variant>Жаттанды сөздерді түсіну.

40.

<question>Бақылау кезінде алынған нәтиженің негізінде оқу үдерісіне өзгеріс енгізу функциясы:

a)

<variant>Түзету.

b)

<variant>Реттеу (басқару).

c)

<variant> Қалыптастыру.

d)

<variant>Диагностикалық.

41.

<question>Аудиомәтінді сыни деңгейде түсіну мына тапсырманың көмегімен тексеріледі:

a)

<variant>Сұлба-кестелерді құрастыру.

b)

<variant> Мәтін мазмұнын шетел тілінде жеткізу.

c)

<variant>Жалпы бағыттағы сұрақтарға жауап беру.

d)

<variant> Аңдатпа құрастыру.

42.

<question>Аудиомәтіннің толық түсіну деңгейі тапсырмалардың көмегімен тексеріледі:

a)

<variant> Пікірсарап құрастыру.

b)

<variant>Мәтіндегі бос орындарды толтыру.

c)

<variant>Тыңдалған мәтінді бағалау.

d)

<variant>Сұхбат өткізу.

43.

<question>Аудиомәтіннің жалпы мағынасын түсіну деңгейінің қалыптасуы төменгі жолмен тексеріледі:

a)

<variant>Көп таңдамалы жауаптары бар тесттер жиынтығы.

b)

<variant>Мәтін бойынша қойылым ұйымдастыру.

c)

<variant> Пікірталас ұйымдастыру.

d)

<variant>Пікірсарап құрастыру.

44.

<question>Грамматиканы оқытудағы тұрғылар (подходы):

a)

<variant> Еліктеу.

b)

<variant> Акустикалық.

c)

<variant> Дифференциялық.

d)

<variant> Артикуляторлық.

45.

<question>Дискурсивтік құзырет мазмұны:

a)

<variant> Лингвистикалық формалардың таңдауын жүзеге асыру іскерлігі.

b)

<variant>  Тіл білімінің жетіспеушілігінің орнын толтыру іскерлігі.

c)

<variant> Сөйлеуде қатысым тәжірибесінің жетіспеушілігінің орнын толтыру іскерлігі.

d)

<variant> Мәтіндерді жүйелі құрастыру үшін қатысымның стратегиясы мен тактикасын қолдану қабілеті.

46.

<question>Лингвистикалық құзырет мазмұны:

a)

<variant>Жүйелі құрастырылған мәтіндерге түсініктеме берудің стратегиясы мен тактикасы.

b)

<variant> Синтаксистік құрылымын дұрыс құрастыру.

c)

<variant>Сөйлеудің қатысым тәжірибесінің жетіспеушілігінің орнын толтыру.

d)

<variant>Тілі оқытылып жатқан елдің ұлттық-мәдени ерекшелігін меңгеру.

47.

<question>Стратегиялық құзырлықтың мазмұны:

a)

<variant>Сөйлеуде қатысым тәжірибесінің жетіспеушілігінің орнын толтыра білуі.

b)

<variant>Грамматикалық формаларды дұрыс құрастыра білу.

c)

<variant>Синтаксистік құрылымын дұрыс құрастыра білу.

d)

<variant>Тілі оқытылып жатқан елдің ұлттық-мәдени ерекшелігін меңгеру.

48.

<question>Әлеуметтік-лингвистикалық құзыреттің мазмұны:

a)

<variant>Грамматикалық формаларды дұрыс құрастыру.

b)

<variant>Сөйлеудің қатысым тәжірибесінің жетіспеушілігінің орнын толтыру.

c)

<variant>Лингвистикалық формаларды таңдай білу қатысым жағдаяттарына сай.

d)

<variant> Жүйелі құрастырылған мәтіндер үшін қатысымның стратегиясы мен тактикасы.

49.

<question>Сөздіктер төмендегі ұстанымдарға негізделіп құрастырылған:

a)

<variant>Жеке тұлғаға бағытталған білім беру.

b)

<variant>Белсенділік.

c)

<variant> Саналылық.

d)

<variant> Сөздердің тіркесу қасиеті.

50.

<question>Шетел тілін оқытуда жалпы әдістемелік қағидатқа жатады:

a)

<variant>Жаңашылдық.

b)

<variant>Білім беру шығармашылық үдеріс.

c)

<variant> Функциональдық.

d)

<variant>Жағдаяттық.

51.

<question>Оқушылардың шетел тіліне қызығушылығын арттыратын бақылау функциясы:

a)

<variant>Реттеу (басқару).

b)

<variant> Қалыптастыру.

c)

<variant>Ынталандыру.

d)

<variant>Реттеу (басқару).

52.

<question>Белсенділік ұстанымы талап етеді:

a)

Сабақ барысында оқушылардың сөз белсенділігін арттыруын.

b)

Оқу материалын оқушының есінде сақтауын

c)

oқытуды нақтылы бейнелер арқылы құруын.

d)

Оқушылардың шетел тіліндегі сөзді түсінуін.

53.

<question>Типтік қажетті құрылымдар, айтылымдар, сөйлем үлгілерін сұрыптау 4 білікті қатар оқыту келесі арнайы әдістемелік қағидат құзырына жатады:

a)

Оқытуда дифференциалдық қағидат

b)

Шетел тілін оқытуда ана тілін ескеру қағидаты.

c)

Оқытудың сөз және ойлау әрекеті белсенділігін арттыру.

d)

Тілдік материалды сұрыптауда құрылымдық-функционалдық тұрғы

54.

<question>Оқытудың лингвистикалық қағидатына жатады:

a)

Стилистикалық  жіктелуді ескеру.

b)

Саналылық.

c)

Ана тілінің ерекшеліктерін ескеру.

d)

Қолжетімділік және шамасына шақтық.

55.

<question>Пәнаралық байланыс қағидаты талап етеді:

a)

Оқушылардың оқу үдерісіне белсенді қатыстырылуын.

b)

Шетел тілі сабағында топпен жұмыс істеу формаларын пайдалануды.

c)

  Әртүрлі пәндер такырыптарының қайталанбауы үшін келісілгендігі және оқушылардың санасында қоршаған әлемнің құбылыстарын  біртұтас қабылдауын калыптастыруды..

d)

Оқытуда көрнекілік құралдарын пайдалануды.

56.

<question>Дағдыларды қалыптастыру тілдік тапсырмаларды шешу болып табылады:

a)

Фонетикалық-графикалық.

b)

Лексикалық

c)

Фонемалық

d)

Графикалық

57.

<question>Оқу білігінің функционалдық түрлері:

a)

Үстірт оқу.

b)

Сұрыптап оқу

c)

Тереңдетіп оқу.

d)

 Таныса оқу

58.

<question>Оқу іс-әрекеті нәтижелері туралы ой қорытуға мүмкіндік туғызатын бақылау функциясы:

a)

Реттеу (басқару).

b)

Әңгімелесу.

c)

Қалыптастыру.

d)

Бағалау.

59.

Аудиомәтінді түсіну үшін қолданылатын мәтіннің мазмұнын бере білу қабілеті:

a)

Мәтінді толық түсіну.

b)

Жалпы мағынасын түсіне білу

c)

Мәтінде берілген астыртын ойды айқындау.

d)

Мәтінде айтылатын негізгі ой.

60.

Мәдениетаралық өзара әрекеттестік қағидаты талап етеді:

a)

Шетел тілі пәнінің басқа пәндермен байланысын.

b)

Оқушылардың ұлттық-мәдени ерекшеліктерін ескеруді.

c)

Көрнекілікті қолдануды

d)

Белсенділігі төмен оқушыларды оқу үдерісіне тартуды.

61.

Шетел тілдерін оқыту әдістемесінде қолданылатын зерттеу әдістері:

a)

Эссе жазу.

b)

Сұрақ-жауап өткізу

c)

Тексеру және бағалау.

d)

Тәжірибелік оқыту, хронометраж, бақылау және педагогикалық тәжірибені қорытындылау.

62.

Зерттеу әдісі ретінде тұлғаға бағытталған тестілеу:

a)

Зияткерлік дамуын зерделейді.

b)

Тұлға өз тәртібін өзі бақылайды және бағалайды.

c)

Дұрыс жазу мен сөйлем құру білігін қалыптастырады.

d)

Абстрактылы және теориялық ойлауын зерделейді.

63.

>Шетел тілінен білім беру мазмұнының компоненттері:

a)

Техникалық құралдар.

b)

Пікірлер.

c)

Жаттығулар.

d)

Шетел тілдік қатысымның саласы.

64.

Рецептивтік сөздік минимумдағы лексикалық бірліктер оқушыларға мүмкіндік береді:

a)

Олардың грамматикалық формаларын жасауға.

b)

Мәтінді тыңдағанда мағынасын түсінуге

c)

Мәтінді оқығанда оны тануға.

d)

> Ауызша сөзде еркін қолдануға.

65.

Сөз жаттығулары:

a)

Сұрақ-жауап жаттығулары.

b)

Сөйлемдерді толықтыруға арналған жаттығулар.

c)

Тілдік жаттығулар.

d)

Репликалық жаттығулар

66.

Оқулықтың құрамына кіретін дәстүрлі жаттығулар

a)

Шартты тіл жаттығулары

b)

Машықтану жаттығулары.

c)

Бекіту жаттығулары.

d)

Сөз жаттығулары

67.

Оқытудың заманауи технологияларды қолданудың негізгі міндеттері:

a)

Жаңа материалды бекіту үшін қолданылады.

b)

Оқытудың қосымша құралдары ретінде

c)

Оқушылардың ой-өрісін кеңейту үшін.

d)

Дәрісханадан тыс сабақтарды өткізу үшін.

68.

Шетел тілдік білім берудің әдіснамалық қағидаттары:

a)

Сабақтастық.

b)

Қатысымдық

c)

Білімдік.

d)

Лингвистикалық.

69.

Модельдеу (үлгілеу) үдерісі таным әдістерін қамтиды:

a)

Тестілеу.

b)

сауалнама.

c)

жоспарлау.

d)

Ғылыми болжам жасау

70.

Диалог мәтінге сөздің келесі қатысымдық типтері жатады:

a)

Пайымдау.

b)

Пікір алмасу

c)

Бейнелеу.

d)

Баяндама.

71.

А.Н. Щукиннің топтастыруы бойынша оқыту әдістері:

a)

Машықтануға қатысу.

b)

Ақпараттың мағынасын түсіну.

c)

Түсіндіру

d)

Өзін-өзі түзету.

72.

Сабақта жүйелілік қағидатын жүзеге асыру талап етеді:

a)

Шетел тілін оқытуда оқушылардың жеке бас ерекшеліктерін ескеруді.

b)

Мотивті іс-әрекетке түрткі деп түсінуді.

c)

Айтылымның мазмұнын ескеру арқылы материалды енгізуді.

d)

Грамматиканы лексикамен табиғи байланыста оқытуды

73.

Тыңдап-түсінуге үйрету жанама қатысымның актісі ретінде оқушылардан мына қабілеттерді талап етеді:

a)

Диалог кұра білуді.

b)

Қатысымның аффективтік қызметін білуді. 

c)

Мәтін мазмұны ана тілінде немесе шетел тілінде жеткізе білуді

d)

Қатысымның  реттеушілік қызметін пайдалануды.

74.

Әдістеме ғылымымен байланысты іргелес ғылымдар:

a)

Экономика

b)

Саясаттану.

c)

Мәтін лингвистикасы.

d)

Ақпарат теориясы.

75.

Мұғалімнің кәсіби-педагогикалық функциясына жатады:

a)

Дидактикалық.

b)

Сындарлы-ұйымдастырушылық.

c)

Перцептивтік.

d)

Сөз тудыру.

76.

Мәдениетаралық қатысым негізінде оқытуға әсер ететін факторлар:

a)

Лингвистикалық әдіс.

b)

Оқушылардың шетел тіліне қызығушылығы.

c)

Халықаралық ынтымақтастық.

d)

Үйренушілердің академиялық бейімділігі.

77.

Шетел тілі бойынша өзіндік жұмыс – бұл оқу формаларын ұйымдастырудың бір түрі:

a)

Ерікті негізде ұйымдастырылады.

b)

Үйірмеде жұмыс істеуді және клубта жұмыс істеуді ескереді.

c)

Мерзімдік іс-шаралар бойынша жүргізіледі

d)

Сабақтан тыс уақытта, сабақ кезінде өткізіледі.

78.

Жалпы әдістерді көрсетіңіз:

a)

Репродуктивтік.

b)

Бихевиористік.

c)

Ақпараттық.

d)

Танымдық.

79.

Әдістеменің зерттеу әдістерінің аясында сабақтың бір бөлігін бейнетаспаға жазып алу:

a)

Эксперимент нәтижелерін статистикалық әдіспен саралау.

b)

Тәжірибелік оқыту.

c)

Хронометраж

d)

>   Тәжірибелік оқыту.

80.

Жалпы әдістемелік қағидаттар:

a)

Жаңашылдық

b)

Оқытудағы қолжетімділік.

c)

Оқушылардың оқыту процесіне араласуы.

d)

Сөйлеу және ойлау белсенділігі.

81.

Сөйлеу әрекетіне үйретудің жекелеген әдістеме ұстанымдары:

a)

Көрнекілік

b)

Стимуляциялық

c)

Оқытудағы қолжетімділік.

d)

Сөйлеу және ойлау белсенділігі.

82.

Оқушыға қатысты компьютер қызметі рөл атқарады:

a)

Зерттеушілік.

b)

Жаттықтырушы.

c)

Ұйымдастырушылық.

d)

Синтаксистік

83.

Әлеуметтік мәдени құзырет аясында шетел тілінен білім ерекше маңызды мәселелер қатарынан кездеспейді:

a)

Мемлекеттік құрылым.

b)

Географиялық, жағдай және табиғи шарттар.

c)

Тілін оқып жатқан елдің мәдениеті және әлемдік мәдениет.

d)

Әр ұлттар арасындағы толеранттылық мәселесі.

84.

Г.А. Китайгородскаяның шетел тілдерін қарқынды оқыту әдісінің қағидаттарына жатады:

a)

Рольдік-тұлғалық.

b)

Дербестік ықпал ету.

c)

Оқытудағы қолжетімділік.

d)

Оқу материалына бағытталған қарым-қатынас.

85.

Жалпы оқу стратегиялары шетел тілін оқыту мазмұнының компоненті ретінде қызмет атқарады:

a)

Оқыту ынтымақтастығының стратегиялары.

b)

Ақпараттық үгіт

c)

Тілдік дағдылар мен коммуникативтік іскерліктерді өзіндік бақылау стратегиялары.

d)

Компенсаторлық.

86.

Арнайы стратегиялар шетел тілін оқыту мазмұнының компоненті ретінде қызмет атқарады:

a)

Танымдық.

b)

Оқу-ақпараттық.

c)

Компенсаторлық.

d)

Оқыту ынтымақтастығының стратегиялары.

87.

Шетел тілі сабағында қолданылатын мәтіндер түрлері:

a)

Ғылыми мақалалар.

b)

Драмалық шығармалардан үзінді.

c)

Ғылыми-педагогикалық әдебиеттен алынған үзінді.

d)

Діни әдебиеттен үзінді.

88.

Оқуға арналған мәтіндердің функционалдық стильдері:

a)

Тұрмыстық стиль.

b)

Ресми стиль.

c)

Ауызекі сөйлеу стилі.

d)

Көркем әдебиет стилі.

89.

Еуропалық шетел тілін меңгеру деңгейі аясында кез келген ауызекі және жазба ақпаратты толық түсінеді, еркін сөйлейді:

a)

С1

b)

  C2.

c)

А1

d)

В1

90.

Топпен жұмыс істеу кемшіліктері:

a)

Топтық жұмыс кезінде оқушылар шулауы мүмкін.

b)

Балалардың өзара арақатынасы жақсарады.

c)

Оқушылардың сөйлеу қабілелеттерін дамытуға уақыт мөлшері көбейеді.

d)

Пікір алмасуға мүмкіндік молаяды.

91.

Шетел тілдерін оқытуда көрініс табатын қазіргі заманғы технологияларды қолдану мақсаты:

a)

Оқыту үдерісін ұйымдастыру формасы ретінде.

b)

Факультатив сабақтарды өткізу мақсатында

c)

Оқыту үдерісін ұйымдастырудың сапасын арттыру мақсатында.

d)

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жасау мақсатында.

92.

Жұппен жұмыс істеу кемшіліктері:

a)

Оқушылар мұғалімнің көмегінсіз дербестік қабілетін дамытады.

b)

Оқытушының әр топпен жұмыс істеу мүмкіндігінің болуы.

c)

Жұппен жұмыста оқушылар сөздері шуға ұласуы мүмкін.

d)

Сөйлеу білігіне көбірек уақыт беріледі

93.

Сөз әрекетінің белгілі бір әрекет саласы аясында мазмұн, мақсат пен қатынас жағдаятына сай іске асыра білу құзыреті:

a)

Дискурсивтік.

b)

Пәндік.

c)

Лнгвистикалық.

d)

Стратегиялық.

94.

Аудиовизуалды құралдарға жатады:

a)

Шетел тілін оқыту бағдарламалары

b)

Анықтамалар.

c)

Оқулық.

d)

Интерактивтік тақта.

95.

Мектепте өтетін заманауи шетел тілі сабағының ең негізгі түрі бар:

a)

Үй оқуының сабақтары қолданыс табады

b)

Лексикалық бағыттағы сабақтар.

c)

Қарым-қатынас қызметін меңгеруге арналған сабақтар

d)

Дәстүрлі емес түрдегі сабақтар.

96.

Шетел тілі сабағында оқушының жекелей жұмыс істеуін қамтамасыз ету үшін, мұғалім:

a)

Жоспарлау кезінде аталған топ үшін ең өзекті мәселелерді таңдайды.

b)

Тек қана үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс істейді.

c)

Тек қана күшті оқушылардан сұрайды, қалғандары үн қатпастан өз тапсырмаларын істейді.

d)

Әрбір оқушыға бүкіл сабаққа арналған жеке жазба тапсырма беріледі.

97.

Сөздің мағынасы ашу (семантизация) бойынша жүзеге асырылады:

a)

Оқулықты сипаттаумен.

b)

Сөздің анықтамасын берумен.

c)

Жаттығулармен.

d)

Сөз тіркестерімен.

98.

Қазіргі заманғы жаңа буын оқулықтар:

a)

Интерактивті оқулықтар.

b)

Түсіндірме сөздіктер.

c)

Аудиолингвальді оқулықтар

d)

Оқытудың бейтехникалық құралдары.

99.

Мектептегі шетел тілі бойынша өз бетімен атқаратын жұмыс түрлері:

a)

Ғылыми-зерттеу.

b)

Тоқсанды.

c)

Әр сабақта.

d)

Репродуктивті.

100.

Оқытушының кәсіби педагогикалық қызметі:

a)

Рефлексивтік.

b)

Перцептивтік.

c)

Гностикалық

d)

Коммуникативтік.

101.

Хронометраж зерттеу әдісі ретінде мүмкіндік береді:

a)

Сабақтың жекелеген кезеңін бейнетаспаға жазып саралауға

b)

Техникалық құралдармен жұмыстың тиімділігін тексеруге.

c)

Шетел тіліне оқытуды іске асыруға.

d)

Біліктер мен дағдыларды пысықтауға

102.

Оқыту, білім беру, тәрбие, білім алу, даму, меңгеру категориялары бар ғылым саласы:

a)

Әлеуметтік психология.

b)

Педагогика.

c)

Шешендік сөз.

d)

Психолингвистика.

103.

Сөзді қабылдау, қалыптастыру және тудыру үдерістерін зерттейтін кешендік ғылыми пән:

a)

Әлеуметтік психология.

b)

Елтану.

c)

Шешендік сөз.

d)

Психолингвистика.

104.

Бағалау деңгейлерін көрсет:

a)

Орта.

b)

Орта деңгейден төмен.

c)

Дұрыс емес.

d)

Тиімсіз.

105.

Білім алу және тәрбие беру аясында адамның даму заңдылықтарын зерттейді:

a)

Әлеуметтік лингвистика.

b)

Шешендік сөз.

c)

Лингвоелтану.

d)

Педагогикалық психология.

106.

Тілдің құрылым және қолданысы туралы заңдылықтарды зерттейтін ғылым саласы:

a)

Әлеуметтік психология.

b)

Лингвистика.

c)

Шешендік сөз.

d)

Лингвистика.

107.

Шетел тілінен білім берудің (пәнаралық конструктің) құрамдық нысаны:

a)

Тұғырнама.

b)

Бөгде бағдарлама.

c)

Тұлға.

d)

Бөгде тұжырымдама.

108.

Монолог мәтіннің түрлеріне жатады:

a)

Әңгіме.

b)

Пікір алмасу.

c)

Қарым-қатынас.

d)

Ритуалды.

109.

А.Н. Щукиннің жіктеуі бойынша әдістер-бағыттар аясында тура әдісті көрсетіңіз.

a)

Оқу

b)

Гипнопедия.

c)

Аудиовизуалдық.

d)

Саналы-салғастырмалы

110.

Таныса оқыту стратегиясы аталмыш білікті қалыптастырады:

a)

Мәтінге құрылған жоспарға түзету енгізіңіз.

b)

Мәтінді толық түсіну.

c)

Мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау.

d)

Тақырыппен байланысты мәтінді өз бетімен табыңыз.

111.

Таныса оқыту стратегиясы аталмыш білікті қалыптастырады:

a)

Мәтіннің негізгі мазмұнын баяндау.

b)

Мәтіндегі негізгі ой-тұжырымдарды анықтау.

c)

Мәтінді толық түсіну

d)

Мәтінге құрылған жоспарға түзету енгізіңіз.

112.

Шетел тілі мұғалімінің сабаққа дайындығы, оның мақсаты мен міндеттерін сабақ үдерісіне өзгеріс енгізу қабілетіне байланысты кәсіби-педагогикалық функциясын анықтаңыз.

a)

Тәрбиелік.

b)

Білім беру.

c)

Сындарлы-ұйымдастырушылық.

d)

Гностикалық.

113.

А.Н. Щукиннің жіктеуі бойынша аралас әдістерді анықтаңыз:

a)

Аудиовизуалды.

b)

Тандем әдісі.

c)

«Гувернантка» әдісі .

d)

Саналылық-тәжірибелік.

114.

Сыныптан тыс жұмыстардың мерзімдік түрлері:

a)

Шетел ел әдебиетін сүйер қауым клубы.

b)

Концерттер.

c)

Хормен өлең айту.

d)

Байқаулар, олимпиадалар.

115.

Жазба мәтіндердің ағылшын тіліндегі әлеуметтік жазу үлгісіне жатады:

a)

Дәрісті конспектілеу.

b)

Шақыру қағаздары.

c)

Бланк толтыру.

d)

Күнделіктер.

Similar Resources on Wayground

рцбумг

120 questions

рцбумг

quiz

Worksheet

•

University